【配套K12】[学习]八年级政治下册 第一单元 权利义务伴我行 第一课 国家的主人 广泛的权利 第2

八年级思想品德下册第一单元权利义务伴第一课国家的主人广泛的权利第1框人民当家作主的国家导学案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级思想品德下册第一单元权利义务伴第一课国家的主人广泛的权利第1框人民当家作主的国家导学案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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1。

1《人民当家作主的国家》导学案学习目标：情感态度、价值观目标：促进学生牢固树立人民是我国主人的观念；促使学生树立认真学法、守法、依法维权的意识。

能力目标：分辨公民和农民的能力;认清公民享有的宪法和法律规定的权利的能力.知识目标：了解我国国家性质和人民的范畴；区分人民和公民;知道公民权利、公民基本权利以及公民全力保障体制。

教学重点：国家的性质；法律确认、保障公民的权利。

教学难点：公民与人民的区别;法律保障。

一、自主学习1.认真阅读教材4—7页正文部分，在课本上划出下列问题的答案。

（1）我国国徽图案的涵义?(2）我国的国家性质是什么？（3）现阶段我国国家和社会的主人包括哪些群体?(4）要怎样维护人民当家做主的地位?(5)什么是公民权利和公民的基本权利？(6）什么是中华人民共和国公民？人民与公民有何区别?2。

阅读教材6—7页正文部分，请同学们围绕下列问题进行自主学习，然后小组内展示交流，并相互补充矫正。

（7)我国建立了什么样的权利保障体制来保障公民的权利得以实现?（8）如何理解法律对保障我们权利的重要性？二、合作与探究、展示活动一：请介绍国徽图案的含义。

广西北海市八年级政治下册第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利第2框我们享有广泛的权利导学案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（广西北海市八年级政治下册第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利第2框我们享有广泛的权利导学案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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我们享有广泛的权利【学习目标】1.情感、态度、价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。

2。

能力目标：认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法,学会寻求法律保护。

【学习重点】1学习重点：公民如何正确行使权利。

一、自学检测1、我国公民基本权利的确认书和保证书是（）A、宪法B、刑法C、民法通则D、合同法2．我国宪法和法律所确认并保障的公民的自由和权利，包括了政治、经济、文化、宗教、社会、家庭等各个方面，这体现了公民权利的（）A.真实性B.对等性 C。

广泛性 D.平等性3．我国是社会主义国家，国家的、社会的、集体的利益与公民个人的利益在根本上是( ) A。

对立的 B。

有相同点也有不同之处 C。

一致的 D.相似的4．从某种意义上说，社会进步的重要标志在于（）A.人权能够得到尊重和保障 B。

国家加大对腐败的惩治力度C。

社会成员道德水平的提高 D。

依法治国的贯彻和实施5．我国公民享有的权利是广泛的，下列属于我国公民享有的权利的是( ）①人身自由权利②依法纳税③老人、妇女、儿童受国家保护④依法服兵役A。

人民当家作主的国家1．法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑，从这种意义上说，社会进步的重要标志在于( )A．社会物质财富的不断增多，人民生活水平的提高B．人民的文化教育水平不断提高，社会风气不断加强C．民主进程加快，法律、法规深入人心，人们具有高度的民主和法律意识D．人权能够得到尊重和保障2．我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。

”在我国现阶段，作为国家和社会的主人，“人民”包括( )①工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者②社会主义事业的建设者③拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者④全体公民A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④3．宪法规定的公民权利是公民的基本权利。

这是因为宪法规定的公民权利是公民( )①最根本的权利②最基本的权利③最主要的权利④最重要的权利A．①③ B．②④ C．①② D．③④4．11岁时随父母移居美国波士顿的武打明星甄子丹，早已放弃美国国籍，加入中国国籍，他始终在不遗余力地推广中国国粹——武术。

对此，甄子丹从法律意义上讲是( )A．美国公民 B．美籍华人 C．中国公民 D．美国人5．公民享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，其中最重要，最有效的是______保障。

( )A．社会 B．司法 C．物质 D．法律6．观察下图的中华人民共和国国徽图案，对其象征意义下列说法错误的是( )A．图案体现出来的是中国共产党领导下的全国各族人民大团结B．图案体现了我国是一个统一的多民族国家C．图案体现了我国是工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家D．图案体现了中华民族特有的吉祥喜庆的民族传统和色彩7．2014年9月11日，最高人民法院常务副院长沈德咏表示，要坚决按照中央部署将严厉打击暴力恐怖活动作为当前斗争的重点，依法从重从快审理暴恐犯罪案件，坚决打击暴恐犯罪团伙和犯罪分子，始终保持对“三股势力”的严打高压态势。

这是为了( )①确保人民当家作主的地位不被动摇②维护国家的长治久安③维护人民群众的生命财产安全④实现祖国完全统一A．①②③④B．②③④ C．①②④ D．①②③8．对漫画《讨债》中讨薪人的行为后果认识正确的是( )①会受到法律制裁②对他人权益的侵害就是对自身权利的损害③法律是公民权利的最重要、最有效的保障④公民必须依法行使权利A．①②③ B．①②③④ C．①② D．②③④9．漫画寓意分析：观看漫画，并回答：人民和公民是一回事吗？为什么？10．福建省福州市中级人民法院2015年2月17日中午发布消息称，2月15日，该法院依法对赔偿请求人念斌二审宣告无罪赔偿案作出国家赔偿决定，决定先支付赔偿请求人念斌人身自由损害赔偿金58.9万元；支付赔偿请求人念斌精神损害抚慰金55万元；在侵权行为影响的范围内为赔偿请求人念斌消除影响，恢复名誉，赔礼道歉。

第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利第一目“人民是国家的主人”1、我国的国家性质是什么？2、我国现阶段人民的构成是什么？3、社会主义制度建立后，社会上还存在着极少数敌视和破坏社会主义制度的，我们必须与其进行斗争，以确保人民当家作主的地位不被动摇，维护国家的长治久安。

4、教材第4页插图“你知道整个国徽图案体现了什么吗？”答：整个国徽图案鲜明地体现了我国国家性质是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

第二目“法律确认、保障权利”1、公民权利和公民基本权利的涵义是什么？2、人民与公民是指什么？3、人民和公民的联系是什么？4、我国的权利保障体制是什么？5、立法保障和司法保障各是指什么？6、法律是的法宝，是的利剑。

7、从某种意义上说，社会的进步的重要标志在于。

8、第5页插图“上述情景表明了什么？”答：上述情景表明：在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的管理国家的权力。

人民行使管理国家权力的形式是通过人民选举出代表（即人大代表），组成各级人民代表大会，然后再代表人民行使管理国家的权力。

9、教材第6页插图“人民与公民是一回事吗？”“在押犯人是不是公民？他们能否享有公民权利？”答：人民与公民不是一回事。

在押犯人（包括被剥夺政治权利的人）只要具有中国国籍就都是中国公民。

不过被剥夺政治权利的人也能享有公民权利，但不能享有全部权利（如选举权和被选举权等权利），也不能履行服兵役等光荣义务。

10、教材第6页“小寒的享有的权利为什么未能实现？”答：我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，其中，最重要、最有效的是法律保障，否则权利就会落空。

小寒的父母将她遗弃街头，致使她的权利失去了家庭的保障。

幸亏得到好心人的收养，小寒的权利得到了来自他人的保障。

但她由于没有户口，小寒的权利没有得到学校、社会的保障。

11、教材第7页“法律与保障公民权利的关系”答：行政复议法：保障公民不受违法行政行为侵害的权利；未成年人保护法：保障未成年人合法权利；预防未成年人犯罪法：保障未成年人的健康发展的权利；义务教育法：保障未成年人上学读书、接受教育的合法权利；消费者权益保护法：保障消费者的合法权利；婚姻法：保障公民的婚姻家庭权利；民法通则：保障公民、法人的合法的民事权益；刑法：保障公民的财产权、债权、知识产权、人身权等不受非法行为侵害的权利；民事诉讼法：保障公民参与民事诉讼的权利12、傅某把6 名学生带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利？6 名学生该如何维护白己的合法权利？答：是侵犯了学生的人身权利。

第1框人民当家做主的国家1．对我国公民和人民的问题，认识不正确的是（）A．公民是法律概念，人民是政治概念B．公民和人民的范围是一致的C．公民的范围大于人民，依法被剥夺政治权利的人和敌人不属于人民D．人民享有宪法赋予的管理国家的权力，公民享有宪法和法律确认的公民权利2．如下图所示，能正确表示公民与人民在范围上的关系的是（）3．我国已制定现行有效法律236件、行政法规690多件、地方性法规8 600多件，并全面完成了对现行法律和行政法规、地方性法规的集中清理工作。

对此以下说法正确的是（）①我国社会主义法制已经非常完备，不再需要制定新的法律法规②法律是保障公民权利的法宝③有了法律，公民就有了维权的利剑④有了这些法律，我们的合法权利就不会被侵犯A．①②④ B．①③④C．②③ D．①②③④4．选举法第8条规定：“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的选举经费，由国库开支。

”这一规定说明了国家对公民的权利提供（）A．法律保障 B．物质保障C．立法保障 D．司法保障5．下列有关漫画的说法正确的有（）①我国积极保障公民接受义务教育的权利②这种保障属于法律保障③我们享有的权利需要来自各方面的保障④有了这一保障体系，就不会有未成年人辍学的现象了A．①② B．③④C．①②③ D．②④6．我国通过建立以宪法为核心，以________和______为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利（）①立法保障②家庭保障③司法保障④社会保障A．①② B．①③ C．②④ D．③④7．醉驾入刑、室内控烟、禁产禁用“面粉增白剂”、沈阳三环内禁养48种犬……一批国家、地方的法律法规于2011年5月1日起正式实施。

这些法律法规的实施为公民权利提供了（）A．法律保障 B．物质保障C．社会保障 D．精神保障四川省某县中学6名学生家长为让孩子每月拿到460元工资，给他们在一家乡镇企业报了名，让他们辍学务工。

6名中学生在多次要求父母同意其回校继续读书遭到拒绝后，联名将父母告上了法庭。

山西省洪洞县八年级政治下册第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利第1框人民当家做主的国家教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山西省洪洞县八年级政治下册第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利第1框人民当家做主的国家教案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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人民当家做主的国家第一课时学习目标：1。

认识我国的国家性质、公民权利及公民基本权利的含义；2。

知道人民和公民的区别;3。

理解我国的权利保障体制；知道如何正确行使公民权利。

自学指导：1。

我国的国家性质是什么？人民的构成（范围）？2.公民的权利、公民的基本权利的含义？3。

人民与公民的区别及联系?4.法律保障的核心及主要内容？5。

什么是立法保障?什么是司法保障?教学流程:1。

导入:(3分钟)出示国徽，欣赏国徽，理解寓意2.出示学习目标，明确学习目标。

（1分钟）3.出示自学指导问题。

(20分钟)学生快速预习课本，认真完成自学指导问题.（可进行简单的圈点勾划）4.学生展示自学成果，教师点拨。

(5分钟）预设问题：3题公民与人民的区别:(1)含义不同：人民是政治概念……公民是法律概念……（2)范围不同:公民包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。

5.背一背,记一记。

（10分钟)学生快速背诵1。

4。

5题知识点。

同桌互背，教师抽查.第一课国家的主人广泛的权利人民当家做主的国家第二课时学习目标：1.复习上节课知识，提高学生用理论知识解决实际问题的能力.自学指导：1.自主完成导学方案P3页知识结构图。

第2框我们享有广泛的权利1．利比亚爆发反政府抗议活动，引发大规模的骚乱局面。

我国政府迅速动员一切力量，组织我国驻利比亚公民安全有序撤离。

这一事件体现了（）A．公民在法律面前享有平等的权利B．公民享有政治权利和自由C．公民在法律上享有受国家保护的权利D．公民有责任和义务效忠自己的国家2．四川大学一毕业生蒋某因某银行成都分行在招聘中限制身高，以侵犯其宪法赋予的平等权为由提起诉讼，迫使招聘单位取消该限制。

此案说明（）①公民享有平等权②公民享有的权利是无条件的③公民权利的实现具有司法保障④法律是公民维权的利剑A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④3．“公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

”下列违背这项法律规定的行为是（）A．警察李某在身受重伤的情况下奋起反抗，将正在持刀抢劫的劫匪击毙B．张某不是回族人，但在某饭店吃饭时仍要求服务员不上有猪肉的饭菜C．住校生周某的钱物被同寝室的王某偷去后，周某伙同几位同学将王某打伤并夺回被偷钱物D．一位山东人将自己积攒的10万元人民币捐给四川灾区4．“既然我有权利，我想怎么干就怎么干。

”这句话错在（）①不懂得世界上从来不存在“绝对”的权利②不懂得行使权利时要尊重他人的权利③只考虑个人利益，不去维护国家、集体利益，是法律所不允许的④不懂得权利只能在法律允许的范围内行使A．①②④ B．②③④C．①③④ D．①②③④5．网络已越来越多地进入人们的生活，利用网络散布小道消息、暴露他人隐私、对他人进行人身攻击的事件时有发生。

对此，下列认识正确的是（）A．这表明我国公民享有广泛的权利和自由B．这说明我国公民享有的权利和自由是真实的C．公民行使权利必须以遵守法律为前提D．这是公民个人的事，他人无权干涉6．浙江响水县有人谣传某化工厂要发生爆炸，引发群众恐慌情绪并连夜自发转移，引起社会广泛关注。

后来，编造、故意传播虚假恐慌信息的犯罪嫌疑人刘某、殷某已被刑事拘留，违法行为人朱某、陈某已被行政拘留。

第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利课标要求：本单元两课内容对应的课标依据是：“我与他人的关系”中的“权利与义务”，课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。

”，具体的内容标准是：“理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。

”教学目标：1、知识目标：了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。

2、能力目标：培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。

3、情感态度与价值观目标：培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。

使学生树立认真学法、守法，依法维权的法律意识和法制观念。

教学重难点：1、教学重点：人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制。

2、教学难点：公民和人民的区别与联系。

学生分析：1、针对的问题：国家性质、公民、人民、公民基本权利及其保障体制等概念和内容比较抽象，学生平时虽有所接触，但非常有限，往往是一知半解，特别是从法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱势群体，又缺乏法律知识，当权利受到侵害时，不知道如何去保护。

有的知道自己的权利被侵害了，但顾虑到对方是成年人，甚至是家长和老师，所以只好忍气吞声，用法律维权的意识比较淡漠。

2、学生的需要：作为当代中学生了解自己国家的国家性质、能区分公民与人民的不同，树立起公民权利受法律保障等法制观念和法律意识是一个合格公民所必需的常识。

课前准备：布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果；学生准备一个一元的硬币，并仔细观察。

教学方法：情感激励法；讨论法。

课时安排：计划用两课时授完。

第一课时（总第1课时）第一框人民当家作主的国家（一）导入新课：1、情景导入：(1) 引导学生忆一忆，说一说，在1949年10月1日，开国大典上毛泽东宣告中华人民共和国成立的情景。

我们享有广泛的权利第一课时学习目标：1.知道我国公民享有的基本权利；2.知道如何正确行使公民权利。

3.提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。

自学指导：1.我国公民享有的基本权利有哪些？2.宪法与普通法律在公民权利的规定上有何不同？3.公民应如何正确行使权利？4.公民应如何行使言论自由的权利？5.公民应如何确保集会、游行、示威的自由？教学过程：1.直接导入(1分钟)2.出示并明确学习目标。

(2分钟)3.出示自学指导问题(15分钟)学生快速预习课本，认真完成自学指导问题。

（可进行简单的圈点勾划）4.学生展示自学成果，教师点拨。

(10分钟)预设问题：3题如何正确行使权利：①公民在行使权利时要尊重他人权利。

②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。

③要在法律允许的范围内行使权利。

④要以合法方式行使权利。

5.补充问题：自由行使权利的危害？(5分钟)①危害、损害国家或者他人的利益②破坏国家社会的稳定，扰乱社会秩序③构成违法犯罪，受到法律的制裁6.学生整理笔记(2分钟)7.背一背，记一记。

(3分钟)学生快速背诵3题知识点同桌互背，教师抽查。

8.当堂检测(4分钟)导学方案8页1.2.3.题学生展示，核对答案C/D/D9.小结：(1分钟)我们要珍惜自己的权利，更要正确行使权利。

第一课国家的主人广泛的权利我们享有广泛的权利第二课时学习目标：1.复习上节课知识，提高学生用理论知识解决实际问题的能力。

自学指导：1.自主完成导学方案P8页知识结构图。

2.完成P8------10的练习题。

教学流程：1.直接导入：1分钟2.自主完成导学方案P8页知识结构图。

3分钟抽生展示。

3.完成P8------10的练习题。

30分钟4.抽生展示，教师点拨。

10分钟5.学生整理答案。

2分钟。