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河北省平山县第二中学人教版语文九年级上册第11课《我的叔叔于勒》课件(共20张PPT)

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九年级语文上册 第11课 我的叔叔于勒课件 (新版)

九年级语文上册 第11课 我的叔叔于勒课件 (新版)

走 啊 走
1、把握曲折的情节，体会深刻的 主题。 （第一课时） 2、学习通过人物语言、行动、神 态揭示人物心理，刻画人物的性 格。 （第二课时）
莫泊桑(1850-1893) 法国作家。
生于没落贵族家庭，自幼酷爱文学， 七十年代刻苦学习写作，大作家福 楼拜是他的文学导师。1880年短篇 小说《羊脂球》问世，轰动法国文 坛，是作者的成名作。长篇小说中 最出色的是《一生》和《俊友》 （《漂亮朋友》）。短篇小说《家 人》、《两个朋友》、《项链》等， 这些作品不同程度地讽刺和揭露了 资本主义的罪恶，尤其是在资产阶 级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
看课文，认一认，想一想，议一议：
一、认读、掌握字词 二、思考下列问题：
1、菲利普夫妇对于勒称呼的词语有哪些？ 2、菲利普夫妇对于勒的行为、态度怎样？ 3、于勒的简历如何？ 4、为什么称呼有这样的变化？
三、讨论：
菲利普夫妇日夜盼望的“弟弟”于勒就在眼 前，现在却躲开于勒，为什么？
栈桥散步
别墅、游 艇、旅 游……
怖”的于勒如今变成了全家的希望。他 来信被看成是全家的“福音书”，菲利 普夫妇有机会就拿信出来看。他们称于 勒是“正直的”“有良心的”“有办法 的”“好人”。每逢星期天，一家人都 要衣冠整齐地到海边去盼望于勒归来， 并且拟定了上千种花钱计划，连许久嫁 不出去的二姑娘也因此找到了对象。二 姑娘结婚以后，全家前往哲尔赛岛快活 而骄傲的旅行（情节发展）。万万没有 想到竟在
于勒
十九世纪法国西部的哈佛尔海岛 （时间、地点）,有一户人家,哥哥叫菲 利普,是个小职员,一家五口,生活拮据。 弟弟叫于勒，原是个浪荡子（人物）。 他把自己的财产挥霍光了，又花了哥哥 的一大笔钱，终于被送往美洲去冒险。 后来，于勒来信说他在外面发了财，愿 意偿还哥哥的损失，还要回家同哥哥一 起过日子。这个消息使菲利普一家大为 感动（事件起因）。曾经是全家的“恐

人教版九年级上册第三单元 第11课《我的叔叔于勒》课件 (共24张PPT)

人教版九年级上册第三单元 第11课《我的叔叔于勒》课件 (共24张PPT)
家人》、《我的叔 叔于勒》、《米隆老爹》、 《两个朋友》、《项链》等在 内的一大批思想性和艺术性完 美结合的短篇佳作。 莫泊桑 的长篇小说也达到比较高的成 就。他共创作了6部长篇： 《一生》、《俊友》（又译 《漂亮朋友》、《温泉》、 《皮埃尔和若望》、《像死一 般坚强》和《我们的心》，其 中前两部已列入世界长篇小说 名著之林。
小说的主人公是谁？为什么？
主人公是菲利普夫妇，不是于勒。
虽然题目是“我的叔叔于勒”，于勒这 个人物也贯穿了小说的始终，但判定作 品中某一人物是否主人公，关键应看这 一人物塑造是否体现了作者的创作意图
和所要表现的主题思想。
课堂小结
小说写一个普通小市民家庭的日常 生活。作者运用对比手法，充分描述了 菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然 不同的态度，画出了一幅资本主义社会 里贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象， 艺术地揭示了资本主义社会人与人之间 的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思 想。观照生活，思索人生，我们需要了 健全、美好心灵。
写作背景
• 《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是莫 泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级 不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而 且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起 来。小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社 会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级 成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望 在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财 的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故 里。本篇小说就是以这样的社会背景写出 来的。
泼辣 、尖酸（冷酷而尖刻，狡猾而自私） 2.于勒 早期：行为不端，糟蹋钱 中期：正直，有良心 晚期：自食其力，不拖累人 3.若瑟夫
于勒
作者为何以“我的叔叔于勒”为题？
早: 行为不端、糟蹋钱 作者以“我的叔叔于勒”为题表明了作者 的美好愿望,希望人们能像若瑟夫一样,对 中: 正直、有良心 于这样的弱势群体， 多一点同情,多一点 友爱,多一点善良和帮助。而不是嘲笑和 后： 自食其力、不拖累人 冷漠！

人教部编版语文九年级上册《我的叔叔于勒》精品课件(共22张PPT)

人教部编版语文九年级上册《我的叔叔于勒》精品课件(共22张PPT)

•
9.抓关键句法。关键句常常有暗示材 料中心 的作用 。所以 ，有些 新材料 作文材 料中的 关键性 语句可 以作为 选择立 意角度 的突破 口。在 新材料 作文的 材料中 ，关键 句常常 是命题 者或材 料中的 人物的 评议性 语句。
感谢观看，欢迎指导！
探究文章主题
小说揭露了当时社会人 与人的关系纯粹是金钱关 系，无情鞭挞了小市民的 势利贪婪，冷酷自私的丑 陋灵魂。
拓展延伸
1、你如何看待文 中的几个人物？
不过，从另一个角度来看，菲利普夫妇 的做法也是可以原谅的
1、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍 受生活的艰辛。
2、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避 而远之。
物 于勒 （线索人物）
形
“我”（叙述人、作者思想的代 言人）
象 女儿女婿（背景人物）
3、找出课文中的人物是怎么评价 于勒的？包括怎样称呼于勒的？
全家的恐怖 分文不值的于勒
占钱 赶
全家唯一的希望 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人
盼 有钱
赞
这个小子、这个家伙 这个贼、这个流氓
没Байду номын сангаас 躲
于勒
骨一 肉朝 恰相 如逢 陌， 路咫 人尺 。天
掌握下列字的音和形 拮据 jiéjū 栈桥 zhàn 撬开 qiào 诧异 chà 牡蛎 mǔ lì 褴褛 lăn lǚ
研读课文
朗读课文,思考问题： 1、文中写了一个怎样
的故事？
喜 读 来 信
热 切
惊慌失措
盼
望
学 做 贵 族
同情叔叔
2、小说塑造了哪些人物形象？
人 菲利普夫妇（ 主要人物形象）
练习2、作者为何以 “我的叔叔于勒”为题？ 作者以“我的叔叔于勒” 为题表明了作者的美好 愿望,希望人们能像若瑟 夫一样,多一点同情,多一 点友爱,多一点善良。

人教版九年级语文上册课件第11课我的叔叔于勒 (共30张PPT)

人教版九年级语文上册课件第11课我的叔叔于勒 (共30张PPT)

动作描写：对人物个性化的行为、动作等进行描
写，称之为动作描写。人物的行为、动作是人物思 想性格的直接表现。因此，人物的动作描写就要善 于抓住人物具有特征性的动作，观察要细致入微， 要善于捕捉人物细微的动作，以此反映人物的心理。 从而塑造出个性鲜明的人物形象。动作描写的作用 是：表现人物的性格和心理。
事发生的地点。通过细节描写，渲染了菲利普艰难拮
据的家境，初步揭示人物爱慕虚荣的性格特 征。
第二部分(第5—19自然段)：赞于勒。故事的发 展。插叙了于勒的过去和全家急切盼望他归来的原 因。于勒挥霍家产，被送到海外。后来于勒写信回 来说发财了，菲利普一家盼望于勒归来解困。 第三部分(第20—47自然段)：遇于勒。故事高潮。 小说的中心部分。菲利普发现船上卖牡蛎的人竟好 像是于勒，于是在惊疑之中向船长打听底细，证实 这个卖牡蛎的人就是于勒。于勒成了穷光蛋，一家 人希望破灭。菲利普夫妇让小儿子出面付了钱。 第四部分(第48—49自然段)：躲于勒。故事结局。 一家人改乘圣玛洛船，躲开于勒。
4. 读下面语段，在横线上补写一个与画线句子句式相 同、语意连贯的句子。 欣赏是一种学习，一种感悟，一种特别的收获。 欣赏一封短短的家书，会让你想起故乡的亲切与温馨；
欣赏一个浅浅的微笑 ，_________________ 会让你忘却生活的 __________________
无奈与愁苦 ；欣赏一束淡淡的康乃馨，会让你享 ____________ 受生命的清雅和悠扬……
2. 内容梳理 《我的叔叔于勒》通过对比手法，采用语言、动 作、神态描写刻画人物的心理世界，描述了菲利普夫 妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，刻画了一
幅资本主义社会里因贫穷而兄不认弟的触目惊心
的惨象，揭露了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的 金钱关系。全文可分为四个部分。 第一部分(第1—4自然段)：盼于勒。故事的开端。 写菲利普一家迫不及待地盼望于勒早日归来。交代故

人教版九年级上册第十一课《我的叔叔于勒》课件(共20张PPT)

人教版九年级上册第十一课《我的叔叔于勒》课件(共20张PPT)

我
的
叔
问题2：从以上分析可以看出，
叔 菲利普夫妇对于勒的态度发生
于
了很大的变化，造成他们态度 多变的原因是什么？菲利普夫
勒 妇对于勒变来变去的态度中有
什么不变的东西？分析菲利普
莫 泊
夫妇的性格特征？
桑
你来试一试吧？
盼于勒 赞于勒 见于勒 躲于勒
（开端） （发展） （高潮） （结局）
人物形象分析
＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿构成。
勒 ３、描写人物的方法有＿＿＿＿＿、
莫 ＿＿＿＿＿＿、 ________和心理描写。
泊 桑
我 的 叔 1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？ 叔 2、小说的情节由＿＿开＿端＿＿ 、＿发＿展＿、 于 ＿＿高＿潮＿＿和＿＿结＿局＿＿构成。 勒 ３、描写人物的方法有＿＿＿＿＿、
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午1时56分21.11.2113:56November 21, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月21日星期日1时56分38秒13: 56:3821 November 2021
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午1时56分 38秒下午1时56分13:56:3821.11.21
莫泊桑(1850--1893), 法国批判现实主义作家, 代表作有《羊脂球》、 《俊友》。

人教部编版九年级上册《我的叔叔于勒》精品课件(30张ppt)

人教部编版九年级上册《我的叔叔于勒》精品课件(30张ppt)

人教部编版九年级上册《我的叔叔于 勒》精 品课件 （30张p pt）
我的叔叔于勒？
“我”？
菲利普夫妇？
主人公是谁？
人教部编版九年级上册《我的叔叔于 勒》精 品课件 （30张p pt）
人教部编版九年级上册《我的叔叔于 勒》精 品课件 （30张p pt）
如何判定一个人物是否为主要人物呢? 给你支几招
读准下列画线字的读音。 拮据（ jié）jū 栈桥（ 煞白（ sh）à 撬开（ 诧异（ ch）à 牡蛎（ 别墅（ sh）ù 皱纹（ 褴褛（ lán）lǚ 阔绰（ 女婿（ xù） 嘟哝（
）zhàn ）qiào ）mǔ lì ）zhòu ）chuò ）dū nong
“我”
故事的见证人，叙述 者。“我”从头到尾出 现，整个故事由“我” 的所见、所闻、所做、 所思而构成。
•
6.任 何 理 解 都 只能 是个体 的理解 ，但个 体毕竟 是与群 体相通 的，所 以个体 的理解 中也有 普遍性 。理解 作为现 实的行 为具有 通向实 践的品 格，艺 术品正 是通过 理解走 向现实 ，并在 生活中 发挥作 用的。 不是别 的，正 是理解 擦亮了 艺术品 的生命 之光。
•
7.汉字的起始是象形的，书法家可以 用字的 结构来 表达物 象的结 构和生 气勃勃 的动作 ，使写 的字成 为一种 表现生 命的艺 术。元 代赵子 昂写“子 ”字时 ，先习 画鸟飞 之形， 从中吸 取对生 命形象 的构思 ，使“子” 字有着 鸟飞形 象的暗 示，成 为一个 表现生 命的单 位。
我的叔叔于勒
学习目标
1.了解莫泊桑及其作品，识记并理 解文中的生字生词。
2.掌握小说的三要素，把握从多方 面刻画人物形象，以展现人物内心
世界的方法。 3.理解小说的主题，树立正确的金

新人教版九年级语文上册第11课_我的叔叔于勒ppt课件


于勒把自己应得的一部分花光了还
占用了应得父亲的一部分财产
不变的是菲利
赶
普夫妇的金钱 至上的观念
而于 且勒 要来 赔信 偿说 损赚 失了
钱
盼
菲利普 夫妇
躲
见
的 水 手 叫 于 勒
船 长 证 实 卖 牡 蛎
发现衣衫褴褛年 迈的老水手于勒
有哪些称呼。
菲利普夫妇对于勒的称呼
坏蛋 流氓 无赖
菲利普夫妇 称呼于勒
课外延伸
在美丽的芦花荡上演绎了抗日英雄的故事，在中华大 地上还有许许多多可歌可泣的抗日英雄故事。同学们，你 们知道哪些抗日的故事，请把故事的主人公写下来，把他 们的故事讲一讲。 示例：宁死不屈的“支那空军勇士”——阎海文；活在 歌声里的小英雄——王二小；永远的丰碑——杨靖宇等。
谢谢观看！
《我的叔叔于勒》最早发表于１８８３年８月７ 日法国的《高卢人日报》上。十九世纪法国西部的哈 佛尔海岛,有一户人家,哥哥叫菲利普,是个小职员,一 家五口,生活拮据。弟弟叫于勒，原是个浪荡子。他 把自己的财产挥霍光了，又花了哥哥的一大笔钱，终 于被送往美洲去冒险。作者通过菲利普夫妇对其弟弟 于勒态度的前后变化，形象地揭露了资本主义社会人 与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的 黑暗与腐朽。
板书设计
我的叔叔于勒
前提 （原因）
经 济
赚
拮
了
据
钱
菲利普夫妇 盼赞Biblioteka 沦 为 穷 水 手骂
害 怕 吃
亏 躲
开端
发展
高潮
结局
希望——恐怖？
福音——灾难？
金 钱
兄弟——路人？
主题
揭露批 判了资 本主义 社会中 人与人 之间赤 裸裸的 金钱关

九年级《我的叔叔于勒》优秀课件

这两处环境描写，烘托了人物的不同心境， 让读者直观地透视到人物的灵魂，使人物形象更 鲜明、生动、丰满。
语言品析
父亲总要说他那句永不变更的话："唉 ！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多 么惊喜呀！
通过语言描写，生动形象的展现出 了父亲对发了财的于勒充满了无限的期 盼之情。
合作探究
第17、18自然段写了姐姐的婚事，这个 情节有什么作用？
合作探究
菲利普夫妇对于勒的态度是围绕什么而 变化的？
菲利普夫妇对于勒的态度是围绕于勒 的经济变化而变化的，一言以蔽之：钱也 。
整体把握
菲利普夫妇对于勒的态度一直变来变去 ，但是在他们身上，在暗地里，有一种 东西始终未变。你们认为不变的是什么 ？
金钱至上(对金钱的占有欲望，认钱不 认人的性格)。
合作探究
“我”在文中是什么样的形象？从哪里 能看出来？
我是一个涉世未深，比较天真单纯、富 有同情心的孩子。
不受父母的影响，仔细观察叔叔； 心中默念叔叔； 给了叔叔十个铜子的小费。
合作探究
“我”在文中有何作用？
（1）“我”是家中唯一同情于勒的人，设置 这个对立面，可与菲利普夫妇的自私、冷酷和 唯利是图形成鲜明的对比。 （2）作者以“我”的见闻来展开情节，“我 ”作为叙事的主体贯穿全篇，起着穿针引线的 作用。 （3）在“我”身上寄托着作家的褒贬、爱憎 、喜怒、哀乐。
文体知识
小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事情 节的叙述和环境的描写反映社会生活。
小说分类： 按篇幅长短分为长篇、中篇、短 篇、小小说（微型小说）。
小说三要素：人物、故事情节、环境。 人物塑造方法：外貌、神态、语言、动作、心 理。 故事情节：开端、发展、高潮、结局。（序幕 、尾声） 环境：自然环境、社会环境。

人教版语文九年级上册(部编版) 《我的叔叔于勒》公开课课件(53张ppt)

莫泊桑
2020/8/27
新课引入
有一位世界著名作家，他出身于没落贵族，应 征入伍两年；他战后以小职员的身份中从事文学创 作；他30岁时成名，43岁时不堪忍受病痛折磨以自 杀的方式结束了自己伟大的一生。法国著名作家左 拉这样评价他的作品：“每一篇都是一出小小的喜 剧，一出小而完整的喜剧。读他的作品的时候，可 以哭可以笑，但永远是发人深思的。”他就是法国 19世纪后半叶优秀的批判现实主义作家莫泊桑。今 天，我们就来学习他的一篇小说《我的叔叔于勒》 。
“我”：付给于勒牡蛎钱并送他10个 铜子的小费。
人教版语文九年级上册（部编版） 《我的叔叔于勒》公开课课件（53张 ppt）
整体把握
依照菲利普夫妇对于勒的态度变化，即 “盼于勒”“赞于勒”“遇于勒”“躲于 勒”的情节，把全文分为四个部分。
第一部分：盼于勒（ 1-4 ） 开端 第二部分：赞于勒（ 5-19 ） 发展 第三部分：遇于勒（20-47） 高潮 第四部分：躲于勒（48-49） 结局
人教版语文九年级上册（部编版） 《我的叔叔于勒》公开课课件（53张 ppt）
人教版语文九年级上册（部编版） 《我的叔叔于勒》公开课课件（53张 ppt）
人教版语文九年级上册（部编版） 《我的叔叔于勒》公开课课件（53张 ppt）
合作探究
作者是怎么塑造菲利普夫妇形象的？
通过精彩的语言、动作、神态描写， 以及对待于勒前后截然不同的对比手法， 入木三分地揭露了菲利普夫妇金钱至上的 丑陋面目。
人教版语文九年级上册（部编版） 《我的叔叔于勒》公开课课件（53张 ppt）
人教版语文九年级上册（部编版） 《我的叔叔于勒》公开课课件（53张 ppt）
合作探究
在菲利普夫妇对于勒变来变去的的过程 中唯一不变的是什么？说明了什么？

秋语文九上第11课《我的叔叔于勒》优质课件


我的叔叔于勒
1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？ 人物 环境 故事情节
2、小说的情节是由哪四部分构成？ 起因 发展 高·潮 结局
3、描写人物的方法有哪几种？
外貌描写 动作描写 语言描写 心理描写 神态描写等
名人评莫泊桑
左拉：“读他的作 品，可以是哭或是笑， 但永远是发人深思的。”
莫泊桑（1850～1893）是法国十九世纪杰出的 批判现实主义作家。他共写了350多篇中短篇小说， 6部长篇小说、3本游记以及许多关于文学、政治和 时事的评论文章。其作品的基本主题是暴露资产阶 级精神面貌和社会风气的腐败堕落。是举世公认的 短篇小说大师。著名的短篇小说有： 《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔 于勒》、《菲菲小姐》等，长篇以 《他的一生》、《漂亮朋友》为代表。 他的小说有很高的艺术性。他擅长从 平凡琐屑的事物中截取有典型意义的 片断，小中见大地概括出生活的真实。 他的作品构思新颖，描写生动，人们 语言个性化，布局谋篇独具匠心。
原因，面色极白，没有血色。
呆直：脸上表情死板；发愣。 张皇：惊慌。 十拿九稳：比喻很有把握。 褴褛： 衣服破烂。
打发：
1、派去办事。 例：我已打发人去找他了。
2、使离去。 例：我强忍着眼泪，给那些担架员说了些 话，打发他们走了。
3、从某处撵走。 例：他把孩子们打发走了，坐下来工作。
4、轻松随便地消磨[时间或一段时间]。 例：我用一壶茶打发了整个下午。
填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化
于勒的经济状况 对于勒的评价（态度） 采取的行动
当初行为不正， 糟蹋钱
赚了点钱，希望 能够赔偿父亲的 损失
租了一所大店铺， 做一桩很大的买 卖
于勒成了穷水手
坏蛋、流氓、无赖
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“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”三个短 语同指一个对象,何以要反复？
同义反复的三个判断句，反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满,“我的亲叔叔” 强调一个“亲”字,表明若瑟夫内心充满侄叔亲情，深切地表达了“我”对于勒叔 叔的同情。
作者为何以“我的叔叔于勒”为题？
作者以“我的叔叔于勒”为题表明了作者的美好愿望,希望人们能像若瑟夫一样,多 一点同情,多一点友爱,多一点善良。
• ①母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给 孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病 的。” • ②我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！ 既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？” • ③船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回 答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到 他，就把他带回祖国……” • ④我父亲早已脸色煞白，两眼呆直，哑着嗓子说： “啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来 了！……谢谢您，船长。”
于勒的“称呼”欣赏
于勒的“称呼”欣赏
人物的称呼表现了人物的命运变化， 对人物“称呼”的变化表现了人物的性格， 既表现出于勒的身世、命运和遭遇，也表 现出菲利浦夫妇的为人。而若瑟夫则表现 出对叔叔的同情。原来，称呼的变化是为 表现人物服务的。
巧合让故事如此美丽
文中的景物描写欣赏
千姿百态的“说”
我的叔叔于勒
莫泊桑（法国）
莫泊桑（1850—1893），法国著名作家。 许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使 他成为一代短篇小说巨匠。长篇小说代表 作有《一生》《漂亮朋友》等；中短篇小 说代表作有《羊脂球》《菲菲小姐》《项 链》《我的叔叔于勒》等。
《我的叔叔于勒》是一篇 写亲情的文章，是一篇写 金钱的文章，是一篇写金 钱与人的关系的文章。这 是一篇经久不衰的经典之 作。
人物小结
自私虚伪、贪婪冷酷、 菲利普夫妇 爱慕虚荣、金钱至上 （语言、神态、动作） 若瑟夫
善良、有同情心 （语言、动作、心理）
神态描写表现人物的心理
课文中的正面描写与侧面描写
课文第一部分写于 勒都是侧面描写，侧面 烘托。第二部分正面描 写。
研读课文，归纳课文主旨
• 金钱关系说 • 同情说 • 虚荣说 • 势利说
小说通过菲利普夫妇 对待亲兄弟于勒前后截然 不同的态度的描述，表现 了在现实社会里金钱对人、 对人性的扭曲，对“金钱 至上”的思想进行了批判。
两个任务
第一个任务是，讨论一个大话题； 第二个任务是，讨论六个小话题。
讨论一个大话题
这篇小说可以分为两个部分， 请大家进行分析，并 说明每一部分在文中的作用。
讨论六个小话题
全家唯一的希望 全家的恐怖 分文不值的于勒 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人 这个小子、这个家伙 这个贼、这个流氓 我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔
辨析研讨，谁是本文的 主人公？
•于勒？ •我？ •菲利普夫妇？
• 于勒是暗线，略写和虚写了他的过去 和现在。 • “我”是线索人物，，以“我”的见 闻展开情节，起穿针引线的作用。 • 小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格 特征，从而揭示了全文的主题思想。
我眼中的菲利普夫妇
自私冷酷、爱慕虚荣、势利 贪婪、金钱至上பைடு நூலகம்