做文明生讲义活的小管家

大家好！我是初中XX班的XX，今天我非常荣幸能够担任校园小管家的角色，在此发言。

首先，我要感谢学校领导和老师们给予我这次机会，让我能够为大家服务。

校园是我们共同的家，是我们学习、成长的地方。

作为校园小管家，我深知自己肩负的责任重大。

今天，我想就以下几个方面谈谈自己的看法。

一、校园环境维护1. 垃圾分类：我们要养成良好的垃圾分类习惯，将可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾分开投放，共同维护校园环境卫生。

2. 爱护公共设施：我们要爱护校园内的公共设施，如桌椅、门窗、电器等，不随意损坏，共同营造一个温馨、舒适的校园环境。

3. 保持教室整洁：我们要保持教室的整洁，每天放学后，主动清理桌面，摆放好桌椅，为下一节课做好准备。

二、校园秩序维护1. 上下课有序：我们要遵守学校的作息时间，按时上下课，不迟到、不早退，保持良好的课堂秩序。

2. 课间休息文明：课间休息时，我们要文明交流，不追逐打闹，不在教室内大声喧哗，共同营造一个安静、和谐的校园氛围。

3. 遵守校规校纪：我们要自觉遵守学校的各项规章制度，做到言行一致，树立良好的学生形象。

三、校园文化建设1. 举办活动：我们要积极参与学校组织的各类活动，如运动会、文艺晚会等，丰富我们的课余生活。

2. 传承传统文化：我们要弘扬中华民族优秀传统文化，了解并传承我国的历史、文化、艺术等。

3. 培养兴趣爱好：我们要根据自己的兴趣和特长，积极参加各类社团活动，提高自己的综合素质。

四、关爱他人1. 乐于助人：我们要关心同学，主动帮助有困难的同学，共同进步。

2. 关爱老师：我们要尊敬老师，关心老师的生活，为老师排忧解难。

3. 关爱学校：我们要为学校的发展贡献自己的力量，为学校争光。

总之，作为校园小管家，我们要以身作则，发挥模范带头作用，为创建一个文明、和谐、美丽的校园而努力。

在此，我代表全体校园小管家，向全校师生承诺：1. 严于律己，以身作则，做文明学生的表率。

2. 积极参与校园环境、秩序、文化建设，为学校的发展贡献自己的力量。

文明小卫士演讲稿精选5篇演讲稿是口头传播的文稿，是讲给听众听的，要求运用口语化的表达，让听众容易听懂，短时间内能弄明白演讲者的意图。

以下是小编收集整理的文明小卫士演讲稿精选5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

文明小卫士演讲稿篇1 敬爱的老师、亲爱的同学们：大家早上好！今天，我能站在国旗下演讲，感到非常高兴。

我演讲的题目是“讲文明，讲卫生，争做文明小卫士”。

大家都知道，地球是我们人类的母亲，大是我们最亲近的朋友，学校是我们的家园。

可是，在这美丽的校园，却有着许多不协调的地方，在亮堂堂的水泥路上舞动着一张张纸屑，在碧绿的冬青中时常可见各式各样的包装袋。

这些纸屑，这些包装袋，从何而来呢？天上自己掉下来的吗？地上自己长出来的吗？同学们肯定回答“不是”。

这是个别同学的所作所为。

在我们这个绿树成荫、鸟语花香的美丽校园里，仍有个别同学随地吐痰、乱扔果皮、纸屑，这些都是不文明行为。

不久前，曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用的国家，这个国家的公共场所的各种大多是用英语书写。

但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。

为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。

”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。

”以上的事例表明，文明其实是由细节构成的，我们的所作所为可见文明离我们还有一段距离。

在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。

例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，尤其是周六、周日教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教室走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意楼梯扶手，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。

我们很多同学把知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。

今天我当小管家（热门15篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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做文明生活的小管家教学教案第一章：了解文明生活的概念1.1 教学目标让学生了解文明生活的概念和意义。

培养学生养成文明生活的习惯。

提高学生对文明生活的认识和重视。

1.2 教学内容解释文明生活的定义和特点。

举例说明文明生活的重要性和影响。

引导学生思考自己在生活中是否做到文明生活。

1.3 教学活动引入话题：什么是文明生活？学生分享对文明生活的理解和经验。

教师讲解文明生活的定义和特点。

学生小组讨论文明生活的重要性和影响。

学生展示自己在生活中做到文明生活的例子。

第二章：学习文明生活的基本规范2.1 教学目标让学生掌握文明生活的基本规范和要求。

培养学生自觉遵守文明规范的习惯。

提高学生对文明规范重要性的认识。

2.2 教学内容介绍文明生活的基本规范，如排队、礼让、垃圾分类等。

解释文明规范的重要性和作用。

引导学生思考自己遵守文明规范的情况。

2.3 教学活动引入话题：文明生活的基本规范有哪些？学生分享自己对文明规范的了解和经验。

教师讲解文明生活的基本规范和要求。

学生小组讨论文明规范的重要性和作用。

学生展示自己遵守文明规范的情况。

3.1 教学目标提高学生对饮食健康的认识。

3.2 教学内容解释良好饮食习惯对身体健康的影响。

引导学生思考自己的饮食习惯。

3.3 教学活动学生分享自己对良好饮食习惯的了解和经验。

教师讲解良好饮食习惯的重要性和影响。

学生展示自己在饮食方面的良好习惯。

第四章：学习文明礼仪4.1 教学目标让学生了解文明礼仪的概念和重要性。

提高学生对礼仪的认识和尊重。

4.2 教学内容介绍文明礼仪的概念和内容，如问候、道歉、排队等。

解释文明礼仪的作用和影响。

引导学生思考自己在礼仪方面的表现。

4.3 教学活动引入话题：什么是文明礼仪？学生分享自己对文明礼仪的了解和经验。

教师讲解文明礼仪的概念和内容。

学生小组讨论文明礼仪的作用和影响。

学生展示自己在礼仪方面的表现。

第五章：培养环保意识5.1 教学目标让学生了解环保的概念和重要性。

争做文明学生演讲稿（18篇）争做文明学生演讲稿最新（精选18篇）争做文明学生演讲稿最新篇1尊敬的老师，亲爱的同学们，你们好!今天，我所要演讲的题目是《争做文明礼貌小标兵》。

德国著名文学家歌德有句话说得好：“一个人的礼貌就是一面照出他肖像的镜子。

”的确，人们总是根据你的言谈举止评价你。

当我们接触一个人之后，常常会给他一些评语：“这个人素质高，有风度”;“这个人有教养，谈吐文雅”;“这个人太差劲，连句客气话都不会说”;“这个人俗不可耐，满嘴脏话”;“这个人太邋遢，衣服皱巴巴，连脸也没洗干净”……一个素质高、有教养的人，必须有良好的文明礼仪。

这样的人，才会被人尊重，受人欢迎。

有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。

那女工一看是列宁，就要退回去给列宁让路。

列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧!”他把“请”字说得很响亮，很亲切。

然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。

这不也是良好文明礼仪的体现么?对于我们小学生文明礼貌也很简单，还记得《文明行为六字歌谣》吗?一字净，干净的净，卫生保洁我能行;二字敬，尊敬的敬，孝敬尊敬好品行;三字竞，竞争的竞，竞字新风求上进;四字诚，诚实的诚，优良品德要继承;五字爱，爱护的爱，爱护公物我真乖;六字礼，礼仪的礼，文明学生要懂礼，礼貌是人类和谐相处的金钥匙，好的文明礼仪习惯，也可以影响你的学习，你的生活，甚至将来的一生都将受用不尽，那我们又何乐而不为呢?让我们养成良好的文明习惯：管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰;管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴;管住我们的脚，不践踏草坪，我们要做文明的主人，让“文明与我同行”!谢谢大家。

争做文明学生演讲稿最新篇2亲爱的同学们：大家好！随着新学期的召开，我们在时间的催促下再一次向上前进了一个台阶！如今，我们又一次成长了！进步了！还不仅仅如此，伴随着我们的成长，_年级的学长学姐们已经顺利的从_学校毕业，飞向了更加广阔的天空，而在我们的学校里，也迎来了一批刚刚升上_年级的学弟学妹们！他们是_学校的新鲜血液，为我们的校园注入了全新的活力！各位同学们，无论是长大的老同学，还是刚刚加入的新同学们！无论过去的我们是怎样，但是如今，我们都来到了_学校，共同成为了一个大家庭！在这样一个大集体里面，我们都是学生！为此，我们也要加强对自己的要求才可以！作为学生，首先要说到的就是文明和礼仪！文明，是指我们在语言、行为、思想上的做法。

做文明生活的小管家教学教案一、教学目标1. 让学生理解文明生活的概念，认识到文明生活的重要性。

3. 引导学生学会在生活中实践文明行为，做到言行一致。

二、教学内容1. 文明生活的定义与重要性2. 良好生活习惯的培养3. 文明行为的实践与应用4. 自律能力的提升5. 案例分析与讨论三、教学方法1. 讲授法：讲解文明生活的定义、重要性以及相关理论知识。

2. 案例分析法：分析文明生活与不良生活习惯的案例，引导学生进行思考。

3. 小组讨论法：分组讨论文明行为的实践与应用，促进学生互动。

四、教学准备1. 准备相关理论知识资料。

2. 收集文明生活与不良生活习惯的案例。

3. 准备实践活动所需道具和场地。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考文明生活的概念，引出本节课的主题。

2. 讲解：讲解文明生活的定义、重要性以及良好生活习惯的培养方法。

3. 案例分析：分析文明生活与不良生活习惯的案例，让学生认识到文明生活的重要性。

4. 小组讨论：分组讨论文明行为的实践与应用，引导学生思考如何在生活中实践文明行为。

7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对文明生活的理解和认同程度。

2. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。

3. 实践活动：观察学生在实践活动中的表现，评估学生的自律能力和文明行为实践情况。

七、教学反思1. 反思教学内容：评估教学内容是否符合学生的年龄特点和认知水平，是否能够引起学生的兴趣和参与。

2. 反思教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否能够促进学生的思考和实践。

3. 反思教学效果：评估学生的学习效果，思考如何改进教学策略，提高学生的文明素养。

八、教学拓展1. 家庭文明生活：引导学生将文明生活的理念带回家庭，与家人共同实践文明行为。

2. 社区文明行动：鼓励学生参与社区文明行动，如环保活动、志愿服务活动等，将文明生活理念融入社区。

《做文明生活的小管家》备课教案《做文明生活的小管家》备课教案作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《做文明生活的小管家》备课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

●教材分析在同学们学习完第八课走向富足的文明生活之后，对综合探究的话题──“谁穷谁富”：一个13岁的城里女孩子的话题进行思考、讨论，有助于学生对本单元内容进行综合运用。

●教学目标(1)通过阅读教材，填写表格，同学之间相互交流等形式，了解青少年和老人之间对金钱的态度和消费观念的不同。

(2)通过社会调查等方式，分析造成青少年和老一辈人之间对金钱的态度和消费观念的不同原因。

(3)更好地尊重不同人的消费观念。

同时，树立健康的消费观念，做一个文明生活的人。

●教学重点与难点分析教学重点：青少年和老人之间对金钱的态度和消费观念的不同。

教学难点：造成青少年和老一辈人之间对金钱的态度和消费观念的不同的原因。

●教学方法调查法、讨论法。

●教学准备(1)设计相关的学生自主学习的阅读导读表格。

(2)设计不同调查小组的调查目标指示，以便引导学生学会进行社会调查，从而达到社会调查的目的。

学与教的过程(新课导入)在经济生活中，不同的人对于如何支配自己的金钱，如何安排自己的生活存在十分巨大的差异。

特别是在不同年龄的人群中，这种差异就更加明显。

让我们看一看青少年和老人之间在这个问题上的表现是如何的。

(新课教学)【活动】引导学生阅读课本第86页的资料，并完成下面的.目标：1.完成下面的表格。

2.通过填写表格，了解这个13岁的女孩子和老一辈人之间的分歧究竟是在什么地方?关于“谁穷谁富”：一个13岁的城里女孩子的话题对比表格对比项目13岁的城里女孩的生活方式老一辈人的生活方式是否具有储蓄习惯吃的方面穿的方面住的方面结论附：关于“谁穷谁富”：一个13岁的城里女孩子的话题对比表格(投影给出)对比项目13岁的城里女孩的生活方式老一辈人的生活方式是否具有储蓄习惯从来不存钱，有钱就要花。