八年级政治下册 第三单元 我们的文化、经济权利 第八课 消费者的权益 第二框 维护消费者权益练习(含

3.8.2 维护消费者权益一、基础训练小棠在某商场试了几件衣服后，觉得价格不合适，正准备离开。

商场营业员很是不满，当着众多顾客的面，冲着小棠大声说：“没钱买就别在这儿丢人现眼。

”据此回答1～2题。

1.该商场营业员的行为侵犯了小棠的( )A.公平交易权B.人格尊严权C.人身自由权D.个人隐私权2.针对该营业员的行为，小棠的正确做法是( )A.忍气吞声，不与营业员发生冲突B.针锋相对，立即与营业员对骂C.以牙还牙，找朋友对营业员进行报复D.据理力争，要求营业员公开道歉3.关于“消费”说法正确的是( )①在生活中每个人都是消费者②随着经济发展，人民的消费水平不断提高③消费者的合法权益受法律的保护④自助旅游是一种消费方式A.①②③B.①③④C.①②③④D.②③④4.针对下面漫画《“食”面埋伏》，同学们展开了热烈的讨论，你赞同的观点是( )“食”面埋伏①小春：遇到此类问题，我们只能自认倒霉②小夏：遇到此类问题，我会回去跟他们“理论”，必要时拨打“12315” ③小秋：问题食品的经营者侵犯了消费者的安全权④小冬：食品安全应该引起有关部门的高度重视A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④5.中学生的社会阅历不够丰富，自己选择商品时应注意的方式，不正确的是( )A.需要主动学习和掌握有关消费的知识B.学习相关法律和维护权益的途径C.和别人攀比，别人有什么我也有什么D.多一些理性，少一些盲目6.学生小王从学校乘车到市区，每次按车里程表计算应付10元，但一次司机以天晚为由要他付20元，这个司机侵犯了小王的权益是( )A.对商品和服务的真实情况的知情权B.自主选择权C.依法求偿权D.人身权利不受侵犯7.观察漫画，回答下列问题。

算计(1)运用法律和道德的相关知识，点评漫画中商家的“算计”行为。

(2)专业人士提醒：为了避免被“算计”，消费者的维权不仅是一种“觉悟”，更是一种“行为”。

结合漫画中消费者的行为，谈谈你对这一提醒的理解。

《维护消费者权益》教学设计一、课题维护消费者权益二、教材分析本课针对课程标准中“维护消费者权益”的要求，运用典型事例，采用多种教学方法，借助大量生动的现实，创设有效的教学情境，进行合理的设计，以解放学生的嘴——让学生表达自己的观点，解放学生的手——运用网络查询和收集资料，解放学生眼和耳——让学生自己去听去看去体验，解放学生的脑——让学生去思考去探索去分析归纳及论证，从而实现学生在课堂上自主学习、合作学习和探究学习的新课程理念。

本课是《法律常识》第三单元第八课第二框题——《维护消费者权益》。

（一）内容结构分析：主要帮助学生提高鉴别水平，做一个聪明的消费者；帮助学生掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法。

（二）知识发生发展过程分析本框下设两目，分别讲述“练就一双慧眼和维护权益的途径”。

第一目“练就一双慧眼”正文对做一个有判断能力和选择能力的合格的消费者的内容的阐述，即作为消费者，我们需要有一双“慧眼”，这样才能充分行使我们的权利。

第二目“维护权益的途径”主要说明了维护权益，我们消费者自身需要（三）知识学习意义分析本课所依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“权利与义务”。

知道法律保护消费者的合法权益，学会用法律维护自己作为消费者的权利。

三、学情分析现实生活中，侵害消费者权益的事情时有发生，受到不应有的损失。

八年级学生对自己权益受到侵害时，维权意识较模糊，对如何维权途径知之甚少，特别是遭侵权后与商家协商不成就束手无策。

因此,树立维权意识，掌握有效维权的途径和方法维权非常必要。

四、教学目标（一）知识目标：明确消费者怎样增强判断能力和选择能力,了解消费维权一般途径。

（二）能力目标：掌握炼就“慧眼”的方法,学会用智慧保护消费者权益,掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法和途径。

（三）情感态度价值观目标：学会理性消费,选择科学合理的消费行为,逐步树立权利意识和自我保护意识。

五、课型：新授课六、课时：一课时七、教学重点：掌握消费知识和维权途径。

第三单元我们的文化、经济权利一、单元地位本单元是全书不可或缺的内容，是对学生进行权利与义务教育的一个重要方面。

在公民的权利与义务中，受教育既是公民的基本权利，又是公民的一项基本义务。

初二学生正处于接受义务教育时期，这一课内容与学生在时间上和空间上最接近，与学生的活动最密切。

经济权利也是公民的重要权利，对于未成年学生来说同样非常重要，因为它是人们生存和发展的基础。

总之，这一单元是增强学生在受教育方面和经济权利方面的权利观念和义务观念的思想教育的落脚点。

二、主要内容本单元由“终身受益的权利”、“拥有财产的权利”和“消费者的权益”三课组成。

第六课“终身受益的权利”包括两框：“知识助我成长”和“珍惜学习机会”。

第一框“知识助我成长”，主要是帮助学生了解到教育及义务教育的含义、地位和特征，让学生理解教育的作用和受教育的重要性，认识到接受教育是自己享有的一项基本人权。

第二框“珍惜学习机会”，是在学生理解了教育的作用和受教育的重要性，并认识到受教育是自己享有的一项基本人权的基础上，帮助学生在自己受教育权被侵犯的时候学会依法维护自己的受教育权，让学生明确应该珍惜受教育机会，更好地履行受教育义务。

第七课“拥有财产的权利”包括三框。

第一框“财产属于谁”，主要帮助学生了解属于公民个人所有的财产必须是合法财产，财产所有权的含义，我国法律是保护公民合法财产的“利剑”。

第二框“财产留给谁”，主要让学生知道有关财产继承方面的基本知识，未成年人享有财产继承权，继承人继承遗产除依据法律规定外还要大力弘扬中华民族的传统美德。

第三框“无形的财产”，主要让学生懂得智力成果在人类社会发展进程中所起的重要作用，鼓励学生勇于发明创造，依法维护自己的智力成果权。

第八课“消费者的权益”由两框构成。

第一框“我们享有‘上帝’的权利”，主要让学生认识自己作为消费者的角色，了解消费者享有哪些权利。

第二框“维护消费者权益”，主要帮助学生提高鉴别水平，做一个聪明的消费者；帮助学生掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法。

维护消费者权益目标分析学习目标：掌握一些消费者权益保护方面的知识，知道消费者权益侵害后寻求解决的途径。

考向分析：本课在中考中多以漫画、案例的形式出现，解答时首先要明确经营者的侵权行为，其次要认识到侵犯了消费者的什么权利，最后通过什么途径维护自身合法权益。

一、知识点1.怎样炼就一双“慧眼”?①增强自己和，不盲目追随②主动学习和掌握有关③掌握有关2.在交易过程中、侵权行为发生后，我们应怎么做？交易中：侵权后：3.维护权益的途径①与和解②请求调解；③向申诉；④根据与经营者达成的，；⑤向诉讼。

二、跟踪训练（32分）1．近日，山东省济南市厐氏母女非法经营疫苗案持续受到关注，12种未经冷藏的问题疫苗流向全国二十余个省市，危害极大。

该事件给我们的警示是（）①司法部门要严格司法②相关企业要依法经营、诚信经营③政府应加大监管力度④媒体可以不惜一切手段对该事件进行追踪曝光。

A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④2．初三学生小李到医院看望因车祸受伤的同学小王，小王妈妈说：“幸亏抢救及时，小王已经脱离生命危险。

”小王说：“肇事司机已被抓获，我们一定要注意安全啊。

”关于生命健康，下列说法正确的是（）①公民的生命健康权受法律保护，任何人不得侵犯②只要加强交通执法，就能杜绝安全事故发生③危害未成年人生命健康安全的行为，都要受到法律的制裁④生命健康权是未成年人经济权利中最重要、最起码的权利。

A．①② B．②④ C．①③ D．①③④3．学生小丽理发后，店主以只能用会员卡结账为由，强迫小丽办了一张100元会员卡。

作为一名消费者，小丽可以采取的正确维权方式是（）A．报复对方 B．忍气吞声 C．向消协投诉D．与店主吵闹4．陈某在某饭店吃饭，结账后发现支付的餐费大大超过了应付的费用，如果你是陈某，可以（）①向经营者协商和解②向有关行政部门申诉③向人民法院提请仲裁④请求消费者协会调解。

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④5．近年来，“双十一”促消费活动愈演愈烈，作为消费者，我们应该（）①关注流行动态，学会跟风消费②注意打折信息，只要便宜就买③学习消费知识，培养选择能力④学习维权知识，培养维权能力。

第三单元我们的文化、经济权利一、单元地位本单元是全书不可或缺的内容，是对学生进行权利与义务教育的一个重要方面。

在公民的权利与义务中，受教育既是公民的基本权利，又是公民的一项基本义务。

初二学生正处于接受义务教育时期，这一课内容与学生在时间上和空间上最接近，与学生的活动最密切。

经济权利也是公民的重要权利，对于未成年学生来说同样非常重要，因为它是人们生存和发展的基础。

总之，这一单元是增强学生在受教育方面和经济权利方面的权利观念和义务观念的思想教育的落脚点。

二、主要内容本单元由“终身受益的权利”、“拥有财产的权利”和“消费者的权益”三课组成。

第六课“终身受益的权利”包括两框：“知识助我成长”和“珍惜学习机会”。

第一框“知识助我成长”，主要是帮助学生了解到教育及义务教育的含义、地位和特征，让学生理解教育的作用和受教育的重要性，认识到接受教育是自己享有的一项基本人权。

第二框“珍惜学习机会”，是在学生理解了教育的作用和受教育的重要性，并认识到受教育是自己享有的一项基本人权的基础上，帮助学生在自己受教育权被侵犯的时候学会依法维护自己的受教育权，让学生明确应该珍惜受教育机会，更好地履行受教育义务。

第七课“拥有财产的权利”包括三框。

第一框“财产属于谁”，主要帮助学生了解属于公民个人所有的财产必须是合法财产，财产所有权的含义，我国法律是保护公民合法财产的“利剑”。

第二框“财产留给谁”，主要让学生知道有关财产继承方面的基本知识，未成年人享有财产继承权，继承人继承遗产除依据法律规定外还要大力弘扬中华民族的传统美德。

第三框“无形的财产”，主要让学生懂得智力成果在人类社会发展进程中所起的重要作用，鼓励学生勇于发明创造，依法维护自己的智力成果权。

第八课“消费者的权益”由两框构成。

第一框“我们享有‘上帝’的权利”，主要让学生认识自己作为消费者的角色，了解消费者享有哪些权利。

第二框“维护消费者权益”，主要帮助学生提高鉴别水平，做一个聪明的消费者；帮助学生掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法。

3.8.2 维护消费者权益一、基础训练知识点1、炼就一双“慧眼”1．专家提醒消费者，购买插头、插座，一定要查看是否有生产许可证或“CCEE”安全认证标志以及厂名、厂址、型号是否齐全。

切勿贪图价格低廉，惹火上身。

专家提醒的目的在于 ( )①避免消费者上当②教给消费者一些产品知识③消费者要具备良好的消费观念④告诉消费者应该安全消费A．①② B．②③④ C．①③④ D．①②④2．如果你到商场去买一台电视机，你会注意的事项有 ( )①要售货员详细介绍所选电视机的性能②要把所选的电视机与其他品牌进行比较③购买后要求开发票和保修单④要求商场付给车费拉回家A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③④知识点2、维护权益的途径3．小林购买到质量有瑕疵的商品，商场以“特价商品概不退换”为由拒绝退换，小林只得就此算了。

对此，下列认识正确的是 ( )A．小林的合法财产所有权受到侵犯B．小林应当同违法行为作斗争C．商场拒绝退换小林的商品合情合理D．小林合理调控了自己的情绪4．法律赋予了消费者权利，我们自身也应该具有良好的权利意识和自我保护意识，这种意识不仅应该体现在商品交易的过程中，而且要体现在不公平交易之后。

下列做法错误的是 ( ) A．保持警惕，不给不法经营者以可乘之机B．当侵权行为发生后，勇敢地拿起法律武器保护自己C．如果商家不给退换有质量问题的商品，那就算了，反正也值不了多少钱D．商家不给退，就找消费者协会反映问题，要求协商解决5．(广东东莞模拟)“高档酒店勿带酒水”“打折商品概不退换”，诸如此类的霸王条款曾经让不少消费者叫苦不迭。

新修订的《中华人民共和国消费者权益保护法》让许多商家霸气锐减。

“退一赔一”；变“退一赔三”“谁投诉谁举证”改由商家“自证清白”；网购七日内无理由退货……下列表述正确的是 ( )A．消法增添新亮点，随意退货真方便B．退一赔三惩戒严，商家权益遭搁浅C．自证清白真是好，霸王条款铲除了D．霸王条款不用怕，消费维权有新法6．刘某在商场用2000元购买了一件名牌服装，穿了几天后才发现是假冒产品，遂到商场要求退换并赔偿一定的经济损失。

八年级下册政治第三单元知识点对待学习八年级政治知识,我们不能有半点的弛懈。

小编整理了关于八年级下册政治知识点，希望对大家有帮助!八年级下册政治知识点：第三单元我们的文化、经济权利第六课终身受益的权利第一框知识助我成长1、教育的含义教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。

2、教育对个人成长的作用：一方面，教育是每个人生活的准备。

它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。

另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。

教育对于个人一生的成败至为关键，教育获取知识，知识改变命运，2、受教育的重要性：教育能为人们未来生活奠基。

教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。

对于民族、国家来说，教育成就未来。

3、什么是受教育权?所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。

4、什么是义务教育?所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。

这里的“义务”，是指用法律形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年都要遵循并应尽的义务;这里的“教育”，专指学校教育。

5、义务教育的特征：(1)具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施;(2)具有公益性，即不收学费、杂费。

(3)具有统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。

第二框珍惜学习机会1、当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。

具体方法：寻求学校老师的帮助;寻求亲朋好友的帮助;寻求妇联、共青团组织的帮助;寻求教育部门的帮助;寻求法律帮助等。

2、我们未成年人为什么要珍惜受教育的机会?在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。