七年级地理下册第八章走近国家复习学案(新版)湘教版

第8章走近国家复习学案【复习目标】1•了解日本等七国的地理位置、领土组成和首都；自然环境的突出特点，特有的地理现象及成因；如何利用自然条件因地制宜发展经济；交通运输特点和主要城市；各国种族、民族、人口、宗教和语言。

2.学会分析日本、俄罗斯工业分布特点及其成因；埃及、法国发展农业、旅游业的有利条件；美国的农业带的分布和农业特点、主要城市的分布及其城市职能；分析巴两、澳大利亚的地形、气候特点，人口、城市分布特点及成因。

【知识网络梳理】一.日本1.自然地理位置：东亚_________ 国环境地形以_________ 、 _______ 为主，多火山地震气候以_______ 气候和________ 气候为主河流短小湍急，________ 丰富2.人文发展经济的有利、不利条件经济工业发展模式：___________ 一加工一_______ 型工业分布特点、主要工业区及工业城市农业：特点、三大部门、渔业大国人种、民族、文化二.埃及1.自然位置：跨—、_两洲，分界线_____________ 运河环境气候：_______________ 气候为主河流：世界第一长河2.经济工业：国民经济的主要部门矿产：______ 资源丰富农业：_______ 产量和出口量居世界首位旅游业：金字塔、狮身人面像三.俄罗斯1•自然世界面积 ______ ，地跨两大洲、两半球环境地形：__________ 广大，地势_高_低气候：以________________ 气候为主资源：淡水资源、森林资源、矿产资源2.人文工业：以重工业为主，四大工业区经济农业：主要分布在___________ 、_________ 流域西伯利亚的开发城市：首都______________ ，主要港口城市四•法国1.__________________ 自然位置：__ 纬度，面临海环境地形：_________ 为主，地势气候：________ 气候和_______ 气候河流：塞纳河自东南向西北，注入2.经济农业：农业区、农产品工业：汽车、飞机制造等，_电70%以上旅游业：艺术之都_、香水、葡萄酒等五、美国1•自然位置范围：—纬度、三面临海环境地形：西部、屮部_、东部气候：以____________ 气候为主河流：密西西比河、五大湖2.经济：农业：地位、农业特点、农业带工业：有利条件、工业区。

第八章走进国家第一节日本（2）学习目标1.了解日本的经济特点，简要分析日本发展经济的有利条件和不利条件，发展经济的主要措施。

2.说出日本东西方融合的文化特点。

3.分析日本与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。

学习重点1.日本经济发展和工业分布特点。

2.日本东西方融合的文化特点。

学习难点1.分析日本的自然和经济特点。

2.日本工业布局及原因。

1.说一说，你日常生活中接触到的日本品牌产品（5 个以上）2.说说日本发展工业的有利条件和不利条件是什么?3.从工业发展条件、开拓国际市场、工业分布、工业迁移、农业生产、交通运输等方面，举例说说日本人是怎样因地制宜发展经济的。

（选择一个方面展开讨论）4.从日本的文字、建筑、传统服饰、饮食、绘画艺术、医药和宗教方面，举例说说日本文化具有东西方兼容的特点。

（选择一个方面展开讨论）课堂检测1.下列产品中属于日本生产的是（a ）A.丰田汽车B.宝马汽车C.三星手机D.联想电脑2.日本成为世界上的经济强国，主要不是依靠（ a ）A.矿产资源丰富 B．岛国有优良港湾的优势C.大力发展科学技术 D．有丰富的劳动力资源3.日本经济发达的主要原因之一是 ( b )A.本国自然条件十分优越，资源丰富B.进口原料，出口产品，积极开拓国际市场C.农业发达，为工业的发展提供了丰富的原材料D.人口众多，国内市场大4.众所周知，日本资源贫乏，但由于所处的温暖湿润的气候及良好的环境保护，日本也有较丰富的( b )A.石油和煤炭 B．水力与森林 C．铁矿和铜矿 D．石油和铁矿5.日本大量出口的物品是( d )A.稻米 B．石油 C．食品 D．工业制成品6.日本经济的脆弱性表现在（ b ）A.经济增长的速度太快B.原料靠进口，工业产品靠出口C.劳动力不足，且技术水平低D.工业发达，农业落后7 读下图，日本工业集中分布在图中所示的阴影地区，主要是因为该地区（ d ）①劳动力素质较高②便于排放污染物③多优良港湾④原料、燃料主要依靠进口，产品大量出口A．①② B．②③ C．①④ D．③④8.下列属于日本传统服装的是 ( d )A．旗袍 B．唐装 C．礼服 D．和服课堂检测参考答案1.A2.A3.B4.B5.D6.B7.D8.D。

湘教版地理七年级下册《第八章走进国家第四节法国导》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册《第八章走进国家第四节法国导》主要介绍了法国的自然地理特征、人文地理特征以及法国与欧洲的关系。

本节内容是学生对法国的基本了解，为后续学习法国的 regions and departments 打下基础。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了世界地理的基本知识，对于国家这一概念有一定的理解。

但是，对于法国的自然地理特征、人文地理特征以及法国与欧洲的关系可能还没有深入的了解。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解本节内容。

三. 教学目标1.了解法国的自然地理特征、人文地理特征。

2.了解法国与欧洲的关系。

3.提高学生的地理观察能力、思考能力和讨论能力。

四. 教学重难点1.法国的自然地理特征、人文地理特征。

2.法国与欧洲的关系。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察法国的地图、图片等，了解法国的自然地理特征、人文地理特征。

2.讨论法：分组讨论法国与欧洲的关系，引导学生发表自己的观点。

3.案例分析法：通过分析法国的实例，引导学生理解法国的自然地理特征、人文地理特征以及法国与欧洲的关系。

六. 教学准备1.法国的地图、图片等教学资源。

2.分组讨论的题目和案例分析的实例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示法国的地图、图片等，引导学生观察法国的自然地理特征、人文地理特征。

2.呈现（15分钟）介绍法国的自然地理特征、人文地理特征，呈现法国与欧洲的关系。

3.操练（20分钟）分组讨论法国与欧洲的关系，引导学生发表自己的观点。

4.巩固（15分钟）分析法国的实例，引导学生理解法国的自然地理特征、人文地理特征以及法国与欧洲的关系。

5.拓展（10分钟）引导学生思考法国的自然地理特征、人文地理特征以及法国与欧洲的关系对法国的影响。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调法国的自然地理特征、人文地理特征以及法国与欧洲的关系。

埃及[教学目标]（一）了解埃及的地理位置、领土组成（非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛）和首都开罗。

（二）运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。

（三）根据资料和地图，说明埃及（或苏伊士运河）在交通方面的重要性。

（四）收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。

五）收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。

教学提纲（板书）一、地跨两洲1．亚洲与非洲、大西洋与印度洋之间的交通要道2．民族、宗教、语言、首都开罗二、沙漠广布沙漠之国——热带沙漠气候为主三、文明古国1．历史遗迹：金字塔、狮身人面像2古代文化：象形文字、天文历法四、发展中的工农业。

1．工业成为经济中的主要部门2．农业集中于尼罗河谷地和三角洲3．长绒棉产量和出口量居世界首位[教学重、难点]重点：埃及的地理位置难点：尼罗河对埃及的作用[教学方法]读图法、自学法、谈话法[教学课时]1课时教学建议新课导人：方案①：古代有一个国家，国王认为死后保存完整的尸体，灵魂就可以做阴间的统治者。

于是他们不惜劳民伤财，为自己死后保存尸体建造陵墓。

这些方锥形的巨大的陵墓，最高的竟达146．6米。

现在，我们把这些陵墓所在的国度称为“金字塔之国”，那么，“金字塔之国”在哪里呢？方案②：展示“金字塔“景观图片，提问：这是位于哪个国家的著名古迹一、地跨两洲1、引导学生在“世界政区图“上找出埃及的地理位置，得出埃及的地理位置特点：地跨亚非两洲，非洲东北部2、对照板图，讲述埃及的范围：埃及的领土组成是苏伊士运河以西的绝大部分和以东的西奈半岛。

3、学生完成活动1、2题，教师在版图上填注（过渡）苏伊士运河是亚、非两洲的洲界线，而苏伊士运河位于埃及境内，从这一点来说，埃及的地理位置非常重要4、学生阅读P72文字，思考；埃及地理位置的重要性体现在哪里？5、结合教材P73文字，说明埃及领土面积、人口、民族、宗教、语言和首都开罗。

湘教版地理七年级下册《第八章走进国家第七节澳大利亚导》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册《第八章走进国家第七节澳大利亚导》一节，主要向学生介绍了澳大利亚的地理位置、自然环境、经济特点、文化特色以及中澳关系等内容。

通过本节课的学习，使学生了解澳大利亚的基本情况，培养学生的地图识图能力，提高学生的地理素养。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对其他国家有了一定的了解。

但澳大利亚作为一个遥远的大洲，学生对其了解相对较少。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过地图、图片等资料，直观地了解澳大利亚的自然环境、经济特点和文化特色，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解澳大利亚的地理位置、自然环境、经济特点和文化特色，提高学生的地图识图能力。

2.过程与方法：培养学生通过地图、图片等资料获取信息的能力，提高学生的地理素养。

3.情感态度与价值观：培养学生对澳大利亚的认识，增进学生对世界地理的兴趣，拓宽学生的国际视野。

四. 教学重难点1.重点：澳大利亚的地理位置、自然环境、经济特点和文化特色。

2.难点：澳大利亚的地理位置和自然环境的识图能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.地图教学法：引导学生通过地图识图，提高学生的地理素养。

3.讨论教学法：分组讨论澳大利亚的自然环境、经济特点和文化特色，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.准备澳大利亚的相关图片、视频等资料。

2.准备澳大利亚地图，以便学生识图练习。

3.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示澳大利亚的美丽图片，引导学生关注澳大利亚的自然环境，激发学生的学习兴趣。

同时，板书课题，明确本节课的学习内容。

2.呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，呈现澳大利亚的地理位置、自然环境、经济特点和文化特色等知识，引导学生通过地图识图，掌握澳大利亚的基本情况。

湘教版地理七年级下册第八章走近国家第四节《法国》教学设计一、教材分析：本节教材所对应的课程标准内容是“在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都”、“根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点”、“根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点”。

“运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例”。

计读图和找图活动，让学生学习了解法国的地理位置、陆地轮廓形状、地形地势、河流、气候等自然环境特征，教材随后又提供了一幅景观图片——“图8-31法国葡萄种植园”，从而引入法国人文经济发展状况：教材除了介绍法国经济发展水平和经济部门之外，更强调了法国因地制宜发展经济的实例，如“巴黎盆地是主要的农业区”、“西南部和地中海沿岸盛产葡萄，葡萄酒产量居世界首位”、“核电占总发电量的70％以上”。

在交通上本节教材没有重复强调法国也很发达的传统交通，而是重点介绍了法国具有优势和特色的现代高速交通——高速公路、“欧洲之星”列车、机场、英法海峡隧道。

最后，教材罗列了法国具有特色的自然和人文旅游资源，重点介绍了最能代表法国文化特色的巴黎，提供了埃菲尔铁塔、凯旋门、凡尔赛宫、塞纳河与巴黎圣母院的景观图片，通过“阅读”资料介绍了罗浮宫及其“镇宫三宝”，用图片和文字说明法国的旅游资源非常丰富，让学生了解到巴黎及法国文化的魅力，目的是让学生能够简要分析法国如何因地制宜发展旅游业。

教材罗列的旅游资源中，巴黎圣母院、罗浮宫、凯旋门、埃菲尔铁塔和凡尔赛宫令人神往，巴黎时装、法国香水和艺术表演享誉世界，文化为旅游奠定了基础，旅游又为文化传播提供了条件，文化大国和旅游大国相得益彰，引导学生在合作探究学习中获得知识和能力。

二、学情分析：学生在学习法国之前已经学习了大洲、地区和三个国家,已经了解了学习区域地理的一般方法、具有一定的知识基础，但基础和能力相对比较薄弱，对于地图资料的分析和归纳能力还有一定欠缺，因此本节课还是要引导同学们进一步掌握学习区域地理的方法。

七年级（地理）（下册·湘教版）第八章《走进国家》第一节“日本”教学设计（第一课时）【课标要求】1.在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。

2.根据地图和其他资料概括日本自然环境的基本特点。

【教材分析】“日本”是湘教版七年级下册第八章《走进国家》第一节的教学内容。

本节教材是国家地理部分的第一节，由“东亚岛国”、“多山的地形”、“深受海洋影响的气候”、“高度发达的经济”“东西方融合的文化”组成一个有机整体，先让学生比较充分地了解日本这一东亚岛国的自然地理特点,进而通过对日本自然地理条件的优劣分析，达到理解日本因地制宜、扬长避短发展经济的成功之处，并以此作为我们今后发展经济的借鉴。

另外本节课是《走进国家》的第一节，掌握正确的学习国家方法，对今后的学习起着至关重要的作用。

【教学目标】知识与技能：1.在地图上能准确指出日本的位置（海陆位置、经纬度位置）、领土组成和首都。

2.根据地图和资料，能够总结出日本地形、气候、河流的基本特点及成因，说出日本多山、多地震的主要原因。

过程与方法：1.通过根据地图和资料总结日本自然环境的特点，初步学会学习一个国家自然环境的方法。

2.能运用板块构造学说解释日本多火山多地震的主要原因。

3.通过对自然环境特点的总结，能对日本的自然环境进行正确的评价。

4.通过“亲身体验”，具有一定的防震减灾常识。

情感、态度与价值观：1.培养学生防震减灾意识。

2.初步建立运用辩证法看待地理事物，树立地理环境整体性的观念。

【教学重难点】重点：1.在地图上能准确指出日本的位置（海陆位置、经纬度位置）、领土组成和首都。

2.根据地图和资料，能够总结出日本地形、气候、河流的基本特点。

难点：1.学会分析一个国家位置、地形、气候等自然环境特点的方法。

2.对日本的自然环境进行分析评价。

【学情分析】七年级的学生已经具备了初步的自主学习的能力，能独立看书读图并思考一些问题。

而且，通过前面“认识大洲”、“了解地区”内容的学习，学生已初步掌握了学习区域地理的一般方法和步骤，有一定的知识储备与根据资料提炼整理信息的能力。