初一政治下学期综合探究八-做文明生活的小管家
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第八单元综合探究八做文明生活的小管家教案七年级历史与社会第八单元综合探究八做文明生活的小管家教案教学设计思想●教材分析在同学们学习完第八课走向富足的文明生活之后,对综合探究的话题──“谁穷谁富”:一个13岁的城里女孩子的话题进行思考、讨论,有助于学生对本单元内容进行综合运用。
●教学目标(1)通过阅读教材,填写表格,同学之间相互交流等形式,了解青少年和老人之间对金钱的态度和消费观念的不同。
(2)通过社会调查等方式,分析造成青少年和老一辈人之间对金钱的态度和消费观念的不同原因。
(3)更好地尊重不同人的消费观念。
同时,树立健康的消费观念,做一个文明生活的人。
●教学重点与难点分析教学重点:青少年和老人之间对金钱的态度和消费观念的不同。
教学难点:造成青少年和老一辈人之间对金钱的态度和消费观念的不同的原因。
●教学方法调查法、讨论法。
●教学准备(1)设计相关的学生自主学习的阅读导读表格。
(2)设计不同调查小组的调查目标指示,以便引导学生学会进行社会调查,从而达到社会调查的目的。
学与教的过程(新课导入)在经济生活中,不同的人对于如何支配自己的金钱,如何安排自己的生活存在十分巨大的差异。
特别是在不同年龄的人群中,这种差异就更加明显。
让我们看一看青少年和老人之间在这个问题上的表现是如何的。
(新课教学)【活动】引导学生阅读课本第86页的资料,并完成下面的目标:.完成下面的表格。
2.通过填写表格,了解这个13岁的女孩子和老一辈人之间的分歧究竟是在什么地方?关于“谁穷谁富”:一个13岁的城里女孩子的话题对比表格对比项目3岁的城里女孩的生活方式老一辈人的生活方式是否具有储蓄习惯吃的方面穿的方面住的方面结论附:关于“谁穷谁富”:一个13岁的城里女孩子的话题对比表格(投影给出)对比项目3岁的城里女孩的生活方式老一辈人的生活方式是否具有储蓄习惯从来不存钱,有钱就要花。
有“费”必消,不留过夜钱。
出门超过两千米,就要打车,不愿意累着自己具有良好的存钱习惯,而且不舍得花。
2019-2020年七年级历史与社会下册《做文明生活的小管家》教案人教版一、教学目标1在辩论、学习的过程中,学会根据具体情况进行预算、合理消费。
2能够尊重、理解不同于自己的生活方式。
二、教学重点和难点让学生在家庭生活中感受消费内容的变化,消费观念的改变,体验家庭理财的要领。
三、预设教学流程引入新课:以课文内容为题材给学生讲故事,或者播放一段反映老年人生活细节的电影或电视剧片段,让学生说说自己了解的老人对生活的期望、他们的衣食住行和日常消费习惯,由此导入新课。
提问:你们在衣食住行等方面有什么要求?如果看到一把蕉,有好的,有烂的,你会先吃哪一个?你有零花钱吗?如果有,是存入银行还是全部花掉?如果想买自己喜欢的学习用品,但没钱,你会怎么办?(让学生畅所欲言,说出真实想法。
)让学生选择:是过奶奶的生活还是过“我”的生活?按照教材提示,让学生自己判断同意哪个观点,将他们分成A、B、C三组;每个小组就教材所示,分别说明理由。
A组同意女孩观点,说出她最主要的想法,并解释为什么?B组部分同意,要说明同意什么,不同意什么;C组不同意,要指出女孩观点中的问题所在,并提出自己的观点三个小组的同学分别调研:访问长辈,可以是父母、爷爷奶奶、姥姥姥爷或年长的邻居等,请他们聊聊过去的生活及对现在年轻人的看法。
如果有条件的话,就“节约消费与刺激消费”的问题,访问经济学家或上网查找资料,或去图书馆,了解在什么情况下,居民应节约;在什么条件下,政府会鼓励大众消费,我国现时期不同地区消费方式有什么差别,应如何全面评价这一问题。
采访当地财政部门或采集一些数据,了解影响家庭消费的因素,懂得消费方式因人而异、因地而异、因时而异。
收集一些典型案例,以增强感性认识,加深理解。
调研结束后,教师观察A、B、C三组同学意见是否有所变化。
如有变化,重新组合。
然后整理资料,就各组所持意见,列出论据,展开讨论。
在辩论基础上,以小组为单位,写一篇报告板书设计相关以往知识:_______________________ _______________________ _______________________ ___________________教学内容和方法:_______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _________________个性化教学思路及改进建议:_______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ ________________________________________ _______________________ _______________________ _______________________ __________________瞬间灵感或困惑:_______________________ _______________________ _______________________ __________________________________________ _______________________ _______________________ _______________________1、知识与能力:认识到学习历史的价值和意义所在。
第八单元综合探究八做文明生活的小管家教案谭静同学呼吁同学们从爱护文具开始,养成勤俭节约、减少浪费的好习惯。
她还征求了同学们对旧文具的处理意见。
46%的人希望开设文具旧货交换市场,33%倡议将剩余文具捐赠给“希望工程”,24%愿意自己动手将文具改装重新利用,28%建议建设文具改装工厂。
谭静说:“一枝笔少了弹簧,另一枝坏的是笔杆,把两枝笔稍加修改重新组装成一枝新笔用,不是挺好吗?”(见《北京日报》)资料二情景1:1994年中学流行穿两三百元的大军靴,许多男生赶时髦要买。
一位家长为难地说:我一个月才挣200多元,是强撑着才买的。
没办法,孩子说要不买同学会看不起他。
情景2:一位40岁左右的开出租汽车的妇女曾经伤心地说:“我不知道哪里对不起我的孩子了。
我开车挣钱供养他,很辛苦。
但他都该上高中了,还不懂事。
他看不起我,但看得起我的钱。
他今天要我给他钱买流行唱片,太贵了,我没有给他。
他就跟我吵,说我没文化……”【提问】从中我们应该受到什么启发呢?学生回答略。
【总结】我们的消费水平是由我们的收入水平决定的。
我们不能够不顾我们的收入状况,盲目地、过度地去消费。
即使是生活水平提高了,我们也不要忘记节俭。
即使是我们通过信贷的方式,今天去花明天的钱,我们依然不要浪费明天的钱。
资料三某繁华商业街上。
一个初中生赵某某随手把一团东西丢在路上,仔细一看原来是一个肉包子皮。
原来他只吃包子里面的肉,包子皮就随意扔了。
某学校的垃圾箱前。
曾经有人对学校垃圾箱作过调查,发现里面满是“旺仔牛奶”、“雪碧”、“娃哈哈”、“小龙人”等硬软饮料室盒。
现在的中学生都不爱喝开水或茶水了,口渴了动不动就喝高级饮料。
一位老师不无忧虑地说:“现在的孩子越吃越好,身体锻炼却越来越少了。
”在某高级饭店。
一间包间里不时传来阵阵孩子们奶声奶气的歌声、笑声,原来是一位家长在为儿子举行生日宴会。
家长为孩子举行生日宴会已成为一种规矩。
某学校老师对本校初一年级50个学生进行了一次调查,结果显示,有1/3的学生开过生日宴会,有近1/2的学生开过不止一次,其中田某的父母就为她举行了三次生日宴会,且一次比一次规格高、花销大。
第八单元综合探究八做文明生活的小管家教案七年级历史与社会教学设计思想●教材分析在同学们学习完第八课走向富足的文明生活之后,对综合探究的话题──“谁穷谁富”:一个13岁的城里女孩子的话题进行思考、讨论,有助于学生对本单元内容进行综合运用。
●教学目标通过阅读教材,填写表格,同学之间相互交流等形式,了解青少年和老人之间对金钱的态度和消费观念的不同。
通过社会调查等方式,分析造成青少年和老一辈人之间对金钱的态度和消费观念的不同原因。
更好地尊重不同人的消费观念。
同时,树立健康的消费观念,做一个文明生活的人。
●教学重点与难点分析教学重点:青少年和老人之间对金钱的态度和消费观念的不同。
教学难点:造成青少年和老一辈人之间对金钱的态度和消费观念的不同的原因。
●教学方法调查法、讨论法。
●教学准备设计相关的学生自主学习的阅读导读表格。
设计不同调查小组的调查目标指示,以便引导学生学会进行社会调查,从而达到社会调查的目的。
学与教的过程在经济生活中,不同的人对于如何支配自己的金钱,如何安排自己的生活存在十分巨大的差异。
特别是在不同年龄的人群中,这种差异就更加明显。
让我们看一看青少年和老人之间在这个问题上的表现是如何的。
【活动】引导学生阅读课本第86页的资料,并完成下面的目标:.完成下面的表格。
.通过填写表格,了解这个13岁的女孩子和老一辈人之间的分歧究竟是在什么地方?关于“谁穷谁富”:一个13岁的城里女孩子的话题对比表格对比项目13岁的城里女孩的生活方式老一辈人的生活方式是否具有储蓄习惯吃的方面穿的方面住的方面结论附:关于“谁穷谁富”:一个13岁的城里女孩子的话题对比表格对比项目13岁的城里女孩的生活方式老一辈人的生活方式是否具有储蓄习惯从来不存钱,有钱就要花。
有“费”必消,不留过夜钱。
出门超过两千米,就要打车,不愿意累着自己具有良好的存钱习惯,而且不舍得花。
即使自己很辛苦,也省下钱不请保姆,自己亲历亲为去照顾小孙子吃的方面先挑最好的吃,不好的就不吃,要吃得有讲头先挑选最不好的吃,将最好的留到最后吃,或者留给孩子们吃穿的方面穿得要有名堂,不会去穿别人穿过的衣服捡孩子们剩下的不喜欢的衣服穿住的方面贷款买房子住攒钱买房子住结论没有钱却过着富足开心的日子有钱却过着穷日子【活动】阅读投影中展示的两种十分不同的观念,谈谈你的心里话。