2018年最新牛津译林版英语六年级上册全册教案

译林版六年级英语上册各单元教案一、教学内容Unit 1 The King’s New ClothesUnit 2 What a Day!Unit 3 Holiday FunUnit 4 Then and Now详细内容：Unit 1：故事《皇帝的新装》，学习一般过去时态，描述过去发生的事情。

Unit 2：描述天气状况，学会用现在进行时描述正在进行的动作。

Unit 3：谈论假日活动，学习一般过去时态的运用。

Unit 4：讨论过去与现在的变化，巩固时态知识。

二、教学目标1. 掌握一般过去时和现在进行时的用法，能够运用所学时态描述故事、天气和活动。

2. 提高学生的听说读写能力，特别是在交际语境中的实际运用能力。

3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创新思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用，特别是区分一般过去时和现在进行时。

2. 教学重点：学会用所学时态描述故事、天气和活动，以及进行交际。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，故事卡片，录音机，磁带。

2. 学具：练习册，单词卡片，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过呈现故事卡片，引发学生对Unit 1故事《皇帝的新装》的兴趣，导入新课。

2. 新课内容：讲解一般过去时，引导学生用所学时态描述故事情节。

3. 例题讲解：呈现Unit 2中描述天气的例句，讲解现在进行时的用法。

4. 随堂练习：学生分组讨论，用所学时态描述天气和活动。

5. 小组展示：各小组分享讨论成果，全班交流。

六、板书设计1. 译林版六年级英语上册教案2. 内容：Unit 1：The King’s New Clothes（一般过去时）Unit 2：What a Day!（现在进行时）Unit 3：Holiday Fun（一般过去时）Unit 4：Then and Now（时态综合运用）七、作业设计1. 作业题目：用一般过去时描述一次你的假期活动。

用现在进行时描述此刻的天气状况。

译林小学六年级英语上册全册精品教案一、教学内容1. Chapter 1: Back to SchoolUnit 1: What's your hob?Unit 2: I have a good friend.2. Chapter 2: Keep Fit, Stay HealthyUnit 3: How do you feel?Unit 4: I can do it.3. Chapter 3: Let's Go!Unit 5: It's very cold.Unit 6: Going to school.4. Chapter 4: Then and NowUnit 7: What did you do?Unit 8: A story about Xi Wangmu.二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的重点词汇和基本句型，提高学生的英语表达能力。

2. 培养学生的听说读写综合技能，提高学生的英语应用能力。

3. 增进学生对生活、健康、文化等方面的认知，培养学生的跨文化交际意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、语态的运用，词汇的拓展，句型的灵活运用。

2. 教学重点：基础词汇、句型的掌握，日常会话能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、卡片、挂图等。

2. 学具：课本、练习册、词汇卡片、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过情景对话、歌曲、游戏等方式引入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现：展示PPT，讲解新课内容，让学生跟读、模仿。

3. 实践：进行小组活动，让学生运用所学知识进行角色扮演、讨论等。

4. 巩固：通过例题讲解、随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 用大号字体写出课题，如：Unit 1: What's your hob?2. 重点词汇：列出本节课的重点词汇，如：hob, friend, feel, cold等。

3. 重点句型：写出本节课的重点句型，如：What's your hob? I have a good friend. How do you feel? It's very cold.4. 其他：根据教学内容，适当添加图表、图片等。

新译林六年级英语上册教案全册一、教学内容1. Chapter 1: My Dream Home2. Chapter 2: A Visit to a Farm3. Chapter 3: Healthy Eating4. Chapter 4: The Internet5. Chapter 5: Shopping二、教学目标1. 掌握并运用与家庭、农场、健康饮食、互联网及购物相关的词汇和句型。

2. 提高学生的听说读写能力，使其能在实际情景中运用所学知识进行交流。

3. 培养学生的团队合作精神，提高其解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握、语法结构的运用、听力及口语表达。

2. 教学重点：词汇学习、句型运用、实际场景中的交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机等。

2. 学具：课本、练习册、字典、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等展示与新课相关的内容，激发学生的学习兴趣。

a. 学生观看与家庭相关的图片，讨论自己的梦想家园。

b. 学生听农场动物的声音，猜测并学习相关词汇。

c. 学生讨论健康饮食的重要性，展示各种食物图片。

d. 学生探讨互联网的利与弊，分享自己使用互联网的经历。

e. 学生讨论购物时的注意事项，学习相关词汇。

2. 新课内容：详细讲解教材中的词汇、句型和语法。

a. 教师展示PPT，引导学生学习新课内容。

b. 学生跟随录音机朗读，模仿标准发音。

c. 教师通过例句和情景对话，讲解语法和句型。

3. 随堂练习：设置与新课相关的练习题，巩固所学知识。

a. 学生完成练习册上的题目。

b. 教师挑选部分学生回答问题，给予即时反馈。

4. 小组活动：设置与新课相关的实践场景，让学生在小组内进行交流。

a. 学生分组讨论，设计自己的梦想家园。

b. 学生扮演农场主，介绍自己的农场。

c. 学生制定健康饮食计划，分享给其他同学。

d. 学生探讨互联网安全，提出保护措施。

e. 学生模拟购物场景，练习使用所学词汇和句型。

Unit 1 The King’s new clothes (The 1st period).【教学目标】（一）知识目标（1）学习故事中的单词rich, clever, foolish, soft, light, wear （2）通过不同阅读方法和策略，理解故事的内容。

（3）初步培养学生复述故事的能力。

（二）能力目标（1）在阅读过程中，培养学生快速阅读，查找答案的能力和做批注的习惯。

（2）通过小组讨论，同桌交流，汇报展示等方式，引导学生共同学习，培养合作习惯。

（3）通过一系列读的活动，让学生逐步了解故事内容，顺利完成相应的任务，并尝试复述故事。

（三）情感目标（1）通过趣味阅读增强学习的兴趣。

（2）学会表达对事物的客观评价。

【教学重点】（1）故事内容的理解。

（2）阅读策略的学习。

（3）根据对原故事的理解，能完成相应的练习。

（4）学生在了解故事的基础上，复述故事。

【教学难点】（1）故事中大量动词过去式的理解、运用和发音。

（2）学生在了解故事的基础上，复述故事。

【教学准备】图片，录音机等。

【课前先学】1. Learn the new words and phrases by yourselves.long long ago 很久以前 king 国王 one day 某一天 magic clothes 魔法衣clever people 聪明人 foolish people 愚蠢的人 through 穿过shout 大喊 point at 指向 wear 穿着【教学过程】Step 1. Preparation1. Teach “king”.Teacher draws a picture about the king.Step 2. Presentation & PracticeListen and read —to learn “beautiful”, “clothes”T: What does the king like? (播放动画)引导Ss: He likes new clothes. (teach “magic clothes”)2. Talk about the backgroundT: Do you know the story? Who can tell me the name of the story?Chinese is OK. (The King’s New Clothes)T: The story is written by Andersen in 1837.In the story, the king’s clothes are new. But the story is very, very old.Let’s go back to 1837 and meet the rich king. (PPT: 时光穿梭，音乐)2. Paragraph 1and 21) Look and learnT: I’m the king. I am very rich. I like new clothes very much! (PPT: mirror) Mirror, mirror, are my clothes beautiful? Mirror: I don’t think so!to S1/S2: Can you make clothes for me?T: Who can make new clothes for me? (teach “make … for …”学生跟读) 板书2) Read like a king (板书)3）Read and underlineT: Who can make new clothes for him?T: But they can. Why? Please read and underline. (学生自读) Ss read and underline.引导Ss: Clever people can see the clothes.Foolish people can’t see them.3. Paragraph 3PPT: 音效：织布机T: What kind of clothes are they? Look! (拿出新衣)T: What does the king think of the new clothes?T: Can he see the clothes? (No!)Does he like the new clothes?Why?But he says “Oh, yes. They are soft and light.” Because he thinks cleverpeople can see the clothes. Foolish people can’t see them. How to read itwell? Listen and imitate.T: You are the king.4. Paragraph 41) Learn the textT: What do the people think of the clothes? (出示人群和男孩的图片)Let’s r ead!(出示图片4文字)T: (拿出人群的图片) What do they think?（They are beautiful!）T: Do all the people think they are beautiful? (No)Then who? (The boy.)What does he say? (出示图片5，文字)（引导学生朗读文本）Here’s a new word. (teach “wearing”, pear, bear, wear, wearing) Ha! Ha! The king isn’t wearing any clothes.2) Mini TheatreT: Now let’s go to the Mini Theatre and act the period. 一位学生扮演国王巡演，引导其他学生朗读图4 的文字。

最新译林英语六年级上册全册教案一、教学内容Unit 1 The King's New ClothesUnit 2 What Would You Like?Unit 3 Holiday FunUnit 4 Then and NowUnit 5 SignsUnit 6 Keep FitUnit 7 Protect the EarthUnit 8 Christmas详细内容涉及：衣物、食物、节假日、过去与现在、标识、健康、环保、圣诞节等主题，通过故事、对话、歌曲、游戏等形式，培养学生的英语听说读写技能。

二、教学目标1. 掌握本册书中的重点单词、短语和句型，能熟练运用到日常生活场景中。

2. 提高学生的英语听说能力，能流利地用英语进行简单的日常交流。

3. 培养学生的英语阅读兴趣，提高阅读理解能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用，尤其是过去时和现在时的区别；词汇的扩展与应用。

2. 教学重点：各单元主题词汇和句型的掌握，能熟练运用到实际场景中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、挂图等。

2. 学具：练习本、彩笔、单词卡片等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、游戏等方式，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示：讲解重点单词、短语和句型，结合实际场景进行示范。

3. 例题讲解：针对重点知识点，设计典型例题，进行详细讲解。

4. 随堂练习：设计形式多样的练习题，巩固所学知识。

5. 小组活动：分组进行对话练习，培养学生的合作精神和口语表达能力。

六、板书设计1. 用大号字体书写本节课的主题。

2. 重点单词和句型：用不同颜色的粉笔书写，突出重点。

3. 例题和答案：书写清晰，便于学生观看。

七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，设计具有针对性的练习题。

（1）单词填空：根据句意，选择合适的单词填空。

（2）翻译句子：将下列句子翻译成英文。

（3）写作：以本节课的主题为话题，写一篇小短文。

译林小学六年级英语上册全册教案一、教学内容1. Unit 1 The king's new clothesStory time: The king's new clothesFun time: Describe the picturesSound time: Long and short vowels2. Unit 2 What a day!Story time: What a day!Fun time: Write a diarySound time: Strong and weak syllables二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写故事中的重点词汇和句型。

2. 能够通过观察图片，运用所学知识进行简单的描述。

3. 能够掌握长元音和短元音的发音，以及强弱音节的规律。

三、教学难点与重点1. 教学难点：长短元音发音的区别强弱音节的掌握2. 教学重点：故事中的重点词汇和句型图片描述的句型结构四、教具与学具准备1. 教具：PPT教学挂图录音机2. 学具：课本练习册画笔、画纸（用于图片描述）五、教学过程1. 导入：通过展示与故事相关的图片，引发学生兴趣，引入新课。

让学生预测故事内容，激发学习热情。

2. 新课内容展示：讲解故事，引导学生关注重点词汇和句型。

对故事中的长元音和短元音进行讲解和示范。

对强弱音节进行讲解和示范。

3. 例题讲解：对故事中的重点句型进行例题讲解。

对图片描述的句型结构进行讲解和示范。

4. 随堂练习：学生分角色朗读故事，巩固所学知识。

学生分组进行图片描述练习，提高口语表达能力。

对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与。

六、板书设计1. 板书The king's new clothes & What a day!2. 板书内容：故事中的重点词汇和句型长短元音发音规律强弱音节规律七、作业设计1. 作业题目：Write a diary about your day.Describe the pictures in your textbook using the learned sentences.2. 答案：The diary entry should include the events of the day, using past tense verbs and the learned vocabulary.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，为下一节课做好准备。

新译林六年级英语上册优质教案全册一、教学内容二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和短语，并能熟练运用。

2. 掌握一般过去时、一般将来时、现在进行时等语法知识，并能在实际情境中运用。

三、教学难点与重点1. 教学难点：语法知识的掌握，尤其是时态的运用。

2. 教学重点：词汇、短语的学习，以及会话、阅读和写作能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带、卡片等。

2. 学具：课本、练习册、词汇卡片、笔记本等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、故事等引入本节课的话题，激发学生的兴趣。

2. 呈现：展示本节课的重点词汇和短语，引导学生学习和掌握。

3. 实践：进行实践情景引入，让学生在实际情境中运用所学知识。

4. 例题讲解：针对本节课的语法知识点，进行例题讲解，让学生理解并掌握。

5. 随堂练习：设计随堂练习题，巩固所学知识。

7. 布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计要清晰、简洁，体现本节课的教学内容、重点和难点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的重点词汇和短语。

（2）完成练习册上的相关练习题。

（3）根据所学内容编写一个对话或小故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，不断提高教学质量。

2. 拓展延伸：针对本节课的内容，设计相关的课外活动，如观看英语电影、参加英语角等，提高学生的英语实际运用能力。

在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

同时，教师要关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

通过本册书的学习，使学生能够熟练掌握所学知识，为今后的英语学习打下坚实基础。

重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教具与学具的准备4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定教学目标应具有可操作性和可衡量性。

译林小学六年级英语上册全册优质教案一、教学内容1. Unit 1 The king's new clothesStory time: The king's new clothesFun time: Perform the storySound time: Long vowel sound /iː/2. Unit 2 What a day!Story time: What a day!Fun time: Retell the storySound time: Short vowel sound /æ/3. Unit 3 Holiday funStory time: Holiday funFun time: Share holiday photosSound time: Long vowel sound /ɑː/二、教学目标1. 学生能够理解并运用故事中的词汇和句型进行简单的英语交流。

2. 学生能够通过角色扮演、复述故事等形式，提高英语听说能力。

3. 学生能够掌握长元音和短元音的发音规律，并能正确发音。

三、教学难点与重点1. 教学难点：长元音和短元音的发音规律，故事复述和角色扮演。

2. 教学重点：词汇、句型的理解和运用，英语听说能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，故事图片，单词卡片，录音机，磁带。

2. 学具：课本，练习册，彩色笔，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 导入：通过呈现故事图片，引导学生预测故事内容，激发兴趣。

2. 新课内容呈现：播放录音，学生跟读，教师解释重点词汇和句型。

3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，学生模仿故事中的角色进行对话。

4. 例题讲解：针对重点句型和发音规律，给出例题并讲解。

5. 随堂练习：学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. Unit 1/2/32. 重点词汇：The king's new clothes, what a day!, holiday fun等。

Unit 1 The king’s new clothesStory time本课是六年级上学期第一单元Story time部分对话题的语篇阅读教学。

阅读过程中，重在培养学生的阅读兴趣，教会学生简单的阅读策略。

在学习和实践的基础上，体现了以下特点：1．各班学生层次不一，学习能力较差的同学兴趣不高，甚至羞于参与课堂教学。

针对这一情况，可以发挥小组合作，同桌交流的形式，让所有的学生都能参与课堂活动，以便各有所获。

2．整堂课中，注意学生阅读方法和阅读习惯的培养。

在逐步理解故事的过程中，分别让学生采用快速读、默读、跟读、朗读方式进行学习。

而且在每一次的活动中，我都让学生带着一定的任务去读，具有一定的目的性，并规定用不同符号在文中画出答案，培养学生勾画、做批注的习惯。

3．对于高年级的学生而言，英语思维的发展重要性逐步凸显出来。

我们应该力图通过不同形式、不同层次的活动，跳出机械认读的学习方式，激活学生的思维，学生思维发展是一个长期训练的过程。

Grammar time & Fun time本课是六年级上学期第一单元(Grammar time &Fun time)环节的语法教学。

教学过程中，重在引导学生在小组内进行对比、分析、整理出一般过去时态的结构和动词过去式变化规则，并能够熟练进行语言练习。

纵观整节课的教学活动，总结出以下问题及经验：1．在小组活动中解决问题虽然降低了教学难度，但仍不能完全有效调动小组成员完成任务，个别组员存在“浑水摸鱼”的行为，因此小组活动前的任务分工很重要。

2．教学情景化是指课堂教学必须最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行交流和活动，让学生感受到运用所学英语在课堂上进行交流后产生一种自豪感，心里产生愉悦感。

本节课中部分学生表演得相当出色，特别是得到老师的表扬时，这些学生的心情非常激动。

所以英语教学的课堂必须通过各种手段来提高学生的英语兴趣，要让小学生能够在四十分钟的时间内保持良好的学习状态，必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。

译林版小学六年级英语上册全套教案一、教学内容1. Unit 1 The King's New Clothes故事《皇帝的新装》阅读与理解词汇：new, clothes, king, honest, magic, strange, cry, road等语法：一般现在时态的运用2. Unit 2 What a Day!日常天气的表达词汇：sunny, cloudy, windy, rainy, snow, weather, day等语法：现在进行时态的运用3. Unit 3 Holiday Fun假期活动的描述词汇：holiday, fun, did, go, visit, made, present等语法：一般过去时态的运用二、教学目标1. 能够理解并讲述故事《皇帝的新装》。

2. 学会表达天气、活动等日常话题，并运用不同的时态进行交流。

3. 提高学生的听说读写能力，培养合作学习和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：不同时态的运用，词汇的扩展。

2. 教学重点：培养学生的听说读写能力，提高语言实际运用能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，磁带，录音机，卡片等。

2. 学具：课本，练习册，笔，纸等。

五、教学过程1. 导入：通过展示与单元话题相关的图片，引导学生讨论，激发兴趣。

2. 新课内容展示：讲解故事、词汇和语法，结合PPT和图片进行讲解。

3. 实践情景引入：创设情境，让学生分角色扮演，进行对话练习。

4. 例题讲解：针对重点语法和词汇进行例题讲解，让学生理解并掌握。

5. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识，及时反馈。

六、板书设计1. 单元名称2. 内容：故事梗概，重点词汇，语法结构，例句等。

七、作业设计1. 作业题目：英文小作文：描述你的假期活动。

选择题：根据句意选择正确的词汇。

语法填空：根据句子提示，完成句子。

2. 答案：英文小作文：略。

选择题：略。

语法填空：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法是否有效，学生掌握程度等。