二年级作文教学设计

二年级作文课教案一、教学目标1、让二年级的小朋友们对写作产生兴趣，不再害怕写作文。

2、能够简单地描述一件事情，包括时间、地点、人物、经过和结果。

3、学会使用一些基本的标点符号，如逗号、句号、感叹号等。

二、教学重难点1、重点：引导小朋友们把一件事情讲清楚，有条理地表达出来。

2、难点：如何让小朋友们在写作中发挥想象力，增加细节描写，使作文更生动有趣。

三、教学方法1、故事引导法：通过讲有趣的小故事，激发小朋友们的写作欲望。

2、游戏互动法：通过一些简单的游戏，让小朋友们在轻松愉快的氛围中学习写作知识。

3、实例分析法：展示一些优秀的作文范例，和小朋友们一起分析其中的优点，学习写作技巧。

四、教学过程1、导入（10 分钟）先给小朋友们展示一些有趣的图片，比如小动物们在森林里玩耍的图片，或者小朋友们在操场上做游戏的图片。

然后问小朋友们：“你们看到这些图片，想到了什么呀？”引导小朋友们积极发言，说出自己的想法。

接着，我会给小朋友们讲一个简单的小故事：“昨天呀，我去了公园。

公园里可漂亮啦！有五颜六色的花朵，还有绿油油的小草。

我走着走着，突然听到了一阵‘叽叽喳喳’的声音。

你们猜猜我看到了什么？原来是一只小鸟在树上唱歌呢！”讲完故事后，问小朋友们：“这个故事里，我先说了什么，然后又说了什么呀？”让小朋友们明白，讲故事要有先后顺序。

2、知识讲解（20 分钟）告诉小朋友们，写作文就像讲故事一样，要把一件事情说清楚。

比如，我们要说清楚这件事情发生的时间，是早上、中午还是晚上；发生的地点，是在家里、学校还是公园；有哪些人参与了；事情是怎么发生的，经过是怎样的，最后结果又是什么。

然后，拿出一篇简单的二年级作文范例，和小朋友们一起分析。

比如这篇作文《堆雪人》：“冬天到了，下了一场大雪。

我和小伙伴们一起去公园里堆雪人。

我们先滚了一个大大的雪球当雪人的身体，又滚了一个小小的雪球当雪人的头。

我们用胡萝卜当雪人的鼻子，用石头当雪人的眼睛，用树枝当雪人的手。

语文小学二年级作文写作教案一、引言在小学二年级阶段，学生的语文写作能力开始迈入初步的发展阶段。

作为语文教师，我们应该针对学生的认知水平和兴趣爱好，设计适合他们的写作教案，充分培养他们的表达能力和想象力。

本文将分享一份针对小学二年级学生的语文作文写作教案。

二、前期准备1. 创设良好的教室氛围：营造积极向上的语言氛围，鼓励学生相互交流、展示自己的写作成果。

2. 寻找适合课堂使用的范本：从图画书、儿童故事或者孩子们熟悉的角色形象中选取具有情节完整性和简洁性的内容。

3. 引导学生观察生活环境并以此为灵感：带领学生走出校园，赏析大自然景物等，并要求他们记录下所见所闻。

三、中期实施1. 激发创作灵感：通过图片欣赏或物品触感等方式，激发学生思维，引导他们获得不同主题或素材。

2. 分组活动：将学生分成小组，让他们互相协作，共同构思故事情节。

每个小组选定一个主题，并为之编写一个标题。

3. 编写基本故事框架：根据所选主题，引导学生识别出故事的开头、发展和结尾。

并告诉他们有关情感表达的重要性。

4. 引导学生完善细节：从角色、时间、地点等方面引导学生进行补充与拓展，培养他们塑造形象和完整叙述的能力。

5. 词语推敲与选择：通过讨论和比较多种表述方式，培养学生挑选合适常用词语和简单修饰词的能力。

四、后期总结1. 学生分享作品：鼓励学生在教室展示自己的作品，并且通过班级评比或校内赛事等形式进行评选，激发学习兴趣。

2. 收集反馈意见：对于每一位学生所写的作文进行书面评价，并采集同学对彼此作品的反馈，进一步改进教案设计和教学实施。

五、教案效果分析通过这样一份针对小学二年级学生的语文作文写作教案，可以达到以下效果：1. 激发学生的写作兴趣：通过寻找适当的范本和参观外界环境等方式，使学生从身边的事物中获得创作灵感。

2. 培养学生良好的表达能力：通过编写故事框架和挑选词语等训练，让学生逐渐掌握叙事逻辑和常用词汇。

3. 提高学生的合作意识：通过分组活动，鼓励小组内互相交流和协作，培养团队合作精神。

小学二年级作文教案小学二年级作文教案4篇在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。

你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的小学二年级作文教案，欢迎大家分享。

小学二年级作文教案1教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第四单元信息窗一教学目标：结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。

能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。

教学过程：【第一课时】一、创设情境，导入新课1、谈话：同学们，大千世界无奇不有。

我们所处的人类社会是由一个个担任不同工作的人所组成的，而和我们生活密切相关的蜜蜂也跟人类一样，它们生活在一个蜜蜂王国里，今天我们就一起到那里了解一下蜜蜂们的生活吧。

（出示课题及课件。

课件内容是介绍蜜蜂王国分工的科教片片断，里面有提供各种小蜜蜂只数的信息）2、看完后，学生交流感想。

（鼓励学生像小蜜蜂一样互相合作，共同进步）[设计意图]改变以往数学课只讲数学知识的传统，将课外知识与数学学习有机结合，在向学生介绍一些课外知识，增加知识量的同时，引起学生学习数学的兴趣，再加以教师适时的品德教育，使整节课既有一个完整的情境，又充满人文色彩。

二、利用旧知，学习新知谈话：根据课件提供的小蜜蜂只数的信息，你能提出什么数学问题？（将学生所提问题按解决方法的不同分成用加法解决的一组和用减法解决的一组，为后面分组解决作准备）1、口算两位数加两位数谈话：要求保育员和清洁工一共有多少只，应怎样列式呢？应怎样计算呢？（1）学生列出算式，老师指出这是口算两位数加两位数。

（2）先独立思考计算的方法，再小组交流。

（3）全班汇报，展示不同的方法。

（4）算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由小结：做这道题时很多同学都喜欢用学过的两位数加一位数和两位数加整十数的知识，把题中的一个两位数分成一个一位数和一个整十数，让它们分别和另一个两位数相加，最后再将两个结果加起来的方法进行计算。

二年级作文教案教案-二年级作文教学目标：1. 学生能够积累一些简单的句型和表达方式。

2. 培养学生观察、思考和表达的能力。

3. 提高学生的写作水平和文字表达能力。

教学准备：1. 课文材料：提供一篇适合二年级学生阅读的短文。

2. 板书准备：作文结构和素材提醒。

教学过程：步骤一：导入教师可以先向学生们展示一些有趣的图片或物品，并引发学生们的想象和讨论。

比如展示一张美丽的风景图片，问学生们这是哪里的风景、自然景色给你的感觉等等。

步骤二：讲解1. 引导学生回忆与描述：让学生们重温描述事物的句型，如“这是一栋房子。

”，“我看到了一只小鸟。

”等。

鼓励学生用简单的句子描述他们所看到的事物。

2. 讲解文章结构：通过分析课文，教师可以告诉学生文章的结构，比如开头、中间和结尾。

强调每个部分的重要性，比如开头吸引读者、中间进行详细描绘和结尾总结。

步骤三：实践1. 学生自由写作：让学生们根据自己所看到的事物或者自己的经历，写一篇简单的短文。

教师可以给予一些素材提醒，比如名词、形容词等。

鼓励学生们用简单的句子来表达。

2. 学生交流展示：鼓励学生们互相交流并展示自己的作品。

可以请几位学生上台朗读自己的作文，其他同学可以表扬和提供意见。

步骤四：反馈教师可以对学生的作文进行评价和反馈，鼓励学生们进一步改进和提高。

拓展活动：教师可以引导学生根据自己的作文内容进行一些拓展活动，如绘制图画、制作手工作品或者进行口头表达等。

这样既能培养学生的创造力和艺术感受力，又能进一步巩固所学的知识。

二年级语文作文教学设计二年级语文作文教学设计范文作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

教学设计要怎么写呢？下面是小编精心整理的二年级语文作文教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【教学目标】１、指导学生发现汉字的一字多义的特点。

２、联系生活实际识记生字，并积累成语。

３、看图进行口语交际，培养口语交际能力，并鼓励学生动脑筋想办法，做善于思考的孩子。

４、绘画、写话、培养初步的习作能力。

５、完成填字游戏，进行谜语展示。

【重点难点】１、学习一字多义的用法，积累新词。

２、进行口语交际。

３、绘画、写话。

【教学时间】四课时。

第一课时教学目标：１、学习一字多义的用法。

２、认读新词。

教学用具：投影片。

教学过程一、我的发现１、投影出示三个句子：⑴ 丹丹回头一看，原来是小艺。

⑵ 我的朋友马玲是回族，陈琳是满族。

⑶ 有一回，列宁去找养蜂的`人聊天。

２、指名读三句话，再读学习伙伴的提示语，想想三句话中“回”字的意思。

３、小组交流自己的发现。

４、集体查字典，了解“回”的几种解释：⑴ 还，走向原来的地方。

⑵ 掉转。

⑶ 旋转、环绕。

⑶ 答复、答报。

⑶ 量词、指事件的次数。

⑶ 回族，我国少数民族名。

５、再读句子，选择“回”在句子中的准确意思：句⑴：“回”是掉转的意思。

句⑵：“回”是回族的意思。

句⑶：是量词，指事情的件数。

６、学生汇报：说说从刚才的学习中发现了什么。

７、教师小结：汉字有一个字多义的特点，因此在平时的阅读中，我们要联系具体的语言环境理解字的意思，提高阅读能力。

二、读读认认１、学生借助拼音读生词。

２、小组交流：联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系，了解字义。

３、出示生字卡片认读生字，并说说识字方法。

４、出示相应的图片认读。

５、扩展练习：学生回家观察厨房里的用具，看是否能说出名称，并积累新词，学习新字，制成词卡。

三、课堂练习１、投影出示句子，说说同一个字在不同句中的意思：⑴ 花：妹妹穿着一件花衣服。

小学二年级作文教案教案标题：培养小学二年级学生的作文能力教学目标：1. 帮助学生了解作文的基本概念和特点。

2. 培养学生的观察力、思维能力和表达能力。

3. 提高学生的写作技巧和语言表达能力。

4. 培养学生的写作兴趣和自信心。

教学重点：1. 引导学生了解作文的基本要素，如主题、段落组织、语言表达等。

2. 培养学生的观察力和思维能力，帮助他们能够将所见所想转化为文字表达。

3. 引导学生运用适当的写作技巧，如使用形象生动的语言、恰当运用修辞手法等。

教学准备：1. 教师准备一些简单有趣的图片，用于激发学生的写作兴趣。

2. 准备一些简短的故事、小品文等，作为学生写作的素材。

3. 准备一些写作技巧的示例，如形容词的使用、对比句的运用等。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 教师出示一些有趣的图片，引导学生观察并描述图片中的内容。

2. 引导学生思考，为这些图片编写一个简短的故事或描述。

第二步：讲解作文基本要素（10分钟）1. 教师向学生介绍作文的基本要素，如主题、段落组织、语言表达等。

2. 通过示例和讲解，帮助学生理解这些要素的作用和重要性。

第三步：写作练习（20分钟）1. 教师提供一些简短的故事、小品文等作为学生的写作素材。

2. 学生根据提供的素材，选择一个主题进行写作，要求学生在写作中注意段落组织和语言表达。

3. 教师巡视指导，鼓励学生发表自己的观点和想法。

第四步：分享与反馈（10分钟）1. 邀请学生将自己的作文进行分享，可以选择几篇进行朗读。

2. 教师和同学们一起评价作文，鼓励学生互相分享写作经验和技巧。

第五步：总结与拓展（5分钟）1. 教师总结今天的教学内容，强调作文的重要性和学习作文的好处。

2. 鼓励学生在日常生活中多进行观察和思考，并将所见所想转化为文字表达。

教学延伸：1. 鼓励学生多读优秀的作文，培养对优秀作品的欣赏能力。

2. 给学生提供更多的写作素材和题目，让他们在课余时间进行写作练习。

3. 定期组织作文比赛或展示活动，激发学生的写作热情和积极性。

二年级作文指导教学设计5篇范文第一篇：二年级作文指导教学设计二年级作文指导教学设计教学目的：1、根据低年级学生写作的困惑，给予指导。

2、用具体图片教给学生写作的方法。

教学重难点：用具体图片教给学生写作的方法。

教学准备：多媒体课件教学过程：课前导入：今天我们聊聊看图写话这个主题好吗？一、导入新课多少年来，写作文一直使我们的同学望而生畏，真是老虎吃天，无从下口。

看图写话是作文中的一种，也是作文中稍微容易写的一种。

在老师看来是这样，但对我们二年级的同学们来说还是有一定的难度。

怎样才能写好，这就是今天我们学习的内容。

板书课题：看图写话二、介绍看图写话的步骤：过度：看图写话要时，一定要遵循一定的步骤，这样有利于文章的层次性和完整行。

怎样看图呢？请看大屏幕。

(出示课件)1、粗略看图，弄清画面主要内容，也就是确定文章的中心。

2、按一定的顺序细心观察，或从上到下，或从下到上，或由近到及远，或由远到近，千万不可乱拔毛。

尤其是多幅组合，一定要按图片的先后顺序，不得一会儿是第一幅，一会儿是第四幅。

三、看图交流过度：今天我带来了一张多幅组合图，现在就用刚才学到的方法来说一说。

（一）、课件出示图片师：粗略看图，说一说从中你了解到故事发生的时间、地点以及发生了一件什么事。

1、各小组互相讨论，汇报交流。

2、讨论：根据内容确定文章的题目（要求：题目要短小精炼，能紧扣文章的中心。

）3、按一定的顺序细心观察，将观察到的信息进行反馈。

4、将几次交流的情况进行组合，并用完整通顺的语言在小组内或同桌交流。

5、抽几名学生全班交流，其余学生进行评价，并对不足之处给予修改。

四、老师进行总结，并提出写作要求。

（课件出示）写作要求：书写工整，语句通顺，标点正确，描写生动，还可以写写自己的收获及自己今后的做法。

五、展示交流1、下面我们就来展示交流。

师：写的好的同学有很多，一节课的时间要想一一读到，不够，这样，老师从中挑选了几篇展示给大家，大家欣赏欣赏、评价评价，说说别人哪里写的好。

小学二年级作文指导教课设计一、动物教课教课程 :一、激趣。

1.你喜什么小物呢 ?什么呢 ?(小白兔、小、小猫、小狗、小)2.出示一小物的照片 (配上生的音和物的喊声 )。

3.看了此后 ,想什么呢 ?(小狗真可、小真的像我家的那只、那只螃蟹特别威严、那只小白兔像是玉雕成的 )二、。

1.烈迎小白兔和善登。

(出示一只真实的小白兔 ),你和它打个招呼。

⋯⋯取个名字吧⋯⋯(你的么好 , 和它握握手吧 )看到同学么喜小白兔 ,那么你最喜它的什么呢 ?(宝石的眼睛、皮的性格、白如玉的皮毛 )2.你喜的那部分,就要用生的文字来描绘。

假如你写得好,“雪儿”会住你的。

3.你写出的片断。

(教板 :仔察抓住特点 ;想像生 )4.才是写眼睛的 ,有不一样的 ?(耳 :小白兔很微小 ,但是着两只敏捷的大耳)、 (羽毛 :改成什么――毛――好的 ,摸摸看 ,有什么充 )(嘴巴 :一下 ,什么滋味 ?)剩下两只 (起小白兔,有小孩出笑声 )5.你今日回家 ,会告爸爸 ,你怎么介呢 ?(按必定序 )6.来把小白兔介。

7.若是 ,你就是只小白兔 ,你会怎么介自己呢 ?(我有一双宝石的眼睛、两只天般敏捷的耳 ,有有力的四肢 )8.小白兔很想它的 ,你怎么 ?(出示 :兔 )9.想像 :兔到了小白兔 ,会些什么 ?(你怎么跑那么的路 ,想死了 )。

10.兔从大老的地方赶来 ,必定了吧 ,来喂它 ?11.播放像 (小白兔吃胡卜 ),在下边先看 ,小白兔是怎么吃胡卜的 ?12.演一演 :你就是一只小兔子。

(学生自己表演，老鼓舞、点拔 )13. 再小兔子。

(感它的 )三、写作。

1.你想写什么 ?(小老鼠、小、小猪、小白兔、小)2.要求 :假如你就是个物 ,会取一个什么名字 ,把自己也放去 ?(我是――)3.写作指生自己的作。

(你有哪些建?)"二、人物教课一、二年级的小学生入门学习写作时，往常都是从“看图写话”开始的，跟着学习的层层深入，已经不可以知足于两三句话，只需将图中的情形交代清楚就能够了，我们这里的教课理念是：更上一层楼，即一定还要写得有理有据，详细生动，那么如何指导孩子写得达到上述的教课目的呢？第一就不可以孩子拘泥于某一种固定的写作思，比方我教孩子写下边片中的人物，是一个正在呜咽的小女孩，我先引孩子思虑一下：在你的周有没有着那些哭鼻子的小女孩？她都什么呜咽呢？果大家都踊言，有的是了不好西吃而呜咽，有的是了受人欺而呜咽，有的是了不测受而呜咽⋯⋯ 之，些一二年小朋友的答案五花八。

小学作文的教案（精选5篇）一、引言作文是培养儿童语言表达能力和思维逻辑的重要课程。

为了帮助小学生提高作文写作水平，本文精选了五篇小学作文的教案，通过合理设计的教学步骤和活动，引导学生学习写作技巧和培养创造力。

二、教案一：《我喜欢的季节》1. 教学目标通过这篇作文，学生能够描述自己喜欢的季节，并表达自己对该季节的感受。

2. 教学步骤（1）创设情境，引入话题。

教师可以播放相关季节的图片或视频，引导学生思考和表达自己对不同季节的喜好。

（2）讲解关键词汇。

教师给学生介绍一些描述天气、景色和活动的词汇，如“阳光明媚”、“草地上开满了鲜花”、“我喜欢在秋天踩着落叶玩耍”等。

（3）示范写作。

教师以“我喜欢的季节”为题目，现场示范写作一篇作文，并逐步解释自己选择的词句和表达方式。

（4）学生写作。

学生根据自己对季节的喜好，用所学词汇和句型写一篇短文。

（5）展示和讨论。

学生可以互相交流和展示自己的作文，进行互动和讨论。

三、教案二：《我的梦想》1. 教学目标通过这篇作文，学生能够表达自己的梦想，并描述如何为实现梦想而努力。

2. 教学步骤（1）启发思考。

教师可以提问学生：“你有什么梦想？希望将来可以成为什么样的人？”引导学生思考和表达自己的梦想。

（2）展示范例。

教师可以给学生展示一些成功人士的故事或事迹，激发学生对梦想的向往，并向学生介绍一些表达梦想的句子。

（3）学生写作。

学生根据自己的梦想，用所学句子和表达方式写一篇短文。

（4）分享和讨论。

学生可以互相分享自己的梦想和写作，进行互动和讨论。

四、教案三：《我的假期生活》1. 教学目标通过这篇作文，学生能够描述自己的假期生活，并用适当的描述词语表达对假期的喜爱之情。

2. 教学步骤（1）启发思考。

教师可以提问学生：“你们一般是如何度过假期的？最喜欢假期的哪些事情？”激发学生对假期生活的思考。

（2）讲解关键词汇。

教师给学生介绍一些描述假期活动和感受的词汇，如“快乐”、“玩耍”、“游泳”等，并逐步展示如何将这些词汇运用到作文中。

小学二年级写作教案【篇一：小学二年级作文教案——如何描写人物】小朋友们，我们上节课学习了怎样描述小动物的特征，小朋友们还记得么？要先观察哪里？小动物的皮毛身体对不对，我们说小鸭子摸起来是怎样的？毛茸茸的。

上次课佳怡小朋友用了一个描写颜色的词汇用的很好。

是什么词啊？黄澄澄的。

五光十色的。

恩。

很好。

写完了小动物的身体后我们要写什么啊？四肢。

上次弘达小朋友说小鸭子的脚印子像什么一样。

枫叶。

五官。

五官都有哪些？眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵。

我们说小鸡的眼睛圆圆的。

小鸭的嘴巴扁扁的。

小白兔的耳朵长长的。

写完了小动物的五官后，还要写什么呢？写小动物有什么爱好对不对，每只小动物喜欢吃的东西都不一样。

再后面呢？写小动物的性格和脾气。

我们佳怡小朋友上次说小老虎脾气怎样啊？很威风对不对。

欣雨小朋友又是怎样写小鸡的呢？她说小鸡的爸爸怎样？很神气对不对。

小朋友们的这些词都用的很好。

小朋友们心目中的小动物都各有各的特征，都十分可爱。

以后小朋友们都可以这样来写小动物。

上次老师布置小朋友回家写的作文有没有写好啊。

等下课后交给老师。

要认识自己，要认识他人，我们便要在生活中仔细观察，留意自己和他们的一言一行。

今天老师就来教小朋友们怎样知己知彼。

写人物的话我们应该从哪些方面入手呢？写人物和写动物会不会有一些相通之处啊？哪个小朋友可以告诉老师？写人物也要写人的五官。

也就是外貌特征。

每个人都有不一样的外貌特征，除了双胞胎，没有长的一摸一样的人物。

所以我们在写人物时要抓住这个人最具特点的外貌来写，让人可以一眼认出。

而且也要遵循一定的顺序，体型毛发颜色眉毛眼睛耳朵鼻子嘴巴等等。

有时候我们也可以不写外貌，写这个人的性格特征，从她说的话和行动来看她是活泼开朗呢还是内向腼腆。

上次小朋友们写动物都有把动物拿到手上仔细观察。

今天老师想请小朋友们仔细回想一下一个自己最熟悉的人，这个人可以是爸爸妈妈，可以是在学校的同桌老师，当然也可以是自己。

恐怕小朋友们最熟悉的人首先就应该是自己了。