小学二年级上册语文第十八课称赞优秀教学课件PPT2

小刺猬走到小獾身边，拿 起板凳仔细看了看。他对小獾
说：“你真能干，小板凳做一
个比一个好！”
想一想 看了看，还可以说： （ 闻 ）了（ 闻 ） （ ）了（ ）
一个比一个好，还可以说：
（ 一次 ）比（一次 ）好
（ ）比（ ）好
“真的吗？”小獾高兴极了。 Bàng bēi 傍晚，小刺猬背着几个红红 的大苹果，往家里走。 小獾见小刺猬来了，高兴地 yǐ 迎上去。他送给小刺猬一把椅子。 小刺猬不好意思地说：“我怎么 能要你的椅子呢？我可没干什么 呀！”
小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你， 你的称赞消除了我一天的疲劳！”
写写
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我会认： 我会写：

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
刺猬 糙 傍
板凳 但 椅

采
但 背
板
清 椅





瞧
留

傍
消
友 谊 之 桥
称 赞
学完这节课，你们在生
活中： 也可以细心发现别人的 进步， 学会称赞别人的进步。
结束
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18 称赞
二年级上册第十八课
想想：小刺猬和小獾会 发生什么故?
称赞
cì wèi 清晨，小刺猬去森林里采果子。 huān 在小路边，他看见一只小獾在学做木 bǎn dèng 工，小獾已经做成了三个小板凳。板凳做 cāo dàn 得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。
看了小獾做的小板凳，
猜猜小刺猬会说什么？
小獾拉着小刺猬的手，说：
xiè
“在我有点儿泄气的时候， 是你称赞了我，让我有了自信。
qiáo
瞧，我已经会做椅子了。这是
我的一点儿心意，收下吧。”

你真能干，小板凳做得一 个比一个好！
“你真能干，小板凳 做得一个比一个好！”
板凳做得很粗糙。
但是看得出，他做得很认真。 虽然板凳做得很粗糙，但是 看得出他做得很认真。
“你真能干，小板凳 做得一个比一个好！”
1
2
一个比一个好
3
板凳一个比一个好 苹果一个比一个＿ 大树一棵比一棵＿ ＿＿一朵比一朵＿ ＿＿一＿比一＿＿
chēng
zàn
读书要求： 一、圈出生字，标 出自然段序号； 二、遇到不认识的 字，可以借助下面树叶 上的拼音 ； 三、如果遇到难读 的句子就多读几遍。
bǎn dèng
板凳 但是
粗糙
bàng
cāo
椅子
liú
yǐ
dàn qiáo
傍晚
留下
瞧一瞧
但
板
傍 凳 瞧
糙
刺猬
板凳 椅子
粗糙
但是 留下
傍晚
瞧见
你真能干，小板凳 做得一个比一个好 ！
在我有点儿泄气的 时候，是你称赞了我， 让我有了自信。瞧，我 已经会做椅子了。这是 我的一点儿心意，收下 吧！
瞧，我已经会做椅子了。
傍 背

2020年10月5日
5
小獾拉着小刺猬的手，说： “在我有点儿泄气的时候，是你 称赞了我，让我有了自信。瞧， 我已经学会做椅子了。这是我的 一点儿心意，收下吧。”
20： “你的苹果香极了，我从来没有 见过这么好的苹果。”
小刺猬也高兴极了，说：“谢 谢你，你的称赞消除了我一天的 疲劳！”
刺猬板凳糙
dàn bàng yǐ qiáo liú
但傍椅瞧留
2020年10月5日
2
刺猬板凳糙 但傍椅瞧留
2020年10月5日
3
小刺猬走到小獾身边，拿起板 凳仔细地看了看。他对小獾说： “你真能干，小板凳做的一个比 一个好！”
2020年10月5日
4
小刺猬走到小獾身边，拿起板 凳仔细地看了看。他对小獾说： “你真能干，小板凳做得一个比 一个好！”
2020年10月5日
7
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
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2020年10月5日
汇报人：XXXX 日期：20XX年10月10日
8
18
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称赞
2020年10月5日
1
cì wèi bǎn dèng cāo

2.第二环节——质疑提问、明 确目标环节。
能力目标：通过朗读，了解课文内容，体会相互称赞带 来的快乐。
情感目标：教育学生要学着发现别人身上的优点。
第三环节：分组 合作———小组 按研究兴趣领取 题目，进行学习， 能自己完成的自 己完成，不能完 成的小组内讨论。
第四环节：展现提升———各小 组根据组内讨论情况，对本组 的学习任务进行讲解、分析
。 能力目标：
通过朗读，了解课文内容，体会相 互称赞带 来的快乐。
情感目标：
教育学生要学着发现别人身上的优 点。
3、教学重点、难点 重点：能正确、流利、有感
情地朗读课文，读懂课文。 难点：知道小刺猬是怎样发
现小獾的优点，从而学习发现别 人身上的优点。
二、说设计理念 《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性 化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅 读实践。”本课采用个性化教学，以学生原 有的知识经验为基础展开教学，通过创设情 境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自 悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和 理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教 材的讲解分析，整个过程为张扬学生个性， 激发学生灵性服务。
大容量———以教材为基础，拓展、演绎、提升，课堂活动多元，全体参与体验； 快节奏———单位时间内，紧扣目标任务，周密安排，师生互动，生生互动，达到预期效果 。
2 三大模块：预习———展示———反馈 预习———明确学习目标、生成本课题的重、难点并初步达成目标； 展示———展示、交流预习模块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升； 反馈———反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”，让他们 说、谈、演、写。“兵教兵”、“兵练兵”“兵强兵”。
1
2

cǎi
清晨
采果子
瞧
刺猬 粗糙
连忙
小獾 泄气
消除
称赞 自信
疲劳
已经 椅子
我是小演员
旁白
小刺猬
小獾
傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。 小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺 猬一把椅子。小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你 的椅子呢？我可没干什么呀！” 小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的 时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会 做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。” 小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说： “留下吧，这也是我的一点儿心意！” 小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了， 我从来没有见过这么好的苹果。” 小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消 除了我一天的疲劳！”
yǐ 椅子
板凳
椅子
bǎn
yǐ
木板、板书、板凳
椅子、木椅、靠背椅
“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我， 让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。 这是我的一点儿心意，收下吧。”
你的苹果香极了，我从 来没有见过这么好的苹果。
说 一 说
闻了闻 瞧了瞧 __了__ __了__
“谢谢你，你的称赞消除了 我一天的疲劳！”
★你真棒！ ★你真能干！ ★你真会观察！ ★读得流利极了！ ★你的声音太好听了！ ★你的字写得非常漂亮！
表扬 夸奖 赞扬
chēng zàn
称 赞
读准字音,读通句子。
标出自然段的序号。 想想课文讲了谁称 赞了谁?
傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。 小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺 猬一把椅子。小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你 的椅子呢？我可没干什么呀！” 小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的 时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会 做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。” 小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说： “留下吧，这也是我的一点儿心意！” 小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了， 我从来没有见过这么好的苹果。” 小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消 除了我一天的疲劳！”

第二课时
1
2
3
4
读读课文1-4自然段：
边读边想，小獾为什么高兴 呢？
因为小獾得到了小刺猬的称赞。
小刺猬走到小獾身边， 拿起板凳仔细地看了看。他 对小獾说：“你真能干，小 板凳做得一个比一个好！”
• 小獾的板凳做得很粗糙， 为什么小刺猬还称赞它？
第一个
第二个 第三个
一个比一个好！
清晨，小刺猬去森林里采
31
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
果子。他看见小獾已经做成 了三个（ 粗糙）的板凳，但 是他却做得很（ 认真），因
此受到小刺猬的（称赞）。
读读写写： 闻了闻 瞧了瞧
了 了
一个比一个好 一棵比一棵好 一 比一 一 比一
用“虽然······但是······”说话。
读5-10自然段，思考： 小刺猬对小獾的称赞让小獾怎么样了？ 小獾对小刺猬的称赞让小刺猬怎么样了？
称赞别人，不仅会使人感到 高兴 , 而且能帮助别人 建立自信、消除疲劳。
称赞带给我们勇气和自信， 称赞带给我们进步， 称赞带给我们成功和喜悦！
如果当小獾泄气的时 候,小刺猬不是称赞小獾， 而是取笑他，可能会有什 么结果呢？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
刺
刺猬
留下
板凳
瞧了瞧 称猬 小獾 称赞 已经 粗糙 泄气 自信 椅子 连忙 消除 疲劳
cǎi bèi
采集、采用、采办 背书、背诵、后背

采花 背包 黑板 椅子 开采 背带 板书 靠椅 采取 背负 木板 竹椅
但是 傍晚 清水 消息
但愿 依傍 清白 消防
不但
清除 消灭
4
cì
huān bǎn dèng cāo
刺猬 小獾 板凳 粗糙
dàn bàng yǐ
xiè
但是 傍晚 椅子 泄气
qiáo
liú
瞧一瞧 留下
5
刺猬
留下
板凳
瞧了瞧 称 赞 粗糙
你称赞过别人吗？别人称赞过你吗？当你听 到别人的称赞时，你有什么体会和感受呢？
28
我们身边有哪些人 值得称赞呢？你会怎么 称赞他？
29
一 读读写写：
闻了闻
一个比一个好
瞧了瞧
_看___了_看___ —走—了—走—
一棵比一棵好 一—个—比一—个—美— 一—辆—比一—辆—快—
30
二 加一加 （木）＋（反） ＝ 板 （木）＋（奇） ＝ 椅 （目）＋（焦） ＝ 瞧 （米）＋（造） ＝ 糙
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（谁）的称赞使（谁）怎么样？
( 小刺）猬的称赞使（ ）小獾 高兴极了， 建立自信。
（小獾）的称赞使（ 小)刺猬 消除疲劳。 （ 妈妈）的称赞使（我）更爱劳动。 （爸爸）的称赞使（我）对生活充满信心。 （老师）的称赞使（我）对学习充满信心。 （同学）的称赞使（我）有了勇气。
24
建立自信 消除疲劳 高兴 称赞别人，不仅会使人感到 高兴 , 而且能帮助别人 建立自信、消除疲劳 。
出，他做得很认真。
肯定别人的 认真态度
14
你真能干，小板凳做得
一个比一个。好！
肯定别人的点滴进步
15
小獾的板凳做得很粗糙， 为什么小刺猬还称赞它？

结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
小刺猬说了什么呢？
“谢谢你，你的称赞消除了我 一天的疲劳！”
他们的互相称赞有什么好处？
小刺猬 小獾
他们的互相称赞有什么好处？
小刺猬的称赞让小獾增强了自 信。小獾的称赞消除了小刺猬一天 的疲劳。
你们喜欢小刺猬和小獾吗？ 分角色表演。
称赞能
称赞能带给我们勇气和自信， 称赞能带给我们进步， 称赞能带给我们成功和喜悦。
小刺猬为什么能 够发现小獾做的板凳 一个比一个好？
小刺猬走到小獾身边，拿起 板凳仔细地看了看。他对小獾说： “你真能干，小板凳做得一个比 一个好！”
小刺猬为什么能 够发现小獾做的板凳 一个比一个好？ 因为他仔细地观察了。
小刺猬走到小獾身边，拿起 板凳仔细地看了看。他对小獾说： “你真能干，小板凳做得一个比 一个好！”仔细观察就能发现别人的优点。
粗糙
小刺猬是怎么 称赞小獾的？把小 刺猬称赞小獾的话 用“~”画出来。
小刺猬走到小獾身边，拿起 板凳仔细地看了看。他对小獾说： “你真能干，小板凳做得一个比 一个好！”
1
2
一个比一个好
3
你真能干，小 板凳做得一个比一 个好！
从这句话中你知道三个板 凳中哪个最好？ 第三个
一个比一个好 一_棵_比一_棵__壮_ 一_朵_比一_朵__香_
想一想
如果小刺猬一开始不是称赞小 獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙， 结果会怎样？
当小刺猬送给小 獾苹果时，小獾是怎 样做的？他是怎样称 赞小刺猬的？
小獾接过苹果闻了闻，说： “你的苹果香极了，我从来没有 见过这么好的苹果。”（称赞要 真诚，不要说虚假的话）