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第2课从“贞观之治”到“开元盛世”一、教学目标知识与能力：唐朝的建立,知道“贞观之治”和“开元盛世”的基本史实。
比较唐太宗、武则天、唐玄宗治国措施中的相似之处。
过程与方法：通过了解隋末农民起义，唐朝建立，唐太宗即位和善于用人、纳谏等内容，提高客观、全面、正确评价历史人物的能力。
情感、态度与价值观：通过学习，明白“成由勤俭，败由奢”的道理。
认识虚心接受他人正确意见的好处，从唐朝的强盛中，增强民族自豪感，树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的决心；使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感。
二、教学重点难点重点：贞观之治、开元盛世形成的原因。
难点：如何帮助对学生正确的评价历史人物三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：唐朝是中国古代历史上的鼎盛时期，在当时的世界上声名显赫，你是否知道“贞观之治”和“开元盛世”的局面？中国历史上唯一的女皇帝武则天作出了哪些贡献？本节课我们学习第2课从“贞观之治”到“开元盛世”（二）、讲授新课一、唐朝的建立与“贞观之治”：1、唐朝的建立：李渊(566—635)，字叔德，祖籍陇西成纪(今甘肃秦安西北)，一说狄道(今甘肃临挑)，一说赵郡(治今河北赵县)，唐朝的建立者，史称唐高祖，杰出的政治家、军事家、统帅。
李渊7岁时袭封唐国公，历任隋千牛备身，谯、陇、歧州刺史，荣阳、楼烦二郡太守，殿内少监，卫尉少卿，弘化留守兼知关右诸军事，有晓卫将军，太原留守等职。
大业十三年(617年)，起兵反隋。
成功地指挥了攻取霍邑(今山西霍州)之战和长安(今陕西西安)之战。
义宁二年(618年)五月称帝，立国号唐，建元武德。
在隋末农民大起义中，原隋朝太原留守李渊在太原起兵，反隋。
618年，隋炀帝被杀之后，李渊称帝，建立唐朝，定都长安。
随后消灭了各支起义军和割据势力，平定了全国。
2、贞观之治：玄武门之变，是唐高祖武德九年六月初四(公元626年7月2日)，由当时唐高祖李渊次子秦王李世民在唐王朝的首都长安城(今陕西省西安)太极宫的北宫门--玄武门附近发动的一次政变。
第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第2课从“贞观之治”到“开元盛世”【知识梳理】（按照平时要求，把相关内容在书上逐页做好标记）一、唐朝的建立与“贞观之治”（6—8页）1.唐朝的建立：（1）背景：在隋末农民大起义中，原镇守太原的隋朝官僚李渊趁机起兵反隋。
（2）建立：隋炀帝被杀后，618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安。
2.唐太宗即位：626年，李世民即位，次年改年号为“贞观”，他就是历史上著名的唐太宗。
3.贞观之治：（1）出现原因：①吸取隋亡教训，调整统治政策；②用人唯贤，虚心纳谏，推行一系列改革措施；③国家统一安定，实行开明的民族政策和开放的对外政策。
（2）唐太宗的主要政策和措施：①纳谏：唐太宗吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。
（最著名的谏臣：魏征）②用人：广纳贤才，知人善任。
著名宰相房玄龄、杜如晦。
③政治：a.进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序；；严格考察各级官吏政绩。
b.制定法律，减省刑罚 c.增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。
d.严格考查各级官吏的政绩④经济上，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。
⑤军事：击败东、西突厥，加强了对西域的统治。
（14页第一段）4.什么是贞观之治：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，广教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。
二、女皇帝武则天（8-9页）1．地位：中国历史上唯一的女皇帝2．共掌朝政：武则天原是唐朝第三个皇帝唐高宗的妃子，多谋善断。
她成为皇后以后，与唐高宗共掌朝政。
3.周朝建立：唐高宗去世后，武则天相继废掉两个已经做了皇帝的儿子，自己取而代之，改国号为周。
4．措施：（1）打击敌对的官僚贵族。
（2）大力发展科举制，创立殿试制度。
（作用：扩大了统治基础）（3）继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。
5．影响：社会经济持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓，为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。
