看图写话我喜欢它教学内容

《看图写话》优秀教学设计作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《看图写话》优秀教学设计，希望对大家有所帮助。

《看图写话》优秀教学设计篇1学习目标：1、能够根据几幅图画的内容编一个故事。

2、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。

3、说话完整，口齿清楚，声音响亮。

并有较好的倾听习惯。

4、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。

教学重、难点：1、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。

2、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。

教学准备：课件写话纸教学过程：一、复习导入。

1、看图写话要写哪些内容?在上课之前老师同学们，今天刘老师要跟同学们上一堂看图写话课，在上课之前老师有个问题要考考大家：看图写话要写哪些内容?师板书：时间、地点、人物……2、出示《看图说话的儿歌》，学生齐读。

一看时间和地点，二看人物和事情，三看动作和表情，四想对话和心理，原因经过和结果，通顺连贯说完整。

二、出示第一幅图。

过渡：以前我们写过的看图写话只有一幅图，今天刘老师带来的图画呀有好几幅呢!这节课呀刘老师想请我们班的同学们为每幅图写几句话，把他们编成一个小故事，好吗?出示第一副图：1、仔细观察图片，找出图画上的时间、地点、人物、事情。

(指名2—3生说一说)2、完成图画下面的填空。

3、学生根据自己说的读一读这段话。

三、出示第二幅图。

1、提示语：蝴蝶风筝飘呀飘，飘呀飘……谁来接着说第二幅图的内容?2、提示学生仔细观察图片，想一想小鸡的表情、心理活动。

3、学生说图画的内容。

四、出示第四幅图。

1、小鸡的心里呀非常的着急，这可是它最心爱的蝴蝶风筝呀，这可怎么办呢?(引导学生说出去拿回来)可是小鸡不会游泳呀，它怎么过河呢?2、小组讨论：小鸡是怎样过河的?3、学生说一说自己的办法。

(要把过河的过程说清楚，在述说的过程中加上动作、心理、对话、礼貌等方面的内容。

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够观察并描述图片中的场景，理解故事情节，运用所学词汇和句型进行写作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和写作，培养学生的观察能力、想象力和语言表达能力。

教学内容图片内容观察与描述。

故事情节理解与分析。

写话技巧指导与实践。

教学重点与难点重点：观察图片细节，运用词汇和句型进行写作。

难点：构建合理的情节，表达清晰的故事线索。

教具与学具准备图片《贪玩的小老鼠》。

写字板或纸张。

彩色笔。

教学过程1. 图片导入：展示图片《贪玩的小老鼠》，引导学生观察并描述图片内容。

2. 故事理解：讨论图片中的情节，引导学生理解小老鼠的“贪玩”及其后果。

3. 写作指导：教授如何根据图片内容构建故事，指导写作技巧。

4. 写作实践：学生根据所学进行写话练习，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生分享作品，进行互相评价和教师点评。

板书设计图片《贪玩的小老鼠》。

写话要点：场景描述、情节发展、语言表达。

常用句型示例。

作业设计根据所学内容，回家后尝试自己编写一个类似的小故事。

家长协助记录孩子的故事，并鼓励其进行复述。

课后反思教师反思教学过程中的效果，针对学生的写作情况进行个别辅导。

调整教学方法，以适应不同学生的学习需求。

部编版语文二年级上册语文园地三写话《我最喜爱的玩具》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够描述自己最喜欢的玩具，运用所学词汇和句型进行写作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和写作，培养学生的观察能力、想象力和语言表达能力。

教学内容学生分享自己最喜欢的玩具。

描述玩具的外观、特点和使用感受。

写话技巧指导与实践。

教学重点与难点重点：观察并描述玩具的细节，运用词汇和句型进行写作。

难点：表达对玩具的喜爱之情，构建有趣的故事情节。

教具与学具准备学生自带的玩具。

写字板或纸张。

彩色笔。

教学过程1. 玩具分享：学生展示并分享自己最喜欢的玩具。

2. 描述指导：教授如何描述玩具的外观、特点和使用感受。

《看图说话写话：“我喜欢它”》教学设计《看图说话写话：“我喜欢它”》教学设计那大第一小学陈淑丽写话指导课教学目标１、能把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。

２、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。

教学重点引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地说出来。

教学难点培养学生观察，想象和运用语言的能力。

一．导入激趣1．出示一封信同学们，这是什么呀？信上写了什么？我们一块儿打开念念好吗？二．积累词汇同学们想去参加动物王国里的表演大会吗？不过他们首先向我们班的小朋友发出了挑战，他们说，只要我们能正确、流利地读出“词语百宝箱”里的词语，就可以参加他们的活动了。

同学们敢接受挑战吗？（1）生自读（2）指名读，纠正读音（3）你能选用其中的词语宝宝形容一种动物吗？（如：美丽的公鸡）你们能够准确地应用这些词语宝宝，真了不起！（4）生拍手齐读同学们读得真棒，说得也很好，现在宣布：我们的挑战成功啦！现在就和老师一起，坐火车去动物王国观看演出吧！三、指导说话1．先跟动物们问个好吧，真是有礼貌的孩子，有着火眼金睛的你们看到了什么？（猴子），你能用一句完整的话说出来吗？（引导学生用“这里有---有---还有---”或“我看到了谁、谁、和谁”说完整的话）师随机板书：看：猴子、黑熊、大象、小狗、孔雀、海狮2．让学生仔细观察小动物们在干什么？这么多动物都来了，老师想知道在这些小动物中，你最喜欢谁？（生说一说：小猴、小狗、小熊……）老师最喜欢这只顽皮的小猴，（板书：我喜欢它）你最喜欢谁？可以用什么词形容？用一句完整的话说说。

（师引导学生说）把你喜欢的小动物说给周围的同学听，再说给全班同学听，听完后评一评。

3．你能用“什么时间、谁、在哪里、干什么”将这幅图说一说吗？（板书：时间、谁、在哪里、干什么）“我最欢的是、、、、、、”引导学生将意图表达完整。

4．小试身手一天，动物们在---------里举行----------------，---------、--------、--------、---------、----------都来参加了！你看，我喜欢的----------------，-----------------。

幼儿园小班语言教案《我喜欢》含反思1. 教学目标•让幼儿能够运用简单的语句表达自己的喜好。

•培养幼儿的口语表达能力和语言理解能力。

•提高幼儿的团队合作意识和自信心。

2. 教学内容2.1 听讲教学首先，老师会清楚地告诉幼儿今天的主题是“我喜欢”，并分别介绍这几个字的意思。

随后，老师会用简单明了的语言来向幼儿讲解“我喜欢”的语法形式，如：我喜欢______。

（这里空着是让孩子们自己填写自己喜欢的事物，如：我喜欢花、我喜欢画画等等）2.2 模仿教学为了帮助幼儿更好地掌握“我喜欢”的用法，老师会先模拟正确的表达方式，然后引导幼儿跟读。

为了加强感知，老师会配合动作、表情和声音来示范重点句型，例如：我喜欢吃蛋糕。

（同时做出口水流淌、惊喜的动作和表情）2.3 实践教学在确保孩子们掌握“我喜欢”的基础语法后，老师会组织小组活动，让同学们进行合作，共同完成一幅图画，表达“我们喜欢的东西”。

为了让幼儿们更好地合作、发挥自己的创造力和想象力，老师会特意把彩笔、小糖果和玩具等小礼物一并放在教室的中央供孩子们自由选择。

3. 教学反思3.1 教学成果通过本次教学，幼儿们对“我喜欢”的用法有了更深入的了解，并且在模仿和实践中进一步提高了口语表达能力和语言理解能力。

幼儿们也在小组活动中充分发挥了自己的创造和想象力，表达了自己心目中喜欢的事物，同时也更好地培养了团队合作意识和自信心。

3.2 教学收获对于我个人而言，这次教学让我更加深入地理解了幼儿在语言发展方面的特点和需求，同时也感受到了幼儿教学中注重启发引导的重要性。

通过精心设计、重点讲解和灵活操作，我能够更好地让幼儿掌握语言知识，同时激发他们的积极性和主动性，达到更好的教学效果。

4. 总结在以后的教学过程中，我将更加注重互动和启发式教学方法，让幼儿能够充分地参与到教学中来。

同时，我也会更加重视教学评估和教学反思工作，及时总结和归纳教学经验，提升自己的教学水平和教育能力，共同为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。

小班语言活动教案及教学反思《我喜欢》教学目标1.学生能够通过本次活动表达自己喜欢的事物，并能简单描述其原因；2.学生能够学习使用简单的情感词汇，例如“喜欢”、“开心”、“难过”等；3.学生能够通过互动交流表达自己对他人喜欢的事物的理解和赞同。

教学准备1.PPT演示；2.课件；3.练习纸及笔。

教学内容Part 1：引入1.班主任先问一些学生喜欢的事物，例如“谁喜欢小兔子？”、“谁喜欢彩虹？”，并与学生互动交流；2.通过引入吸引学生的注意力，为后续教学打好基础。

Part 2：学习情感词汇1.班主任出示情感词汇，并进行讲解；2.学生一起学习情感词汇，并通过举例子加深理解。

Part 3：学习“我喜欢”这一表达方式1.班主任用幼儿园儿歌教唱“我喜欢”，并让学生一起跟唱；2.通过唱儿歌让学生更好地学习和理解“我喜欢”这一表达方式，并且也可以增强学生的参与感。

Part 4：制定教学活动计划1.班主任在黑板上写下“我喜欢”，并介绍本次活动内容；2.学生们可以自己制定活动内容，并将其填写在黑板上；3.每个学生依次讲解自己的活动计划，并由全班其他学生投票选出最喜欢的活动计划。

Part 5：教学反思1.教师观察学生完成活动的表现，并记录他们的表现；2.教师与学生讨论活动中遇到的困难和解决方法，以便今后更好地进行学习。

教学反思在本次小班语言活动中，学生们通过唱儿歌、学习情感词汇并制定活动计划等方式，使得课堂更加活跃，学生们也会更加乐意参与。

然而，有时候在讲解课文时，一些学生对于某些词汇的理解上仍存在困难。

通过观察不同学生的表现，我可以做出更针对性的反馈和指导，帮助学生更好地理解教学内容。

总体而言，这次教学效果良好，孩子们也在互动中学到了不少东西。

篇一：教案我喜欢它看图说话写话《我喜欢它》教学设计沿滩区九洪小校：郭冬梅教材简析：学情分析：通过一年级的学习，孩子们能基本表达图画的意思。

能说清楚图画上有哪些动物，它们都在干什么？但不能有条理的表达，想象还不是很合理，所以本节课在教学时要把孩子们观察所得加上合理的想象比较有条理的说出来作为教学的重点。

设计理念：课标上明确指出：“低段的孩子要对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中遇到的词语。

”所以在本课设计时，通过创设情境、插图激发学生写话的兴趣，让学生乐于表达。

引导学生有条理的说清楚图上有哪些动物？它们在干什么？在让学生说最喜欢哪种动物这是教学的重难点。

因此，我在设计时，先让学生看动画片，让学生观察动物们的样子、表情和动作，再小组交流，最后全班交流。

在孩子们交流时，我相机把一些好词写在黑板上，以便学生在写的时候可以运用到自己的写话中，提高学生的语言表达能力。

教学目的：１、能把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。

２、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。

教学重点引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地说出来。

教学难点培养学生观察、想象和运用语言的能力。

教学准备：多媒体课件、图画上的六种动物的贴图教学过程一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，这节课老师要带大家去一个特别的地方——动物王国。

那里呀，正准备举行一项重要的活动。

这个消息传遍了整个森林，动物们都兴高采烈地从四面八方赶来，你们瞧！二、观察图画，引导说话1、大屏出示：书上的插图问：哪些动物来了？抽生说。

学生边交流，教师随机在黑板上粘贴每种动物的图画。

2、同学们，我们先总体观察，这些可爱的动物他们在举行什么活动呀？指名交流：他们在——表演自己的绝活，庆祝自己的节日，举行运动会??3、同学们真会想象，我们再具体观察他们在做什么？我们在观察的时候要注意按一定的顺序，这样我们的观察更有条理。

指名交流。

（学生发言后，教师可相机问是按什么顺序观察的？让学生更加明确如何按一定的顺序观察图画。

二年级看图写话教案一、教学目标：1. 学生能够仔细观察图片，发挥想象力，用语言表达图片内容。

2. 学生能够在看图的基础上，运用词语和句型进行简单的描述和叙述。

3. 培养学生的观察能力、表达能力及想象力。

二、教学内容：1. 观察图片，描述图片中的事物和场景。

2. 运用词语和句型进行看图写话练习。

三、教学重点与难点：1. 重点：培养学生观察图片、表达图片内容的能力。

2. 难点：运用恰当的词语和句型进行描述和叙述。

四、教学准备：1. 准备若干幅图片，图片内容丰富，涵盖不同场景和事物。

2. 准备相关词语和句型，方便学生进行看图写话练习。

五、教学过程：1. 导入：展示第一幅图片，引导学生观察图片内容，激发学生兴趣。

2. 示范：教师用词语和句型描述图片，展示如何进行看图写话。

3. 练习：学生分组，每组选择一幅图片，用词语和句型描述图片内容。

4. 展示：每组选出一名代表，向全班展示本组的看图写话成果。

5. 评价：教师对学生的看图写话进行评价，鼓励学生发挥想象力和创造力。

7. 作业：布置学生回家后，选择一幅图片进行看图写话练习，巩固所学知识。

六、教学拓展：1. 引导学生尝试从不同角度观察图片，培养学生的多元思维。

2. 邀请学生分享自己的看图写话作品，增加学生的表达机会。

3. 组织学生进行看图写话比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

七、教学评价：1. 观察学生的看图写话作品，评价学生的表达能力和想象力。

2. 关注学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习效果。

3. 收集学生反馈，了解学生的学习需求和意见。

八、教学反馈：1. 学生普遍喜欢看图写话这种教学形式，觉得有趣且易于操作。

2. 学生表示通过看图写话，他们的观察能力和表达能力得到了提高。

3. 学生建议教师多提供一些不同类型的图片，以丰富他们的想象力。

九、教学改进：1. 增加图片的多样性，包括人物、动物、场景等，以满足学生的不同需求。

2. 引导学生从多个角度观察图片，培养学生的创新思维。

二年级看图写话：我喜欢的玩具楚伊《我最喜欢的玩具》我最喜欢的玩具是一个可爱的娃娃。

她是我八岁生日时妈妈给我买的。

这个娃娃长着棕色的头发，在头顶有一个蝴蝶结形状的发髻。

两绺头发垂在耳边，使她的脸蛋看上去更加娇小可爱。

她白色的脸庞上长着一双圆溜溜的大眼睛，就像两颗闪闪发光的黑宝石。

她的嘴巴微微翘起，好像心里乐开了花。

她的小耳朵就像两只小巧的饺子。

她穿着一件红色旗袍，镶着黄色的边。

衣服上绘着梅花，有红色，白色和黄色。

她张开双手向上要跟我拥抱。

她的双脚穿着一双棕色的鞋子，显得她的双腿更加白皙修长。

我开心的时候会和她分享快乐；我伤心时她就静静地听我倾诉。

她就像我的一个小木偶，我希望她永远陪在我身边。

馨凝《我最喜欢的玩具》我有一只玩具小兔子，它很可爱。

我来说说我是怎样得到它的吧。

一只玩具小兔子要11元，我一有空，就去帮妈做家务活，妈妈就会给我一元劳务费。

钱攒够了，我就叫妈妈去网上买，我再把钱给妈妈。

我就这样得到了这只小兔。

我喜欢这只小兔，因为它又一双长长的耳朵、黑色的眼睛如黑珍珠一样闪闪发亮，粉红的鼻子，紫色的毛子微风的轻拂中飞了起来。

它很像真的小兔子，我非常喜欢它。

昭弘《我最喜欢的玩具》每个人都有自己喜欢的玩具，我最喜欢的是溜溜球。

溜溜球是由两个黄色的对称的橡皮球组成的。

中间绕着长长的绳子，求的两面有漂亮的图画。

它又一个好听的名字“烈击神鹰”。

我把溜溜球的线绕在手指上往下一甩，球快碰到地上的时候，我眼疾手快，用力一提，球马上就收了回来，我就这样一上一下不停地玩着，它是我的手越来越灵活了，溜溜球多么的有趣呀！煜祺《我最喜欢的玩具汽车》我有一个汽车玩具，名字叫阿斯顿马丁。

他是我八周岁生日，表姑送给我的生日礼物，他是我最喜欢的玩具。

车的外形是设计为流线型，他披着一身黑色的盔甲，就像一个打仗的战士。

车头微微向下倾斜，两边装着两盏大灯，前灯一点一点的，就像一闪一闪的宝石。

车内有高级的音响系统，打开车门车内会闪着蓝光,还会响起炫酷的音乐。

我最喜爱的玩具
我最喜欢的玩具是拉线飞轮，它是我用积分换取的，它是由一
个中间带孔的塑料圆盘和一条绳子组成的。

（开门见山，介绍玩具
的组成，起到总领全文的作用。

）
如果你想玩我可以教你：用双手拿住绳子两端，顺时针或逆时
针甩动带孔塑料圆盘至少转6圈，绳子之间也在不断地缠绕着，绳子
无形之中也变了形，这时再左右拉动绳子，绳子就会变得富有弹性，而绳子与圆盘的小孔之间则会产生摩擦力使局部空气振动而发出声音。

我非常喜欢这个玩具。

（小作者可以列举一些事例来表达对拉
线飞轮的喜爱，比如:因为拉线飞轮交到了朋友，丰富了课余时间，
锻炼了身体……）
指导老师：李晓丽
导师点评：文章语句通顺，句意流畅，对拉线飞轮的组成和玩
法表述得形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。

小作者可以突破
一下自己，尝试更长篇幅的写作，不断扩充内容，可以使文章内容
更丰富。

可以列举一些事例，比如:因为拉线飞轮交到了朋友，丰富
了课余时间，锻炼了身体……来表达拉线飞轮对小作者生活的影响
和改变，更能突出小作者对拉线飞轮的喜爱。

我心爱的小狗
我家有一只可爱的小狗，我很喜欢它。

因为她有满身的白绒毛和圆溜溜、亮晶晶的眼睛，还有黑色的小鼻子。

它最喜欢缩成一团睡觉了，远远看去，就像一团白色的小雪球，可爱极了！
我家的小狗不仅长得可爱，它还很聪明呢！每次我一回家，它都会第一时间跑到门口来迎接我；听到陌生人的脚步声，它就会“汪、汪”的大叫，好像在说：“快走开、快走开！”它还是我贴心的小助理呢！有一次，我忘了戴红领巾，小狗就叼着红领巾追了出来，舔着我的手高兴得直转圈圈，好像在说：“主人，我很能干吧！”
二年级:付瑞曦。

《我最喜爱的玩具》教学反思一、从课标和教材中看此次写话地位《新课程标准》中提出第一学段为“写话”，第二、三学段为“习作”，三年级的习作是二年级写话的过渡。

这样，老师就要想方设法地为学生提供写作的素材，激发学生的兴趣。

《新课程标准》中还指出“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。

”《语文课程标准》关于口语交际的要求是：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达、交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

”在口语交际中，倾听是一项非常重要的技巧。

既然是“说写训练”那么这节写话课，就不能是单纯地写，还应该有充分“说”的训练。

纵观教材，此次“写话”是整个学段的第一次明确要求写话，我认为保护学生的写作兴趣尤其重要，在引导和保护学生兴趣的同时学习简单的书写规范和方法。

二、总结经验要把写话的“难点”和“兴趣”相结合，我认真研读教材和教学指导用书，发现越是贴近学生实际越能引发学生兴趣。

我让学生提前给自己喜爱的玩具拍照片，上课的时候带到课堂上，学生满载期待地来。

在课堂上反复观察、充分交流，就解决了无话可写、无话可说的问题。

请学生介绍自己喜欢的玩具，从学生的发言中提取信息，引导更多学生学习介绍方法，这样的方式比直接教方法更易于接受。

在“说”的基础上，侧重指导学生注意书面表达形式，帮助学生养成良好的写作习惯，希望这样的训练能够为三年级习作打下扎实的基础。

在选择范文方面，我坚持自己写、自己修改过后呈现给学生，把自己想象成学生，融入自身情感，果然在学生读过我的范文后竟然情不自禁给了我掌声。

通过范文在和学生交流情感的同时，也提供了格式规范，特别注意标点符号占格问题。

引导学生领悟观察方法，然后进行练笔，最后尝试自己修改的环节必不可少，这也是学生初步体验修改乐趣的关键。

三、反思不足虽然这节课在我预期中比较顺利地完成了教学目标，但我感觉还是有很多不足。