第6章 扁形动物

动物学重点绪论1、动物学是一门研究动物形态结构、分类、生命活动与环境的关系及发生发展规律的科学.2、动物分类的方法有两种：人为分类法、自然分类法。

3、生物分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。

4、物种的概念①生物分类的基本单位；②具有相同或相似的形态结构和遗传特征；③具有一定的地理分布；④种间存在“生殖隔离"现象，自然条件下不能杂交.5、双名法世称二名制，由瑞典植物学家林奈所创立。

双名法的核心：学名=属名＋种名。

第一章原生动物门1、原生动物结构可分为细胞膜（表膜）、细胞质和细胞核。

2、运动类器官有伪足、纤毛和鞭毛。

3、绿眼虫进行混合性营养方式（混养型）.4、生殖㈠、无性生殖①二裂：细胞核先分裂（多为有丝分裂，也有无丝分裂的情况），然后细胞质也分裂为2个，形成2个相等的子体.②裂体生殖(复分裂）：核先反复分裂，迅速变成许多核，然后每个细胞核连同周围的细胞质分开形成许多子体。

③出芽:核先分出一个小芽，然后细胞质也发生变形，最后芽脱落或不脱落长成一个新个体。

④质裂:指有些多核的原生动物，不需先行核分裂,细胞质和细胞核可直接分成两个或多个部分，形成新个体(如多核变形虫）.㈡、有性生殖①配子生殖:又称受精,有些原生动物能形成有性的配子，两个配子结合成合子,由合子发育成一个新个体.②接合生殖：两个虫体暂时靠在一起,互相交换它们的一部分细胞核和细胞质,如大草履虫。

5、包囊：许多原生动物在不良环境中体表能分泌出一些胶状物质,这些物质凝固后会把自己包住，形成特殊结构，称为包囊。

6、绿眼虫靠鞭毛的摆动进行螺旋状运动。

7、绿眼虫的无性生殖方式为纵分裂，草履虫为横分裂。

8、纵(二）分裂：分开方式固定，沿长轴方向分成两个。

9、我国五大寄生虫病：黑热病、疟疾、钩虫病、丝虫病、血吸虫病（黑热病和疟疾由原生动物引起）。

10、痢疾内变形虫寄生在人的肠道里,引起痢疾。

11、滋养体：指原生动物摄取营养阶段,能活动、摄取养料、生长和繁殖，是寄生原虫的寄生阶段。

《扁形动物》教案一、教学目标：1. 概述扁形动物的主要特征。

2.举例说明扁形动物与人类生活的关系。

3.关注血吸虫病等寄生虫病的预防，培养良好的卫生习惯。

二、教学重点、难点:重点：识记扁形动物的主要特征；扁形动物与人类生活的关系。

难点：扁形动物的主要特征。

三、教学准备：教师准备：活涡虫，培养皿，放大镜，清水等。

学生准备：教材和习题。

四、教学过程：有哪些主要特征呢？这节课让我们一起来学生思考，涡虫的身体有什么特点？的示意图，阅读教材与腔肠动物还有何异同？有吃进去的食物在肠内消右、背腹，前端（头部），给体呈两侧对称否安全？为什么？师可围寄生虫容易使人或动物患五、板书设计：2019-2020学年八上生物期末复习试卷一、选择题1．将蝗虫和蚯蚓分为两类,这是根据( )进行分类的A．脊柱的有无B．体温是否恒定C．能否飞行D．能否水生2．下列不属于哺乳动物特有的特征是A．体表被毛 B．哺乳 C．胎生 D．用鳃呼吸3．如图是黑猩猩摘取食物的过程，从动物行为获得的过程来看，黑猩猩吃香蕉的行为和它用木箱垫高摘取香蕉的行为分别属于（）A．都是学习行为B．学习行为、先天性行为C．都是先天性行为D．先天性行为、学习行为4．下列哪两种动物之间的共同特征最多…（）A．马与牛 B．马与犀牛 C．马与海马 D．马与蝗虫5．云南有一种动物，体表有一身金黄色的皮毛，用四肢在树上攀缘，用乳汁哺育自己的幼仔．根据以上特征，请你判断它属于哪一类动物（）A．鸟类B．哺乳类C．爬行类D．两栖类6．下列哪项不是河蚌、蜗牛的共同特征（）A．身体柔软 B．有外套膜C．体表有贝壳 D．生活在水中7．建立自然保护区的主要目的是（）A．促进生态旅游 B．加强依法管理C．把濒危动植物迁到保护区 D．就地保护生物多样性8．地球上的生物极其丰富。

下列国家中，被称为“裸子植物的故乡”的是A．日本 B．美国 C．中国 D．澳大利亚9．下列对真菌的描述错误的是A．真菌的个体有单细胞的也有多细胞的B．都只能通过孢子繁殖后代C．都是依靠现成的有机物进行生活D．细胞内都有真正的细胞核10．具有完全消化道的动物是（）A．水母 B．钩虫 C．草履虫 D．日本血吸虫11．造成鸟类大量减少的主要原因是( )A．大气中二氧化碳增多 B．传染病的流行C．人类大量捕杀和栖息地环境的破坏 D．环境污染日趋严重12．生物的多样性不包括（）A．基因的多样性B．生物种类的多样性C．生态系统的多样性D．生物栖息地的多样性13．生物分类的基本单位是（）A．科B．目C．属D．种14．青海湖鸟岛自然保护区保护斑头雁等鸟类，繁育中心保护，对捕杀藏羚羊者绳之以法．以上对生物多样性的保护分别属于（）A．就地保护、易地保护、法制管理 B．易地保护、就地保护、法制管理C．自然保护、易地保护、法制管理 D．就地保护、自然保护、法制管理15．下列各项中，可能会给我们地区生物多样性带来风险的是( )A．玉池山风景区禁猎禁伐 B．严禁焚烧农作物秸秆C．建立汨罗江湿地保护区 D．喂养网购的非洲蚂蚁16．在生物分类单位中，生物间共同特征最多、亲缘关系相对最近的是（）A．同科的生物 B．同纲的生物C．同属的生物 D．同目的生物17．生物生活的环境可以是海洋、森林、荒漠、草原、湿地、湖泊等，这体现了生物多样性的A．基因的多样性B．生物种类的多样性C．生态系统的多样性D．栖息环境的多样性18．就地保护的主要措施是（）A．建立自然保护区 B．易地保护 C．法制教育和教育 D．保护动物的多样性19．我国的高等植物3 万余种，脊椎动物6 000 余种。

第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类1、。

2、在被子植物中.3、4、根据真菌形态结构特征,可以将真菌分为酵母菌、霉菌等类群。

5、植物分两类种子植物、孢子植物。

种子植物分两类被子植物、裸子植物.被子植物分两类单子叶植物、双子叶植物。

单子叶植物的叶脉为（平行脉），双子叶植物的叶脉为（网状脉）。

孢子植物分三类藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，蕨类植物有6、植物按从简单到复杂的顺序为: 藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物。

7、动物按从简单到复杂的顺序：扁形动物→环节动物→软体动物→节肢动物→鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类8、生物分类的意义：更好的认识生物的多样性和保护生物的多样性。

9、生物分为植物界、动物界和其他的几个界，每个界又被分为六个更小的等级,它们的等级从大到小依次是10、11是最小、最基本的分类单位,一种生物就是一个物种，共同特征最多的分类单位是种，同种生物的亲缘关系是最密切。

12、狼这个物种,在分类上属于动物界、脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、食肉目、犬科、犬属、狼种。

13、桃在分类上隶属于植物界、种子植物门、被子植物亚门、双子叶植物纲、蔷薇目、蔷薇科、梅属、桃种。

14、瑞典植物学家以及命名者的姓名（命名者的姓名可以省略）组成。

第二章认识生物的多样性12、我国是生物种类最丰富的国家之一。

我国植物资源十分丰富,其中苔藓、蕨类和种子植物的种数仅次于巴西和哥伦比亚,居世界第三位。

我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。

我国也是动物种类最多的国家之一,其中脊椎动物中的鱼、鸟和哺乳动物的种数都位于世界前列。

3、生物种类的多样性美国引进我国的野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种；利用野生水稻与普通栽培水稻多次种。

4、我国的生态系统类型有森林、草原、荒漠、湿地、湖泊、海洋等生态系统。

生态系统越复杂，自动调节能力就越强(1）每种生物都由一定数量的个体组成，每个个体的基因有差别的，它们共同构成了一个基因库。

第1章绪论1、国际动物学会命名法委员会规定：动物的学名为拉丁名，学名采用双名法，该名称是动物通用名，其它的名称均为地方名.下列动物学名书写规范的是（ C )A。

Parus major B.Parus Major C。

Parus major D.Parus Major2、生物的五界系统包括植物界、动物界、真菌界、原核生物界和原生生物界,单细胞的原生动物属于（原生生物）界。

3、动物命名的双名法由两部分组成，第一部分是该物种的（属名)，第二部分是该物种的( 种名)，最后加上定名人。

4、双名法任何一种动物的学名由两个拉丁字或拉丁化的文字所组成，前面一个字是动物的属名，为主格单数名词,第一个字母大写；后面的一个字是动物的种本名，为形容词或名词，第一个字母不大写.国际上统一使用。

5、分类阶元在动物分类学上,按物种或类群之间所具有的共同特征的不同程度,主要由门、纲、目、科、属、种等几个级别等来划分它们的等级序列，这种划分称为分类阶元。

第2章动物体的基本结构和机能1、组织（tissue）是指: （ B ）A.形态和机能完全相同的细胞群；B。

形态相似、机能一致的细胞群；C.形态相同、机能不同的细胞群；D。

形态和机能完全不同的细胞群。

2、血液属于四大基本组织中的（ B ）A:上皮组织B：结缔组织C：肌肉组织D：神经组织3、细胞周期：细胞由一次分裂结束到下一次分裂结束之间的期限称为~。

第3章原生动物门1.草履虫是研究动物生物学的好材料，其体内大核的功能是（B)。

A:孤雌生殖B:营养与代谢C：纵二分裂D：横二分裂2.具有胞饮作用的动物是（ D ）A：眼虫B：夜光虫C:草履虫D：变形虫3.伸缩泡的主要功能是（B ）A：消化作用B：调节水分平衡C:呼吸作用D：运动作用4.间日疟原虫的中间寄主为( C )A 钉螺B 沼螺C 按蚊D 伊蚊5.寄生于人体红细胞内的间日疟原虫，有性生殖开始是形成:A。

孢子和孢子体; B。

大配子和小配子；C。

第4章扁形动物和线性动物一、设计思路本节所学习的内容是学生第一次接触“寄生生活的动物”。

猪肉绦虫与自由生活的动物在形态、结构及生理上都有很大的不同。

只有通过学习懂得寄生虫的形态结构及生理，才能更好地预防、控制、消灭它。

从猪肉绦虫的发育看：由受精卵→成体，它需要更换两个宿主。

这对从小在城市里长大和生活的学生来说，理解起来有一定的困难。

学生对“米猪肉”的这一说法完全是陌生的。

要突破这个难点，教师应尽量增加一些感性知识，如准备猪肉绦虫图片或标本，“米猪肉”图片。

让学生在观察、学习、了解的基础上，体会预防猪肉绦虫对人类的感染所造成危害的重要性。

本节内容有标本、图片，学生对浸制标本有恐惧、厌恶心理，教师应及时疏导学生心理感受，正确对待科学知识，取消对猪肉绦虫和蛔虫标本的恶心感。

关于线形动物门主要特征的教学，以蛔虫为代表，可以在教师讲课的基础上让学生总结出不同于扁形动物门的特征，最后，让学生知道线形动物在进化上的地位，有哪些比扁形动物高等，有哪些属于低等的特点。

在教学中，注重引导学生们的进化观点。

通过学习猪肉绦虫的形态和结构知识，学生们初步了解营寄生生活的生物结构和生理特点。

通过比较绦虫、蛔虫两类生物，在结构上、生理上共同特点和不同点。

使学生能更好地懂得不同种类的寄生虫，各自适应生存环境的结构和生理特点。

进而明白，不同的动物都有其特殊的适应环境的本领，是符合“适者生存、不适者被淘汰”的规律的。

即生物体的结构与功能的相适应性。

二、教学目标1．通过观察猪肉绦虫一组图片，学习猪肉绦虫适于寄生生活的特征，理解猪肉绦虫对人和猪的危害。

2．观察蛔虫浸制标本和图片，学会正确区分雌雄蛔虫；在比较蛔虫的形态特点与猪肉绦虫的区别中，理解扁形动物与线形动物在进化中的地位。

3．通过学习猪肉绦虫和蛔虫对人体的危害，懂得养成良好卫生习惯的重要意义。

4．通过学习猪肉绦虫和蛔虫，明白寄生生活与自由生活动物形态结构的特点，知道生物体形态结构与功能对生活环境的相适应性。

普通动物学练习题及参考答案学习要点：1. 各动物门的主要特征2. 各动物门主要的纲及其重要代表动物。

3. 最早出现某种器官或组织结构的动物类群。

4. 回答简答题和论述题要有必要的连接语言，使答案显得通顺流畅，前后连贯，有头有尾。

第1章绪论一、填空题1. 现在所用的动物分类系统是以动物形态或解剖的和的总和为基础，根据古生物学、比较胚胎学和比较解剖学上的许多证据建立起来的，基本上能反映动物界的自然亲缘关系，称为。

2. 动物分类系统由大而小有、、、、、、等几个重要的分类阶元（分类等级, category），任何一个已知的动物均可无例外地归属于这几个阶元之中。

在上述分类阶元中，只有是客观存在的，其它较高的阶元都同时具有客观性和主观性。

3. 物种是生物界发展的连续性与间断性统一的基本间断形式；在有性生物，物种呈现为统一的，由占有一定空间、具有实际或潜在的种群所组成，而与其它物种这样的群体在生殖上是的。

4. 国际上目前统一采用的命名法是。

二、名词概念1. 物种；2. 双名法；第2章动物体的基本结构与机能一、填空题1. 是生物体结构与机能的基本单位。

2. 细胞是一团，由它分化出、、和等。

3. 细胞分裂可分为、和等三种类型。

4. 细胞由一次分裂结束到下一次分裂结束之间的期限称为，它包括和。

二、名词概念1. 组织；2. 器官；3. 系统。

第3章原生动物门一、填空题1. 原生动物是动物界里最原始、最低等的动物，身体由细胞构成，因此也称为。

2. 眼虫是原生动物门（填写纲的名称）的动物，大变形虫是（填写纲的名称）的动物，间日疟原虫属于原生动物门（填写纲的名称），草履虫属于原生动物门（填写纲的名称）。

3. 绿眼虫的运动器官是，大变形虫的运动器官是。

草履虫的运动器官是。

4. 眼虫在运动中具有趋光性，眼虫与趋光性调节有关的结构是和。

5. 眼虫在有光的条件下通过叶绿素利用光能进行光合作用，把二氧化碳和水合成糖类，这种营养方式称为。