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最新教科版三年级语文下册 1.童年的泥巴（课堂实录）1.《童年的泥巴》课堂实录师：今天我们来上一堂迟到的语文课，跟我一起写课题。
（师板书课题，生书空）师：你们玩过泥巴吗？生：玩过。
师：说说看，怎么玩啊？生：用它堆沙堡。
生：用它捏星星。
生：捏成坦克。
生：用沙子泡水，再铺上叶子。
师：这是什么玩法呢，铺上什么？生：叶子。
师：为什么呢生：当陷阱。
师：有人掉进去吗？生：没有。
师：看来玩泥巴我们也非常喜欢是吗？生：是。
师：那今天我们一起来看看这篇文章的作者他在童年是怎么玩泥巴的?（师朗读课文）师：老师现在想问问你们，听完了，说说看，作者的童年怎么样，给你们留下了什么印象?生：很有趣味。
生：好玩。
生：快乐。
师：有没有说太让我们眼馋了，有和我有同样感受的举手，也想去河边烧烤去？师：这么好玩有趣的事，都想去和他们一起参与一下是不是，可惜呀我们现在没有这样的条件了，只能和做作者一起走进他的文字里面去感受一下好不好？生：好。
师：这回你们自己读，读出声，注意把句子读通顺了，字音读准了。
（生读课文，自由读）师：有没读完的一定要把它读完，不要看别人停了就停了，自己一定要把它读完。
都读完了吗？生：读完了。
师：别骗我啊，我可要考考你，是不是都读好了。
看屏幕！（展示课件）谁来领大家读读。
生领：往昔。
生跟读：往昔。
师：看看文章这一段话，谁来给大家读读，考考你，请你来读。
生：梦里多少回……清亮亮的童谣吗？师：找个男孩子试试。
生：梦里多少回……清亮亮的童谣吗？师：好，那这个“往昔”谁能换一个词，不改变意思，试试看。
生：以前的模样。
师：那你再读读，换成“以前”读读。
生：梦里多少回……清亮亮的童谣吗？师：生：行。
师：还能换。
生：还可以换成“原来”。
师：哦…那你试试。
生：梦里多少回……清亮亮的童谣吗？师：行不行？生：行。
师：既然往昔就是“以前”，“原来”，还有？生：往常。
师：好，那我想问问既然是这样的意思，那表示作者是在干什么？用一个词说。
童年的泥巴短文阅读
小时候，我经常和小伙伴们一起在村子里玩耍，最喜欢的活动之一就是捏泥巴。
每当下雨后，我们就会跑到泥地里，脱掉鞋子，用双手揉捏着那些湿漉漉的黏土，制作出各种各样的形状。
泥巴是我们的创作材料，也是我们的玩伴。
我们可以用它做出各种动物的形象，比如小狗、小猫、小鸟等等。
我们还可以用泥巴建造城堡、房屋，甚至是一个小小的村庄。
我们互相竞赛，看谁做得更好，谁的作品更有创意。
泥巴的质感让我们着迷。
它软软的，湿湿的，能够随着我们的手指弯曲成各种形状。
有时候，我们还会在泥巴里加入一些颜料，使得它们变得五颜六色。
我们的手指上沾满了泥巴，但我们却毫不在意，因为这是我们快乐的来源。
捏泥巴不仅仅是一种游戏，更是一种表达情感的方式。
在捏泥巴的过程中，我们可以尽情地发挥想象力，表达自己的喜怒哀乐。
有时候，我们会制作出一只丑陋的怪兽，来代表我们内心的不满和愤怒。
有时候，我们会做出一只可爱的小兔子，来代表我们内心的喜悦和温暖。
泥巴是我们童年的记忆，是我们快乐的来源。
虽然现在我们长大了，不再去玩泥巴，但回忆起那段童年的时光，泥巴的味道依然清晰可闻。
泥巴带给我们的不仅仅是玩耍的乐趣，更是一种创造的乐趣和
情感的表达。
它让我们学会了用双手去感受世界，去发现美好，去创造美丽。
童年的泥巴，是我们心灵的永恒之友。
童年的泥巴阅读理解哎，说起童年的泥巴，那可真是一股子泥土的芬芳，直往心里钻啊。
那时候的我们，就像是刚从土里蹦出来的小泥鳅，整天跟泥巴打交道，浑身上下都是那股子“原生态”的味道。
记得那时候，一到放学，书包一扔，就像是脱了缰的小马驹，直奔村头的那片泥巴地。
那片地啊，简直就是我们的天堂，软绵绵的，踩上去跟踩在云朵上似的。
太阳一晒，泥巴就变得金灿灿的，像是铺了一层金子，闪闪发光，看得人心里痒痒的。
我们一群小伙伴，卷起裤腿，光着脚丫子，就跳进了那片泥巴的海洋。
泥巴粘糊糊的，凉丝丝的，从脚趾缝里钻进去，那种感觉，哎呀，简直比吃了冰棍还舒服。
我们一会儿捏泥巴人，一会儿做泥巴房子，还比赛看谁捏的泥巴动物最像。
那时候的我们，想象力可丰富了，泥巴在我们手里就像变魔术一样，能变成各种各样的东西。
记得有一次，我突发奇想，想捏一个泥巴汽车。
结果捏来捏去，四不像，逗得大家哈哈大笑。
不过我也没在意，毕竟快乐才是最重要的嘛。
我们还喜欢玩泥巴大战，你扔我一块泥巴，我扔你一块泥巴，笑声、叫声、泥巴飞溅的声音交织在一起，简直就是世界上最动听的交响乐。
那时候的泥巴，对我们来说，不仅仅是玩耍的工具，更是一种情感的寄托。
每次玩得满身是泥，回家免不了一顿“竹笋炒肉”，但心里却一点也不觉得委屈。
因为那种无忧无虑、自由自在的感觉，是任何东西都无法替代的。
现在回想起来，童年的泥巴真的给我留下了太多美好的回忆。
虽然现在已经长大成人，但每当看到那些小孩子在泥巴地里玩耍时，我的心里总会涌起一股暖流。
那种感觉，就像是又回到了那个纯真的年代，又变成了那个无忧无虑的小泥鳅。
有时候，我还会特意去找一块泥巴地，蹲下身子，用手轻轻地触摸那些柔软的泥巴。
虽然我知道，现在的泥巴已经不再是小时候的那种泥巴了，但那份情感，那份记忆，却永远都不会改变。
童年的泥巴，就像是一本永远也读不完的书，每一次翻开，都能找到新的乐趣和感动。
它陪伴着我度过了那段最无忧无虑的时光，也教会了我许多人生的道理。
小学语文三年级下册 童年的泥巴 练习卷（三年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 【题文】看拼音写词语。
zuò mèng ji ǎo y ā xi ǎo zh ū w ēn h é sh í y án( ) ( ) ( ) ( )( )sh āo k ǎo du ì fu è le x īn sh ǎng( ) ( ) ( ) ( )【答案】做梦 脚丫 小猪 温和 食盐 烧烤 对付 饿了 欣赏【解析】略【题文】填空组词。
活（ ）活（ ） 三五（ ）（ ） 开（ ）破（ ） 狼（ ）虎（ ） 自（ ）自（ ） 无（ ）无（ ） （ ）（ ）抖擞 清（ ）（ ） 脆（ ）（ ）【答案】活（灵）活（现） 三五（成）（ 群） 开（膛）破（肚）狼（吞）虎（咽） 自（言）自（语） 无（忧）无（虑）（精）（神）抖擞 清（亮）（亮） 脆（生）（生）【解析】略【题文】我能填。
（ ）的小河 （ ）的孩子 （ ）的大胖猪（ ）的小绵羊 （ ）的老奶奶 （ ）的童谣【答案】（ 清澈 ）的小河 （ 乡下 ）的孩子 （ 蠢胖蠢胖 ）的大胖猪l 无法无天 （无忧无虑） （自言自语） （无边无际）咿咿呀呀 （高高兴兴） （快快乐乐） （红红火火）【解析】略【题文】选词填空。
【小题1】盼望 探望希望1.和同学们去﹙ ﹚生病住院的李老师。
2.非常﹙ ﹚考上清华大学。
3.﹙ ﹚暑假早点来到，好去乡下奶奶家。
【小题2】灵巧 乖巧 精巧1.妹妹﹙﹚听话，非常惹人喜爱。
2.用﹙﹚的双手捏了一个泥人。
3.这个木手枪的做工十分﹙﹚。
【答案】【小题1】1.探望 2.希望 3.盼望【小题2】1.乖巧 2.灵巧 3.精巧【解析】【小题1】“盼望”是以愉快或满足的心情期待，期待暑假的到来。
童年的泥巴短文阅读
小时候，泥巴是我最好的玩伴。
每当放学回家，我总是迫不及待地冲进院子里，找到一片湿润的土地，然后用小手揉搓着，将它们变成各种形状的泥球。
有时候，我会将泥巴捏成小动物的样子，像小狗、小猫，甚至是小鸟。
我用小枝条插上泥球，让它们仿佛栩栩如生。
每当我看着自己亲手塑造的作品，内心都充满了成就感和喜悦。
有时候，我会在泥巴上画上五颜六色的图案，用小石子、小树枝做成的人偶，仿佛是在泥巴世界里创造了一个小小的奇迹。
当我亲手制作的泥巴艺术品完成之后，我会毫不犹豫地展示给家人和朋友们，享受他们的赞美和欢笑。
泥巴也是我探索自然的工具。
我会用泥巴做一个小小的花盆，然后在里面种上小草或者小花。
每天我都会仔细地照料它们，给它们浇水、晒太阳，看着它们渐渐长大，开出美丽的花朵，我感到无比的骄傲和满足。
泥巴还是我和朋友们互动的媒介。
我们会一起挖坑，堆土山，建造城堡，仿佛我们是一支勇敢的建筑师团队。
我们会互相扔泥巴，开心地笑着追逐，享受着友谊的快乐。
然而，随着年龄的增长，泥巴逐渐远离了我的生活。
我开始追求更
高级的娱乐方式，泥巴变得渐渐陌生起来。
然而，回忆起那段与泥巴为伴的童年时光，我依然能感受到那份纯真和快乐。
泥巴是童年的记忆，它见证了我成长的每一天。
它让我学会了创造和探索，让我明白了友谊和快乐的真谛。
尽管如今泥巴已经离我远去，但它永远都是我童年的宝贵财富。
我相信，无论时间过去多久，泥巴的记忆将永远留在我的心中，像一颗永不褪色的明珠。
