导学案文档
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12《想别人没想到的》导学案
学习目标：
1. 默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的话为什么能得到画师的称赞。
2. 结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。
教学重点：
理解画师最后说的那段话。
一、自主学习
1、自由读课文，读准字音，借助工具书理解字词。
2、正确读，并写出下列词语。
召集骆驼连绵起伏若隐若现恰好
3、给划线的字注上拼音。
（）（）（）（）（）（）
召集骆驼连绵起伏若隐若现恰好
4、想一想，课文讲了一件什么事？
二、合作探究
1、画师让小徒弟干什么？
2. 三个小徒弟是怎样画的？请你在书上画出相关的句子。
3. 这三个徒弟谁画的好？为什么？
4. 画师看了三个徒弟的画后表情是什么样的？他又说了什么？应该用什么样的语气来读，请你试着读读。
三、课堂小结
一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的。
小徒弟不仅画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限的想象。
这就是想别人没想到的，只有这样，才会把事情做得更好，才能创新。
你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事？
四、课堂检测
1、仿写词语
弯弯曲曲：
七上八下：
2、把下面的句子换一种说法：
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
13《和时间赛跑》导学案
学习目标：
1、会认6个生字，会写13个生字。
2、正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、实话、度过、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、形容、受益无穷、用途、将来、假若”等词语。
2、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。
一、自主学习
1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。
2、同桌之间互读课文，共同正音。
3、检查识字情况，读文中由生字组成的词语。
4、给下列加粗的字注上拼音。
（）（）（）（）（）（）赛跑疼爱忧伤持续安慰欺骗
（）（）（）（）（）
暑假受益无穷用途将来假若
二、合作探究
1、自主识字。
（1）用自己喜欢的方法识记生字。
（2）交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。
2、讨论交流，课文写了一件什么事？
这篇课文讲了“我”因，
后来，，看到，
明白了，在和时间，体
会到。
三、通过学习我明白了的道理。
四、课堂检测
1、拼一拼，写一写。
jiāng lái yōu shāng rì yuè rú suō suīrán
（）（）（）（）
kuáng bēn shǔjiàshòu yìwúqióng zīwâi
（）（）（）（）
2、比一比，组词语。
著（）赛（）蔚（）迷（）
暑（）寒（）慰（）谜（）
3、照样子，填一填。
金→（钅）→（铁）衣→（）→( ) 耳→（）→（）
穴→（）→（）竹→（）→（）足→（）→（）
《第二课时》
学习目标：
1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
（重点）
3、把握文章的主要内容，体会珍惜时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
（难点）
一、自主学习
1、听写词语。
2、找出课文中有关珍惜时间的名言，并抄下来。
3、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？
二、合作探究
1、爸爸的话是围绕着哪句话来写的？文中举了哪些事例？
2、为了珍惜时间我决定和时间赛跑，文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事？找出有关句子，认真读一读。
3、作者和时间赛跑后感受怎样？找出有关句子读一读，并结合课文内容谈谈自己的体会。
三、“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。
用具体事例来说说自己对这句话的理解和体会，可以用自己的生活经验来说明，也可以用其他人的事例来说明。
四、课堂检测
1、填关联词语。
1、（）明天还会有新的太阳，（）永远不会有今天的太阳。
2、他们知道（）欺骗我说外祖母睡着了，（）对我说实话：外祖母永远不会回来了。
2、填一填，读一读。
少壮不努力，（）。
花有重日开，（）。
一日之际在于晨，（）。
黑发不知勤学早，（）。
五、从文中找出合适的词语填空。
（）的日子（）的滋味（）的路线
（）的时候（）地跑着（）地跳
六、选词填空。
认识浪费忘记抓紧
清醒者（）时间麻木者（）时间
勤奋者（）时间懒惰者（）时间。
