历史：第9课《中华文化的勃兴(二)》课件(人教版七年级上)

第9课 秦统一中国

教学目标 知识与技能

通过教学使学生了解秦灭六国统一全国的过程及原因，了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程，掌握秦始皇巩固统一的措施及作用。

过程与方法

通过让学生自学和分组讨论“秦朝完成统一的原因”和“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题的教学环节，让学生学会换位思考，培养学生初步分析历史问题的能力；充分利用多媒体直观教学手段，培养学生的观察力、想象力。

情感、态度与价值观

通过对秦朝统一历史作用的分析，结合现实从情感上激发学生对祖国统一的渴望，使学生认识到统一是历史发展的必然趋势；通过对秦始皇所创建的一系列制度措施的学习了解，学会公正客观地评价历史人物。

重点 确立中央集权制度、巩固统一的措施。

难点 理解封建专制主义中央集权制度。

课时计划 1课时 实际完成

教学过程 教师活动 学生活动 设计意图

一、导入新课

利用孟姜女哭长城的故事导入新课。

通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。

二、展示学习目标 1. 知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。

2．归纳、试评秦始皇巩固统一的主要措施等问题，具备初步综合、分析历史问题的能力。

3．通过对秦朝统一历史作用的分析，认识到：统一是历史发展的必然趋势，秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用。

重点：确立中央集权制度、巩固统一的措施。

难点：理解封建专制主义中央集权制度。 阅读学习目标，明确本课学习任务。 明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。 三、自主学习 学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。

1.秦灭六国

公元前_221_年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都_咸阳_，建立起我国历史上第一个统一的、多民族的国家。

2.确立中央集权制度

中央：国家的最高统治者称为_皇帝_，拥有至高无上的权威，总揽全国一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称秦始皇。皇帝之下，设有中央政治机构，由_丞相___、太尉_、__御史大夫_统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由_皇帝_掌控。

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亿库教育网 第八课、中华文化的勃兴（一）

一、教学目标：

知识方面：掌握甲骨文、金文和竹帛书。《诗经》和屈原、商周的青铜艺术、钟鼓之乐。

能力方面：指导学生用比较的方法学习甲骨文、金文、大篆等知识，从而培养学生对比联想的思维能力。教师指导学生以图表、归类等方式自学“硕果累累的科学技术”的内容和春秋战国时期突出的科技成就，指导学生利用图表掌握历史知识的方法，借以培养学生列表、概括的能力。

思想方面：通过介绍先秦时期灿烂的文化，使学生认识到先秦时期我国的天文和医学等科学技术处于之所以能够位于世界先进行列，是与中华民族勤劳智慧、科学道路上不畏艰苦、勇于攀登的民族精神分不开的。从而培养学生热爱祖国的高尚情操，激发他们的历史责任感。通过对《离骚》中部分作品的朗读、学习，体会分析其中含义，使学生理解屈原的忧国忧民的高尚品格，对其进行人格教育，使其树立正确的人生观。通过对《诗经》中部分作品的分析，使学生理解人民是历史的真正的主人，灿烂的文化是由人民创造出来的。

二、

教学重点：甲骨文、《诗经》和屈原。

教学难点：对一些专门的科学知识如甲骨文、节气等较难讲述清楚；本课内容较多，头绪复杂，比较难于掌握。

三、教学方法：采用综合教学法，包括讲述法、谈话法、启情法、读书法、直观法等。

四、教学过程：

导入新课：

我国是世界上文明古国，创造出来许多灿烂辉煌的文化，在我们学习过的先秦时代，文化空前繁荣，成就突出，今天我们就来看一看。

一、从甲骨文到竹帛书

1、商朝的甲骨文

甲骨文是商朝的文化产物,距今约3600多年的历史。 商代统治者迷信鬼神，要去打仗，能胜与否？今年小麦，丰收与否？老天下雨吗？有人进攻吗？王后什么时候生孩子？是男呢还是女呢，等等，全都要用龟甲兽骨占卜吉凶，以后又在甲骨上刻记所占事项及事后应验的卜辞或有关记事，其文字称甲骨文。甲骨文目前出土的单字共有4500个,已识2000余字,公认千余字。甲骨文字被人们看作是中国最早的定型文字。

人教版七年级《中国历史》下册第7课《辉煌的隋唐文化(一)》教学设计2

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第 7 课 绚烂的隋唐文化 ( 一)

教课目的

经过本课学习， 使学生认识或掌握隋唐期间在科技和文学方面的主要成就， 包含赵州桥、

唐都长安城、雕版印刷术、唐朝有名诗人李白、杜甫和白居易。

经过指引学生对赵州桥与颐和园玉带桥等桥的对照， 雕版印刷术与手抄笔录的对照， 培

养学生运用对照方法剖析问题的能力； 经过师生对唐诗共同进行赏析， 进一步激发学生对诗

歌的学习兴趣，提升对文学作品的赏识能力。

经过本课学习， 使学生认识到唐文化是中国封建文化的顶峰， 对祖国和世界文化发展作

出了贡献， 以此激发学生的民族自尊心和骄傲感。 经过本课学习， 使学生认识到李白、 杜甫、

白居易的诗歌艺术极具特点，才干过人， 并且热爱祖国， 关心民情，拥有崇高的情操和爱国

感情，以此教育学生做人应品学兼优。

教材剖析和教课建议

一、要点和难点

本课是隋唐文化的第一课，重视介绍隋唐期间的科技、诗歌成就。

李春和赵州桥是本课的一个要点。 赵州桥是世界上现存最古老的一座石拱桥， 比欧洲早七百多年。它的建筑构造 ( 敞肩式 ) ，是当时石拱桥构造最初进的一种。

“雕版印刷术的发明”是本课的又一个要点。 印刷术是我国古代的四大发明之一， 它不

仅促使了文化的流传，并且也推进了世界文明的进度。

“绚烂千古的诗坛” 是本课的另一个要点。诗歌这类文学形式在我国很早就有。到了唐

朝，诗歌的发展已经达到了高度成熟的黄金期间。 唐朝不到三百年的时间里， 保存下来的诗歌就有快要五万首，题材无所不有，体裁无所不备，有名诗人辈出，传世佳作迭出，堪称诗流纵横，群星绚烂。此中，李白、杜甫、白居易的成就更达到诗歌创作的顶峰。唐朝诗歌是

唐朝文学百花之冠， 不单在我国文学史上有举足轻重的地位， 在世界文学史上也据有重要地

位。

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课题 9中华文化的勃兴(二) 主备人 审核人

课型 新授课 备课时间 9月 上课时间

教

学

目

标 1、掌握孔子思想与教育方面的影响和贡献、诸子百家的思想特征。

2、培养学生用历史的观点理解政治、经济、文化三者辩论关系。

3、学习孔子的教育成就，树立良好的学风，培养良好的学习习惯。

重点 1、 孔子的教育主张和教育成就。

2、诸子百家的思想观点

难点 诸子百家的思想主张

教

学

程

序 备课内容 自我补充

一、板书课题

直接板书课题《中华文化的勃兴》

二、出示学习目标

认真看目标，掌握重点内容

三、自学指导

学派 时期 代表人物 著作 思想主张

儒家 春秋晚期 孔子 《春秋》 提出仁、为政以德、反对苛政、任意刑杀。学习上态度要谦虚老实温故而知新，主张因材施教

战国 孟子 《孟子》 反对一切战争，仁政治国、可持续利用自然资源

战国 荀子 认为人能认识自然规律，并要按自然规律去办事

道家 春秋晚期 老子 《道德经》 认为事物有对立面，可以相互转化，主张以柔克刚

战国 庄子 《庄子》 治理国家要顺其自然，无为而治

墨家 战国 墨子 兼爱、非攻

法家 战国 韩非 主张改革、法制，建立中央集权 城区中学七年级历史教学设计

兵家 春秋 孙武 《孙子兵法》 知己知彼百战不殆

战国 孙膑 反对空谈主义，提出战胜而强力、故天下服矣

四、先学

看表格归纳内容(小组讨论代表回答)

五、后教

就学生归纳的观点进行总结，教师要及时补充。

使表格完整、系统。

提出问题：1、孔子对教育的贡献有哪些？

2、百家争鸣局面出现的原因，并产生怎样的影响？

引导学生自主回答，教师恰当的补充。

六

基础训练

1、儒家学派的创始人是( )

A老子 B孔子 C孟子 D荀子

2、要求统治者实行仁政的是（ ）

A孔子 B孟子 C老子 D韩非

3、根据孔子言论整理成的儒家经典是( )