六年级科学下册 放大镜下的昆虫世界3教案 教科版

最新资料推荐放大镜下的昆虫世界教学目标: 1．会使用放大镜耐心仔细地观察昆虫的特殊构造和本领，发现昆虫王国的更多秘密；知道使用工具比只用眼睛观察获得的信息更多。

2．知道蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角等方面的特殊构造，了解蚜虫和草蛉之间的生活习性，从而获得对昆虫世界更多的了解。

3．在学生获得更多昆虫知识的过程中，进一步激发学生探索昆虫世界的兴趣。

教学准备:1．分组材料：昆虫或昆虫标本、放大镜、学生活动手册。

2．有关昆虫世界的图片、视频资料和制作的多媒体课件。

教学过程:一、引入1．对话：我们曾经观察过蚂蚁、蝗虫、蚕蛾，他们的身体分为几个部分，有哪些共同特征？2．讲解：像蚂蚁、蝗虫、蚕蛾这样，身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角，胸部有三对足的动物都属于昆虫。

3．你知道蝗虫头上的触角是什么样的吗？谁能来画一画？像昆虫的触角、眼睛、耳朵这些细小的器官我们平时看得并不是很清楚，今天我们就借助放大镜来观察它们的特殊构造，也许会发现昆虫世界的许多秘密。

二、观察昆虫的部分器官1．教师提供昆虫或昆虫标本，学生分组观察蝴蝶的翅，蜻蜓或蝗虫的眼睛，昆虫的各种触角、口器等。

要求先用眼睛观察，再用放大镜观察，边观察边记录在学生活动手册里。

2．交流自己的发现。

蝴蝶的翅交流自己对蝴蝶翅的观察与发现。

教师利用多媒体课件展示蝴蝶的翅，并呈现文字“每个美丽的鳞片都有一个小柄，像鱼鳞似的镶嵌在翅上的鳞片窝里。

鳞片上有几十条到上千条脊纹，它们具有很好的折光性能。

脊纹上还有很多并列的薄片，像书页一样叠合在一起。

这些脊纹在光照下闪射出美丽的光芒”。

昆虫的复眼交流自己对昆虫复眼的观察与发现。

教师利用多媒体课件展示蜻蜓的复眼，并呈现文字“蝴蝶有 1.2〜1.7万个小眼，蜻蜓则有1〜28万个小眼，家蝇有4千个小眼。

昆虫的复眼虽然由许多小眼组成，但它们的视力远不如人类的好，蜻蜓可以看到 1 〜2 米远，苍蝇只能看到40 〜70 毫米。

可是，昆虫对于移动物体的反应却十分敏感，当一个物体突然出现时，蜜蜂只要0.01 秒就能做出反应”。

教科版六年级科学下册第一单元《1.2放大镜下的昆虫世界》教案一. 教材分析《放大镜下的昆虫世界》这一课主要是让学生通过观察昆虫，了解昆虫的主要特征，培养学生对生物的兴趣和观察能力。

教材中提供了丰富的图片和实例，让学生在观察和思考中掌握昆虫的特点。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对昆虫有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。

在教学过程中，教师需要引导学生观察细致，思考深入，激发他们对生物的兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解昆虫的主要特征，包括昆虫的身体结构、触角、翅膀等。

2.培养学生细致观察、积极思考的能力。

3.激发学生对生物的兴趣，培养他们关爱自然、探索未知的情感。

四. 教学重难点1.重点：昆虫的主要特征。

2.难点：昆虫身体的各个部分的功能和特点。

五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察昆虫图片，了解昆虫的特征。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对昆虫的认识和观察心得。

3.实践法：让学生动手操作，观察昆虫实物，加深对昆虫特征的理解。

六. 教学准备1.昆虫图片：收集各种昆虫的图片，用于教学展示。

2.昆虫实物：准备一些昆虫标本或活体昆虫，供学生观察。

3.观察记录表：制定观察昆虫的特征记录表，方便学生进行观察和记录。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示昆虫的图片，引导学生关注昆虫的多样性，激发他们对昆虫的兴趣。

同时，提出问题：“你们知道昆虫有哪些特征吗？”让学生思考昆虫的特点。

2.呈现（10分钟）教师展示昆虫实物的图片，引导学生观察昆虫的身体结构，找出昆虫的主要特征。

学生分小组进行讨论，分享自己的观察心得。

3.操练（10分钟）学生分组观察昆虫实物，用观察记录表记录昆虫的特征。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师邀请学生汇报观察结果，大家一起总结昆虫的主要特征。

同时，教师通过讲解昆虫的身体各个部分的功能和特点，加深学生对昆虫的认识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：昆虫在自然界中的作用是什么？学生分组讨论，分享自己的观点。

六年级科学优质教案放大镜下的昆虫世界通用一、教学内容本节课选自小学科学教材六年级下册第三章《生物的多样性》的第一节“放大镜下的昆虫世界”。

详细内容包括：昆虫的身体结构、昆虫的分类与生活习性、昆虫与人类的关系等。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解昆虫的身体结构特点，掌握昆虫的分类和生活习性，认识昆虫在生态系统中的作用。

2. 过程与方法：培养学生运用观察、分类、比较等方法，探索昆虫的奥秘，提高学生的观察力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱生物，保护生态环境的观念，激发学生对科学的热爱和探索精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：昆虫的分类方法和身体结构特点。

2. 教学重点：掌握昆虫的基本知识，了解昆虫与人类的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：昆虫标本、放大镜、PPT、黑板、粉笔等。

2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组昆虫图片，引导学生关注昆虫的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：结合PPT和实物标本，讲解昆虫的身体结构、分类和生活习性等知识。

3. 实践：分组让学生用放大镜观察昆虫标本，让学生亲自体验昆虫的身体结构和特点。

4. 例题讲解：通过例题，让学生学会如何运用所学的昆虫知识解答问题。

5. 随堂练习：让学生完成教材上的相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 放大镜下的昆虫世界2. 内容：昆虫的身体结构昆虫的分类与生活习性昆虫与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种你最喜欢的昆虫，并说明它们的特点。

（2）结合所学知识，解释为什么说昆虫是生态系统中的重要组成部分。

2. 答案：（1）示例：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓。

它们分别具有采蜜、传播花粉、捕食害虫等特点。

（2）昆虫在生态系统中具有分解有机物、传粉、捕食害虫等功能，是生态系统的重要组成部分。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对昆虫知识的掌握程度，针对学生的反馈，调整教学方法和策略。

教科版科学六下《放大镜下的昆虫世界》教案一. 教材分析《放大镜下的昆虫世界》这一课旨在让学生了解昆虫的特点，学会观察和描述昆虫的外部形态和习性。

通过本节课的学习，学生将能够运用观察、比较的方法，了解昆虫的主要特征，提高他们的观察能力和表达能力。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经具备了一定的观察和描述能力，对昆虫有一定的了解。

但部分学生可能对昆虫的分类和特点掌握不牢固，因此在教学过程中，需要针对这部分学生进行针对性的引导和讲解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解昆虫的主要特征，学会观察和描述昆虫的外部形态和习性。

2.过程与方法：通过观察、比较的方法，提高学生的观察能力和表达能力。

3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，增强保护生态环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：昆虫的主要特征，观察和描述昆虫的方法。

2.难点：昆虫的分类和特点。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察昆虫标本，了解昆虫的外部形态和习性。

2.比较法：通过比较不同昆虫的特征，帮助学生掌握昆虫的分类。

3.讨论法：分组讨论，让学生分享观察昆虫的心得，提高学生的表达能力。

六. 教学准备1.教具：昆虫标本、图片、视频等。

2.学具：放大镜、观察记录表等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示昆虫标本和图片，引导学生关注昆虫的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师简要介绍昆虫的主要特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，两对翅等。

然后展示不同种类的昆虫，让学生初步了解昆虫的多样性。

3. 操练（15分钟）学生分组观察昆虫标本，使用放大镜仔细观察昆虫的外部形态。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享观察昆虫的心得，并用观察记录表记录昆虫的特点。

5. 拓展（10分钟）教师播放昆虫生态视频，引导学生了解昆虫的生活习性，进一步拓宽学生的知识视野。

6. 小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调昆虫的主要特征和观察方法。

教科版科学六下《放大镜下的昆虫世界》教学设计一. 教材分析《放大镜下的昆虫世界》是教科版科学六下的第五单元，主要内容包括昆虫的形态结构、生活习性以及昆虫的分类。

本课内容旨在让学生通过观察昆虫的形态结构和生活习性，了解昆虫的特点，培养学生的观察能力和科学思维。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对昆虫有了初步的了解，知道昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，有触角、眼睛、翅膀和足等。

但学生对昆虫的生活习性、分类以及昆虫的特点等方面的认识还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作、讨论等方式，深入了解昆虫的特点，提高学生的观察能力和科学思维。

三. 教学目标1.了解昆虫的形态结构、生活习性和分类特点。

2.培养学生的观察能力、操作能力和科学思维。

3.激发学生对昆虫的兴趣，提高学生探究科学的热情。

四. 教学重难点1.昆虫的形态结构、生活习性和分类特点。

2.培养学生观察、操作和科学思维能力。

五. 教学方法1.观察法：引导学生通过观察昆虫的形态结构和生活习性，了解昆虫的特点。

2.操作法：让学生通过操作放大镜等工具，亲身体验观察昆虫的过程。

3.讨论法：学生分组讨论，分享观察昆虫的心得体会。

4.讲授法：教师讲解昆虫的形态结构、生活习性和分类特点。

六. 教学准备1.教具：昆虫标本、放大镜、显微镜、教学课件等。

2.学具：学生自带放大镜、笔记本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示昆虫标本，引导学生关注昆虫的特点，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用课件介绍昆虫的形态结构、生活习性和分类特点，为学生提供丰富的感性材料。

3.操练（10分钟）学生分组使用放大镜观察昆虫标本，了解昆虫的形态结构和生活习性。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享观察昆虫的心得体会。

教师总结昆虫的特点，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考昆虫与人类生活的关系，探讨昆虫在生态系统中的作用。

新教科版学科学六年级下册《放大镜下的昆虫世界》教学设计一. 教材分析《放大镜下的昆虫世界》是新教科版学科学六年级下册的一篇课文，通过描述昆虫的外形、生活习性、繁殖方式等特点，让学生了解昆虫的特点和生态习性，激发学生对自然科学的兴趣。

本文语言生动有趣，插图精美，便于学生理解和掌握。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对昆虫有一定的了解，但可能对昆虫的内部结构和生态习性了解不多。

学生通过观察图片和阅读课文，能够提高对昆虫的认识和观察能力。

三. 教学目标1.知识目标：了解昆虫的特点、分类、生活习性和繁殖方式。

2.能力目标：培养学生观察、思考、分析和表达能力。

3.情感目标：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的环保意识。

四. 教学重难点1.教学重点：昆虫的特点、分类、生活习性和繁殖方式。

2.教学难点：昆虫内部结构的理解和生态习性的探究。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入昆虫的世界，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考和讨论，培养学生解决问题的能力。

3.小组合作法：分组讨论和探究，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括昆虫的图片、视频等。

2.教学素材：准备相关的昆虫标本或模型。

3.教学工具：放大镜、望远镜等观察工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示昆虫的图片，引导学生关注昆虫的世界。

提问：“你们对昆虫有什么了解？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现昆虫的特点、分类、生活习性和繁殖方式等内容，让学生初步了解昆虫。

同时，展示昆虫标本或模型，让学生更直观地认识昆虫。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，结合课文内容，分析昆虫的特点和生态习性。

教师提出问题，引导学生思考和讨论，如：“昆虫为什么会蜕皮？”“昆虫是如何繁殖的？”等。

4.巩固（10分钟）学生通过观察昆虫标本或模型，巩固对昆虫内部结构的理解。

科学开创性教课设计放大镜下的昆虫教材剖析本课对昆虫察看的活动，是从昆虫的身体结构到昆虫的生活习惯，昆虫生活习惯的察看活动要延长到课外。

教科书共分为两局部内容：体结构〞，第二局部是“蚜虫和它的天敌——草蛉〞。

由易到难，由静到动。

第一局部是“奇异的身学情剖析对于昆虫学生其实不陌生，但学生从前对昆虫的察看仅限于用肉眼察看，在前一次课中学生学习使用放大镜后，本节课将昆虫放在放大镜下察看，更能培育学生学习科学的兴趣。

教课目的科学观点：使用工具能够察看到很多用肉眼察看不到的细节。

过程与方法：使用放大镜察看身体结构的细部和活动。

感情态度价值观：1、认识到使用工具察看扩大了人们的视线，能够察看到更渺小的物体。

2、展开使用放大镜察看昆虫的兴趣。

教课重难点要点：能经过放大镜察看到更多对于昆虫的细节。

难点：用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习惯。

教课准备分组实验器械：昆虫或昆虫器官标本、放大镜。

教师演示器械：有关昆虫形态结构和生活习惯的多媒体课件或图片资料。

教课过程一、奇异的身体结构1、科学家故事或多媒体课件导入师：在地球上有一个宏大的昆虫家族，它们种类数目众多，每一种都有着特别的身体结构与独有的生活习惯，因为它们个头太小，经常被我们忽视。

但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以察看它们的生活为乐。

比方法国有名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在野外里对昆虫进行察看，发现了很多昆虫的趣事，写出了有名的?昆虫记? 。

现在的研究者运用更加先进的拍照设施对昆虫世界进行拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！〔师播放有关昆虫形态结构和生活习惯的多媒体课件。

〕2、用肉眼察看昆虫肢体1〕师：昆虫世界这样巧妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学作业本上。

2〕分组察看：供给给学生各样昆虫的标本或昆虫肢体的标本。

〔因这个寒假的冻灾，预计开学时不会有太多的昆虫，能够利用实验室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常有昆虫及其肢体为察看对象。

【教科版】六年级科学下册《放大镜下的昆虫世界》教案优质课一. 教材分析《放大镜下的昆虫世界》这一课旨在让学生了解昆虫的基本特征和生物习性，通过观察昆虫的形态结构，培养学生对生物学的学习兴趣。

教材内容丰富，插图精美，活动设计贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识，对昆虫有一定的了解。

他们在课堂上善于表达自己的观点，乐于参与实践活动。

但部分学生对昆虫的特征和分类还不够清晰，需要通过实践活动进一步巩固。

三. 教学目标1.知识与技能：了解昆虫的基本特征，学会用放大镜观察昆虫，并能正确分类昆虫。

2.过程与方法：通过观察、比较、分类等方法，培养学生的科学探究能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对生物学的学习兴趣，关爱大自然，尊重生命。

四. 教学重难点1.重点：昆虫的基本特征和分类。

2.难点：昆虫的特征和分类在实际观察中的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.观察法：引导学生运用放大镜观察昆虫，培养学生的主观能动性。

3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.教具：放大镜、昆虫标本、图片、视频等。

2.学具：放大镜、昆虫标本、分类卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示昆虫的图片和视频，引导学生关注昆虫的特征，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍昆虫的基本特征，如昆虫的身体结构、触角、翅膀等，并展示昆虫标本，让学生直观地了解昆虫的特征。

3.操练（15分钟）学生分组观察昆虫标本，使用放大镜仔细观察昆虫的各个部位，并讨论如何对昆虫进行分类。

4.巩固（5分钟）教师学生进行分类游戏，巩固昆虫分类知识。

学生每人持有一张昆虫分类卡片，通过相互交流、讨论，将卡片归类到正确的盒子里。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：昆虫在自然界中的作用是什么？学生通过讨论，得出昆虫在生态系统中的重要角色，如传粉、控制害虫等。

教科版六年级科学第二学期《放大镜下的昆虫世界》教案设计教科版六年级科学第二学期《放大镜下的昆虫世界》教案设计2、放大镜下的昆虫世界【教学目标】科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动情感态度价值观1、认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体2、发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。

【教学重点】能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节【教学难点】用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性【教学准备】分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料【教学过程】一、奇特的身体构造1、科学家故事或多媒体课件导入：师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。

但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。

比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的《昆虫记》。

现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！（师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。

）2、用肉眼观察昆虫肢体1)师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。

2)分组观察：提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。

（因这个寒假的冻灾，估计开学时不会有太多的昆虫，可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。

估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。

可能的发现：昆虫的身体有头、胸、腹，有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾……）3、用放大镜观察昆虫肢体1)师：（待学生观察得差不多不再有兴致时，发给每组至少两个放大镜。

如果每个学生自备的，可事先让材料员收起来，等观察时再发给大家）这些家伙比较小，让我们用上放大镜，看看会有什么新的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。

《放大镜下的昆虫世界》教案教学目标：科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。

过程与方法：使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。

情感态度价值观：认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。

发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。

重点：使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。

难点：使用放大镜观察昆虫身体结构及比较全面地认识，并进行适当的记录。

教学准备：学生：昆虫或昆虫器官标本、放大镜。

教师：有关昆虫形态构造和生活习性的图片、视频、多媒体课件、相关媒体设备。

教学设计:将学生分成12小组、根据昆虫种类分成蚂蚁、蝴蝶、蝗虫、蚕娥、蜜蜂四个小方阵。

要求每个小组绘制一张昆虫图。

四开、课前筛选后挑四张备用。

教学过程:一、看图导入同学们，老师先请大家看一张图片，请你猜猜这是什么?(选取放大的昆虫局部，先第一次猜，然后缩小一次猜一次，直至全部呈现。

)原来这只是一只苍蝇的局部啊，放大后的昆虫竞然有那么奇特的结构，今天就让我们一起走进放大的昆虫世界。

幻灯出示课题《放大镜下的昆虫世界》二、放大镜下的奇特结构1、出示课前的昆虫绘画课前老师请同学们画了一些你们所熟悉的昆虫，这边老师给大家带来了几张，请大家仔细看看这些昆虫，你觉得他们画得正确吗?(事先可以将学生的作品拍成照片，如不清楚以照片呈现)交流，说说自己的看法。

小结:通过刚才的交流来看我们平时的观察还不够仔细，今天老师给每个小组准备了一种昆虫，请大家仔细观察一下，看看与我们画的昆虫有什么区别？分组观察交流观察后的发现2、观察昆虫的触角看来大家以后的观察还要更加仔细，另外为了观察的要加清楚我们还可以借助工具帮助我们观察。

出示放大镜要对一只昆虫进行细致的观察我们可以对哪些部位进行细致重点的观察?学生讨论(眼、足、口器、触角、翅膀)同学们说得真好，在观察时我们就要这样有重点有目的，相信大家在接下来的观察中能做得非常好。

为了检验大家是否能认真仔细的观察我们先一起观察一个昆虫的器官。