《母鸡》20151028

《母鸡》优质课一等奖教学精品课件一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《母鸡》一文，详细内容为第二章“春天的发现”中的第五节。

教学内容主要包括对课文的深入解读，理解并掌握生字词，体会作者对母鸡的细致描绘，感受母爱的伟大。

二、教学目标1. 知识与技能：学会生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主学习的能力。

3. 情感态度与价值观：感受作者对母鸡的赞美，理解母爱的伟大，培养关爱动物、尊重生命的情感。

三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，体会作者对母鸡的描绘。

难点：如何引导学生感悟母爱的伟大，培养学生关爱动物、尊重生命的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组母鸡孵小鸡的图片，引出本节课的主题——《母鸡》。

2. 新课内容展示：让学生自读课文，同时多媒体展示课文内容，帮助学生理解课文。

3. 生字词学习：学生自学生字词，教师进行讲解和示范，帮助学生掌握生字词。

4. 课文解读：教师引导学生深入理解课文内容，分析作者对母鸡的描绘，体会母爱的伟大。

5. 实践情景引入：让学生分享自己与母鸡相关的故事，增强学生的情感体验。

6. 例题讲解：针对课文内容设计例题，引导学生运用所学知识进行分析和解答。

7. 随堂练习：设计相关练习题，巩固学生对课文的理解和生字词的掌握。

8. 小组合作：分组讨论，让学生进一步感悟母爱的伟大，培养学生的合作意识。

六、板书设计1. 课题：《母鸡》2. 生字词：鸡、母、孵、小、伟大、关爱、尊重等。

3. 主要内容：母鸡的描绘、母爱的伟大、关爱动物等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。

（2）结合课文内容，写一段关于母爱的感悟。

（3）课后收集有关母鸡的资料，了解母鸡的生活习性。

2. 答案：（1）见课本附录。

（2）例：母爱是伟大的，它可以让一个生命为了另一个生命付出一切。

《母鸡》课文解读
《母鸡》是老舍先生的一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。

文章以作者的情感变化为线索，对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成了鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。

作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。

本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着生活气息，读起来令人感到亲切舒服。

选编这篇课文的意图，一是通过与《猫》进行对比阅读，感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同；二是通过阅读课文，体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。

学习这篇课文的重难点是引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格. 老舍先写对“母鸡”的厌恶，再写对“母鸡”的崇敬，感情先后迥然不同。

这种强烈而鲜明的对比，使我们在阅读的时候，自然产生了一种幽默的感觉，使我们仿佛在欣赏一个风趣的小品或相声。

教师总结：
“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

”同学们，科学的殿堂美不胜收，只要你们“以勤为径”认真学习，我相信你们一定会给自己一份满意的答卷。

“一份耕耘，一份收获。

”一个人学习的好坏取决于他的学习习惯，学习能力和学习方法。

三者相辅相成，缺一不可。

加油吧，孩子们！。

[老舍的作品母鸡原文]老舍先生的作品《母鸡》教学方案以及反思教学目标：1、能随文认识7个生字。

2、引导学生自读自悟，体会作者的情感变化;有感情地朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

3、通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。

教学重难点：引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格。

教学准备; 课件教学时间： 1课时教学流程：一、以猫入题，引出母鸡。

猫是一种很平常的小动物，可是在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。

那么，老舍笔下的母鸡又是怎样的呢这节课我们来学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。

板题，齐读课题。

二、检查预习，明确要求。

1、出示词语：反抗欺侮凄惨慈爱如怨如诉疙瘩可恶聋子鸡雏儿一撮儿毛师：老舍先生是地地道道的北京人，他的语言就有着浓郁的“京味”，这也是他写作的风格。

2、这是一篇略读课文，请自由读阅读提示，看看提示，给我们提出了怎样的学习要求：(1)作者对母鸡的态度是怎样的(2)老舍先生笔下的母鸡是怎样的(3)比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点三、初读感知作者对母鸡的两种截然不同的态度：1、自由读课文。

思考作者对母鸡的情感态度是怎样的，找到作者直接写对母鸡态度的句子，用“”划出来。

2、学生汇报，课件出示两句话：一向讨厌不敢再讨厌3、读这两句话，体会“一向”、“不敢”，理解这是两种完全不同的情感态度。

4、质疑：读了这两句话，你有什么疑问吗四、品评母鸡之长短，体会作者之喜恶1、品母鸡之短，体会讨厌(1)自由读第1-3段，找找母鸡让人讨厌的原因，越多越好。

(2)交流讨论，教给方法：“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌!有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。

《母鸡》教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《母鸡》电子课文在线阅读我一向讨厌母鸡。

听吧．它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。

它永远不反抗公鸡。

可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。

更可恶的是，遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。

到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。

可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。

一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！发现了一点可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。

结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。

假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。

它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。

它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。

它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。

在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。

它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。

它伟大，因为它是鸡母亲。

一个母亲必定就是一位英雄。

我不敢再讨厌母鸡了。

《母鸡》课文解读《母鸡》是老舍先生的一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。

文章以作者的情感变化为线索，对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成了鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。

作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。

本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着生活气息，读起来令人感到亲切舒服。

选编这篇课文的意图，一是通过与《猫》进行对比阅读，感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同；二是通过阅读课文，体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。

学习这篇课文的重难点是引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格. 老舍先写对“母鸡”的厌恶，再写对“母鸡”的崇敬，感情先后迥然不同。

这种强烈而鲜明的对比，使我们在阅读的时候，自然产生了一种幽默的感觉，使我们仿佛在欣赏一个风趣的小品或相声。

附：青年教师如何提高自身的人文素养一、转变教师自身的教育观念社会在发展，时代在变迁，人们的意识形态也在不断地发展变化，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。

教师要适应新时代的发展要求，树立科学的教育观。

二十一世纪是一个知识和信息爆炸的时代。

我们的教育事业将面临着一场严峻的考验。

互联网成为人们获得信息与知识的主要途径。

显而易见，传统的教育教学方式已经不能适应网络时代的要求，随着知识经济时代的到来，知识正成为最重要的生产要素，接受良好的教育和掌握知识已成为人们生存的先决条件，从而极大地影响和改变着教育模式和教育结构。

面对知识经济的挑战，如何培养面向二十一世纪具有创新能力、创新精神的人才，已成为教学改革非常迫切而又重要的课题，这无疑对处在教育教学第一线的教师的自身素质提出了更新更高的要求。

因而我们作为一名教师在教育的过程中，要面向全体学生，更要关注每个学生的个性发展。

二、转变教师自身的教学观念走进新课程，教师的角色将由传授者转化为促导者，由管理者转化为引导者，教师要指导学生开展研究性、探究性学习，创设丰富的教学情境，注重学生的亲身体验。

母鸡课文原文及段落解析《母鸡》是老舍先生的一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。

母鸡课文原文我一向讨厌母鸡，不知怎样受了一点惊吓，听吧，它由前院咕咕到后院，又由后院咕咕到前院，没完没了，并且没有什么理由。

有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如泣如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。

它永远不反抗公鸡。

可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。

更可恶的是，当它遇到另一只母鸡的时候，会下毒手：趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。

到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不得让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。

可是，现在我改变了想法，因为我认识了一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。

一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头听，挺着身预备作战，看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

当它发现了一点可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。

结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。

假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，就连大公鸡也怕它三分。

它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天教多少多少次。

它还半蹲着。

教它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。

它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。

在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼!她负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为她有了一群鸡雏。

她伟大，因为她是鸡母亲。

一个母亲就必定是一位英雄。

我不敢再讨厌母鸡了。

母鸡课文段落解析第一段(第1～3自然段)：写作者讨厌母鸡。

第二段(第4～10自然段)：写由于母鸡对小鸡的爱，使作者不敢再讨厌母鸡了。

《母鸡》资料骆驼祥子《骆驼祥子》是老舍的代表作之一，以现实主义的笔法与悲天悯人的情怀，塑造了祥子、虎妞等一批令人难忘的艺术形象，在中国现代文学史上拥有重要地位。

歌剧版《骆驼祥子》是国家大剧院第五部原创中国歌剧，创作过程历时三年，是国家大剧院联手作曲家郭文景、编剧徐瑛、新锐导演易立明，集成创作打造的一部充满地域风韵的老北京经典题材作品。

剧情概况壮实憨厚的乡下小伙儿祥子，在北平靠拉车谋生，一门心思要攒钱买辆自己的车。

他省吃俭用，终于在三年间凑足一百块，用血汗钱买了一辆新车，此时的祥子对生活充满了希望。

谁知好景不长，北平城外军阀混战，祥子连人带车子被十几个大兵抓进营地做苦力。

他趁着大兵打了败仗偷跑出来，顺手牵走军阀撤退时落下的骆驼，卖了三十五块钱，从此就有了“骆驼祥子”的外号。

祥子进了刘四爷的车厂里租车干活儿，因为勤快老实得了东家不少照顾。

一天晚上，刘四爷的女儿虎妞诱使他喝酒，喝醉的祥子和虎妞睡了一夜。

不料，虎妞假装怀孕逼婚，木讷的祥子只好听任她摆布。

但是，刘四爷不能容忍女儿和“臭拉车的”勾搭，把二人撵出家门。

婚后，虎妞用私房钱给祥子买了一辆车，不久又真的怀上身孕。

积蓄所剩无几，祥子拼命拉车赚钱，终于劳累病倒。

没料想，虎妞难产死去，为置办虎妞丧事，祥子咬着牙卖掉了自己的车。

邻居小福子也是个可怜人，一直对祥子有情有意。

无奈祥子负不起养活她弟弟和酒鬼老爹的责任。

为了挣钱，祥子离开故地去给旧主顾曹先生拉包月车，再回来时却得知小福子被卖进妓院后而自尽的消息。

失魂落魄的祥子像变了一个人，每天浪荡街巷，吃喝嫖赌、偷奸耍滑的混日子。

没多久的寻常一天里，不成人样的祥子栽倒在街头，再也没有爬起来。

经典语句：1．钱会把人引进恶劣的社会中去，把高尚的理想撇开，而甘心走入地狱中去。

2．为金钱而工作的，怕遇到更多的金钱，忠诚不立在金钱上。

3．爱与不爱，穷人得在金钱上决定、“情种”只生在大富之家。

4．经验是生活的肥料，有什么样的经验便变成什么样的人，在沙漠里养不出牡丹来5．那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。

语文四年级上册《母鸡》优秀一等奖说课稿《语文四年级上册《母鸡》优秀一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、语文四年级上册《母鸡》优秀一等奖说课稿我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册第四单元16课《母鸡》。

一、教材分析本文是老舍先生脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。

课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。

前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬，拼命炫耀，后半部分写了母鸡的负责，慈爱，勇敢，辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。

作者的情感由讨厌转为尊敬。

二、教学目标1认识7个生字。

2有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

3比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。

三、教学重难点引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并比较老舍两篇文章的.特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。

四、课时安排本课为略读课文，课时安排为 1课时。

五、教学设计（一）谈话导入教学时，从老舍的《猫》入手，让学生回忆老舍笔下的猫给你留下了什么印象？再引出课题《母鸡》。

（二）初读课文一读：想主要内容。

二读：圈画生字，难词。

小组合作学习字词，并全班交流。

三读：读准字音，读通句子。

四读：指名读，检查读书情况。

（三）细读课文，感悟文意在理解课文时，我从“导读”入手，梳理出能够帮助学生理解课文的重点问题。

那就是1作者笔下的母鸡是什么样子的？画出问中的相关词句，并在书的边白处写上你的体会。

2比较《猫》和《母鸡》两篇课文在写法上有什么特点。

根据自学提示自学课文。

这样教学设计的目的是，使学生会梳理问题，通过自主读书，合作交流解决问题，提高学生的自学和理解能力。

在交流时抓住两方面引导学生体会，一是母鸡的讨厌，表现在无病呻吟，欺软怕硬，拼命炫耀三个方面，二是母鸡的可爱，表现在负责，慈爱，勇敢，辛苦几个方面，使学生的感情由喜欢升华到尊敬，和作者产生共鸣。

【导语】《母鸡》这⼀课⽂描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。

课⽂以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对⽐。

准备了以下内容，供⼤家参考。

《母鸡》课⽂ 我⼀向讨厌母鸡。

听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌!有的时候，它不这样乱叫，⽽是细声细⽓的，有什么⼼事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着⽥坝，那么扯长了声如怨如诉，使⼈⼼中⽴刻结起个⼩疙瘩来。

它永远不反抗公鸡。

有时候却欺侮那最忠厚的鸭⼦。

更可恶的是遇到另⼀只母鸡的时候，它会下毒⼿，趁其不备，狠狠地咬⼀⼝，咬下⼀撮⼉⽑来。

到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点⼉成绩;就是聋⼦也会被吵得受不了。

可是，现在我改变了⼼思，我看见⼀只孵出⼀群⼩雏鸡的母鸡。

不论是在院⾥，还是在院外，它总是挺着脖⼉，表⽰出世界上并没有可怕的东西。

⼀个鸟⼉飞过，或是什么东西响了⼀声，它⽴刻警戒起来：歪着头听，挺着⾝预备作战;看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它⾝边来。

发现了⼀点⼉可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄⼀啄那个东西，马上便放下，让它的⼉⼥吃。

结果，每⼀只鸡雏的肚⼦都圆圆地下垂，像刚装了⼀两个汤圆⼉似的，它⾃⼰却削瘦了许多。

假若有别的⼤鸡来抢⾷，它⼀定出击，把它们赶出⽼远，连⼤公鸡也怕它三分。

它教鸡雏们啄⾷，掘地，⽤⼟洗澡，⼀天不知教多少次。

它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得⼀点⼉温暖。

它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地⽅，它⼀声也不哼。

在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，⽆论多么贪睡的⼈都得起来看看，是不是有了黄⿏狼。

它负责、慈爱、勇敢、⾟苦，因为它有了⼀群鸡雏。

它伟⼤，因为它是鸡母亲。

⼀个母亲必定就是⼀位英雄。

我不敢再讨厌母鸡了。

教案 教学简析 本⽂是⽼舍先⽣另⼀篇脍炙⼈⼝的佳作，讲述了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。

老舍的作品《母鸡》
《母鸡》是著名作家老舍小说中的经典之作。

故事以一只受母性
天性心血管使然的母鸡为背景，讲述了一只母鸡冒着生命的危险去捍
卫自己和家人的故事。

从开篇开始，老舍用寓言的方式被读者带入到了这只小鸡的世界。

这只小鸡因为体小，在年长的母鸡和飞蛋的硬逼之下，其实它还是一
只无助的小鸡，但它表现出异常勇敢坚强的毅力。

即使受苦受难，也
不愿被抛弃，也不愿被扼杀。

它用它自己的智慧，努力要凭拼膑维护
自己和家人的安定和安全。

在小鸡拼死拼活挣扎的过程中，母鸡表现出它那母性的非凡力量。

尽管飞蛋把它们的家园当做游戏一样来玩弄，母鸡在护主小鸡的时候，表现出了它把安全置于一切的无私母爱之心。

这种情节描写了母亲的
力量，体现出老舍的独特的文学思想。

这篇小说描绘了宽广的社会图景，艰难困苦的道路上总会有人给
予无私的支持。

它强调了不要被困难，用勇敢和信念打动自己，勇往
直前，不断前行。

《母鸡》这篇小说有很多生动的描写，被誉为是老舍小说最出色
的作品之一。

这篇小说旨在告诉我们，当内心魏多苦难时，不能放弃，要运用智慧和信念，坚持不懈，勇敢地迎着挑战去面对一切。

老舍母鸡阅读参考答案老舍母鸡阅读参考答案老舍是中国现代文学史上的重要作家之一，他的作品以生动的语言和鲜明的人物形象而闻名。

其中，他的短篇小说《母鸡》是一部深入人心的作品，通过一个家庭中的母鸡，展现了人性的复杂和社会的残酷。

故事的背景是20世纪30年代的中国，一个贫穷的农村家庭。

这个家庭的主要收入来源是养鸡，而其中一只母鸡则被视为家庭的命脉。

这只母鸡被赋予了人性化的特点，它被称为“娘娘”，被当作家庭成员一样对待。

然而，故事的发展却揭示了人性的黑暗面。

娘娘开始生病，家庭成员们为了保住这只母鸡的生命，不惜花费巨大的精力和金钱。

他们请来兽医，买来药物，甚至为了给娘娘保暖，还用上了自家的棉被。

这种对母鸡的过度关注和牺牲引发了人们的思考：人性真的存在吗？我们对动物的关爱是否超过了对人类的关怀？故事的高潮在于，当娘娘终于病愈之后，家庭成员们却发现，他们所期望的回报并没有到来。

娘娘并没有为他们带来更多的鸡蛋，相反，她开始变得暴躁和凶猛。

这一转变让人们陷入了困惑和失望之中。

他们开始怀疑自己的所作所为，质疑他们对娘娘的关爱是否真实，或者只是一种自私的欲望。

通过这个故事，老舍揭示了人性的复杂性和社会的残酷性。

他通过一个微小的家庭事件，揭示了人们对于利益的追逐和对于道德的忽视。

娘娘作为一个形象，象征着人们对于自己利益的无限追求，而这种追求却让他们迷失了自己的本心。

这个故事也引发了对于人与动物关系的思考。

人类与动物之间的关系一直是一个重要的话题。

我们对待动物的方式，反映了我们对待他人的方式。

而在这个故事中，人们对娘娘的过度关注和牺牲，让我们反思了自己对于人与动物的关系的态度。

我们是否应该更加关注人与人之间的关系，而不是把动物当作替代品来满足自己的欲望？《母鸡》这个故事以其深刻的主题和生动的描写，给人们留下了深刻的印象。

它不仅仅是一篇关于家庭和动物的故事，更是对于人性和社会的思考。

通过这个故事，我们可以更好地理解人与动物之间的关系，同时也反思自己对于道德和利益的取舍。

老舍作品《母鸡》原文赏读老舍作品《母鸡》原文赏读作者简介：老舍，原名舒庆春，字舍予，满族正红旗人。

中国现代小说家、文学家、戏剧家。

发表了大量影响后人的文学作品，获得“人民艺术家”的称号。

“老舍”这一笔名，是他在1926年发表长篇小说《老张的哲学》时首次使用的。

在“舍予”前面添“老”字，而后面去掉“予”字，便成了现今人们熟知的“老舍”。

这个“老”并不表示年龄大，而是含有一贯、永远的意思，合起来就是一贯、永远“忘我”。

他用“老舍”这一笔名发表了大量文学作品，以致不少人只知道“老舍”而不知舒庆春是谁。

老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。

他自己说：“我终年是在拼命地写，发表也好，不发表也好，我要天天摸一摸笔。

”正因为如此，他勤奋笔耕，创作了《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《二马》《龙须沟》等大量文学作品，赢得了“人民艺术家”的崇高赞誉，受到人们的喜爱。

“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。

曾经担任齐鲁大学等名校教授。

一生主要作品有：《猫城记》《老张的哲学》《骆驼祥子》《四世同堂》及未完成的《正红旗下》，话剧《龙须沟》《茶馆》等,还有很多著名的文章，如：《济南的冬天》等被选入小学中学的课文中。

其中《茶馆》极为著名。

原文：我一向讨厌母鸡，不知怎样受了一点惊恐，听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌!有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的'，巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。

它永远不反抗公鸡。

可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。

更可恶的是，遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手：趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一儿毛来。

到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。

可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。