八年级政治人教版上册(课件)：第一课第一课时

部编人教版道德与法治八年级上册知识点(全册）第一课丰富的社会生活1.为什么同一个人，身份却不同？（在社会关系中，人的身份是不变的吗？）因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。

2.几种主要的社会关系血缘关系：以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。

（如家庭成员）地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。

（如邻居、老乡等）业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。

（如同学、同事等）3.社会化的含义社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。

在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。

4.“人的成长是不断社会化的过程”的原因：①通过父母的抚养，同伴的帮助，老师的教诲和社会的关爱等，我们逐步成为一名合格的社会成员。

②我们的衣食住行，学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。

③人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

5.人是否可以脱离社会而存在？（我们的成长与社会有什么联系？）不能。

人的成长是不断社会化的过程。

我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。

人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

▲6.个人与社会的关系？①个人是社会的有机组成部分②人的身份是在社会关系中确定的。

③人的成长是不断社会化的过程。

④人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

7.什么是亲社会行为？亲社会行为是指人们在社会交往中，表现出来的那些有利于社会和他人的行为。

（如帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、关心、谦让、互助等。

）▲8.为什么要养成亲社会行为？（意义）①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。

部编版八年级道德与法治上册第一课课件一、概述本课课件是八年级道德与法治上册的第一课内容，旨在帮助学生理解并掌握基本的道德与法治知识，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

本课件的设计遵循教育教学规律，紧密结合学生生活实际，注重培养学生的道德与法治素养。

本课件将引导学生了解道德与法治的基本概念及其重要性。

通过生动的案例和故事，让学生认识到道德与法治与我们生活息息相关，是我们社会和谐稳定的重要基石。

本课件还将强调道德与法治教育的意义，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感，培养遵纪守法、诚实守信的良好品质。

本课件将围绕八年级学生的年龄特点和学习需求，从道德和法治两个层面展开内容。

在道德方面，将重点讲解尊老爱幼、诚实守信、助人为乐等传统美德，引导学生学会感恩、关爱他人、珍惜友谊等。

在法治方面，将介绍法律的基本知识，让学生明白法律的重要性，了解自身权利和义务，增强法律意识，自觉遵守法律法规。

本课件还将注重培养学生的实践能力和创新意识。

通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中学习、运用所学知识，提高解决问题的能力。

鼓励学生关注社会热点，积极参与社会实践活动，增强社会责任感，培养积极进取的精神风貌。

本课件旨在通过生动、有趣的方式，帮助学生理解并掌握道德与法治的基本知识，培养学生的道德与法治素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

1. 介绍部编版八年级道德与法治教材的重要性部编版八年级道德与法治教材紧扣时代脉搏，深入解读青少年成长过程中的道德需求和心理特点，以引导其形成正确的世界观、人生观和价值观。

教材强调个人品德与社会公德的结合，帮助青少年构建健康、积极、向上的道德观念和行为习惯。

课程内容着重培养学生们的责任感、正义感、诚信等品质，为他们的未来人生奠定坚实的品格基石。

随着法治社会的建设进程不断加快，法治教育在青少年成长过程中的重要性日益凸显。

部编版八年级道德与法治教材深入讲解法治知识，引导学生理解法治精神，培养遵纪守法、依法办事的法治意识。

人教版道德与法治八年级上册第一课第一课时教学资源主题：道德与法治的关系教学目标：- 了解道德与法治的概念及其关系- 掌握道德与法治的基本原则和内容- 培养学生正确的价值观和行为准则教学内容：1. 道德与法治的定义- 道德：指人们约定的、具有普遍指导作用的规范和准则，是社会行为规范的内在约束力量。

- 法治：指依法治国，以宪法法律为基础，且实行科学的国家行政管理制度和法律体系。

2. 道德与法治的关系：- 相互联系：道德与法治相互促进，相互补充，相互制约。

- 区别和联系：道德是心灵自律，法律是外在约束。

教学资源：1. 教学课件：包括道德与法治的定义、关系概述，以及相关案例分析等内容。

2. 视频资源：可以使用一些生动有趣的视频来介绍道德与法治的关系，激发学生的研究兴趣和理解。

3. 阅读材料：提供一些与道德与法治相关的文章或故事，帮助学生深入了解道德与法治的实际应用。

教学活动设计：1. 导入环节：通过一个小故事或问题，引导学生思考道德与法治之间的关系。

2. 理论讲解：使用教学课件，简明扼要地介绍道德与法治的概念、原则和关系。

3. 案例分析：利用一些实际案例，让学生通过讨论和分析来理解道德与法治之间的联系和区别。

4. 视频观看：播放一段相关的视频，让学生通过观看实例，进一步感受道德与法治的重要性。

5. 小组讨论：安排学生分为小组，让他们分享自己对道德和法治的认识，互相讨论和补充。

教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与和讨论情况。

2. 个人作业：布置一些与道德与法治相关的思考题或作文，检验学生对所学知识的掌握和理解程度。

3. 小组讨论汇报：要求学生在小组内形成一份小结，然后进行小组间的交流和汇报。

扩展活动：1. 社会实践：组织学生参观法院或相关机构，了解法治在社会中的重要地位和作用。

2. 舞台表演：让学生自己编写小剧本，通过表演的方式展示道德与法治的关系和应用场景。

教学反思：- 需要确保教学内容的简明扼要，重点突出，避免过于复杂的理论解释。

第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1课时我与社会1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标依据生活经验，感受社会生活的丰富多彩；体味随着自身成长，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻知识目标理解个人与社会的相互关系能力目标提高适应社会、参与社会的能力【重点难点】教学重点：理解个人与社会的相互关系。

教学难点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。

2教学过程一、导入新课(多媒体链接视频——《鲁滨逊漂流记》情境视频(片段))初到孤岛的鲁滨逊是绝望的，慢慢地，他不再整天沉浸在悲观中，开始一心一意地安排自己的生活，建了小房子；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；种了小麦、稻子……就这样，他用自己的双手，创造了自己的小王国。

大家想一想：流落孤岛的鲁滨逊是真的与世隔绝了吗？今天我们来学习第一课第1课时：我与社会。

二、新课讲授目标导学一：感受社会生活(一)基于生活经验，感受社会生活内容的丰富性活动一：图片欣赏(多媒体展示情景图片)设计意图：通过几个典型画面呈现社会生活不同领域的横切面，意在让学生直接或间接的在生活经验中体味生活、认识社会。

1．这几幅图片分别是什么内容？提示：第一幅是参观工厂；第二幅是参加农村劳动；第三幅是听法制讲座；第四幅是集体活动。

2．这些活动给你什么感受？提示：我们的社会生活绚丽多彩。

(二)基于成长体验，认识社会生活空间的延展活动二：小华的暑期“大事”设计意图：让学生以小华暑期的“大事”为参照，回顾自己的暑假生活，将暑假生活与个人成长结合起来。

通过探究认识到，如果生活是一个圈，每个人成长的过程就是社会生活空间不断延展的过程。

1．暑假里，哪些事情让你印象深刻？将你的感受写下来，与同学分享。

提示：学生讨论回答。

2．同学们思考一下，我们还可以参与哪些社会生活？(学生讨论回答)提示：到敬老院做志愿者；旅游；参加兴趣班；参加夏令营等。

3．参加这些活动有什么意义？教师总结：随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。