2015-2016学年福建省长汀县第五中学七年级历史教案：第9课《中华文化的勃兴》二(新人教版上册)
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（六）当堂训练、完成课堂作业。
1、战国时期有哪几家著名的学派？
2、晚期开创儒家学派的思想家是谁?
3、时期儒家代表人物有哪两个？
4、哪一个主张保护环境？
5、晚期开创道家学派的思想家是谁?
6、时期道家代表人物是哪一个？
小结：填写本表格
学生各抒己见
阅读、思考，自己解决所遇到的问题，对一时不能解决的问题提出质疑。
教师巡视检查
引导学生去思考、动脑
引导学生探索、交流
教师归纳总结
教师出示图片
教师出示
组织学生完成练习
课堂小结
作业布置
“
教学反思
兴趣是最好的老师。为了激发学生复习兴趣，采用多媒体教学，把内容分成三大板块“孔子”“老子”“百家争鸣”。每个板块都运用不同的教学方法，独立完成，各具特色。每个板块中唯一不变的主题就是让学生主动参与——自己去听、去看、去感受、去谈论，充分发挥多媒体辅助教学的优势，使学生体验自主学习的快乐。
1、家争鸣有哪些代表人物？其思想主张是什么？同桌交流完成图表：时代/代表/学派/主张。（
2、第二步完成找对子。
墨子改革法治
孟子知己知彼
庄子无为而治
韩非兼爱非攻
孙子仁政
百家争鸣：运用所学知识各抒己见：诸子百家的思想有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？
也可以辩论。
结束语：诸子百家的思想如巍巍泰山，是祖先留给我们最宝贵的精神财富，我们要取其精华，去其糟粕，把中华文化继续发扬光大！
二、
第一：料展示。“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”让学生快速看书后回答：
①引文反映了谁的学说？出自他的著作_____。
②引文中包含着什么思想？
总结：这是朴素辨证的思想。举例“塞翁失马，焉知非福。”讲故事。
第二：展示老子主张“以柔克刚”。说成语“滴水穿石”。提问：老子辨证的思想对我们有何启发？
三、
教学难点
诸子百家的思想主张。
教学方法
阅读指导法、自学法、创设情境导学法、归纳法、对比法、、讨论法、史料分析法。
使用的多媒体资源
教学过程第一课时
教学流程
教学活动
学生活动
设计意图
（一）导入新课：
“春秋战国时期，政治风云变幻，经济不断发展，社会经历着巨大变革。许多有思想的人纷纷发表自己的主张，出现了百家争鸣的大好局面。今天让我们穿越时光隧道，去领略大思想家们的风采”。
（二）课件演示学习目标、导读提纲
1、西域的地理概念
2、张骞两次出使西域的目的、经过、影响
3、丝绸之路的路线
4、班超怎样经营西域？
5、例举东汉与大秦友好往来的史实
（三）组织学生自学：
（学生标注知识要素）
（四）检测：
1.基础知识：学习基础较差的学生进行汇报，中上生评判、更正。
2.质疑、释疑：
（五）探究新课：
1、在你的印象中孔子是一个什么样的人？用最简练的语言概括孔子。
2、结合做人的道德，进一步认识孔子思想，增强崇敬感
3、知道孔子的那些教育言论？完成讨论题：孔子有哪些教育思想成就？对我们的学习有什么帮助或指导？
4、知识拓展：⑴认识三孔图片⑵展示去年官方祭奠孔子诞辰2555周年的对联“先师功德垂青史，儒学精华照五洲”评价“千古巨人，万事先师”
组长组织学生汇报，
看书自渎培养自学能力。展开想象回答问题。
四人组讨论。
开阔视野丰富知识历史与现实结合，认识孔子的伟大之处。
学会快速阅读课文
快速提炼知识，快速记忆的能力。
开动脑筋
回答问题
加深对老子思想的认识。
学生动手设计表格
学生讨论
完成填图练习
教师投影图指导自学的方法（3）明确自学的要求（4）了解他们自学中的困难，
中华文化的勃兴（二）
课题
第9课《中华文化的勃兴（二）》
课时
1课时
教学目标
知识与技能
1、掌握孔子的政治思想和教育成就。
2、了解老子及其他思想家和军事家的主张。
过程与方法
学会归纳知识的能力以及分析问题、解决问题、创新的能力。
情感态度价值观
学习孔子的教育成就，树立良好的学风，养成良好的学习习惯。
教学重点
孔子的政治主张及教育成就。诸子百家的思想观点
1、战国时期有哪几家著名的学派？
2、晚期开创儒家学派的思想家是谁?
3、时期儒家代表人物有哪两个？
4、哪一个主张保护环境？
5、晚期开创道家学派的思想家是谁?
6、时期道家代表人物是哪一个？
小结：填写本表格
学生各抒己见
阅读、思考，自己解决所遇到的问题，对一时不能解决的问题提出质疑。
教师巡视检查
引导学生去思考、动脑
引导学生探索、交流
教师归纳总结
教师出示图片
教师出示
组织学生完成练习
课堂小结
作业布置
“
教学反思
兴趣是最好的老师。为了激发学生复习兴趣，采用多媒体教学，把内容分成三大板块“孔子”“老子”“百家争鸣”。每个板块都运用不同的教学方法，独立完成，各具特色。每个板块中唯一不变的主题就是让学生主动参与——自己去听、去看、去感受、去谈论，充分发挥多媒体辅助教学的优势，使学生体验自主学习的快乐。
1、家争鸣有哪些代表人物？其思想主张是什么？同桌交流完成图表：时代/代表/学派/主张。（
2、第二步完成找对子。
墨子改革法治
孟子知己知彼
庄子无为而治
韩非兼爱非攻
孙子仁政
百家争鸣：运用所学知识各抒己见：诸子百家的思想有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？
也可以辩论。
结束语：诸子百家的思想如巍巍泰山，是祖先留给我们最宝贵的精神财富，我们要取其精华，去其糟粕，把中华文化继续发扬光大！
二、
第一：料展示。“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”让学生快速看书后回答：
①引文反映了谁的学说？出自他的著作_____。
②引文中包含着什么思想？
总结：这是朴素辨证的思想。举例“塞翁失马，焉知非福。”讲故事。
第二：展示老子主张“以柔克刚”。说成语“滴水穿石”。提问：老子辨证的思想对我们有何启发？
三、
教学难点
诸子百家的思想主张。
教学方法
阅读指导法、自学法、创设情境导学法、归纳法、对比法、、讨论法、史料分析法。
使用的多媒体资源
教学过程第一课时
教学流程
教学活动
学生活动
设计意图
（一）导入新课：
“春秋战国时期，政治风云变幻，经济不断发展，社会经历着巨大变革。许多有思想的人纷纷发表自己的主张，出现了百家争鸣的大好局面。今天让我们穿越时光隧道，去领略大思想家们的风采”。
（二）课件演示学习目标、导读提纲
1、西域的地理概念
2、张骞两次出使西域的目的、经过、影响
3、丝绸之路的路线
4、班超怎样经营西域？
5、例举东汉与大秦友好往来的史实
（三）组织学生自学：
（学生标注知识要素）
（四）检测：
1.基础知识：学习基础较差的学生进行汇报，中上生评判、更正。
2.质疑、释疑：
（五）探究新课：
1、在你的印象中孔子是一个什么样的人？用最简练的语言概括孔子。
2、结合做人的道德，进一步认识孔子思想，增强崇敬感
3、知道孔子的那些教育言论？完成讨论题：孔子有哪些教育思想成就？对我们的学习有什么帮助或指导？
4、知识拓展：⑴认识三孔图片⑵展示去年官方祭奠孔子诞辰2555周年的对联“先师功德垂青史，儒学精华照五洲”评价“千古巨人，万事先师”
组长组织学生汇报，
看书自渎培养自学能力。展开想象回答问题。
四人组讨论。
开阔视野丰富知识历史与现实结合，认识孔子的伟大之处。
学会快速阅读课文
快速提炼知识，快速记忆的能力。
开动脑筋
回答问题
加深对老子思想的认识。
学生动手设计表格
学生讨论
完成填图练习
教师投影图指导自学的方法（3）明确自学的要求（4）了解他们自学中的困难，
中华文化的勃兴（二）
课题
第9课《中华文化的勃兴（二）》
课时
1课时
教学目标
知识与技能
1、掌握孔子的政治思想和教育成就。
2、了解老子及其他思想家和军事家的主张。
过程与方法
学会归纳知识的能力以及分析问题、解决问题、创新的能力。
情感态度价值观
学习孔子的教育成就，树立良好的学风，养成良好的学习习惯。
教学重点
孔子的政治主张及教育成就。诸子百家的思想观点
