小学生写字五年级上册《书山有路》教学设计

人教版--五年级上册书法教案教学目的明确，教学进度安排合理，但是文章格式有些混乱。

需要将标题、内容、目标、过程等分清楚，并且删除明显有问题的段落。

同时，可以对每段话进行小幅度的改写，使其更加流畅。

具体改写如下：教学内容】本教案针对人教版五年级写字上册的生字进行分类研究，包括左右结构、上下结构等多种结构的汉字。

此外，还包括课本内的词语、句子和名言警句。

教学目标】本教案旨在通过分类研究，统一编排结构相同的生字，配合新内容的同时安排好练课，以进行细致系统的研究，达到最好的效果。

同时，通过适当添加词语及句子的练，使学生对汉字的规范化书写掌握更扎实，更稳固。

最终目的是使学生在小学阶段的书写水平有较快提升，以适应将来中学的更高要求。

教学重点】本教案的重点是使学生正确、规范地进行书写，并且具有一定的速度。

同时，熟练掌握不同的间架结构汉字的书写规律，书写时做到姿势正确，书面干净，行款整齐、美观。

教学进度安排】本教案的进度安排如下：周次内容1 左右结构（一）2 左右结构（二）3 练4 上下结构（一）5 上下结构（二）6 半包围结构（一）7 半包围结构（二）8 结构布局练（一）9 结构布局练（一）10 结构布局练（二）11 结构布局练（三）12 结构布局练（四）13 结构布局练（五）14 综合练15 名作欣赏16 集字练(上)17 集字练（下）18 综合练第一课时左右结构（一）】本课时的教学目标是掌握左右结构字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写惯。

同时，通过培养学生细致敏锐的观察力，让他们写好左右结构左边小右边大的字，间架结构要搭配好。

教学过程】一、出示生字1.出示田字格生字5个。

2.指名说出生字“撑”“锅”“饿”“檐”“碗”3.观察说一说他们结构上的相同之处。

二、指导写字1.说一说在写这种左右结构生字时的特点（左边小右边大）2.指导写字3.左边偏旁写的时候偏左，给右边多留一些地方。

4.示范书写5.自己写，教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

小学五年级写字书法课教案全册小学五年级写字书法课教案全册教学目标：1、培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培养审美能力，养成认真细心的研究态度和良好的意志品质。

2、使学生掌握正确的写字姿势、执笔、运笔的方法，了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。

课时安排：一）钢笔字8课时二）毛笔字10课时第1课时：石字旁竖心旁教学目标：1、使学生认识和掌握汉字的结构特点，通过练，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

2、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教具准备：课件教学过程：一、复正确的写字姿势1、询问学生正确的写字姿势是什么样的，出示正确书写姿势的画面。

2、进行一起实践。

二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样，间隔一周上钢笔字课和毛笔字课。

今天这节课我们先来上钢笔字课。

三、研究新课1、打开书第1页，指名读字。

2、出示“确”、“悟”字，让学生观察各部分在田字格中的位置，介绍字的结构特点。

3、让学生讨论其余的字。

四、学生练1、学生描描、临写。

2、请学生上黑板写。

五、总结在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。

第2课时：双人旁尸字头教学目标：1、掌握左右结构和半包围结构的字的书写方法。

2、培养学生观察分析、研究的能力。

教学重点：掌握字的占位比例的写法。

教学准备：范字图片、投影仪教学过程：1、认识左右、半包围结构等字的书写特点。

足字旁要注意横画的长度和位置，竖画要直，不要弯曲。

病字头要注意竖画的长度和位置，横画要平直，不要过长。

2、说一说，你在书写汉字时应注意到什么问题？四、例字指导，教师边指导边讲解。

五、临写1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？2）先临写第一组部分字。

第八单元教材解读单元整体：本单元主题为“书山有路勤为径”，安排了《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》等课文。

阅读时注意梳理信息，把握内容要点。

根据表达的需要，分段表述，突出重点。

教学重点：《古人谈读书》要求理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。

体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。

《忆读书》一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中同学讲述有关读书的问题。

通常在这一类的文章中我们看到的多是理论性的说教。

如：读书会给我们带来的各方面的好处等等，让同学读来索然无味，自然也就无法激发同学对于读书的兴趣。

而冰心先生这篇文章却另辟蹊径。

首先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自身谈活，一下子抓住了同学的心。

在整篇文章中，完全是对自身亲身经历的讲述，让同学在读的过程中跟随冰心奶奶生长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。

娓娓道来之语，如心底之泉水，缀缓流进了同学的心中，让他终身难忘。

《我的“长生果”》要求把握主要内容，体会作者悟出的道理。

学习一些读书和写作的方法。

《推荐一本书》引导学生能用比较简洁的语言来写推荐，尝试设置悬念，吸引他人参与阅读。

通过翻阅标注，学习从书籍的不同地方提取有效信息用于习作。

《语文园地八》让学生能根据自己的兴趣，并根据类别找自己喜欢的课外书，养成读课外书的习惯。

体会比喻句的作用。

能够积累古诗词。

6.《茶花女遗事》：知道了许多外国的人情世故。

7.《红楼梦》：才尝到“满……一……”，“一个……的滋味”8.《西游记》精彩《封神榜》烦琐《水浒传》人物栩栩如生《荡寇志》人物索然无味9.从作者冰心的读书经历中，大家感受到了什么？10.你们都读过什么书？简单谈谈自己的感受。

二、读书法我感悟1.作者读了许多书后有什么读书心得？又总结出什么方法？2.冰心给儿童刊物指导读书的九个字是什么？（读书好，多读书，读好书。

）3.这3个分句各自强调的重点是什么？4.同桌之间结合自己的读书经历谈谈读书的好处。

五年级上册书法教案封面+计划+教学设计一、教案封面1. 书名：《五年级上册书法教案》2. 作者：X3. 编写日期：2024年9月4. 适用年级：五年级5. 出版社：出版社二、教学计划1. 教学目标：（1）让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。

（2）提高学生的书法审美能力，培养对书法艺术的热爱。

（3）加强学生的耐心和毅力，提高学生的综合素质。

2. 教学内容：（1）书法的基本概念和书写工具。

（2）楷书、行书、草书、隶书等书体的特点和书写方法。

（3）书法作品的欣赏和评价。

3. 教学时间：（1）第一课时：书法的基本概念和书写工具。

（2）第二课时：楷书、行书、草书、隶书的特点和书写方法。

（3）第三课时：书法作品的欣赏和评价。

4. 教学方法：（1）讲解法：讲解书法的基本概念、书体特点和书写方法。

（2）示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。

（3）欣赏法：欣赏优秀书法作品，提高审美能力。

三、教学设计1. 导入：（1）引导学生谈论对书法的认识和经历。

（2）介绍书法的基本概念和书写工具。

2. 讲解：（1）讲解书法的基本概念，如书法的定义、起源等。

（2）讲解书法的书写工具，如毛笔、墨、纸、砚等。

3. 示范：（1）教师示范书写楷书、行书、草书、隶书等书体。

（2）学生跟随教师模仿书写。

4. 练习：（1）学生自主练习书写书体，教师巡回指导。

（2）学生相互交流书写心得，分享进步。

5. 总结：（1）总结本节课的学习内容，强调书写规范和技巧。

（2）鼓励学生在课后继续练习，不断提高书法水平。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、认真程度和进步情况。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，对书写规范、字迹工整等方面进行评价。

3. 学生互评：鼓励学生相互评价，共同进步。

五、教学反思1. 教师总结课堂教学的优点和不足，反思教学方法是否适合学生。

2. 根据学生的反馈，调整教学计划和教学方法，以提高教学效果。

3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在书法学习中取得进步。

五年级上册书法教案教案编写者：教案编辑专员教学计划：一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。

3. 提高学生的书法水平和审美能力。

二、教学内容：1. 书法的基本概念和历史。

2. 书法的基本技巧和练习方法。

3. 书法作品的欣赏和评价。

三、教学时间：1. 第一课时：书法的基本概念和历史。

2. 第二课时：书法的基本技巧和练习方法。

3. 第三课时：书法作品的欣赏和评价。

四、教学方法：1. 讲解法：讲解书法的基本概念和历史，让学生了解书法的发展和特点。

2. 示范法：示范书法的基本技巧和练习方法，让学生直观地学习书法的笔势和结构。

3. 欣赏法：欣赏和评价书法作品，提高学生的审美能力和书法水平。

五、教学评价：1. 学生对书法的基本概念和历史的掌握程度。

2. 学生对书法的基本技巧和练习方法的掌握程度。

3. 学生的书法水平和审美能力的提高程度。

教学设计：一、书法的基本概念和历史：1. 讲解书法的定义和特点，让学生了解书法作为一种艺术形式的基本概念。

2. 介绍书法的历史和发展，让学生了解书法的起源和演变过程。

3. 讲解书法的分类和流派，让学生了解不同风格的书法作品。

二、书法的基本技巧和练习方法：1. 讲解书法的基本笔势和结构，让学生了解书法的书写规范和技巧。

2. 示范书法的书写方法，让学生直观地学习书法的笔势和结构。

3. 布置书法练习任务，让学生通过实践来巩固所学的技巧和方法。

三、书法作品的欣赏和评价：1. 展示不同风格的书法作品，让学生欣赏和感受书法的美感。

2. 讲解书法作品的评价标准，让学生了解如何评价一幅书法作品。

3. 组织学生进行书法作品的评价和交流，提高学生的审美能力和书法水平。

六、书法艺术与文化：1. 介绍书法在中国传统文化中的地位和影响，让学生了解书法作为一种文化传承的重要性。

2. 讲解书法与其他艺术形式的关系，如绘画、雕塑等，让学生了解书法在艺术领域的广泛影响。

新课程教学２０２０年第２期“书”山有路勤为径———小学语文写字教学五种落实途径山东省淄博市桓台县城南学校　伊姗姗 【摘　要】小学阶段是学生为今后学习及发展打下良好基础的重要阶段。

随着新课改的逐渐深入，小学语文教学理念及教学形式也在不断完善与创新，写字教学作为小学语文教学中主要的教学内容，对学生未来的学习和发展有着重要的影响。

汉字文化是我国千年文化的结晶，是继承和弘扬我国文化的基础，因此，小学语文教学中写字教学任重而道远，俗话说“书山有路勤为径”，写字教学应当不断拓新教学途径，切实提高学生写字能力及水平，使学生能够得到更好的发展空间。

【关键词】小学语文　写字教学　途径一、方法为径教师要摒弃传统的反复抄写式教学方法，通过对汉字字型的分析，使学生了解字意，采用音形义相结合的教学方式，调动学生的学习热情，使学生积极主动学习、探索写字方法。

例如，在学习“解”这个字时，由于其书写笔画比较多，单凭机械记忆，学生很难充分掌握。

教师在教学时可以将汉字进行分解，降低学生学习的难度，也可以根据汉字的字形字意，采取猜字谜的教学方式，提升汉字书写的教学成效。

二、兴趣为径兴趣是学生最好的老师。

学生对写字保持良好的兴趣，便能全身心地投入到学习当中。

例如，教师在进行写字教学时，可以将学生进行分组，组织学生进行汉字书写接力赛，使学生能够充分展示自己的写字成果，在良性竞争的氛围中，激发学生对写字的兴趣，从而提高小学语文写字教学成效。

三、文化为径汉字有着博大精深的文化背景，承载着我国千年的文化精髓。

教师在写字教学中，可以引入汉字的起源文化，使学生潜移默化地受到汉字文化的浸染，深入体会我国汉字的博大精深。

例如，教师可以组织“我爱书法”的征集活动，征集作品分为专业类与业余类，鼓励学生积极参与活动。

教师通过对名家作品的收集陶冶学生的情操，使学生能够感受汉字的魅力，培养与提高学生对汉字的热爱之情，激励学生对汉字书写的不断学习与探索。

四、习惯为径良好的写字习惯，能够促使学生周而复始地坚持写字学习。

《书山有捷径》教案教学目标：知识与技能：1. 了解并掌握“书山有捷径”的含义。

2. 学习并掌握一些高效的学习方法和技巧。

3. 培养学生的阅读兴趣和习惯。

过程与方法：1. 通过小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和团队精神。

2. 通过案例分析和讨论，激发学生的思考和解决问题的能力。

3. 通过互动讲解和实践操作，帮助学生理解和掌握学习方法和技巧。

情感态度与价值观：1. 培养学生积极向上的学习态度和学习动力。

2. 培养学生的自主学习能力和自信心。

3. 培养学生的勤奋和毅力，培养正确的学习价值观。

教学重难点：教学重点：学习方法和技巧的讲解和实践操作。

教学难点：如何培养学生的自主学习能力和正确的学习价值观。

学情分析：本班学生为八年级学生，大部分学生学习成绩中等，学习态度较为一般，缺乏学习方法和技巧。

部分学生存在学习压力大、学习动力不足的问题。

因此，本节课的教学目标是帮助学生了解并掌握一些高效的学习方法和技巧，培养学生的自主学习能力和正确的学习价值观。

教学过程：Step 1 自我导入1. 教师提醒学生回顾以前学习过的内容，复习学习方法的重要性。

可以通过提问的方式，让学生回忆学到的学习方法和技巧。

2. 教师提问学生：“你们在学习中遇到过哪些问题？你们有什么好的学习方法和技巧可以分享？”鼓励学生积极参与讨论，分享自己的学习经验和方法。

Step 2 学习目标呈现1. 教师展示课题“书山有捷径”，并解释其含义。

可以通过举例子的方式，让学生理解“书山有捷径”的意思，即在学习中可以找到高效的方法和技巧来提高学习效果。

2. 教师提问学生：“你们对‘书山有捷径’这句话有什么理解？你们认为如何才能找到‘捷径’？”鼓励学生思考和表达自己的观点。

Step 3 学习方法与技巧讲解1. 学生分成小组，每组选择一个学习方法或技巧进行介绍和讨论。

可以提前给学生准备一些学习方法和技巧的选项，让学生自由选择。

2. 每个小组派代表进行学习方法或技巧的展示，并与全班分享。

五年级写字教案上一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法，提高书写速度和字形美观度。

2. 通过对字形的观察和分析，培养学生的审美能力和观察力。

二、教学内容：1. 第一课：基本笔画练习教学重点：掌握汉字的基本笔画，学会正确的书写顺序。

教学难点：笔画书写的流畅性和规范性。

2. 第二课：横折笔画练习教学重点：掌握横折笔画的书写方法，提高书写速度。

教学难点：横折笔画的书写质量和笔顺。

3. 第三课：撇捺笔画练习教学重点：掌握撇捺笔画的书写方法，使字形更加美观。

教学难点：撇捺笔画的书写规范性和协调性。

4. 第四课：钩折笔画练习教学重点：掌握钩折笔画的书写技巧，提高字形的美观度。

教学难点：钩折笔画的书写准确性和力度控制。

5. 第五课：综合练习教学重点：综合运用所学笔画，提高字的整体书写效果。

教学难点：字的间架结构和比例的掌握。

三、教学方法：1. 示范法：教师以正确的书写姿势和书写方法进行示范，让学生跟随模仿。

2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技巧和书写速度。

3. 对比法：教师展示不同字体的书写效果，让学生进行对比分析，提高审美能力。

4. 激励法：教师及时给予学生表扬和鼓励，提高学生的学习积极性和自信心。

四、教学步骤：1. 讲解基本笔画的特点和书写方法。

2. 示范书写，让学生跟随模仿。

3. 练习书写，教师巡回指导，纠正错误。

4. 展示优秀作业，进行对比分析，提高学生的审美能力。

五、课后作业：1. 按照所学笔画，独立完成练习册上的练习题。

2. 家长监督学生完成作业，签名确认。

3. 教师及时批改作业，给予评价和建议。

4. 学生根据教师的评价，进行自我调整和改进。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和课后练习册的批改，评价学生在写字方面的进步。

2. 定期举行写字比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高写字水平。

3. 鼓励学生在课堂和课后积极向老师请教，培养自主学习的能力。

4. 结合学生的写字评价，给予有针对性的建议和指导，帮助学生克服书写困难。

五年级写字教案上一、教学目标1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序，使字写得规范、整齐、美观。

2. 通过练习，提高学生的写字速度和准确性。

3. 培养学生的观察能力、审美能力和创造力。

二、教学内容1. 汉字的基本笔画和笔顺规则。

2. 常用偏旁部首及其组合。

3. 生字词的书写练习。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握基本笔画和笔顺规则，学会书写规范的汉字。

2. 难点：字的间架结构和比例，字迹的清晰与美观。

四、教学方法1. 示范法：教师以身示范，引导学生正确书写。

2. 练习法：学生通过反复练习，提高写字技能。

3. 互动法：学生之间相互评价、交流，共同进步。

五、教学步骤1. 讲解基本笔画和笔顺规则，让学生掌握书写汉字的基本方法。

2. 教授偏旁部首的写法，引导学生学会组合部首成字。

3. 练习书写生字词，注意字的间架结构和比例。

4. 组织学生进行写字比赛，激发学生的学习兴趣。

5. 总结课堂内容，布置回家作业。

六、教学评价1. 定期进行写字测试，评估学生的写字水平。

2. 观察学生在课堂练习中的字迹，及时给予评价和指导。

3. 鼓励学生参加校内外写字比赛，提高他们的自信心。

七、教学拓展1. 组织学生参观书法展览，欣赏不同风格的书法作品。

2. 邀请书法专家进行讲座，让学生了解书法的历史和技巧。

3. 开展书法社团活动，培养对书法的兴趣和爱好。

八、教学资源1. 教材：选用适合五年级学生的写字教材。

2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、字帖、田字格纸等。

3. 课件：制作相关教学课件，辅助教学。

九、教学进度安排1. 第一周：掌握基本笔画和笔顺规则。

2. 第二周：学习偏旁部首及其组合。

3. 第三周：练习书写生字词。

4. 第四周：进行写字比赛，展示成果。

十、教学反思1. 定期总结教学效果，反思教学方法是否恰当。

2. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法。

3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到提高。

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