部编版三年级语文上册口语交际：身边的“小事”课件

部编·三年级上
令人感动的行 为
随手捡拾垃圾 帮助有困难的人 随手关掉水龙头 在公共汽车上主动让座 语言
……
部编·三年级上
张居正说：“天下之事，不难于立 法，而难于法之必行；不难于听言，而 难于言之必行。”
部编·三年级上
勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。
部编·三年级上
口语交际：
身边的“小事”
部编·三年级上
部编·三年级上
身边不文明的行为
随地大小便 乱扔垃圾 随地吐痰 在公共汽车上不让座 在墙上涂鸦 乱闯红灯 在公共厕所用完后不冲水 小摊小贩占道经营 语言不文明 毁坏公共设施 浪费水、电、粮食 踩踏禁行绿地 见到老师不主动打招呼 破坏学校的环保标语牌 ……

在我们的身边都会发生这样的事,不过,不是自己的东西就不要拿。捡到 东西就交给老师或警察,不要做不诚实的人。
看图交流
说说图片上的内容及自己的感受
一位乘客不 遵守秩序随意插 队上车。
那个不排队随 意上车的乘客非常 不文明，破坏了社 会秩序。
看图交流
说说图片上的内容及自己的感受
一位游客在古 建筑墙上乱涂乱 画，另位爬到古 树上拍照留影。
这两位游客的 行为属于缺乏社 会公德的不文明 行为。
看图交流
说说图片上的内容及自己的感受
邻里之间见 面，非常热 情地打招呼。
邻里之间和 睦相处，让 人感到温暖。
看图交流
说说图片上的内容及自己的感受
一位叔叔随手 将小狗的粪便 铲进垃圾袋中 。 爱护生活环 境的文明行 为让人感动 和敬佩。
我知道上面四幅图中，前两幅是不 文明行为，后两幅图是让人感到温暖的 行为。在我们生少中还有很多这样的 “小事”。 由此看来，生活中这些“小事”， 既有反映真、善、美，看上去让人暖心 感动的，也有折射假、恶、丑，让人心 生不舒服甚至厌恶的。
我来说说
同学们，你的身边有哪些类似这样的 “小事”？和小组同学交流你发现的不不文 明的行为，或是令人感到温暖的行为，再谈 谈你对这些行为的看法。 要求：清楚地表达自己的看法。 汇总小组意见时，尽可能反映每个人 的想法。
我来说说
我来说说
踩踏草坪
我来说说
墙上涂鸦
我来说说
闯红灯
我来说说
爱护小动物
范文赏析
做人要诚实,是自己的东西就是自己的东西,不是自己的东西就不是自己 的东西,不要做一个不诚实的人。 记得一个星期天的早晨，我和妈妈到市场买菜。一车绿油油的小青菜 吸引了妈妈的目光。我们来到车前，妈妈弯腰挑菜，我在旁边等她。忽然， 我发现妈妈身旁的一个阿姨在付钱时不小心掉了十元钱，她一点儿也没感 觉到。这时，一位中年妇女发现了，她走过来，用脚踩住钱，蹲下来，假 装在系鞋带。当她刚把钱拾起来时，就听见一个小女孩大声说：“阿姨， 您的钱掉了。”当掉钱的阿姨正疑惑地看着地面时，小姑娘指着中年妇女 说：“阿姨，您的钱掉了，是这位阿姨帮您捡起来的。”中年妇女的脸通 红通红的，只见她把拾到手里的钱递给掉钱的阿姨，甩头走开了。这短短 的一幕让我意识到：这小小的十元钱，在一个大人和一个孩子心中的位置 是多么不同啊。小女孩一定知道，那些不属于自己的东西是绝对不可以拿 的。

有人看到鲜花开得正艳，就随手摘走，或 是随意践踏。这种行为是非常不文明的，不仅 破坏了花草，还暴露了缺乏社会公德的缺点。
在我们身边还有哪些不文明的行为呢？
① 乱扔垃圾；
② 高空抛物；
③ 随地吐痰；
④ 乱闯红灯；
⑤ 说脏话；
⑥ 不爱惜物品；
⑦ 不讲卫生；
⑧ 毁坏公共设施；
⑨ 浪费水、电、粮食等。
做人有做人的准则，做事有做 事的规矩。我们每个人都要适当的 约束自己的行为，不能只图自己方 便、高兴，要懂得替别人着想，替 大家着想，这样才能真正赢得别人 的认可和尊重。
公共礼仪
小区里，小狗拉了 便便，跟在小狗身后的 主人赶紧用铲子把狗便 便清理干净。
公共环境卫生
很多人排队搭乘公 交车时，有个人插队了。
公共秩序
几个人在景区游玩， 有一个人在墙上乱涂乱 画，还有一个人爬到树 上让别人给他拍照。
旅游文明
讨论：这些“小事”有 的给人带来温暖，有的令人 厌恶，甚至可能带来危害。 你对此有何看法？
小组交流
在纸上简要记录组内同学的发言要点。
全部组员说完后，试着汇总小组成员的
看法。
会倾听
➢ 把小组成员的看法串起来，并连贯地说 一说。
➢ （谁）分享的是（一件什么事），他认 为（说清楚同学的看法）。
能汇总
拓展发散
勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。
——刘备
课后练习
（1）回家对家人描述自己看到的身边 某件“小事”，并说清楚自己的看法。
状元成才路 状元成才路
交际指导
1.观察生活，发现“小事” 在交际前，留心观察自己周围的人和事，
收集交流话题。
2.大胆交流，展示自我 在小组内交流自己发现的不文明行为或

本次口语交际中我们应该注意什么？
要选择别人可 能感兴趣的内 容重点讲述。
可以恰当地借助 图片或实物，帮 助别人更好地理 解你讲的内容。
1.看图寻思路。
仔细看看插图，想一想每幅图上都画有哪些人？
第一幅中有人上 公交车时不排队， 故意争抢，引来大
家的议论。
1.看图寻思路。 仔细看看插图，想一想每幅图上都画有哪些人？
第二幅图中的小朋 友有的在墙上乱涂画，
有的爬上树上。
1.看图寻思路。 仔细看看插图，想一想每幅图上都画有哪些人？
第三幅图是在大 门口，前面的大同 学为后面的孩子推
开门。
1.看图寻思路。 仔细看看插图，想一想每幅图上都画有哪些人？
第四图上，一位 叔叔在清理地上的 小宠物的便便。
2.思考定主题。 想一想，这件“小事”中什么行为给你留下深刻印
小组交流
在纸上简要记录组内同学的发言要点。
全部组员说完后，试着汇总小组成法串起来，并连贯地说 一说。
➢ （谁）分享的是（一件什么事），他认 为（说清楚同学的看法）。
能汇总
拓展发散
勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。
——刘备
课后练习
（1）回家对家人描述自己看到的身边 某件“小事”，并说清楚自己的看法。
口语交际：身边的“小事”
我们的身边每天都在发生各种各 样的“小事”……
你留意过身边这些“小事”吗？
交际内容
本次的口语交际以“身边的‘小事’” 为话题，和小组同学交流你发现的身边一些 令人感到温暖的行为或者是不文明的行为， 再谈谈你对这些行为的看法。
交际指导
观察四幅图画，说说画面内容。
开门的时候，走 在前面的叔叔把门推 开，耐心等着后面的 阿姨和小孩进来。

课外延伸，拓展分享
今天我们在课堂上交流了身边的“小事”，平时在 生活中也应该多关注社会现象，大胆说出自己的看法。 课件出示课外实践作业，选做其中一项： （1）回家对家人描述自己看到的身边某件“小事”， 并说清楚自己的看法。 （2）汇总印象深刻的几位同学的发言，说给家人听。
课外延伸，拓展分享
今天我们在课堂上交流了身边的“小事”， 平时在生活中也应该多关注社会现象，大胆说出 自己的看法。
人教版语文三年级上册课件
口语交际： 身边的“小事”
生活导入，揭示话题
老师在上班路上遇到 有位年轻人主动把挡道的自 行车摆放整齐，你对这件事 有什么看法？你在生活中有 没有见过这样的小事呢？
生活导入，揭示话题
我们的身边每天都在产生 着各种各样的“小事”，有令 人温暖的事，也有令人气愤的 不文明行为，每件小事都以不 同的方式影响着我们的生活。 这节口语交际课，我们就来聊 聊身边的小事。
从“身边不文明的行 为”和“令人感到温暖的 行为”两个方面进行交流。
环绕小事，组织交流
身边不文明的行为
随地大小便、乱扔垃圾、 随地吐痰、在公共汽车上不让 座、在墙上涂鸦、乱闯红绿灯、 在公共厕所用完后不冲水、小 摊小贩占道经营、浪费水、电、 食粮、踩踏禁行绿地、见到老 师不主动打招呼、破坏学校的 环保标语牌……
小组合作，拓展分享
小组交流的要求
（1)小组成员根据上个环节讲述的“小事”来表达 一下自己的想法，注意要把“小事”表述清楚。 （2)认真听同学的看法，尽可能记住，必要时可以 记录关键词，不明白时可以追问。 （3)尝试汇总小组成员的意见，准备班级交流。
小组合作，拓展分享
汇总时要尽可能地把每个同学的意 见都囊括进来，不要遗漏，可以逐一转 述每个人讲述的内容，也可以稍微归纳 整理一下，比如先说“令人感到温暖” 的行为，再说“不文明”的行为。

部编版三年级上口语交际
身边的“小事”
本单元口语交际的话题是“身边的 ‘小事’”，“小事”加引号，隐 含着小事中有大意义。我们要围绕 生活中发生的文明或不文明的行为 进行交流，阐述我们的看法。
为了让人明白你的看法，要说清楚：
先描述现象，再说你的看法，最后说清楚理由； 也可以先说现象和感受，再表明看法。
人，他就礼貌地推好门，让 玩，小狗随地拉了一堆屎，小
后面的人进来。
哥哥看到后主动清理干净。 上一页 下一页
许多人在排队上公交车， 有个老人家插队上车了。
游客在墙上乱涂乱画，一位 小朋友爬树上拍照。
我们的身边每天都在发生各种各样的“小事”， 每件事都以不同的方式影响着我们的生活。
本次口语交际以“身边的‘小事’”为话题，和 小组同学交流你发现的令人到温暖的行为，或 是不文明行为，再谈谈你对这些行为的看法。
课外实践作业，选做一项：
·向自己的家人描述身边看到的某件“小 事”，并说清楚自己的看法。
·汇总印象深刻的几位同学的发言，说给家 人听。
说理由时，可以讲清楚行为带来的后果，还可以 补充有关的事例。
温馨提示
课本上的四幅图既有“令人感到温暖的形 容”，也有“不文明的行为”，分别涉及公共 礼仪、公共环境、公共秩序、旅游文明。可以 先仔细观察，描述图中内容，再结合自己的生 活实际，说说你对情景图中的人和事的看法。
一位小哥哥进门发现后面有 在公园里，小哥哥带着小狗去
小组交流
人人参与，谈谈看法。 成员展示时，其他同学边听边记要点。
他人发言结束，可补充发言，也可提意见。 小组评议，选出代表，参加小组间交流。
汇报交流
各组代表汇报交流， 要亮出风采，赛出 水平。
小 事 不 小

昨天，爸爸给我买了辆自行车。我迫不及待地到小院 里去练车。真好玩，骑着车，吹着风真舒服，昨天晚上下 了一夜的雨，大院里还有不少处积水。爸爸一遍遍地说： “不要骑那么快，要小心点。”我一句也没听进去。 • 我越骑越快，感觉自己就是神风手，骑到拐弯处时，车 身歪向一边，我控制不了车把，我被摔在了水坑里。我 的衣服裤子又脏有湿，脚也流血了，我好害怕，大声痛 哭起来。 • 爸爸着急地跑过来说：“你看，不长记性了吧。”我 低下了头。 我不该不听话。
部编版三年级上册
口语交际身边的“小事”本次口语交际的话题是“身边的小事” 我们的身边每天都发生着各种各样的 小事，这些小事看上去是小事，实际 上是大事，你身边发生过哪些小事？
乘 坐 公 交 车 不 排 队
主 动 给 老 人 让 座
主 动 把 学 校 打 扫 干 净
在 墙 壁 上 乱 画
扶 起 跌 倒 的 老 人
回忆自己身边发生的小事，选择一件 深刻的小事作为交流的内容。
1、先介绍这件小事，然后谈谈自己的 看法。 2、交流时注意倾听，看看别人的看法 是否正确。
• 我从身边的小事做起，不管在班里，还是在校园里，只要我看到 地上有垃圾我都会捡起来，看到地上干干净净的，我很开心很快 乐。我想，如果我们每个同学看到脚下的垃圾都会自己捡起来， 那么我们的校园将会变得多么干净，多么漂亮啊！ • 在家里，我是快乐的小鸟，我会帮妈妈扫地，做饭时，帮着干活， 吃完饭，会帮着洗碗。妈妈下班回家，我会主动帮妈妈倒杯开水。 记得有一年冬天，外面下着大雨，吹着大风，妈妈没有带雨伞， 我也赶紧跑去给妈妈送伞，妈妈可高兴啦，高兴得都哭了呢。 • 虽然我做的都是小事，但是我感到很快乐。我奉献，我快乐。

05
如何提高口语交际 能力
多听多说，提高表达能力
多听：倾听他人 的意见和观点， 了解不同的文化 和思维方式
多说：多与他人 交流，提高自己 的表达能力
注重细节：注意 语言表达的细节 ，避免出现语法 错误和表达不清 的情况
不断练习：通过 不断的练习，提 高自己的口语交 际能力
注重礼仪，培养良好的沟通习惯
小事促进口语交际的发展：通过关注和处理小事，人们可以锻炼口语交 际能力，提高沟通效果。
小事体现口语交际的人文关怀：在社交生活中，关注和处理小事可以增 进人与人之间的了解和情感交流，体现人文关怀。
家庭生活中的小事与口语交际的关系
家庭成员之间的沟通：口语交际在家庭生活中无处不在，家庭成员之间的日常交流是口语交际 的重要体现。
在社交生活中应用口语交际技巧
打招呼与介绍：使用 适当的语言和语气， 向他人问好并介绍自 己，建立良好的第一 印象。
倾听与理解：积极倾 听他人的观点和需求， 理解他人的情感和意 图，避免误解和冲突。
表达与沟通：清晰、 准确地表达自己的想 法和感受，使用适当 的语言和语气，与他 人进行有效沟通。
应对冲突与解决问题 ：在面对冲突和问题 时，保持冷静、理性 ，使用合适的沟通技 巧，寻求共同的解决 办法！
学会倾听：尊重 他人，耐心倾听 对方的观点和意 见
善于表达：清晰、 简洁、有礼貌地 表达自己的想法 和感受
避免打断：尊重 他人的发言权， 不随意打断别人 的话语
保持微笑：以友 善的态度进行交 流，营造轻松愉 快的氛围
善于倾听，理解他人意图
倾听是沟通的基础：倾听他人的意见和想法，理解他人的意图和需求 倾听技巧：保持耐心、关注细节、理解情感、提问和确认 倾听的重要性：建立信任、促进沟通、解决问题、提高情商 倾听与理解：通过倾听理解他人的意图，从而做出更好的回应和决策

（小温组馨 内提轮示流：讲可一以讲先自说己什身么边事的，“然小后事说”自，己再的谈看谈法你，对最这后些讲行理为由的。看法。
2、汇总今天课堂上印象深刻的几个同学 你（可温以 馨把提小示组：内可所以有先成说员什的么看事法，串然起后来说，自连己贯的地看说法一，说最。后讲理由。
讲听的同学要吐用字心清，晰努，力音记量住、说语话速的适主中要，内仪容态，大中方间，不表要情打自断然，如,眼果睛有注听视不听明众白。的地方或需要补充、
观察插图，说一说图上的人们在干什么？他们的做法对吗？为什么？想一想自己的身边有没有类似 的事情？ 听的同学可以边听边记下信息关键词。 1、回家向家人描述自己看到的某些小事，并说清楚自己的看法。 （温馨提示：也可以先说看法，然后叙述什么事，最后讲理由，说理由时可以讲这样做带来的结果 ，还可以举身边的例子。 讲的同学要吐字清晰，音量、语速适中，仪态大方，表情自然,眼睛注视听众。 （温馨提示：可以先说什么事，然后说自己的看法，最后讲理由。 （温馨提示：可以先说什么事，然后说自己的看法，最后讲理由。
你讲可的以 同把学小要组吐内字所清有晰成，员音的量看、法语串速起适来中，连仪贯态地大说方一，说表。情自然,眼睛注视听众。 （你温可馨 以提把示小：组也内可所以有先成说员看的法看，法然串后起叙来述，什连么贯事地，说最一后说讲。理由，说理由时可以讲这样做带来的结果 ，1、还回可家以向举家身人边描的述例自子己。看到的某些小事，并说清楚自己的看法。 1武、乡回县家太向行家小人学描述自李己艳看丽到的某些小事，并说清楚自己的看法。 （讲温的馨 同提学示要：吐也字可清以晰先，说音看量法、，语然速后适叙中述，什仪么态事大，方最，后表讲情理自由然，,眼说睛理注由视时听可众以。讲这样做带来的结果
1、回家向家人描述自己看到的某些小事， ，（还温可 馨以提举示身：边可的以例先子说。什么事，然后说自己的看法，最后讲理由。

旅 游 文 明 公 共 环 境
10
第一幅 插图中一位 乘客不遵守 秩序随意插 队上车；
11
第二幅插 图中一位游客 在古建筑墙上 乱涂乱画。另 一位爬到古树 上拍照留影。
12
第三幅插图 中一位叔叔推开 那扇可以自动关 的大门，直到后 面的人都进去了 才轻轻放手。
13
第四幅插 图中一位叔叔 随手将小狗的 粪便给铲进垃 圾袋中。
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我们今天在课堂上交流了身边的
“小事”，平时在生活中也应该多关注
社会现象，大胆说出自己的看法。
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课外实践作业，选做其中一项：
回家对家人描述自己看到的身边某件 “小事”，并说清楚自己的看法。 汇总印象深刻的几位同学的发言，说 给家人听。
42
43
推开那扇可以自动关的大门，直到我们都进去了
才轻轻放手。我当时觉得大哥哥很有爱心。
25
我们小区很多人养狗，他们出来遛狗时，
会拉上狗绳，而且还会带上铲子和方便及时清
理狗狗的粪便。他们这样做维护了小区的环境，
真是文明养狗的典范。
26
27
生活中，像这样的“小事”还有很多。自由组成 小组，在小组内说一说，说清楚看法。汇总他人的意 见也一种重要的能力。小组成员要注意倾听别人的发 言。全部组员说完后，每个组员都要试着汇总小组成 员的看法。
31
我和大家说一件发生在我家的非常感人的小事吧。暑假 的一天，晚饭后，“叮咚……叮咚……”门铃响了起来，我 打开门一看，一个陌生的叔叔背着奶奶站在门口：“是李丽 家吧，老人家把腿摔坏了，赶快去医院看医生吧！”爸爸连 声道谢，那位叔叔又帮助爸爸把奶奶送到了医院。多么可敬 可爱的叔叔哇！能主动帮助一个素不相识的人，多么热心！ 多么善良！你们说，这种 乐于助人 的美好品质不值得我 们学习吗？不令人感动吗？

人教版三年级上册
明确话题
下面的名人，你知道他们的名字吗？你 知道他们的名字有怎样的故事吗？
音乐家聂耳:原名 聂守信。他幼年就能 够把听到的歌曲很快 地唱出来，别人因他 耳朵好使，而他的姓 又是三个“耳”字组 成，便叫他“耳朵”。 他后来专业搞作曲， 就索性改名“聂耳”。
明确话题
南宋名将 岳飞：字鹏举。 据记载，岳飞 出生时正好有 一只大鸟在屋 顶飞鸣，于是 就起名“飞”， 并取字“鹏 举”。
再
见 ！
交际指导
说一说
听了这么多名字有关的故事，你有怎样 的想法？
年上半年副一店的经营情况不是特别理想，1-6月份销售只实现啦xxx万元，毛利实现啦100万元，利润实现啦30万元;与200万元的销售计划相差甚远，销售完成计划的%，毛利完成计划的50%，(利润完成计划的215%)。上半年的销售计划没有完成好，下半年的任务又接踵而至，感觉压力甚大，面对困难和压力，我觉得下一步要做的就是要调整好自已的心态，多想办法，加倍付出，尽自已最大努力 做好销售。管理出效益，一切管理都是为销售服务。为保证副一店的正常运行，我们保证畅销商品的货源，不能使销量好的商品、季节性商品有缺豁、断货的现象发生。由于供货商送货不及时，我们每次的订货都得提前备好一个月的库存。考虑到本店大部分商品都是代销经营，按销量结算，可以不占用本店的流动资金，而直接利用厂家的资金达到存货的稳定。虽然这样保证啦库存量，但也是导致我们店库存量过大、商品周转缓慢的直接原因之一。 超市员工春节工作总结篇二伴随着平安夜的降临，20xx年的各项工作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ渐进入尾声。我作为xxx超市的一名员工很荣幸得到这次机会，把自己在 xxx超市工作的心得体会写出来同大家分享。 把自己在xxx超市所接触的所有事仔细归类，分为两种：一是“公”，二是“私”。先从“公”谈起，它给我的感觉是一个字“严”。这么说是有原因的，第一， xxx超市公司对下属门店的日常工作都有严格的书面流程。不但收银员、保安员有严格的工作流程，理货、验货中的细节也有明确的规定 ; 第二，处理问题的态度很严肃，大到公司总部的老总经理违纪，小到顾客调换一件商品。针对此类问题，我们的态度都以严肃谨慎为准则。起初员工们认为没有这种必要，但在店长的带领下经过学习实施后，才发现这样做的重要性。它使我们 xxx超市在顾客眼中不仅是一个好的购物场所，还是一个经营规范的企业，同时也让供货商觉得xxx超市是一个值得信赖的合作伙伴。再说一下“私”。 在店里那么多人同在一个屋檐下，相互间的言语冲撞肯定是不可避免的。令人欣慰的是，同事之间不管当时有多大的误会，总在下班的一声“路上小心”中消失得无影无踪。大家出来工作挣钱都不容易，在忙时互相帮忙自然就成啦一种默契。在这种默契中一团活气，团队精神自然体现的淋漓尽致。店里处于公私分界线上的便是我们的店长，她是我们的骄傲，因为店长从来都是公私分明。于公，她对属下员工要求严格，处理问题干净利索，决不拖泥带水，但却不会把工作上的情绪带到私下。于私，她关心员工的每一件事，每次下班总不忘问一下家远的员工是否有人结着伴回家。我们有如此好的店长真是上天对我们的眷顾 ! 或许我的体会不够深，看问题也不太全面，但在新的一年中定要广增阅历，希望自己在xxx超市做得越来越好。最后祝公司全体同事新年快乐，也希望公司业绩蒸蒸日上，一年胜过一年。我是xxx超市站街店一名普通的员工，从踏入xxx超市那天起，我就把自己融入其中。忙碌的工作，使我的生活变得格外的充实。 刚加入xxx超市的时候，一切对我来说都是新鲜的，也是陌生的。许多东西都需要老员工教，我感觉自己需要学习的太多啦。于是，他们做什么我都仔细的看，耐心的学，从商品的陈列到缺货的补报 ;从商品的促销到新品的开发一点一滴的学，一点一滴的记。两年的工作，使我得到啦锻炼，日常工作逐渐得心应手。我们的工作于细节处见真功，所以必须认真仔细。 因此，我认真啦解每种商品的功能、价格，随时检查商品的生产日期，及时啦解同类商品的市场信息，并向店内汇报我始终坚持：做什么事情，做啦就一定把它作好。对工作抱以热情，对同事抱以关心，用积极的行动来感染周围的人，带动周围的人这是我在 xxx超市感受到的，也是希望我能够切切实实做到的。

点 拨
……同学们个个脸上洋溢着开心的笑容，
他们都想给李晓明过一个难忘的生日。看
着这帮可爱的学生们，李老师幸福地笑了
。
部编版三年级上册语文课件－第单元 口语交际、习作ppt上课用
部编版三年级上册语文课件－第单元 口语交际、习作ppt上课用
例文引路
李晓明终于来了。他一推开教室门，
整个人就呆住了。只见教室的墙上挂着五
我来修改
写完后仔细读读自己的作文，语句是
交 流 互
否通顺，运用所学的修改符号修改明显有 错误的地方。看看表达是否合理，修改自 己觉得可以改进的语句。
动
部编版三年级上册语文课件－第单元 口语交际、习作ppt上课用
部编版三年级上册语文课件－第单元 口语交际、习作ppt上课用
收 束 全
谢谢观赏！
篇
温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
问完后再和同学交流名字的含义或来历吧。
礼貌小贴士
大家在听别人讲话时，注意眼睛要 关注着他，在别人紧张时给以微笑赞许、 眼神鼓励，别人讲完后要鼓掌感谢。
交际示范
杨雨田：因为我爸爸姓杨，我的妈妈姓雷，而 雷的上面是“雨”，下面是“田”，所以我叫 “杨雨田”。
李天晴：我叫李天晴。因为我出生那天是个大晴 天，所以妈妈给我取名“天晴”，她还说，希望 我能每天都有晴天一样明朗的好心情。
耀杰（寓意：才能出众的英杰。） 潇然（寓意：自然脱俗，潇洒大方。） 钰轩（有气质高贵，潇洒大气之意。） 智辉（寓意：拥有辉煌的未来与智慧。） 子轩 (轩：气度不凡。)
说一说： 你还知道哪些人的名字以及它的来历或含义？
每个人都有名字。你知道自己的名字有什 么含义吗？回家问问长辈吧。你的名字里也许 饱含着他们对你的期待，说不定还藏着一个故 事呢!

◇
得
。
在句子中起着连接作用。“得”后面的词语一般 让我们伸伸手，亨弯腰，一起来保护我们共同的家园吧!。
一定要记住“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。 我想对他们说：手机上虽然有很多美丽的图片，但是那些只局限于视觉。
用来补充说明“得”前面的动词或形容词怎么样， 有的人，他的想法很美好；
在吃饭中，他们都时不时地看看手机或玩游戏，很少聊天。
家。在家庭聚会时，我发现大家看到好吃的、好玩的，都纷纷掏 同样，生活中也需要我们有一双善于发现的眼睛。
一定要记住“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
情辩论，再给彼此一个大大的拥抱。
出手机拍照发朋友圈。在吃饭中，他们都时不时地看看手机或玩 今天我乘公共汽车上学的时候，遇到了一件小事：一位奶奶和一位阿姨因抢着上车堵住了车门，她们闹了半天，使后面的人都没法上车。
“英、及”中，撇和捺要写得自然舒展，起支撑、稳定作用。 另外，竖撇的笔顺由竖到撇要自然过渡，如“英、煤”等。 诗意：荷叶和一群采莲姑娘身穿的罗裙颜色一样，粉红的荷花映照着姑娘们的脸庞。 解决的办法就是自己的想法，这也是本次习作的重点。
边的人亲近；集书办图书角，让旧书发挥新作用…… 生活中有很多需要改进的问题，有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现或同学列举的现象中选择一个写一写，也可以写出改进的办法或建议。
我想对他们说：手机上虽然有很多美丽的图片，但是那些只局限于视觉。 通过观察加点的词语，我发现前面句子结尾的源自语，和后面句子开头的词语是一样的。
机而影响与人交往的现象，接着具体阐述了自己的 ⑤看不见：诗中指分不清哪是荷塘的绿叶红花，哪是
不如让我们放下手机，用自己的双手去触摸、感受色彩的美。 评一评：谁讲得最好？好在哪里？（“小事”是否讲得清楚、完整；