小学综合组教科研活动记录

一、活动背景为了进一步提高小学教师的教学水平和科研能力，促进教育教学质量的提升，我校于2021年10月15日组织开展了小学教研科研活动。

本次活动旨在通过教师之间的交流与研讨，激发教师对教育教学研究的兴趣，提高教师的教学实践能力和科研素养。

二、活动主题本次教研科研活动的主题为：“基于核心素养的小学语文课堂教学策略研究”。

三、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我校邀请了著名语文教育专家张教授进行专题讲座。

张教授从核心素养的内涵、小学语文课堂教学的改革方向、核心素养导向下的教学策略等方面进行了深入剖析，为教师们提供了宝贵的理论指导。

2. 课例展示随后，三位语文教师分别展示了三节以核心素养为导向的语文课例。

在课例展示过程中，教师们注重引导学生自主学习、合作探究，充分调动学生的学习积极性，培养学生的语文素养。

3. 互动研讨课例展示结束后，教师们分组进行互动研讨。

针对课例中的亮点和不足，教师们各抒己见，畅所欲言。

研讨过程中，大家共同探讨了以下问题：（1）如何将核心素养融入小学语文课堂教学？（2）如何培养学生的语文素养？（3）如何提高课堂教学的有效性？4. 总结与反思活动最后，教研组长对本次活动进行了总结。

她认为，本次活动为教师们提供了一个交流学习的平台，有助于提高教师的教学水平和科研能力。

同时，她还对教师们提出了以下建议：（1）加强理论学习，提高自身素养；（2）关注学生个体差异，实施差异化教学；（3）积极参与教研活动，共同提高教育教学质量。

四、活动效果通过本次教研科研活动，教师们收获颇丰。

以下是活动效果的具体体现：1. 教师对核心素养的内涵有了更深刻的理解；2. 教师们掌握了基于核心素养的小学语文课堂教学策略；3. 教师的教学水平和科研能力得到了提升；4. 学校的教育教学质量得到了进一步提高。

五、活动反思本次教研科研活动取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。

以下是对本次活动的反思：1. 部分教师对核心素养的理解还不够深入；2. 课例展示环节，部分教师对教学策略的运用还不够熟练；3. 教师之间的互动研讨还不够充分。

一、活动背景随着我国素质教育的不断深入，小学教育越来越重视培养学生的创新精神和实践能力。

为了让学生在实践中增长知识，提高综合素质，我校于近日组织开展了小学科研实践活动。

本次活动旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力、观察分析能力和团队协作精神。

二、活动目的1. 让学生了解科学研究的基本方法，培养他们的科研兴趣。

2. 培养学生的动手操作能力、观察分析能力和团队协作精神。

3. 增强学生的创新意识，提高他们的综合素质。

4. 提高教师对小学科研实践活动的组织与指导能力。

三、活动时间2021年X月X日至X月X日四、活动地点我校实验室、教室、操场等场所五、活动内容1. 研究课题：校园植物生长状况调查2. 活动流程：（1）选题阶段：教师向学生介绍校园植物生长状况调查的意义，引导学生结合自身兴趣选择研究课题。

（2）分组阶段：根据学生的兴趣和特长，将学生分成若干小组，每组5-6人。

（3）准备阶段：各小组讨论研究方案，确定调查方法、调查工具和调查时间。

（4）实施阶段：各小组按照研究方案进行实地调查，收集数据。

（5）分析阶段：各小组对收集到的数据进行分析，得出结论。

（6）展示阶段：各小组向全班同学展示研究成果，并进行交流、讨论。

六、活动过程1. 选题阶段教师向学生介绍校园植物生长状况调查的意义，引导学生结合自身兴趣选择研究课题。

经过讨论，学生们选择了以下课题：（1）校园内不同种类植物的生长状况调查（2）校园内植物病虫害的防治方法研究（3）校园内植物多样性调查2. 分组阶段根据学生的兴趣和特长，将学生分成若干小组，每组5-6人。

每组由一名组长负责组织、协调小组成员的工作。

3. 准备阶段各小组讨论研究方案，确定调查方法、调查工具和调查时间。

例如，选择校园内不同地点作为调查点，采用实地观察、记录、拍照等方法收集数据。

4. 实施阶段各小组按照研究方案进行实地调查，收集数据。

在调查过程中，学生们认真观察、记录，遇到问题及时向教师请教。

小学科学教研组教研活动记录内容
活动目的
小学科学教研组教研活动旨在促进教师之间的交流与合作，共同探讨科学教学
的有效方法，提升教学质量，推动学科发展。

活动时间及地点
•时间：2022年5月15日下午2点
•地点：小学教研室
活动内容
1.分享课题研究成果：
–各位老师依次分享最近研究的课题成果，包括课题选题、教学设计、实施过程和效果评价。

–大家就分享的成果进行讨论、提出建议和改进意见。

2.教学案例分享：
–每位老师分享一则自己教学中的成功案例，重点突出案例设计的亮点和教学效果。

–其他成员提出问题和意见，共同探讨案例教学的优劣势。

3.课程资源交流：
–小学科学教学资源在教研室进行展示，包括教材、课件、实验器材等。

–老师们就资源的设计、选用经验进行交流，互相借鉴、学习。

4.专家讲座：
–请本校科学学科的专家进行一场讲座，分享科学教学的前沿理念和方法。

–老师们提问并与专家深入交流，拓展教学思路，激发教学热情。

5.总结与展望：
–会议结束前进行本次活动的总结，对教研组的研究成果和交流收获进行归纳和总结。

–展望下一次活动，确定下一次的议题和活动安排。

活动效果
通过本次小学科学教研组教研活动，老师们深化了对科学教学的认识，增强了
合作意识和团队凝聚力，促进了教学经验共享，提升了教学水平和创新能力。

期待在未来的教研活动中，更好地推动科学教育的发展，带动学科教学质量的提升。

小学教研活动记录一、活动简介本次小学教研活动是由XX小学组织的一次教师教研活动，旨在促进教师之间的交流与学习的机会，提高教师的教学水平。

本次教研活动的主题是“提高小学语文课教学质量”，活动内容包括学习新的教学方法和策略，分享教学经验以及讨论和解决教学中的问题。

二、活动流程1. 开场致辞活动主持人首先对全体参与教师表示热烈欢迎，并简单介绍了本次教研活动的目的和主题。

2. 学习新的教学方法和策略2.1 教学方法分享一位经验丰富的教师分享了她在小学语文课教学中的一些成功经验和教学方法。

她重点介绍了如何通过游戏和互动的方式激发学生的兴趣，提高学生的学习动力。

与会教师们积极参与，提出问题并进行讨论和交流。

2.2 教学策略讲座一位教育专家受邀进行了一场关于小学语文课教学策略的讲座。

他详细介绍了有效的教学策略，如分组合作学习、任务驱动学习和情境教学等。

参与教师们积极记录讲座内容，并在讲座结束后进行了问题解答。

3. 分享教学经验3.1 个体分享几位教师分别分享了自己在小学语文课教学中的一些特别的教学经验和案例。

其中包括通过多媒体展示、故事讲述以及角色扮演等方式提高学生的语文学习效果。

其他教师们积极提问和发表自己的看法，形成了热烈的分享氛围。

3.2 小组分享教师们按照学校根据教研方向分成的小组进行了组内分享。

每个小组选择一个代表分享小组内教师们的教学灵感和心得体会。

其他小组成员则针对分享内容进行了提问和讨论。

4. 讨论和解决教学中的问题本次教研活动的最后环节是教师们共同讨论和解决在小学语文课教学中遇到的问题。

教师们积极参与，纷纷提出自己面临的难题，并与其他教师共同探讨解决方法和策略。

经过集思广益，教师们为彼此提供了许多宝贵的建议和意见。

三、活动总结本次小学教研活动取得了丰硕的成果。

教师们不仅学到了许多新的教学方法和策略，还分享了自己的教学经验，并在讨论中解决了教学中的问题。

通过这次教研活动，教师们加深了彼此之间的交流与合作，提高了自己的教学水平，为更好地开展小学语文课教学工作奠定了基础。

小学科学教研活动记录 - 教研内容
一、活动背景
小学科学教研活动是提高教师教学水平、推动科学课程持续发展的重要途径。

本次活动旨在汇集教师们的教学经验，分享教学心得，探讨有效的科学教学方法，为教师们提供更好的教学支持。

二、活动内容
1. 教学方案分享
教师们围绕各自的科学教学实践经验，分享了不同年级和不同主题的教学方案。

通过互相交流、借鉴，可以不断完善教学内容和方法。

2. 教学资源展示
教师们展示了自己搜集整理的科学教学资源，如教学视频、PPT、实验设计等。

这些资源对于丰富课堂教学、激发学生学习兴趣大有裨益。

3. 教学经验交流
教师们分享了在科学教学中的一些好的教学方法和经验，以及在教学过程中遇
到的问题和解决办法。

这种经验交流让教师们在实践中不断提升自己的专业水平。

4. 课堂教学演示
部分老师进行了科学课堂的实地教学演示，让其他老师能够亲眼目睹优秀的教
学案例，并借此机会学习和借鉴。

三、活动收获
通过本次小学科学教研活动，教师们收获颇丰。

他们不仅从其他老师那里获得
了宝贵的教学经验，还激发了自身的教学激情。

同时，老师们也对科学课程的教学方法有了更深入的思考，为未来的教学工作提供了更多的启发和支持。

四、总结与展望
小学科学教研活动是一个促进教师成长和提升教学水平的重要平台。

希望通过
这样的活动，教师们能够不断地学习、进步，为学生打造更加丰富有趣的科学课堂，为培养未来科技人才贡献力量。

以上为小学科学教研活动记录的教研内容，期待教师们在今后的教学实践中能
够更加精彩地展现自己的教学魅力！。

综合实践活动记录活动内容：我爱家乡--------了解家乡概况活动目的：通过综合实践活动培养自主探究、合作学习的能力，并从中学习如何与人交流和相处。

引导学生关注家乡，了解家乡，激发学生热爱家乡的思想感情。

学会利用信息技术收集信息、处理信息的方法。

活动准备：记录本、摄像机、照相机、记录表等活动过程：由老师先和我们讲一些注意事项、要求及活动的一般方法，第一阶段同学们就利用课余时间通过了多种途径：上网、去图书馆、问家里人各自查找资料。

第二阶段小组同学合作外出实地调查访问，到有关部门了解家乡的知识。

第三阶段小组同学互相交流处理信息，整理资料。

最后推荐宋岩代表小组在全班交流。

活动收获：对我们的家乡有了较全面的了解。

同学们都没想到家乡历史如此悠久，文化积淀深厚，自然景光优美，人文名胜荟萃，山、河、城、桥、寺庙样样具备，处处令人留恋。

同学们更加热爱家乡了。

培养了我们的自我动手、交流的能力，我们因为有这样的家乡而感到骄傲。

活动内容：关于热电厂污染的调查活动目的：了解热电厂排放的烟尘对周围环境的影响活动准备：记录本、摄像机、照相机、记录表等活动过程：教师带领学生去热电厂周围观察植物生长的情况，观察植物的生长是否受到影响，研究是否与热电厂排放的烟尘有关，同时询问热电厂周围的居民，看是否对他们的生活已产生影响，比较间热电厂前后的环境，观察热电厂粉尘处理设备，了解热电厂为解决这些问题所采取的措施，返校后总结热电厂排放的粉尘对周围环境污染的程度。

活动收获：通过调查，了解了热电厂对周围环境的污染，提高了环保意识。

活动内容：关于吸烟问题活动目的：让青少年了解吸烟的危害活动准备：记录本、摄像机、照相机、记录表等活动过程：老师把学生分成五个组，让他们回家去调查研究，比较吸烟人健康还是不吸烟人健康，同时要求学生从书籍、网络上寻找一些关于吸烟的危害的资料，最后教师把学生集合在一起，让他们展示他们搜集的资料，同时观看有关吸烟的危害的录像片，通过教师的讲解，学生对吸烟危害有更深刻地了解。

小学教研活动记录样例
一、开展背景
随着政策的改变，课改的深入，我市越来越重视课堂教学的质量，推
广阅读教学。

学校为充分发挥阅读课及综合文体活动的重要作用，特专门
开展阅读教学的教研活动，提高教师们对课堂教学的专业素养，提高学生
阅读能力，同时也为提高学校教学质量提供了重要的资源。

本次教研活动采用课堂活动形式，以阅读能力为纲，由语文组长和其
他四名老师参加，以增进大家的交流，共同进步。

二、教研活动内容
1．分组交流
本次教研会以课堂活动形式为主，师生一起进行活动，在小组中进行
交流，发表各自的观点和看法。

2．针对活动环节
根据学生实际情况，组织学生进行阅读理解活动，教师分别进行讲评。

通过实际活动，发现学生的不足，完善教学内容，提高学生的阅读能力。

3．教学设计
为了方便学生对阅读内容有更好的理解，教师提出了具体的教学设计，特别推荐了几本有代表性的阅读教材，以及通过整合课堂教学内容，结合
实际活动，加强学生的阅读能力。

三、教研活动效果
1．教师交流
通过参与教研活动，教师收获极多，彼此切磋，不断完善教学设计，提高自身的专业水平。

小学数学教研活动记录
一、教研活动目的
本次小学数学教研活动的目的是：1、提高教师的教学能力和教学水平，加强教学科研能力的培养；2、帮助教师解决实际教学中的实际大问题；3、加强数学教材的学习和应用；4、建立健全小学数学课程体系，提高教师的数学素养；5、共同探讨数学教学中的问题以及解决方法。

二、教研活动形式
1、教师分享：参加本次教研活动的教师将分享教学故事，以实例进行教学案例的分析和讨论，向大家分享自己在教学实践中的体会与思考，以及在教学中体现出来的一些现象，深入探讨以增强教师教学能力，提高教学质量的方法。

同时，大家就教学中的问题进行探讨和讨论，共同探索提高教学质量的方法。

2、教材分析：让教师仔细阅读数学教材，结合教材内容与教学实践进行分析，探讨教材编写的理由及其可操作性，分析课程的教学要求与考核方式，运用尝试法研究解决数学问题的方法和训练技巧，以及在教学中应用数学解题方法的运用。

3、课堂研讨：本次教研活动还为教师提供了一个多方交流的平台，教师可以围绕本次活动的主题展开课堂研讨和讨论，共同探讨数学教学中的问题，如如何让学生更好地理解数学。

小学老师综合实践教研活动记录2024年1月5日星期二，我参与了小学老师综合实践教研活动。

本次活动的主题是“创意教学方法在小学课堂的应用”。

活动地点在学校的会议室，参加活动的老师有30人。

在活动开始前，主持人向大家介绍了活动的目的和安排，他提到通过本次活动，希望能够让大家了解并掌握一些创意教学的方法，提高我们的教学能力和效果。

活动的第一部分是专家讲座。

我们邀请了一位教育学专家来讲解创意教学方法的理论基础和实际应用。

他详细介绍了创意教学的概念、原则和步骤，并提供了一些案例和教学视频来说明。

他还强调了创意教学对学生的学习兴趣和创造力的培养的重要性，并和我们进行了互动交流，回答了我们的问题。

在专家讲座之后，我们进行了小组讨论。

主持人事先将参与活动的老师分成了5个小组，每个小组有6人，每个小组选择了一个小学科目作为讨论的主题。

我所在的小组选择了语文科目。

我们根据专家讲座中的案例和教学视频，进行了深入的讨论，探讨了如何应用创意教学方法来提高学生的语文学习兴趣和表达能力。

我们分析了现行的教材和教学方法存在的问题，并提出了一些创意教学的具体方法和活动，比如以游戏形式进行课堂教学、组织学生表演等。

小组讨论的时间过得很快，接下来的环节是小组成果展示。

每个小组派出一位代表，向其他小组做了简要的报告，并展示了他们讨论的创意教学方法和活动。

我所在的小组代表向其他小组推荐了一种以绘画为基础的语文教学方法。

他详细介绍了这个方法的步骤和效果，并与其他小组进行了交流。

其他小组的代表也向我们推荐了不少创意教学的方法和活动，我们互相交流了各自的经验和想法。

活动的最后一个环节是总结讨论。

主持人邀请了几位老师上台分享他们的感想和体会。

大家纷纷表示通过参与本次教研活动，对创意教学方法有了深入的了解，也掌握了一些实用的教学技巧。

大家纷纷表示将会在日后的教学实践中应用这些方法和技巧，提高自己的教学效果。

本次小学老师综合实践教研活动圆满结束。

通过专家讲座、小组讨论和成果展示，我们对创意教学方法有了更深入的认识，并获得了一些实用的方法和活动。

一、活动背景为了进一步提升小学三年级的教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师的专业成长，我校于2022年10月20日开展了小学三年级教研活动。

本次教研活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验分享等形式，探讨有效的教学方法，提高教师的教学水平。

二、活动时间2022年10月20日三、活动地点小学三年级教研组办公室四、活动参加人员小学三年级全体教师、教务处主任、教科研主任五、活动流程1. 集体备课（1）主持人介绍本次教研活动主题和目的。

（2）各学科备课组长分别介绍本学科集体备课的内容和进度。

（3）教师们针对备课内容进行讨论，提出修改意见和教学建议。

（4）备课组长总结本次集体备课的成果，布置下一步教学工作。

2. 课堂教学观摩（1）由三年级语文教师进行公开课展示，课题为《小蝌蚪找妈妈》。

（2）观摩教师认真记录，课后进行评课。

3. 教学经验分享（1）观摩教师分享听课心得，提出改进建议。

（2）优秀教师代表分享教学经验，包括课堂管理、教学方法、作业设计等方面。

4. 教科研主任总结发言（1）肯定本次教研活动的成果，鼓励教师们在今后的工作中继续努力。

（2）对教师们提出要求，希望大家能够将教研成果转化为教学实践，提高教学质量。

六、活动内容与成果1. 集体备课本次集体备课活动，各学科备课组认真研究教材，针对教学重难点进行讨论，形成了较为完善的教学方案。

教师们积极参与，提出了许多有针对性的教学建议，为今后的教学工作奠定了基础。

2. 课堂教学观摩公开课展示环节，语文教师以生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。

观摩教师一致认为，本次公开课教学效果良好，值得学习。

3. 教学经验分享在经验分享环节，优秀教师代表结合自身教学实践，分享了课堂管理、教学方法、作业设计等方面的经验。

其他教师认真聆听，受益匪浅。

4. 教科研主任总结发言教科研主任对本次教研活动给予了高度评价，认为本次活动达到了预期目的，提高了教师们的教育教学水平。

第1篇一、活动背景为了进一步提高小学小科教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年3月15日开展了小学小科教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、教学观摩等形式，提升教师的教学能力和专业素养。

二、活动时间2022年3月15日三、活动地点小学多功能厅四、参与人员小学全体小科教师五、活动主题1. 小学小科教学现状分析2. 小学小科教学策略探讨3. 小学小科教学观摩与反思六、活动内容1. 小学小科教学现状分析活动开始，由教研组长李老师对小学小科教学现状进行了分析。

李老师指出，近年来，随着新课程改革的深入推进，小学小科教学取得了显著成果，但同时也存在一些问题。

例如，部分教师对教材理解不够深入，教学方法单一，学生参与度不高，教学效果不尽如人意等。

2. 小学小科教学策略探讨针对以上问题，李老师组织教师们进行了热烈的讨论。

以下是部分讨论内容：（1）加强教材研究，提高教师对教材的理解和把握能力。

（2）创新教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）关注学生个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。

（4）加强家校合作，共同关注学生成长。

3. 小学小科教学观摩与反思为了进一步探讨小学小科教学策略，活动安排了两位教师进行教学观摩。

以下是观摩与反思的主要内容：（1）观摩教师：张老师教学内容：科学课《水的浮力》张老师通过生动形象的教学方法，让学生在游戏中体验水的浮力。

在教学过程中，张老师注重引导学生主动探究，培养学生的科学素养。

反思：张老师的教学方法值得借鉴，但在课堂管理方面还有待提高。

（2）观摩教师：王老师教学内容：美术课《色彩的世界》王老师以“色彩的世界”为主题，引导学生了解色彩的基本知识，并通过绘画活动培养学生的审美能力。

在教学过程中，王老师注重培养学生的动手能力，激发学生的创作热情。

反思：王老师的教学设计合理，教学效果显著。

但在课堂互动方面，可以进一步加强。

七、活动总结本次小学小科教研活动取得了圆满成功。

科研活动记录（一）时间：2013年3月12日地点：多媒体教室参加人数：10 主持人：谢洪伟活动形式：交流学习主要内容：新课程标准课程目标一、总目标小学科学课程的总目标是培养学生的科学素质，并应为他们继续学习和终身发展奠定良好的基础。

学生通过科学课程的学习，能保持和发展对自然的好奇心和探究热情；理解与认知水平相适应的科学概念，并能应用于日常生活；体验科学探究的基本过程和方法；形成尊重事实、乐于探究的科学态度；发展用科学语言与他人交流和沟通的能力；初步了解科学技术与社会的关系，初步形成对科学的认识。

二、分目标（一）科学知识1．通过对物质科学有关知识的学习，了解物质的一些基本性质和基本运动形式，认识物体的运动、力的作用、能量、能量的不同形式及其相互转换。

2．通过对生命科学有关知识的学习，了解生命体的主要特征，理解生物的生命活动和生命周期；认识人体和健康，以及生命体与环境的相互作用。

3．通过对地球与空间科学有关知识的学习，了解与地球相关的宇宙环境，知道太阳系的基本概况；了解地球的运动及地球的圈层结构；认识人类与环境的关系，知道地球是人类应珍惜的家园。

（二）科学探究1．了解科学探究是获取科学知识的主要方法，它是科学家通过实证、逻辑推理、创造性思维及交流形成共识的过程。

2．知道通过科学探究形成共识的科学知识在一定阶段是正确的，但是随着新证据的增加，会不断完善、深入和发展。

3．知道科学探究大体包括的要素：提出和聚焦问题，设计研究方案，收集和获取证据，分析数据、得出结论，表达与交流。

认识到探究不是模式化的线性过程，而是循环往复、相互交叉的过程。

4．能将科学探究的过程和方法运用于力所能及的探索活动。

（三）科学态度1．对自然现象保持好奇心和探究热情，乐于参加观察、实验、制作、调查等科学活动，并能在活动中克服困难，认真完成预定的任务。

2．依据实际证据，勇于发表和说明自己的见解，乐于倾听不同的意见和理解别人的观点，以完善和修正自己的观点。

小学第一学期教科研工作总结小学教科研活动记录
小学教科研工作总结：
在第一学期的教科研工作中，我们学校注重教师的教学能力提升和教育教学改革的推进。

通过各种教科研活动，我们学校的教师团队取得了一定的成绩。

一、教科研学习活动：学校组织了教师参加各种教科研学习活动，包括学科知识培训、教学方法培训、教育教学理论学习等。

通过这些学习活动，教师们不仅增强了教学能力，还学习到了许多教育教学理论知识，为教育教学改革提供了理论支持。

二、教科研讨论会：学校定期组织教科研讨论会，让教师们分享教学经验和教育教学
改革的思路。

在这些讨论会上，教师们可以互相学习，共同探讨教学中的问题和解决
办法。

三、教科研小组：学校成立了教科研小组，由教师自愿参加。

教科研小组的成员共同
研究某一个教学问题，并制定解决方案。

通过小组合作，教师们可以共同攻克教学难题，提高教学质量。

四、教科研成果评选：学校在每个学期结束时，会组织评选教科研成果。

教师们可以
提交自己的教学改革探索、教学设计等成果，经过评审后，获得优秀教科研成果的教
师将获得奖励。

这样可以激励教师更加积极地参与教科研活动，提高教学水平。

通过这些教科研活动，在第一学期的教育教学改革中，我们学校取得了一定的成绩。

教师们的教学能力得到了提升，教学质量也有了明显的改善。

但同时也存在一些问题，比如教科研活动参与率不高、教科研成果的转化利用不够等。

在下一个学期，我们将
进一步完善教科研工作，提高教师的参与度，推动教育教学改革不断深入发展。

第1篇一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：XX小学会议室三、活动主题：提高小学语文教学质量，促进学生全面发展四、参与人员：小学语文教研组成员五、活动内容：1. 活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学语文教学质量成为社会关注的焦点。

为了提高小学语文教学质量，促进学生全面发展，我校小学语文教研组于2021年9月15日开展了以“提高小学语文教学质量，促进学生全面发展”为主题的科研活动。

2. 活动过程（1）组长发言首先，教研组长对本次科研活动的目的和意义进行了阐述，强调了提高小学语文教学质量的重要性，并要求全体成员积极参与，共同探讨提高教学质量的途径。

（2）分组讨论为了使讨论更加深入，教研组将成员分为若干小组，每组负责探讨以下议题：1. 如何激发学生的学习兴趣？2. 如何培养学生的阅读能力？3. 如何提高学生的写作水平？4. 如何加强课堂互动，提高教学效果？5. 如何进行教学评价，确保教学质量？各小组在讨论过程中，积极发言，各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。

（3）总结交流各小组讨论结束后，组长组织成员进行总结交流。

各组代表分别就本组讨论的议题进行了汇报，其他成员进行了补充和点评。

（4）制定科研计划根据讨论结果，教研组制定了以下科研计划：1. 开展教学观摩活动，学习优秀教师的经验。

2. 加强教师培训，提高教师的教学水平。

3. 开展阅读推广活动，培养学生良好的阅读习惯。

4. 组织学生参加各类写作比赛，提高学生的写作能力。

5. 定期开展教学评价，及时发现问题，改进教学方法。

六、活动总结本次科研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过本次活动，教研组成员对提高小学语文教学质量有了更深刻的认识，明确了今后的努力方向。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

七、活动效果1. 提高了教研组成员的教学水平。

2. 丰富了教师的教学经验。

3. 促进了教师之间的交流与合作。

为了提高五年级教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强教学研究，我校五年级组于2021年10月15日开展了主题为“提升教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等方式，探讨如何有效提高五年级学生的综合素质。

二、活动时间2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00三、活动地点小学五年级组办公室四、活动参与人员五年级全体教师、教务处负责人、教科研中心负责人五、活动流程1. 集体备课（1）主持人介绍本次教研活动的主题和目的。

（2）各学科教师针对本周的教学内容进行集体备课，分享教学经验和心得。

（3）针对备课过程中遇到的问题，进行讨论和交流。

2. 课堂教学观摩（1）选定观摩课教师，由其进行课堂教学展示。

（2）其他教师观摩并记录课堂亮点和不足。

（3）观摩结束后，进行评课和交流。

3. 教学反思（1）观摩课教师进行教学反思，总结经验教训。

（2）其他教师结合观摩课和自身教学实际，进行教学反思。

（3）教务处负责人对五年级组的教学工作进行总结和指导。

1. 集体备课（1）语文组：针对《秋天的雨》一课，教师们探讨了如何引导学生通过阅读感受秋天的美好，培养学生的审美情趣。

（2）数学组：针对《分数的加减法》一课，教师们讨论了如何帮助学生理解分数的概念，提高计算能力。

（3）英语组：针对《My Family》一课，教师们交流了如何利用游戏和活动提高学生的英语口语表达能力。

（4）科学组：针对《植物的生长》一课，教师们探讨了如何通过实验和观察，让学生了解植物的生长过程。

2. 课堂教学观摩（1）语文观摩课：教师通过朗读、表演、小组讨论等方式，引导学生感受秋天的美好，课堂气氛活跃。

（2）数学观摩课：教师运用多媒体教学手段，通过实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的加减法。

（3）英语观摩课：教师设计丰富的游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。

（4）科学观摩课：教师通过实验和观察，让学生了解植物的生长过程，培养学生的观察能力和动手能力。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学科学教育越来越受到重视。

为了提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了小科教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后研讨等方式，提升教师的教学水平和科研能力。

二、活动主题本次教研活动主题为“小学科学课堂教学策略研究”。

三、活动时间2021年10月15日，上午8:00-12:00。

四、活动地点我校会议室五、参与人员我校全体小学科学教师及部分学科带头人、教研组长。

六、活动内容1. 集体备课（1）分组讨论：将全体教师分为三个小组，每组选取一位组长，负责组织本组教师进行集体备课。

（2）备课内容：各小组围绕本次教研活动主题，选取一节小学科学课程进行备课，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等方面。

（3）备课成果：各小组完成备课任务后，将备课成果提交给教研组长，由教研组长整理汇总。

2. 课堂教学观摩（1）观摩课程：由教研组长根据备课成果，选择一节具有代表性的课程进行观摩。

（2）观摩形式：全体教师集中观摩，观摩结束后进行点评。

3. 课后研讨（1）点评环节：观摩课程结束后，由观摩教师对课堂教学进行点评，提出改进意见。

（2）研讨环节：全体教师围绕本次教研活动主题，结合观摩课程，展开深入研讨，分享教学心得和经验。

七、活动过程1. 集体备课（1）分组讨论：上午8:00-9:00，各小组进行集体备课，组长组织本组成员共同讨论教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等方面。

（2）备课成果提交：上午9:00-9:30，各小组将备课成果提交给教研组长。

2. 课堂教学观摩（1）观摩课程：上午10:00-10:40，由教研组长组织全体教师观摩一节具有代表性的课程。

（2）点评环节：上午10:40-11:00，观摩教师对课堂教学进行点评。

3. 课后研讨（1）点评环节：上午11:00-11:30，全体教师围绕观摩课程进行点评。

（2）研讨环节：上午11:30-12:00，全体教师结合观摩课程，展开深入研讨，分享教学心得和经验。