三年级上册Unit 2 Colours 第一课时教案

三年级上册英语教案《Unit 2 Colours第一课时》人教（PEP)一. 教材分析《Unit 2 Colours》是人教版PEP三年级上册的单元主题，主要介绍颜色词汇。

本节课通过学习基本颜色词汇，帮助学生掌握颜色的表达方式，增强对英语颜色的认知。

教材中包含颜色词汇的图片、颜色词汇表、颜色填空练习等，便于学生学习与应用。

二. 学情分析三年级学生已具备一定的英语基础，对图片和实物有较强的兴趣，善于模仿和表达。

但在颜色词汇方面，大部分学生可能尚未完全掌握。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的表达和应用能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写基本颜色词汇，如red,yellow, blue等。

2.能力目标：学生能够在图片或实物的帮助下，正确表达颜色的名称，并运用颜色词汇进行简单的句子表达。

3.情感目标：培养学生对英语的兴趣，增强团队协作意识，提高自信心。

四. 教学重难点1.重点：基本颜色词汇的认读和运用。

2.难点：颜色词汇的准确发音和记忆。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际语境中学习颜色词汇。

2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固颜色词汇。

3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高口语表达能力。

六. 教学准备1.准备颜色词汇的图片、实物或卡片。

2.准备颜色词汇表，方便学生查阅和学习。

3.准备教学课件，包括颜色词汇的图片、动画等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示颜色词汇，如red, yellow, blue等，引导学生猜测并说出颜色名称。

同时，板书颜色词汇，方便学生查阅。

2.呈现（10分钟）呈现颜色词汇表，让学生朗读并记忆颜色词汇。

教师通过讲解颜色词汇的用法，帮助学生理解并掌握颜色词汇。

3.操练（10分钟）开展颜色词汇游戏，如“Color Memory”（记忆颜色卡片游戏）、“Color Chn”（颜色链游戏）等。

【原创】Unit 2 Colours！第一课时教案教学目标知识目标: 能听,说,认读red,green ,yellow, blue 四个颜色单词,并在真实情景中运用句子I see ……。

技能目标:激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。

情感目标:认识交通灯,学会遵守交通规则,教育学生要热爱大自然,从小树立环保意识。

教学重、难点教学重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。

教学难点：熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事物的颜色进行简单描述。

教学方法TPR全身反应法,课件及卡片教学法教具准备四线三格气球状单词卡片（单词意思是红色，那么卡片正反面都是红色）、彩色蜡笔教学过程设计Step 1 Warm-up1、日常口语练习(复习上一节课所学内容) T: Good morning boys and girls! SS: Good morning Miss Li. (指着一名学生)what’s your name? S1: My name’s… T: what’s this?(出示不同颜色的单词卡片背面) SS :红色/黄色2.教师指着PPT上的彩虹问“ what’s this?”告诉学生:This is a rainbow.”3.教师示意师生一起唱关于彩虹的歌.Step 2 Presentation1、通过歌曲问学生这首歌曲是关于什么的?主要表达什么意图?(播放课件) 让学生观看课件中出现的物品,指名学生说出颜色名称并想一想用英语怎么说,引出、板书并教读“red”（板书时利用自然拼读法让学生学会每个字母的发音）,师拿出一张红色气球卡片问: What colour? SS : red. T :Yes !Y ou are right. It’s red. 操练单词red（利用卡片进行大小声、小老师教读），运用红色的气球卡片进行操练,I see red.并板书（利用小组读，开火车读新句子）。

科目版本小学英语人教课标版三年级上册章节Unit 2 Colours课名Unit 2 Colours（Lesson 1）学习目标 1. 能运用Good morning.向他人表达问候并回应他人问候；2. 能运用This is….介绍他人；3. 认识人物Miss Green和Mr Jones.具体环节设计教学环节学生活动教师活动设计意图1.1热身导入说出图片中认识的人物。

T：Hello! 同学们，你认识了图片中的哪些人物，能说说他们的名字吗？引入话题，并为后面人物介绍铺垫1.2 感知对话看课文动画，了解Goodmorning的意思。

跟读练习Good morning.的发音。

2. 感知对话T：今天我们学习用英语介绍这些人物以及简单的问好。

先听一听三位老师的对话吧！听听“早上好！”用英语怎么说的？（播放视频：let’stalk.swf）T：Good morning！（早上好）跟我读：Good, morning, Good morning.理解Goodmorning.的意义并掌握读音。

1.3 学习句型1 学生向同学和老师问好Goodmorning.3. 学习句型1T：早晨，你可以用Good morning!向同学、老师们问好！如果别人向你问好，你也要回应他Good morning.运用Good morning.以及回应。

1.4学习句型2 学习This is …的意思和发音。

运用This is…介绍朋友。

4. 学习句型2Miss white 介绍Miss Green 说：Thisis Miss Green. （这位是MissGreen. ）This is 意思是“这是”。

跟我读：Thisis, this is.T：请用This is ….介绍你的朋友吧。

理解并运用This is …1.5 朗读对话跟读录音模仿，学习课文。

表演课文。

5. 朗读对话T：你们介绍得很好！同学们，请跟着动画朗读课文，要模仿动画里的声音，听听自己读得像不像？模仿录音，培养朗读的语音语调。

年级上册Unit 2 Colours教案教学设计PEP小学三年级英语（上）Unit 2 Colours第一课时教学设计xx学员xx教学目标：1能用英语进行简单的打招呼及用This is……向别人介绍身边的人。

2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

教学重点：This is ……句型的学习。

教学难点：1、This is ……的得体运用。

2、This is ……句型字母i及th的发音不容易到位。

教具准备：1、本课Let's talk/部分的教学课件。

2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲"Hello"“Good morning”的录音带。

3、Mr. Jones, Miss White, Miss Green的头饰。

4、xx的贴贴。

教学过程：Step1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。

（2）游戏Do a game. "SIMON SAYS"指令是第一单元B.Let's do的内容。

（3）师生同唱歌曲"Hello"。

教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。

（4）教师用头饰介绍人物。

例如：教师举起MissWhite的头饰说：ThisisMisswhite然后戴上Miss white的头饰说：Good morning, boys and girls. I'm Miss white（5）请三个学生扮演Mr.Jones,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相问候。

"Hello"Step2呈现新课(Presentation)（1）师生观看教学课件。

课件内容为Let's talk/A的内容。

教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。

三年级上册英语Unit 2 Colours第一课时教学设计南海小学：周洪霞教学目标：1、知识目标:（1）能听，说，认读red，yellow, green，blue 四个颜色单词并在真实情景中运用。

（2）能流利地玩成let’s do部分的内容。

2、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。

3、技能目标：让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。

教学重点和难点重点：（1）能听、说、认读四个颜色单词并运用。

（2）能玩成let’s do部分。

难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。

课前准备1．彩色蜡笔2．单词卡片、颜色卡片3．画图纸4．让学生就近结成四个小组教学过程：一、热身、复习1、师生之间相互问候：师: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.生: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.师: Nice to meet you!生: Nice to meet you, too!2、let’s do活动（unit 1 a let’s do）师生一起边说边做动作。

3、教师出示彩虹图问“what’s this?”告诉学生“this is a rainbow.”师：is it beautiful?生：yes.师：now let’s go to see the colour .二、新课呈现1、出示颜色卡片师: what colour? 生: red.师:yes ！you are right. it’s red.学生跟读，反复操练。

用同样方法学习其他几个新词。

2、出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“red pen”“green pencil”“blue sharpener”“yellow book”.3、找颜色: 让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。

三年级上册英语教学设计《Unit 2 Colours第一课时》人教（PEP)一. 教材分析《Unit 2 Colours》是人教版PEP三年级上册的一单元，主要学习颜色词汇。

教材通过图片和对话的形式展示颜色词汇，让学生在真实情境中学习、理解和运用颜色词汇。

本课时为第一课时，主要教学内容为颜色词汇red, yellow, blue, green, white, black以及颜色词的询问和回答。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的英语基础，对学习新知识充满好奇心和热情。

但他们仍处于英语学习的初级阶段，对语言的理解和运用能力有限。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，并通过重复、模仿等方法帮助他们理解和运用颜色词汇。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握颜色词汇red, yellow, blue, green, white,black，并能够用英语询问和回答颜色。

2.能力目标：学生能够在真实情境中正确运用颜色词汇，提高语言运用能力。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。

四. 教学重难点1.重点：颜色词汇red, yellow, blue, green, white, black的认读和运用。

2.难点：颜色词汇的准确发音和颜色词的询问与回答。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，通过图片、对话、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和运用颜色词汇。

六. 教学准备1.教学课件：颜色词汇的图片、对话以及相关游戏。

2.教学道具：红色、黄色、蓝色、绿色、白色、黑色的物品或图片。

3.作业纸：用于学生练习颜色词汇。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Colour Song》引入颜色主题，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.呈现（10分钟）展示颜色词汇的图片，引导学生说出颜色的中文名称。

然后呈现对话，让学生听懂并理解颜色词的用法。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模仿对话，练习颜色词汇的运用。

小学三年级英语上册《Unit 2 Colours!》教案优质5篇小学三年级英语上册《Unit 2 Colours!》教案优质一一、教学目标听懂、会说问候语Good morning.以及介绍别人用语This is ...在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。

二、教学重难点重点：学生学习早上(上午)问候语Good morning. 及介绍人物用语This is 。

难点：介绍人物用语This is 一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。

三、教具准备Cheng Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom ,John的图片。

教材相配套的教学录音带。

四、教学过程热身、复习(Warm-up/Revision)(1)教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。

教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。

(2)用所学打招呼用语，师生互相问候。

Hello/Hi, whats your name? Hello/Hi, Im .呈现新课(Presentation)(1)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用Good morning. 来进行。

同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Good morning.一句。

(在图案旁边板书Good morning.)然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。

用Hello/Hi, A.和Good morning, A.两种方法同时进行(A代表人名)。

(使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Good morning.可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有时间段。

)(2)播放录音，让学生听录音,然后让学生翻开书本，看图片了解书中的大意。

《Unit2 Colours Part A Let’s learn and Let’s do 》教学设计课堂评价方式1.个人评价（举手回答问题，可获得笑脸贴纸，贴纸可以累积到学期末换取奖品）2.小组评价（采用摘果比赛，谁先把相应的水果（苹果、香蕉、蓝莓、石榴）摘到相应篮子里的小组可获得双倍贴纸）。

板书设计思路本节课板书主要是展现四种颜色的单词，课前采用红、蓝、绿、黄四种色的卡纸制作出雨伞。

在雨伞后面使用四线格方式呈现四个单词，结合音、形、义相结合教学。

Unit2 Colours Part ALet’s learn and Let’s do1 2 3 4教学反思本节课教学主要是引导学生掌握四个颜色的单词、“I see +颜色”,以及听懂指令“Show me+颜色”并根据指令做动作，激发学生的学习兴趣和学习动机。

整个课堂我使用英文歌曲“Good morning to you”，帮助学生巩固Good morning 的问候语，既复习了内容，又活跃了课堂，激发学生交流英语的欲望，增进生生交流和师生情感互动。

教授新课前，我设计了复习单词“ruler/pen/bag/crayon”以及指令性语言“show me+文具”为后面教授指令语言“Show me+颜色”做铺垫。

教学过程中我还采用多种活动方式吸引学生的注意，例如大小声，个人，小组比赛，开火车，Let’s chant等方式激发学生的求知欲。

课堂中我还采取多种游戏吸引学生观察单词及理解单词,巩固好单词和句型。

例如“What colour can we see?”“Bang bang game”。

穿插了Let’s colour活动，加强学生动手能力，让学生全面感知所学知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。

在整节课堂中学生表现活跃，积极参与课堂，掌握好所学内容。

课后经过反思本节课还是存在不足之处：1.没有利用好课室资源，应该让学生用“I see+颜色”指出课室内所看到的颜色。