二年级下册语文教案-我爱做手工 (作文课) 全国通用

小学二年级手工制作教案培养孩子们的动手能力和创造力手工制作是培养孩子们动手能力和创造力的重要途径之一。

通过手工制作，孩子们可以动手实践、发挥想象力和创造力，培养他们的动手能力、观察力、逻辑思维和解决问题的能力。

本教案旨在为小学二年级学生设计一堂手工制作课程，以帮助他们提高动手能力和创造力。

1. 教学目标- 培养学生对手工制作的兴趣和热爱- 提高学生的动手能力和创造力- 培养学生的观察力、逻辑思维和解决问题的能力2. 教学准备- 纸张、剪刀、胶水、彩色笔等手工制作工具- 教师准备好示范作品以及相关教学资源3. 教学过程第一步：导入（5分钟）- 教师引入手工制作的重要性，鼓励学生动手实践、发挥创造力，并介绍本节课的主题。

第二步：示范及讲解（10分钟）- 教师示范一个简单的手工制作作品，并详细讲解每个制作步骤。

- 引导学生观察示范作品的材料和结构，并解释其制作原理。

第三步：学生动手制作（30分钟）- 学生根据示范和讲解，动手制作自己的手工作品。

- 教师在学生制作的过程中提供指导和帮助，鼓励学生发挥创造力。

第四步：展示和分享（10分钟）- 学生展示他们的手工作品，并向同学分享制作过程中的收获和困难。

- 同学们可以提问或给予建议，互相学习和交流。

第五步：反思和总结（5分钟）- 教师与学生一起总结本节课的学习内容和心得体会。

- 引导学生思考手工制作对他们的动手能力和创造力的提升有何影响。

4. 课堂延伸- 学生可以在家继续进行手工制作，丰富作品的种类和难度。

- 教师可以组织手工制作比赛，激发学生的竞争和创造力。

通过本节手工制作课程，学生可以获得实际动手的机会，培养他们的动手能力和创造力。

同时，通过观察、思考和解决问题的过程，他们的观察力、逻辑思维和解决问题的能力也会得到提高。

希望通过这样的课程，能够激发学生对手工制作的兴趣和热爱，并为他们今后的学习和生活中打下坚实的基础。

《口语交际：我爱做手工》教学反思口语交际能力是以听说能力为核心，包括交往能力在内的一种综合能力。

小学生在入学之前已具有初步的听说能力。

口语交际教学要在学生已有的听说能力的基础上，规范学生的口头语文，提高口语交际的能力。

1、让学生互动起来，让学生的手动起来。

让学生体验动手之乐，积极引导学生从中获取交际材料。

学生在畅所欲言时离不开生活，凡是学生自己熟悉的、体会又深的活动，原来我的课堂上没有注意到孩子之间的互动性。

2、让语言丰富起来。

我们平时教学时要多给孩子丰富的语言，让孩子能自我运用。

因此在口语交际时，我们可以根据今天的主题适当的给孩子一些“词语”。

使孩子们能根据这些主要的语言结合自己的生活实际说说，让孩子们觉得原来我也可以！这样，同学们的思路打开了，做的手工丰富多彩，五花八门。

于是教师先示范说，然后在上课中引导孩子们把自己怎样构思、怎样做的过程的具体经过介绍给大家听，接着，再大家评（声音是否洪亮、叙说是否清楚完整。

同时，对听的孩子也要求：认真倾听，及时提问题）。

听的小朋友当小评论员，孩子们一边仔细观察，一边听，都有自己的不同体会，提出自己的不同意见。

人家说的好在哪里？不好在哪里？为什么？作补充。

引导他们小组合作交流自己的作品，尽情地介绍。

然后因势利导，引导孩子们代表把自己制作的过程具体介绍出来，组织集体评价。

同学们有了亲身经历，体验到动手之乐，交际时兴趣可高了，大部分小朋友语言朴实无华，字里行间流露出了真情实感。

特别是被评到小金话筒的同学，他们的心里非常自豪。

总之，口语交际口语交际是人们交流思想、传播信息、表达情感的重要形式。

而如何上好口语交际，仍需要我们的不断学习与探索。

二年级下册综合实践活动说课稿-我有一双巧手一、活动背景二年级下册综合实践活动的主题是“我有一双巧手”，旨在通过手工制作这一具体形式，锻炼学生的动手能力、思考能力和创新能力。

在活动设计中，我们这次选取了制作毛线小鸟的主题，希望引导学生体验手工创作的乐趣，培养他们的耐心和细心。

二、活动目标1.认识与掌握毛线的基本知识，了解毛线拼接的方法；2.增强学生的动手能力，提升手工技能；3.发挥学生的主观能动性，在创作中激发他们的表达能力和想象力；4.培养学生的耐心和细心。

三、教学内容1. 毛线小鸟制作1.参考教材《手工空间》中毛线小鸟的制作流程；2.学习毛线搭配、绕线和套线的技巧；3.掌握毛线编织的基本方法。

2. 制作分享在完成毛线小鸟后，需要让学生分享他们的创作过程和成果。

这样可以促进学生之间的交流和合作，同时激发他们的创造力和动手能力。

分享的形式可以有：1.组内交流：让学生在小组内互相展示和分享自己的毛线小鸟；2.教师点评：教师可以根据学生所展示的毛线小鸟，进行评价和点评，引导学生在交流中互相学习，进一步提高大家的动手能力和创造力；3.整体分享：让学生在班级内展示自己的毛线小鸟，以此激发所有学生的兴趣和热情，进一步提高整体的动手和思考能力。

四、教学方法本次活动主要采用“体验式”和“合作式”教学方法，让学生在手工制作中，亲身感受到创造的乐趣和合作的力量。

具体的教学方法可以包括：1.整体引导：从整体上向学生介绍毛线小鸟的制作流程，先让学生大致了解步骤和材料；2.个别指导：在具体制作过程中，由老师和同学给予个别指导，帮助学生解决遇到的问题；3.合作完成：学生可以在小组内相互合作，在互相帮助中完成毛线小鸟的制作；4.分享展示：在制作完成后，让学生在小组内和全班男女生面前展示自己的创作成果，分享自己的创作心得和经验。

五、教学重点1.让学生掌握毛线小鸟制作的基本步骤和方法；2.提高学生的动手能力和品质，培养他们的耐心和细心；3.引导学生在制作过程中进行思考和创新，帮助他们培养创造力和想象力；4.让学生在分享中互相学习和交流，进一步提高他们的整体合作能力和口头表达能力。

小学二年级语文《口语交际我爱做手工》教案
一、教学目标：
1. 知识与技能目标：
（1）能够认读本课生字词，如：口语、交际、我爱、做、手工等。

（2）能够正确朗读课文，理解课文内容。

2. 过程与方法目标：
（1）通过观察图片、讨论等方式，引导学生理解课文内容。

（2）通过分角色朗读、表演等方式，培养学生的表达能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观目标：
（1）培养学生热爱手工制作的情感。

（2）通过《我爱做手工》的故事，引导学生学会尊重他人，珍惜学习机会。

二、教学重点与难点：
1. 教学重点：
（1）学生能够认读本课生字词。

（2）学生能够正确朗读课文，理解课文内容。

2. 教学难点：
（1）学生能够理解《我爱做手工》的故事内容。

（2）学生能够体会到故事中的情感。

三、教学准备：
1. 教师准备：
（1）课件：包括生字词、课文图片、动画等。

（2）教具：手工制作工具、材料等实物。

2. 学生准备：
（1）预习课文，了解故事情节。

（2）准备课本、练习册等学习用品。

四、教学过程：
1. 导入新课：
（1）通过观察手工制作的图片，引导学生谈论手工制作的乐趣。

（2）讲述《我爱做手工》的故事，激发学生的兴趣。

《我会做手工》——小学二年级工艺课程教案教学目标知识与技能- 学生能够掌握基本的剪纸、折纸和粘土制作技巧。

- 学生能够根据教程独立完成手工作品。

过程与方法- 学生通过观察、实践和反思，提高动手能力和创造力。

- 学生通过小组合作，培养团队协作能力。

情感态度与价值观- 学生培养对手工制作的兴趣，增强自信心。

- 学生理解手工制作的重要性和价值，培养对传统文化的尊重。

教学内容第一课时：剪纸教学目标- 学生了解剪纸的历史和基本技巧。

- 学生能够独立完成简单的剪纸作品。

教学步骤1. 导入：展示剪纸作品，引发学生兴趣。

2. 讲解：介绍剪纸的历史、工具和基本技巧。

3. 示范：教师现场演示简单剪纸作品的制作过程。

4. 实践：学生跟随教程，独立完成剪纸作品。

5. 展示：学生展示自己的剪纸作品，互相评价。

教学评价- 观察学生在剪纸过程中的动手能力和创造力。

- 评价学生的剪纸作品的美观度和创意性。

第二课时：折纸教学目标- 学生了解折纸的历史和基本技巧。

- 学生能够独立完成简单的折纸作品。

教学步骤1. 导入：展示折纸作品，引发学生兴趣。

2. 讲解：介绍折纸的历史、工具和基本技巧。

3. 示范：教师现场演示简单折纸作品的制作过程。

4. 实践：学生跟随教程，独立完成折纸作品。

5. 展示：学生展示自己的折纸作品，互相评价。

教学评价- 观察学生在折纸过程中的动手能力和创造力。

- 评价学生的折纸作品的美观度和创意性。

第三课时：粘土制作教学目标- 学生了解粘土制作的基本技巧。

- 学生能够独立完成粘土作品。

教学步骤1. 导入：展示粘土作品，引发学生兴趣。

2. 讲解：介绍粘土制作的基本技巧和材料。

3. 示范：教师现场演示简单粘土作品的制作过程。

4. 实践：学生跟随教程，独立完成粘土作品。

5. 展示：学生展示自己的粘土作品，互相评价。

教学评价- 观察学生在粘土制作过程中的动手能力和创造力。

- 评价学生的粘土作品的美观度和创意性。

教学资源- 剪纸、折纸和粘土材料包- 教程手册- 剪刀、折纸工具、粘土工具教学建议- 鼓励学生在制作过程中发挥自己的创造力，不拘泥于教程。

《我会做手工》——小学二年级工艺课程教案我会做手工——小学二年级工艺课程教案简介本教案旨在教授小学二年级学生基本的手工技巧和创造力，培养他们的动手能力和艺术表达能力。

通过实践和创作，激发学生的兴趣，提高他们的想象力和创造力。

教学目标1. 通过手工制作，培养学生的动手能力和手眼协调能力；2. 通过创造性的手工活动，发展学生的想象力和创造力；3. 学习使用不同材料和工具进行手工制作；4. 培养学生的细心观察和耐心等品质。

教学内容1. 纸折叠：教授学生如何正确地折叠纸张，制作简单的折纸作品，如飞机、动物等。

2. 剪纸手工：教授学生剪纸的基本技巧，让他们尝试制作不同的剪纸图案。

3. 颜料画：教授学生使用颜料和画笔进行绘画，引导他们表达自己的想法和情感。

4. 泥塑：教授学生使用黏土进行塑造，让他们制作简单的泥塑作品，如动物、花朵等。

教学步骤1. 引入：通过展示一些手工作品，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 演示：向学生展示制作手工作品的步骤和技巧，并解释每个步骤的目的和方法。

3. 实践：让学生亲自动手制作手工作品，并在过程中指导他们正确使用工具和材料。

4. 创作：鼓励学生在掌握基本技巧后，自由发挥创造力制作自己的手工作品。

5. 展示和评价：让学生展示他们的手工作品，并对其进行鼓励和评价，提供积极的反馈。

教学资源1. 纸张、剪刀、胶水、彩色笔等；2. 不同颜色的纸片和剪纸模板；3. 不同颜色的颜料和画笔；4. 黏土和塑形工具。

教学评估1. 观察学生在实践中的表现，包括动手能力、手眼协调能力等；2. 评价学生创作的手工作品，包括想象力、创造力和完成度；3. 定期进行小测验或口头问答，检查学生对手工技巧的掌握程度。

扩展活动1. 邀请一位手工艺人或艺术家来班级进行讲座或示范；2. 组织手工比赛或展览，鼓励学生展示自己的作品；3. 与其他班级或学校分享学生的手工作品，促进交流和合作。

参考资料以上是《我会做手工》——小学二年级工艺课程教案的内容，希望能够对您有所帮助。

小学二年级语文《口语交际我爱做手工》教案教学目标：
1. 知识目标：让学生了解手工制作的基本知识和技巧。

2. 能力目标：培养学生的动手能力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生的创新精神和实践能力。

教学重点：了解手工制作的基本知识和技巧。

教学难点：培养学生的创新精神和实践能力。

教学方法：讲解法、讨论法、示范法。

教学过程：
一、导入新课
1. 教师提问：同学们，你们平时喜欢做什么手工呢？你们觉得做手工有什么好处呢？
2. 学生回答。

3. 教师总结：今天我们要学习的是《我爱做手工》，这是一篇关于手工制作的课文。

二、学习课文
1. 教师逐段讲解课文，引导学生了解手工制作的基本知识和技巧。

2. 学生朗读课文，加深对课文内容的理解。

3. 教师提问：课文中提到了哪些手工制作的方法和技巧？
4. 学生回答。

5. 教师总结：课文中提到了折纸、剪纸、泥塑等手工制作的方法和技巧。

三、课堂活动
1. 教师示范手工制作的过程和技巧，学生观看并模仿。

2. 学生分组进行手工制作活动，教师巡视并给予指导。

3. 学生展示自己的手工作品，并向大家介绍制作方法和过程。

四、作业布置
1. 请同学们回家后，尝试用不同的材料和方法制作手工作品。

2. 下节课，我们将进行手工作品的展示和交流，希望大家能带来自己的作品。

五、结束语
同学们，手工制作不仅能锻炼我们的动手能力，还能培养我们的创新思维和审美观。

希望大家都能在手工制作中找到乐趣，提高自己的综合素质。

口语交际《我爱做手工》教案二年级何文华教学目标：1、通过展示手工作品，学会按顺序介绍自己的制作过程。

2、在相互的交流活动中能大声地讲解自己的作品，并且能注意倾听别人说话。

3、培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。

教学重点：能大声有序地讲解自己的作品，并且能注意倾听别人说话。

教学难点：养成良好的听说习惯，提高口语交际能力。

教学准备：ppt教学过程：课前活动：设计拆分“聪”字小环节，激励学生“说”“听”主动性。

一、激趣导入1、导语：聪明的孩子们，老师一进教室就发现你们桌上整整齐齐摆放着你们的小制作，看着这些栩栩如生的手工作品，老师真为你们的心灵手巧感到骄傲。

从你们兴奋的笑脸和自豪的目光中，老师感觉到此时此刻你们最希望老师和同学们来分享你们的成功和快乐，对吗？好，高举你的作品，大声的说：“看，这是我的作品！”同学们，这节课我们就来聊聊我们的小制作。

（板书：我爱做手工）2、大屏幕分享课前收集的学生作品，请制作者介绍作品，要求介绍作品名称，制作材料，制作过程。

其他同学认真倾听并等介绍结束后说说介绍好在哪里？有什么不清楚的地方？（随机板书：说：清楚明白听：仔细记住重要内容）二、示范引路，说明方法（课件出示）1、师展示自己作品，讲解做法。

2、引导发现顺序词“第一步-----第二部------”。

3、回忆《曹冲称象》一课表示顺序的词语“再------然后-------”引导总结其他表示顺序的词“首先，然后，接着，最后”（板书：有序）4、总结介绍的方法：（课件出示）（一）给作品确定一个生动形象的名称。

（二）一一介绍所用材料。

（三）有序说明具体制作过程。

（四）表达自己喜爱之情。

三、多项互动，促进交流1、分组介绍小组内开展“金话筒”评选活动，选出组内金话筒。

2、代表决赛3、评说热议课件出示评价要求，全班交流评价，选出“最佳金话筒”，“最佳金手指”奖。

给予大胆评说的同学肯定。

（相机板书：有礼貌）四、畅谈收获生谈，师小结。

我爱做手工教案】我爱做手工名师优秀教案6篇《我爱做手工》是一篇精彩的课文，在这里整理出6篇我爱做手工名师优秀教案，这些我爱做手工教案,都是教师们专注编写的优秀教案，我爱做手工教案具体的讲解并描述《我爱做手工》这篇课文的教学难点，共享精品我爱做手工教案,让更多的老师把握教案的写作思路。

我爱做手工教案】部编人教版小学二年级语文上册《我爱做手工》教学设计〔口语交际〕1、培育学生仔细观看、说完好话及敏捷运用各种方法解决问题的能力。

并能将自己所说、说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致状况说清楚。

说的时候，、听的方面，着重培育学生仔细倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的状况，大胆地、鼓舞学生主动主动地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培育良好的听说看法。

并能将自己所说的、、让孩子们说说自己最喜爱的玩具是什么？、揭示口语交际的内容：做手工。

、请预备了材料的孩子拿出自己事先预备好的材料。

、请孩子们以小组为单位，动手做做自己喜爱的玩具。

、在做玩具的过程中，请同学们认识所用的材料，记住步骤。

并想想做的时候是否遇到了、以4人为一个小组进行商量，商量的要求有：你喜爱或制作的玩具是什么？它是什么样子的？它好在哪里？假如是自己做的，那么在做的过程中你遇到了哪些困难？或者遇到了哪些好玩的事情？仔细倾听同学的发言。

2、各小组的同学进行商量，老师巡察并相机指导。

、请部分同学汇报沟通。

、老师和同学留意倾听。

特别是老师，必需引导学生有条理、完好、通顺地表达。

、其他同学倾听。

让其养成倾听的好习惯。

、学生动手写。

、老师巡察指导。

、请完成的孩子自己读一读，看看自己写得是否通顺。

、请部分写得好的孩子到讲XX上朗读，老师留意相机引导写得不够通顺和不太好的句子，、请同学们再一次修改自己的作品。

《部编人教版小学二年级语文上册《我爱做手工》教学设计〔口语交际〕》全文共888字《我爱做手工教案】我爱做手工名师优秀教案6篇》全文共810字。

小学二年级语文《口语交际我爱做手工》教案《口语交际：我爱做手工》是小学二年级语文的一篇课文，主要是让学生介绍自己喜欢的手工作品，并能讲述制作过程。

以下是一份教案：一、教学目标1. 能够说出自己喜欢的手工作品及制作材料。

2. 能用普通话进行口语表达，声音洪亮、清晰、流畅。

3. 培养学生认真倾听的习惯，提高口语交际能力。

二、教学重难点1. 能够说出自己喜欢的手工作品及制作材料。

2. 能用普通话进行口语表达，声音洪亮、清晰、流畅。

三、教学准备1. 教师：多媒体课件、手工材料。

2. 学生：自己喜欢的手工作品。

四、教学过程（一）导入1. 展示手工制品，引起学生兴趣。

2. 揭示课题：我爱做手工。

（二）明确交际要求1. 教师提出口语交际的要求。

2. 学生明确要求：说清楚自己喜欢的手工作品及制作材料，按照顺序说，用上“先……再……然后……最后……”。

（三）小组交流1. 学生在小组内展示自己的手工作品，并介绍制作过程。

2. 教师巡视指导，提醒学生注意说话的顺序。

（四）全班交流1. 每组推荐一名代表在全班介绍自己的手工作品及制作过程。

2. 其他同学认真倾听，提出疑问或进行评价。

3. 教师对学生的表现进行点评。

（五）课堂小结1. 教师对学生的表现进行总结。

2. 鼓励学生在生活中多动手，多动脑，培养自己的动手能力。

以上是小学二年级语文《口语交际：我爱做手工》教案的主要内容，在实际教学中，教师可以根据学生的具体情况和教学需要，进行适当的调整和补充。

同时，教师还可以利用多媒体等教学手段，增强教学的趣味性和吸引力，提高学生的学习兴趣和效果。

教学设计一、教学目标1. 让学生了解自己的手部结构和功能，认识到动手操作的重要性。

2. 培养学生动手操作、观察、思考、创新的能力。

3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。

4. 培养学生热爱生活、自主探究的学习态度。

二、教学内容1. 手部结构与功能2. 动手操作技巧3. 创新手工艺品制作4. 合作完成手工艺品展示三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握手部基本结构和功能，学会动手操作技巧，培养创新意识和合作精神。

2. 教学难点：动手操作的熟练程度，创新手工艺品的设计与制作。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、手工材料等。

2. 学具：学生自带手部模型（或教师提供）、手工材料、工具等。

五、教学过程1. 导入：通过展示手部模型和图片，引导学生关注手部结构和功能。

2. 讲解：介绍手部的基本结构和功能，讲解动手操作的重要性。

3. 示范：教师演示简单的动手操作技巧，如折纸、粘贴等。

4. 实践：学生分组进行动手操作，创新制作手工艺品。

5. 交流：各组展示制作成果，分享制作过程中的心得体会。

六、板书设计1. 手部结构与功能2. 动手操作技巧3. 创新手工艺品制作4. 合作完成手工艺品展示七、作业设计1. 学生回家后，向家人介绍手部结构和功能，展示所学动手操作技巧。

2. 学生根据所学内容，自主设计一个手工艺品，下节课分享。

八、课后反思1. 教师要关注学生在活动中的表现，及时发现并引导学生解决问题。

2. 注重培养学生的创新意识和合作精神，提高动手操作能力。

3. 针对不同学生的学习需求，调整教学方法和难度，使全体学生都能在活动中得到锻炼和提高。

4. 关注学生的心理健康，营造轻松、愉悦的活动氛围，让学生充分体验到综合实践活动的乐趣。

通过本次教学设计，使学生了解手部结构和功能，提高动手操作能力，培养创新意识和合作精神，让学生在实践中感受生活的美好，为今后的学习和生活打下坚实基础。

重点关注细节：教学过程一、导入环节（5分钟）1. 教师展示手部模型和图片，引导学生关注手部结构和功能。

教学设计：我有一双巧手一、教学目标1. 让学生认识到动手操作的重要性，培养学生的动手能力。

2. 引导学生学会用简单的手工制作方法，提高学生的创新能力。

3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。

4. 培养学生热爱生活，关注周围环境的情感。

二、教学内容1. 学习手工制作的基本方法。

2. 创作一个具有创意的手工作品。

3. 进行作品展示，分享创作过程和心得。

三、教学重点与难点重点：学会手工制作的基本方法，创作一个具有创意的作品。

难点：创新能力和动手实践能力的培养。

四、教具与学具准备教具：讲解课件、手工制作材料。

学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等手工制作材料。

五、教学过程1. 导入：通过讲解课件，引导学生认识到动手操作的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 基本技能学习：讲解并演示手工制作的基本方法，引导学生动手实践，掌握基本技能。

3. 创作实践：让学生分组进行手工创作，鼓励学生发挥创意，互相协助，完成作品。

4. 作品展示：组织学生展示自己的作品，分享创作过程和心得，培养学生的语言表达能力和团队协作能力。

六、板书设计板书设计：我有一双巧手1. 手工制作的基本方法2. 创新能力的培养3. 团队协作的重要性七、作业设计1. 课后对手工作品进行修改和完善，提高作品质量。

八、课后反思本节课通过引导学生动手实践，让学生认识到动手操作的重要性，培养了学生的动手能力和创新能力。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。

同时，要加强课堂管理，确保学生在创作过程中安全使用工具。

在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的手工制作项目，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。

在上述教学设计中，需要重点关注的是“创新能力的培养”。

创新能力的培养是当前教育改革的重要目标之一，也是学生综合素质的重要组成部分。

在教学过程中，教师应当注重激发学生的创新思维，提供充足的自由探索空间，引导学生将所学知识应用于实际问题的解决中。

二年级语文做手工教案一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。

2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。

4. 培养学生的审美观念，提高学生的手工制作技巧。

二、教学内容：1. 课文《做手工》的阅读与理解。

2. 生字词的学习与书写。

3. 手工制作的基本技巧教学。

4. 学生动手制作手工作品的实践。

三、教学过程：1. 课堂导入：引导学生谈论自己喜欢的手工制作活动，激发学生的学习兴趣。

2. 课文阅读：带领学生朗读课文，让学生感受手工制作的乐趣。

3. 生字词学习：讲解生字词的含义，让学生正确书写。

4. 手工制作技巧教学：讲解基本的手工制作技巧，如剪纸、折纸、粘土等。

5. 动手实践：学生分组进行手工制作，教师巡回指导。

6. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价、学习。

四、教学评价：1. 学生对课文内容的理解程度。

2. 学生对生字词的掌握情况。

3. 学生动手操作能力和团队协作精神的体现。

4. 学生手工制作作品的创意和技巧。

五、教学资源：1. 课文《做手工》文本。

2. 生字词卡片。

3. 手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。

4. 教学视频或图片素材，用于讲解手工制作技巧。

六、教学时间：1课时（40分钟）七、教学步骤：1. 课堂导入（5分钟）引导学生谈论自己喜欢的手工制作活动，激发学生的学习兴趣。

2. 课文阅读（10分钟）带领学生朗读课文，让学生感受手工制作的乐趣。

3. 生字词学习（5分钟）讲解生字词的含义，让学生正确书写。

4. 手工制作技巧教学（5分钟）讲解基本的手工制作技巧，如剪纸、折纸、粘土等。

5. 动手实践（10分钟）学生分组进行手工制作，教师巡回指导。

6. 作品展示（5分钟）让学生展示自己的作品，互相评价、学习。

7. 课堂小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调手工制作的乐趣和重要性。

八、课后作业：1. 家庭作业：让学生在家里尝试制作一个新的手工制品，并拍照记录，下节课分享。

我有一双巧手学习目标1．让学生了解制作纸的众多材料中，用过的废纸也能够再造出新纸来。

2．让学生知道再生纸的制作流程：制浆、抄纸、压水、揭纸和晾干。

3．让学生亲身体验制作一张再生纸的乐趣。

重、难点1．重点：了解了解再生纸的制作的方法。

2．难点：能利用废纸制作再生纸。

课前准备一张废纸、毛巾、一次性纸杯、木屑、筛网、水槽、搅拌机。

导入环节师：同学们，请看这是什么？（老师出示一张纸）生：纸师：你们知道纸是什么材料制造的呢？(生：木头、竹子、芦苇、秸秆、废纸等)学习活动一学习活动一：师：那你们知道纸怎么造出来的吗？（生：手工造纸、机器造纸）小结：同学们了解的真多，古代的纸都是手工制造的，现代的纸大部分是机器制造的，也有用手工制造的，如：绘画用的宣纸。

师：你们想不想知道宣纸是怎么制作出来的？接下来我们一起来看看宣纸的制作（播放宣纸视频片段）（生：观看视频）师：现在我们已经知道了宣纸的制作方法，那你们想不想在课堂上动手制作一张再生纸。

（板书：的制作）(我们今天就动手做一张再生纸)Ppt展示课题：再生纸的制作设计意图它使得学生能把自己课前预习时产生的问题在课堂上进行探究，使课堂教学真正为学生所需，课堂学习的有效性大大提高。

学习活动二学习活动二：再生纸的制作活动1.活动前准备师：老师给大家准备了一些活动的材料和工具？Ppt展示材料和工具的图片师：这些材料和工具怎么用呢？别着急，老师给大家准备再生纸制作的视频，请同学们认真观看视频，并且记录再生纸的制作的流程，看看，屏幕上的这些材料和工具都有哪些的用途，好不好？生：好Ppt播放再生纸制作的微视频（5分钟）师：同学们，制作再生纸有几个步骤呢？1）制浆、2）抄纸、3）挤压、4）揭纸、5）晾干。

小结：同学们观察的真仔细，制作再生纸有制浆、抄纸、挤压、揭纸、晾干等五个步骤师：在活动之前老师还要给大家一个温馨提示Ppt展示：温馨提示（请一个学生读）1）小组分工，合作完成。

2）制作过程，轻声细语。

课题：我爱做手工(作文课)教学目标：初步了解介绍小制作一类文章的写法。

能把小制作所需的材料、制作的过程写清楚，写具体。

教学重难点：把小制作所需的材料、制作的过程写清楚，写具体。

教学准备: PPT课件、奖、手工制作材料（具体按教学内容而定）授课方案（请根据实际需要选取课程）：2小时课程（作文课）教学课时:3课时提前15分钟进教室课前服务：1.检查上周作业；2.与学生进行简单的对话，了解学生学习作文的兴趣。

教学流程：第一课时：写作指导（60分钟）第一环节：国学精粹（5分钟）1. 引导学生打开教材p30，并阅读国学名句——播放PPT3礼之用，和为贵。

2. 引导学生诵读并比赛背诵国学名句。

3. 引导学生理解国学名句的含义并阅读教材p30中的名句译文。

——播放PPT4师：这句话说出了礼仪的作用，同学们，你喜不喜欢与讲礼仪、懂礼貌的同学交朋友呢？为什么？（学生发言后，老师总结）总结：讲礼仪的人会尊重他人、理解他人，大家都很欢迎他。

4. 引导学生默读国学故事。

第二环节：课题分析（45分钟）一、芝麻开门（5分钟）1. 引导学生打开教材p31，齐声阅读“芝麻开门”里面的内容后并回答问题。

问题：——播放PPT6（1）这次习作要求我们写什么呢？——做手工（2）要怎样来介绍自己的手工呢？——我做的是什么手工，是怎么做的。

师：今天，我们一起来学习手工制作类作文的写作方法吧！2.出示板书，并要求学生将板书抄写在“芝麻开门”下的“我的笔记”中。

——播放PPT7板书：我爱做手工二、魔法小棒（5分钟）1. 引导学生打开教材P32，自己阅读“魔法小棒”的内容。

（5分钟快速阅读）2.引导学生回顾“魔法小棒”中的内容，在理解写作技巧后，将板书抄写在“芝麻开门”下的“我的笔记”。

板书：——播放PPT8第一，首先介绍你制作的手工作品是什么？3.引导学生回想自己制作过的手工，拓展素材。

板书：——播放PPT9第二，注意按顺序介绍制作过程。

4.引导学生清晰，一篇优秀的手工制作作文，得让读者读了文章后也学会制作过程。