北师版小学三年级数学实践与综合运用3

北师大版小学三年级数学上册的教学计划样本一、任教班级学生现状分1、学习习惯和兴趣：我班共有学生____人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。

个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。

课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。

2、基础知识和基本技能：（1）绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。

（2）部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。

（3）个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。

二、教学任务目的和要求1、知识与技能方面①通过观察、数数、交流、类推等活动，认识“万”，知道____个一千是一万，了解万以内数位顺序表。

理解10000以内数的意义，掌握数的读、写法，能在具体情境中把握数的相对大小关系。

②会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘一位数。

③能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。

能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。

④结合具体情境初步理解分数的意义，能读、写分数，在具体材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。

能正确计算同分母分数加、减法。

⑤在现实的生活情境里感受认识千克与克，动手实验知道____千克=____克。

了解24时计时法，能进行普通计时法与24时计时法的换算。

⑥认识长方形和正方形的基本特征，了解周长的含义，掌握周长的计算方法。

知道物体的正面、侧面和上面;知道从一个角度观察长方体形状的物体，最多只能看到____个面;能指出从正面、侧面或上面观察到的由三个同样的小正方体摆成的物体的视图，能根据视图摆出相应的物体。

第三单元加与减第3课时节余多少钱教材分析：本节课主要学习加减混合运算，并运用有关知识解决简单的实际问题。

相对于连加、连减法的问题而言，用加减混合运算解决的实际问题，数量关系要稍微复杂一些，解决问题的策略相对也更加灵活和多样，学生解决这样的问题既要思考解题策略、弄清运算的顺序，同时又要保证计算的准确性，所以具有一定的难度。

这节课以“节余多少钱”这一情境为依托，相继呈现了两个问题，虽然都是加减混合运算，但第一个问题的数量关系相对简单些，先加后减或先减后加都有道理；而第二个问题则相对复杂，比较抽象，也难理解，因1/ 10此突出了学生对数量关系的理解。

所以在这两个问题的处理上，都比较关注学生思考问题的方式和过程，让学生进一步体验解决问题策略的多样性。

教学目标：1.结合“节余多少钱”的生活情境，经历分析问题和解决实际问题的过程，探索并掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法，并能正确进行计算。

2.会运用加减混合运算解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

3.进一步理解画直观图表示数量关系的优越性，体会解决同一问题可以有多种策略，提高思维的灵活性。

教学重点：会加减混合运算，并运用有关知识解决简单的实际问题。

教学难点：会用多种方法解决问题。

教学过程：2/ 101.复习导入：师：同学们，请拿出练习本，列竖式计算出下面的算式，看谁做得又快又准。

课件出示:356-188-1022.情境导入课件出示：师：同学们，观察图片，说说看了之后你想到了什么。

学生独立思考完成。

生：356-188-102=66学生观察，回答问题。

生1：城市建设和发展离不开进城务工人员的辛勤劳动。

生2：进城打工不仅可以为城市的建设和发展作出贡献,而且也可以增加进城务工人员的收入,改善他们的生活3/ 101.解决问题一课件出示：师：亮亮的爸爸妈妈也是其中的一员,看看亮亮在家跟奶奶聊什么。

师：原来他们俩在聊钱的问题,他们的钱够用吗?节余多少呢?这就是我们今天要探究解决的问题。

北师大版三年级数学下册教学总结一、教学内容概述。

三年级数学下册的教学内容丰富多样，涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率等多个领域。

1. 数与代数。

- 除法：学生学习了两位数除以一位数的除法运算，包括竖式计算的方法。

通过实际生活中的分物情境，如将一些物品平均分给几个小朋友，帮助学生理解除法的意义。

在教学过程中，注重让学生掌握试商的技巧，提高计算的准确性和速度。

- 乘法：学习了两位数乘两位数的乘法。

从乘法的意义入手，通过点子图等直观教具，让学生理解乘法运算的原理。

同时，引导学生总结乘法计算的规律，例如末尾有0的乘法的简便计算方法。

- 认识小数：这是数的认识的扩展，让学生初步了解小数的意义、读写法以及小数的大小比较。

通过超市商品价格标签等生活实例，让学生感受小数在日常生活中的广泛应用，提高学生对小数的感性认识。

2. 图形与几何。

- 面积：这是本册教材的重点内容之一。

学生学习了面积的概念，通过比较不同图形表面大小的活动，直观地理解面积的含义。

掌握了长方形和正方形面积的计算公式，并能运用这些公式解决实际生活中的面积计算问题，如计算房间地面的面积、长方形花坛的面积等。

- 对称、平移和旋转：认识轴对称图形的特征，能够判断一个图形是否是轴对称图形，并能画出轴对称图形的对称轴。

同时，让学生感受平移和旋转现象在生活中的应用，如电梯的平移、风扇叶片的旋转等，培养学生的空间观念。

3. 统计与概率。

- 数据的整理与表示：学习了简单的数据收集和整理方法，如用画“正”字的方法统计数据。

通过对数据的整理，能够制作简单的统计表和条形统计图，并能根据统计图表回答简单的问题，分析数据所反映的信息。

二、教学目标达成情况。

1. 知识与技能。

- 在计算方面，大部分学生能够熟练掌握两位数除以一位数和两位数乘两位数的计算方法，计算的准确性和速度都有了明显的提高。

对于小数的认识，学生能够正确读写小数，比较小数的大小，并能进行简单的小数加减法计算。

北师大版三年级下册数学应用题和答案解析一、北师大小学数学解决问题三年级下册应用题1．小红从学校出发，经过新华书店到超市，一共用去6分钟。

（1）小红平均每分钟走多少米?（2）照这样的速度，小红从学校直接走到超市只要4分钟。

学校和超市相距多少米? 2．一件衣服的进价是34元，售价是48元。

假设商场运来这样的衣服51件，那么全部卖出可以盈利多少元?3．一段铁丝，第一次用去全长的。

（1）还剩下全长的几分之几？（2）第二次用去剩下的，第二次用去全长的几分之几？（3）还剩下全长的几分之几？4．如图，一个边长为4厘米的正方形和一个长为10厘米、宽为4厘米的长方形拼在一起，拼成图形的面积是多少平方厘米？周长是多少厘米？5．求阴影部分的面积。

6．求阴影部分的面积。

7．小马虎在计算一个数乘23时，错算成了除以23，结果是3。

你知道正确的结果是多少吗？8．参观科技馆的成人人数是儿童的2倍，如果一共有456人参观，儿童有多少人？9．实验小学的630名学生去蔬菜基地体验劳动生活。

基地有9个种植区，每个种植区有7个蔬菜大棚，平均每个蔬菜大棚分配多少名学生?10．两根小棒都被纸挡住了，露岀的部分一样长，画岀被挡住的部分，并填写：（）色小棒长一些。

11．李叔叔今天一共摘了125个西瓜，每箱装6个。

一共有18个纸箱，够装吗？12．羊圈里有40只羊，其中是绵羊，是山羊。

山羊比绵羊多多少只？13．用一张红纸做一朵小花和一面小旗，做小花用去它的，比做小旗多用了这张纸的．（1）做小旗用了这张纸的几分之几？（2）这张纸用完了吗？为什么？14．同学们去划船，男生有30人，女生有26人，每条船限乘9人，至少需要几条船？15．（1）小清两天共看了这本书的几分之几?还剩下这本书的几分之几没有看?（2）如果这本书共有81页，那么第三天应从哪页看起?16．铺舞蹈厅地面一共需要多少块地砖？17．一个长方形和一个正方形部分重合（如图），求没有重合的空白部分的面积相差多少? （单位：厘米）18．小强在星期天帮助妈妈挖土豆，从上午8时到11时一共挖了102千克．平均每小时挖多少千克?19．实践操作（1）实践一：在下面的方格纸上画两个面积都是12平方厘米的图形。

小学数学学科综合实践课教学模式的探究吴波(锦州市凌河区洛阳小学）摘要：数学学科综合实践课是学生在教师的指导下，以解决某一类实际的数学问题为目标，以引发学生的数学思维为核心的一种新型的课程形态。

北师版《义务教育教科书•数学》非常重视激 发学生学习数学的兴趣、拓展学生的视野、发展学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能 力，其中的综合实践课的学习内容比较综合化和多元化，主要有两类：“综合与实践”与“其他内容”。

在教学实践中，我探索出了这两类内容的教学模式：“前者为提出活动任务，设计活动方案，动手实 验操作，探讨交流反思，学生自我评价;后者为创设情境，明确问题；实验操作，汇报展示；实践验证，感悟思想；交流评价，积累经验。

关键词：小学数学；综合实践课;教学模式;探究数学学科综合实践课是学生在教师的指导下，以解决某一类实际的数学问题为目标，以引发学生 的数学思维为核心的一种新型的课程形态。

它以学 生的生活和现实问题为载体，以学生的直接体验和 最新信息为主要内容,以学生的自主探究和主题研 究为基本形式，以培养学生的独立思考和解决问题 的能力为主要任务。

小学数学学科综合实践课的学习内容比较综合 化和多元化，它可以分为四类：一是有全新的知识 点，如“搭配中的学问”;二是综合运用已学数学知识 解决生活中的问题，如“寻找身体上的数学‘秘密’”；三是把数学和其他学科知识联系起来解决实际问 题,如“小小设计师”;四是没有固定的知识点,如“滴 水实验”。

小学数学学科综合实践活动课更注重学生动手实践、亲身经历、在过程中学习，在过程中感 受数学方法、数学思想，发现数学规律，形成解决问 题的策略,最终达成本节课的教学目标。

小学数学 学科综合实践课鲜明的体现了“数学源于现实，扎根 于现实，应用于现实”这样的原则:从学生的实际出 发，把数学教学与现实生活紧密联系起来，使数学问 题生活化，生活问题数学化;使学生感受到数学来源 于生活，并最终服务于生活，了解数学价值，培养数 学意识，通过数学去体验生活，去认识社会。

第3课时节余多少钱【教学目标】结合“节余多少钱“的生活情境，经历分析问题和解决问题的过程，探索并掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法，并能正确计算。

会运用加减混合运算解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

进一步理解画直观图表示数量关系的优越性，体会解决同一问题可以有多种策略，提高思维的灵活性。

【教学重难点】重点；探索并掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法。

难点：理解画直观图表示数量关系的优越性；会运用加减混合运算解决简单的实际问题。

【教学方法】创设问题情境，在情境中引导学生理解问题中条件的内在联系，辅助学生列式解答。

学生运用旧知迁移类推，通过独立思考，小组合作中，通过交流讨论，学会加减混合运算的计算方法和解决问题的思路。

【教学准备】课件、草稿本一、谈话引入亲爱的同学们，，我国进城务工人员总数约二亿三千万人，城市建设和发展离不开他们的辛勤劳动。

像许多这样的进城务工人员，虽然身在异乡，不能亲子照看老人和孩子，但他们仍心系家人的安危，并期望自己的子女努力学习认真读书，我们祝愿这些务工人员工作顺利、幸福安康！同学们也要知道父母的不易，在学校刻苦勤奋学习！现在亮亮的爸爸妈妈就是这城市建设中的辛勤劳动者，在城里工作，每月都向家中寄回800元钱，并且奶奶每月都能领取补助185元。

现在我们就帮奶奶和亮亮算算他们在8月份的生活开支情况。

（板书课题）今天，我们就来研究有关节余多少钱的知识。

二、互动新授1、幻灯片出示情境图：从这幅图中你发现了什么？（1）出示另外一个条件，并提出问题：奶奶和亮亮八月份节余了多少元？（2）课件出示线段图，帮学生理解题意。

（3）学生独立解答，并列式计算，教师巡视并给予适当指导。

（4）全班汇报交流，教师板书计算过程，规范书写过程。

2、课件出示：奶奶和亮亮九月份比八月份节约的更多，达到了260元。

但十月份比九月份节余的钱少了30元。

你能求出这两个月一共节余多少钱吗？（1）课件出示线段图，帮学生理解题意。

第五课时：平移和旋转（新授课）【学习内容】：平移和旋转——旋转现象北师大版小学数学三年级下册第18~20页及21页“数学游戏”。

【学习目标】：1.学生能按照课本实例联系生活经验，感知旋转现象，并会区别平移和旋转现象。

2．能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

3．经历观察、想象等过程，发展推理能力，并能有条理的阐述自己的观点。

【学习重难点】：能够区别平移和旋转现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向和竖直方向平移后的图形。

【学习准备】：多媒体课件有关旋转运动的视频，自制小风车。

【课型】：新授课。

【知识链接】：上一节已学习平移现象，本节的知识是结合一些生活经验，如：缆车滑行、国旗徐徐上升、直升机螺旋桨的旋转以及小风车旋转等基础上理解。

【学法指导】：通过已有生活经验，利用学具认识理解旋转现象。

【学习过程】：一、自主学习。

（20分钟）（一）温故知新。

（布置学生课前预习 3分钟）1.什么是旋转现象，你能举出生活中哪些物体的运动是旋转运动？2.怎样区别平移和旋转现象？（鼓励学生用自己的语言表述）（二）交流感知、互助释疑。

（阅读课本第18、19页，小组内完成下列任务。

9分钟）1．平移和旋转的概念。

什么样的运动是旋转呢？物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，就可以看作是旋转现象。

（可举例说明）2．平移和旋转的特点。

（对比得出结论）平移的特点：做直线运动。

旋转的特点：做圆周运动3．学生试着用学具做旋转动作。

（小组内换多种学具演示）（三）探究出招，合作求解。

（小组讨论交流答疑解惑后集体反馈 8分钟）1．学生结合上面三个问题，小组内探索交流，探索平移和旋转两种现象的区别与联系，集体反馈时教师要加强对学生语言组织能力的指导。

2.学生结合上面问题，小组合作，完成小黑板显示题目。

借助多种图形练习平移和旋转运动。

二、课堂作业。

（18分钟）（先独立答题，组内交流，整体性的疑惑应集中解决。

）（一）作业当堂清。

《搭配中的学问》教学设计江西省南丰县莱溪中心小学平玲娟一、教学目标：1）、使学生通过观察、动手操作、合作交流等活动，掌握搭配的方法。

2)、联系学生和生活实际，训练学生有序思考的能力和全面思考问题的习惯。

3)、培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。

渗透“符号化”思想。

二、教学重点：联系实际，训练学生有序思考的能力，掌握搭配的方法。

三、教学难点：使学生有序思考，做到既不重复也不遗漏。

6、教学准备：课件、准备主题图中相关的学具衣服卡片。

四、教学过程：课前握手游戏：老师和每位同学都握一次手，一共要握几次？怎样握才不会忘记，不会发生混乱呢？（按顺序握手）（一）情境导入，激发兴趣创设情境：同学们，今天是国庆节了，我们学校在举行庆国庆文艺演出呢！我想把自己打扮得漂亮一些，我该穿哪套衣服好呢？你们能帮我参考一下吗？（课件出示）（二）动手操作，合作探究活动一：搭配衣服重点引导学生探究：要配成一套衣服，有多少种不同的搭配方法?1、指名说说，你会怎么搭配？2、师：你能找出所有的搭配方法供笑笑参考吗？3、动手操作，小组合作请学生打开信封，拿出里面的衣裤卡片，同桌之间互相摆一摆，并记录下所有的搭配方法。

4、指名上台摆，说说是怎么摆的？有几种不同的搭配方法？教师根据学生的回答补充，得出：按顺序，不重复，不遗漏5、连一连：师：现在不用实物，不移动衣裤，怎么表示出6种摆法？（请同学在电子白板上连线）引导学生边连线边说出连的方法。

6、师小结：（略）过渡：你们想知道笑笑选择了哪种搭配的方法吗？（出示课件）活动二、早餐安排衣服搭配好了，还得吃早餐呢！这些是今天的早餐食品（课件出示）。

（1）、每次选一种饮料和一种点心，可以搭配出几种不同的早餐？学生独立完成后指名回答，然后引导理解用字母表示搭配的过程（2）、本店又推出了一种新鲜的果汁，有几种不同的搭配方法呢？（3）、热腾腾的包子出炉了，现在共有几种可选择的方案呢？活动三、上学路线吃完了早点，笑笑从家经过少年宫到学校有好几条路，你们能帮笑笑算一算，有几条路线吗？重点引导理解用字母表示和用乘法原理快速解题活动四、合影留念演出结束了，演员和老师合影。

北师大版小学数学三年级上册的教学计划一、情况分析（一）班级情况分析（二）教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法笔算，测量，倍的认识，多位数乘一位数，长方形正方形，分数的初步认识，数学广角和数学实践活动等。

1、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

4、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

二、本学期教学的主要目的要求（一）知识和技能方面1、会笔算三四位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5、认识长度单位千米，初步建立____千米的长度观念，知道____千米=____米;认识质量单位吨，初步建立____吨的质量观念，知道____吨=____千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道____分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

北师大版小学数学三年级上册的教学计划（二）一、教材与学情分析：教材方面：青岛版第五册数学教材包括四大版块的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。