1.第一节 生物与环境的关系

第一节生物与环境的关系（1课时）年级：七年级班级：姓名：___________学习目标：1. 理解生物圈、生态因素等概念2. 举例说出影响生物生存的环境因素。

学习重点：1. 理解生物圈、生态因素等概念2. 举例说出影响生物生存的环境因素学习难点：理解生物圈、生态因素等概念预习案阅读教材12—13页，独立完成：1、生物圈是指地球上所有与其所生存的的总和。

2、生物的生活环境不仅是指生物的，而是包括存在于它周围的各种。

3、生态因素是指环境中影响生物的和的因素。

它包括因素和因素两类。

4、影响生物生活的非生物因素有、和等。

5、影响生物生活的生物因素是指。

生物与生物之间最常见的关系有关系、关系、关系、关系等。

行课案合作探究：（口头表述，不书面回答）1、观察P13图1-12，讨论完成：影响小麦生活的非生物因素有影响小麦生活的生物因素有。

2、举例说出非生物因素对生物生存的影响3、举例说出生物因素对生物生存的影响4、举出生物适应环境的实例。

5、举例说出生物对环境的改变和影响。

检测案1、地球上所有与其所生存的的总和就叫生物圈。

2、生物的生活环境不仅是指生物的，而是包括存在于它周围的各种。

3、生态因素是指环境中影响生物的和的因素。

它包括因素和因素两类。

4、影响生物生活的非生物因素有、和等。

5、影响生物生活的生物因素是指。

第一节生物与环境的关系（2课时）年级：七年级班级：姓名：学习目标：1. 能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。

2．认同生物的形态结构生活方式与环境相适应及生物影响环境的观点。

3. 讨论交流分析文字和图片资料来提高学生说明问题及合作能力.4. 树立生物与环境是一个不可分割的整体的观点。

学习重点：举例说出生物对环境的适应和影响。

预习案一、阅读教材14—17页记住操作步。

完成基础认知1、对照实验是指在研究对研究对象的影响时，所进行的除了不同以外，其他都相同的实验。

在实验过程中，唯一不同的这个条件，在生物学中成为。

第一节生物与环境的关系【知识清单】知识点一：生物的生存依赖一定的环境（即环境影响生物）1. 环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素2. 生态因素可分为非生物因素和生物因素。

【特别提醒】影响生物生活的环境因素包括两大类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。

生物与生物之间的关系，最常见的有捕食关系、竞争关系和合作关系。

知识点二：探究非生物因素对生物的影响（以光对鼠妇生活的影响为例）科学探究的一般过程：提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达、交流【特别提醒】实验组和对照组的确认：一个实验通常分为实验组和对照组（控制组）。

对照组就是不作处理的，已知的那一组。

实验组就是作了相应处理的，也就是要验证，探索什么就做什么样的处理的那组。

知识点三：生物因素对生物的影响生物因素应该包括种间关系和种内关系。

前者包括寄生，捕食，合作、共生，竞争等；后者包括种内互助和种内斗争。

知识点四：生物对环境的适应和影响1. 生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境2. 生物也能影响环境3. 生物与环境是相互影响、相互作用的关系。

【特别提醒】生物与环境是相互影响的，但是生物只能适应环境，环境不能适应生物。

考点一：环境对生物的影响【例1】蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而气温低到24℃以下时，就停止鸣叫。

这一现象说明对的生活习性有影响的环境因素是（）A. 阳光B. 水C. 温度D. 空气【解析】影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素。

通过对题干的认真阅读，我们就可以判断是温度影响了蝉的鸣叫。

【答案】选C【例2】下列不属于环境影响生物的是（）A. 春江水暖鸭先知B. 葵花朵朵向太阳C. 大树底下好乘凉D. 春风又绿江南岸【答案】选C考点二：探究非生物因素对生物的影响【例3】在进行探究实验时，常需要设计对照实验。

下列能作为一组对照条件的是（）A. 明亮和潮湿B. 干燥和潮湿C. 空气和土壤D. 温度和水【解析】对照实验：在探究一种条件对研究对像的影响时，对研究对象进行的除了这种条件不同以外，其他条件相同的实验。

第一节生物与环境的关系一、读学识记（课前案）1、地球上所有的______________和与其_______________的总和就叫做生物圈2、环境中影响生物的______________和_____________的因素叫做生态因素。

生态因素可分为两大类：非生物因素------_________________________；生物因素------___________________________。

3、鼠妇又称潮虫这些小动物总是在__________________里生活。

在_______________的地方很少见到。

4、在研究一种条件对研究对象的影响时对进行的除了_____________条件不同以外，___________________条件相同的实验，叫做对照实验5、生物与生物之间，最常见的是______________关系，如七星瓢虫捕食蚜虫。

此外还有_______________、_____________、___________等6、在自然界中生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须_______________才能生存下去。

生物在适应环境的同时，也_________环境7、在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在___________；生物也在______________，适应环境。

二、合作探究（课中案）1、观察图1-12想一想：影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？小麦正常生长需要怎样的环境条件？非生物因素：生物因素：2、分别举例说明非生物因素是如何影响生物的生活和分布的？___________________________________例子说明了光影响了生物的生活和分布。

___________________________________例子说明了温度影响了生物的生活和分布。

__________________________________例子说明了水影响了生物的生活和分布。

第一节生物与环境的关系教学目标知识目标：1．举例说出水、温度、空气、光等是生物生活的环境条件。

2．举例说明生物和生物之间的亲密关系。

3．举例说出生物能适应和影响环境。

能力目标：体验探究的一般过程，模仿控制实验变量和设计对照实验。

情感目标：形成爱护实验动物的情感。

能够认真观察、记录，并与小组其他同学合作和交流。

教学重点1．生物与环境的相互影响。

2．探究非生物因素对某种动物的影响。

教学难点1．探究实验设计要点。

2．探究活动的组织和实施。

教学设计(设计者：)教学过程设计一、创设情境导入新课图中有两只狐，一只生活在北极，另一只生活在非洲沙漠。

请你推测：哪一只是北极狐？哪一只是沙漠狐？为什么同是狐，它们的形态却不同呢？(PPT3)二、学案导学自主学习1．教师明确任务，学生独立自主学习。

自主活动一：阅读分析教材P12～17内容，结合教材中图形，回答学生用书有关题目。

自主活动二：阅读分析教材P14～16的内容，回答学生用书有关题目。

2．教师巡回检查学生学习效果。

学法指导：实验法、控制实验变量。

3．对学生学习的效果展示和交流。

4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。

三、合作探究点拨升华1．两人合作探究学生完成学生用书有关题目。

2．小组合作探究问题(1)①非生物因素有哪些？举例说明。

②生物之间存在哪些关系？③生物和环境之间是什么样的关系？问题(2)①科学探究的基本步骤有哪些？②如何来设置科学探究中的对照实验？完成“光对鼠妇生活的影响”探究活动。

通过探究活动，学生合作交流分析得到：(1)影响生物生活的环境因素可以分为二类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，一类是生物因素。

在自然界中，各种因素影响着生物，生物在生存和发展中不断适应环境，同时也影响和改变环境。

(2)对照实验中要保证变量是唯一的。

3．师生互动问题：哪个鱼缸更适合鱼的生长？(PPT4)教师点拨、示例讲解问题：影响生物生活的环境因素可以分为二类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素。

生物与环境的四个关系
生物与环境之间存在着四个关系，它们分别是：
1. 适应关系：生物与环境之间相互适应并影响对方。

生物通过适应环境的变化来生存和繁衍后代，而环境也受到生物活动的影响，从而发生变化。

2. 依赖关系：生物依赖环境提供的资源和条件来满足其生存和繁衍的需求。

例如，动物依赖自然界的食物链来获取能量和养分。

3. 影响关系：生物对环境的存在和活动会对环境产生影响，从而改变环境的特征。

例如，动物的存在和行为会改变栖息地的地形和植被结构，影响其他生物的生存条件。

4. 平衡关系：生物和环境之间存在动态平衡，即通过相互作用，生物和环境之间保持着相对稳定的状态。

这种平衡是生态系统稳定运行的基础，当其中一方发生变化时，会引起整个生态系统的变化。

例如，某个物种数量的增加可能会导致其食物供应减少，并导致其他物种数量的减少。