精品幼教-幼儿园大班音乐公开课教案：三只小猪

幼儿园优秀大班音乐《三只小猪》教案（通用6篇）幼儿园优秀大班音乐《三只小猪》篇1活动目标1.感受乐曲雄壮有力的音乐节奏，跟随音乐表现“小猪盖房子”的动作。

2.能用打地基、搬砖头等动作大胆表现音乐中小猪盖房子的故事情节。

3.体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备经验准备：已听过《三只小猪》的故事物质准备：《三只小猪》音乐活动过程一、故事引入，激发幼儿参与的兴趣。

师：小朋友，你们都有听过《三只小猪》的故事吧，那最厉害的是哪一只猪呀?猪老三是怎样盖房子呢？今天我们来学学吧。

二、初步感受乐曲，跟随音乐表现“猪老三盖房子”的动作。

1.完整倾听音乐一遍，学习打地基、搬砖头的基本动作提问：小猪盖房子，用了哪些动作，怎么做？2.再次倾听，并随音乐做动作。

提问：刚才猪老三造了四个房间，哪四个房间？3.再次倾听音乐，引导幼儿说说盖一个卧室需要搭几个砖头。

师：盖一个房子需要几块砖？4.师幼扮演小猪盖房子的角色，尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。

师：这次，我是大灰狼，你们是猪老三，我来检验你们的房子到底牢不牢固？三、尝试创编“猪老大和猪老二盖房子”的动作，随音乐玩“小猪盖房子”的故事情节。

1.启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作师：猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠，那猪老二木片的房子，怎么叠呢？2.随音乐表现“猪老二盖房子”的故事情节。

3.启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作师：猪老二的房子是一块一块的木片往上叠，那猪老大的草房子，怎么叠呢？4.随音乐表现“猪老大盖房子”的故事情节。

5.随音乐完整玩“小猪盖房子”的游戏。

四、活动自然结束。

幼儿园优秀大班音乐《三只小猪》教案篇2活动目标：1、倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节——盖房子,大灰狼来时的房子造型。

2、通过多人合作尝试创编不同的房子造型且能根据不同房子的材质，对大灰狼的动作做出相应的反应。

3、乐于挑战自己：在大灰狼来之前，房子不能动。

《三只小猪》的教案6篇《三只小猪》的教案篇1活动目标：1、帮忙幼儿理解《三只小猪》的故事内容，初步把握故事情节。

2、让幼儿初步理解勤快和懒散的含义。

3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。

活动预备：三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。

重点难点：丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散；引导小朋友初步理解勤快和懒散的含义。

活动过程：1、以音乐进场，组织幼儿观看故事内容。

2、教师让小朋友坐好，并让小朋友观赏《三只小猪》的故事。

小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？后来又发生了什么事？3、启发诱导（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）（2）做好房子时，发生了什么事情？（3）后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？（4）最终大灰狼怎么样了？4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进展制造性叙述。

教师引导幼儿对图片进展规律性排序、争论，并进展叙述，教师进展指导，分三个步骤进展：（1）教师依据故事情节，逐步出示图片。

（2）让幼儿观看图片说出自己的想法，然后争论，最终排序。

（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。

5、教师完整叙述故事。

6、结合现实教育小朋友做勤快的人。

7、教师小结：通过这个故事，告知我们小朋友，嘟嘟是一个特别勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒散人》的音乐做嬉戏。

教学反思本活动结合了帮助教具课件深深的吸引孩子的留意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。

幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。

动静搭协作理，幼儿得到综合性的进展。

本活动提高了幼儿的动手动脑力量。

但是在活动过程中我发觉有些幼儿的语言表达力量较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。

《三只小猪》的教案篇2三只小猪》写话教案其次课时教学内容：通过图画书《三只小猪》指导写话教学过程：一、回忆情节1. 教师导引：上节课，教师给你们讲了一个三只小猪集体出逃的故事——《三只小猪》，好玩吗?谁还记得故事的经过?2. 学生简洁回忆故事情节二、读写互动1、重点回忆三只小猪来到《武士屠龙》局部。

大班韵律三只小猪教案【篇一：三只小猪教案】《三只小猪》教学设计课型：欣赏《三只小猪》教材分析：1、外国器乐曲《三只小猪》是由一支轻音乐演奏的乐曲，轻松、幽默，勾画了三只小猪愉快的生活场景。

乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦的伴奏下，小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律（第一主题）。

音乐声中，小猪似乎很内行地在弱拍上应和着。

接下来弦乐以小提琴齐奏出欢快的、风格不同的第二主题旋律。

电子琴接着奏出了欢乐、悠扬的旋律，好像小猪们欢乐的舞蹈。

小提琴又齐奏出第二主题，在小猪的叫声中结束。

紧接着电子琴开始再现第一主题，反复时碰钟加入进来，然后吉他、电子琴相继演奏第二主题旋律，吉他又接着奏出第三主题，小提琴重复第二主题后，再次出现小猪欢快的叫声，好似小猪们在游戏、捉迷藏、一切都是那样惬意。

清脆的短笛再次奏出乐曲的第一主题欢快、跳跃的旋律，轻盈地与曲首相呼应，并在小猪的欢叫声中结束了全曲。

设计意图：儿童对动画片的兴趣引向进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力；初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。

教学目标：1、通过欣赏管弦乐《三只小猪》，感受快乐活泼的音乐情绪。

2、演唱主题、反复聆听主题，能从全曲中听辨四段主题。

3、能基本准确地合着节拍进行表演。

教学重点：1、重点欣赏小猪盖房子的音乐，加强音乐主题的记忆。

2、能根据各部分不同主题做相应的表演。

3、初步认识小提琴。

教学过程：一、导入：上课的铃声已经想起来了，让我们随着欢快的音乐跳起来吧。

师生随音乐做律动师：你们跳得很可爱，在音乐中我们模仿的是哪种小动物？生：小猪。

师：你们的耳朵可真灵，今天老师还带来了一首关于小猪的音乐，请你们安静的仔细听，听完以后再告诉大家音乐里的小猪在做什么？他们的心情又是怎样的？二、新课学习1、初听音乐《三只小猪》，感受情绪。

师：心情怎样？生：高兴。

开心。

师：谁能给这段音乐起个好听的名字？生：。

幼儿园大班优秀音乐教案《三只小猪》含反思一、课程背景三只小猪是一首广为流传的童谣，特别适合在幼儿园进行音乐教学。

通过这首童谣的学习，可以让孩子们了解音乐的基本元素，如旋律、韵律、节拍等，并培育孩子们的音乐赏识本领和合作意识。

二、课程目标1. 通过音乐的听、说、唱、做等多种方式，让孩子们感受音乐的魅力，提高音乐素养。

2. 通过园本曲目《三只小猪》，让孩子们学习唱歌、跳舞、演奏、表演等技能，提高综合表现水平。

3. 培育孩子们的集体协作精神和团队意识，促进团队合作，培育孩子们的自信念和表达本领。

三、教学内容1. 介绍三只小猪同学与老师一同翻阅经典童话《三只小猪》，学习三只小猪的故事背景、每只猪的特点和住处等。

让孩子们通过想象，进入三只小猪的故事情境。

2. 听唱《三只小猪》老师向孩子们播放《三只小猪》的音乐，让孩子们听歌。

引导孩子们通过音乐的旋律、韵律、节奏等，感受歌曲的情感。

3. 舞蹈与唱歌将孩子分成三组，每组都扮演一只小猪。

老师带领孩子们学习音乐的节拍，让孩子们与音乐同步跳舞，并搭配唱歌。

通过音乐和舞蹈，让孩子们更加深入的理解这首童谣的意境。

4. 表演《三只小猪》引导孩子们沉浸在小猪们的故事中，通过合作表演的方式，让孩子们与小伙伴们搭配呈现本身的表演。

5. 教学反思通过教学实践，我认为有以下需要改进的地方：1. 教学时间预估不准：由于这是第一次上课，我没想到孩子们跳舞和唱歌的速度这么快，因此原计划的教学时间被压缩了很多。

需要提前了解孩子们的学习本领，合理布置课程时间。

2. 反馈效果不够适时：教学过程中对于孩子们的表现反馈不够适时，跳舞时孩子们有的脱离了节奏，唱歌时有些孩子没有跟上课堂讲解，但是没有在课堂上适时矫正。

需要在后续教学中加强反馈和引导。

3. 缺少反思环节：教学结束后没有适时总结和复盘，以便更好地评估教学效果和改进教学方法。

需要在后续教学中加入反思环节。

四、教学效果在教学过程中，孩子们积极参加，表现突出。

三只小猪教案（精选17篇）三只小猪教案篇1一、游戏综述《三只小猪》来源于经典童话故事。

生活在广袤森林中的三只小猪，在善良、勤快的妈妈的呵护下，无忧无虑地成长。

当突如其来的重任降临，他们有的懒惰成性、得过且过，有的粗心大意、自以为是，有的却聪明智慧、勤劳勇敢……在创造自己家园的过程中，在与大灰狼的斗争中，他们明白了懒惰、粗心、自以为是的害处，成长为团结一致、击垮敌人的小战士。

三只小猪各自盖了不同的房子，小黑猪盖的是草房，小白猪盖的是木房，小花猪盖的是砖房，在抵抗大灰狼中发生了不同的遭遇，其中小花猪用砖房救了兄弟又打败了大灰狼的剧情给孩子们留下了深刻的印象。

班上幼儿都特别喜欢听这个故事，因此我们编排了此剧，帮助幼儿进一步了解故事的深层含义，知道要向小花猪学习，做一个勤劳、智慧的孩子，当遇到危险时能够临危不乱，不仅救了哥哥，也惩治了可恶的大灰狼。

二、游戏网络三、游戏准备（一）经验准备1.通过语言活动“三只小猪”，帮助幼儿理解故事内容，学会复述故事，激发表演兴趣。

2.通过美术活动“制作头饰”，师幼共同为表演设计、制作有关猪头饰的道具。

3.通过音乐活动“莹岛子”，掌握小花猪和群猪们盖房子的表情、神态、动作等形象特征。

（二）游戏资源 1.创设场景，准备道具。

(1)场景：小黑猪的家、小白猪的家、小花猪的家。

(2)道具：群猪的头饰（耳朵、鼻子），劳动所需的工具（塑料玩具如铲子、耙子、锹、水壶等），用灰布做的风，火盆，楼梯，大灰狼用的扇子、椅子等。

2.选配音乐。

(1)香香的《猪之歌》：用于第一场小猪们上场。

(2)音乐“鬼子进村”：用于第二场和第四场大灰狼们上场及下场。

(3)《劳动最光荣>：用于第三场群猪劳动。

(4)歌曲《盖房子》：用于第三场小花猪盖房子。

(5)“风声”音乐：用于第四、第五场“风”上场。

(6)《黑猫警长>故事磁带中追击“一只耳”的音乐片断：用于第四场大灰狼追赶小黑猪、小白猪。

(7)小天鹅艺术团舞蹈《欢庆》中节选的片断：用于第五场大灰狼准备爬屋顶、小猪们在想办法。

三只小猪的大班教案推荐12篇三只小猪的大班教案【篇1】活动目标：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，我定了以下三个目标：1、理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。

2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。

活动重、难点：本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

活动准备：为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。

教法：为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。

学法：我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。

活动过程：整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。

第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。

提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。

1、故事里面都有谁？2、三只小猪都用什么盖的房子？3、谁的房子最结实？第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。

1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。

2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？第三环节：幼儿简单复述故事内容。

请幼儿大胆地讲述故事。

第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。

增加幼儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。

大班音乐公开课教案及教学反思《三只小猪》教学背景本次音乐公开课是在幼儿园大班开展的。

大班幼儿具有较好的表达能力，同时也对音乐具有较强的兴趣。

本课程选取了经典的童话故事《三只小猪》作为背景，通过唱歌、编曲等方式，让孩子们对音乐产生更多的兴趣，同时也学习到一些基本的乐理概念。

本教学内容归纳如下：1.掌握《三只小猪》的歌词并进行唱歌；2.学习节奏，了解音符的基本概念；3.直观感受不同乐器带来的不同效果；4.获得对编曲的基本知识。

教学流程步骤一：引入1.首先向孩子们介绍故事《三只小猪》以及其经典的童谣“小猪住的房子，盖得真结实；大灰狼来了，一下给吹倒了。

”2.教师引导孩子们讨论为什么小猪的房子被大灰狼吹倒了，让孩子们意识到房子的结实与否的重要性。

步骤二：唱歌1.教师带领孩子们唱小猪童谣，让孩子们熟悉并掌握歌词。

2.以正确的节奏唱歌，教师通过动作教授基本的节奏概念，比如“拍子”。

步骤三：学习乐器基础1.教师向孩子们介绍不同的乐器，例如小提琴、钢琴、吉他等；2.以小提琴为例，教师演示如何拉弓发出声音，让孩子们感受乐器的声音和特点。

步骤四：编曲1.教师向孩子们介绍编曲概念，并让孩子们了解到乐器的组合可以创造不同的音乐效果；2.引导孩子们选用不同的乐器组合，为童谣《小猪住的房子》创作一段音乐。

步骤五：巩固1.让孩子们分小组表演编曲后的音乐，让其他同学猜测所表达的故事和情感；2.巩固对音乐基础知识的理解。

教学反思本次音乐公开课的教学效果较好，孩子们积极参与了各个环节，特别是在编曲阶段获得的反馈较为积极。

但教师对步骤三中应具体指出各个乐器的区别，以达到更好的教学效果。

结束语本次大班音乐公开课教案及教学反思《三只小猪》仅供参考，教学中应结合幼儿的实际教学情况和个体差异进行适当的调整，提高教学效果。

幼儿园大班音乐活动教案：三只小猪幼儿园大班音乐活动教案：三只小猪（通用14篇）作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的幼儿园大班音乐活动教案：三只小猪，欢迎大家分享。

幼儿园大班音乐活动教案：三只小猪篇1活动目标：1.倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节——盖房准备、房子建造、大灰狼来了。

2.在盖砖房子动作的基础上，尝试探索盖木房子和草房子的动作；在"大灰狼来了"的情境中，根据不同的小猪角色做出相应的动作反应。

3.锻炼快速反应和保持造型的能力。

活动准备：1.经验准备:幼儿已听过《三只小猪》的`故事。

2.物质准备:《三只小猪》音乐。

活动过程：一、故事引入,激发幼儿参与的兴趣。

教师:小朋友,你们都有听过《三只小猪》的故事吧,那最厉害的是哪一只猪呀?猪老三是怎样盖房子呢?今天我们来学学吧。

二、初步感受乐曲,跟随音乐表现"猪老三盖房子"的动作。

1.完整倾听音乐一遍,学习打地基、搬砖头的基本动作提问:小猪盖房子,用了哪些动作,怎么做?2.再次倾听,并随音乐做动作。

提问:刚才猪老三造了四个房间,哪四个房间?3.再次倾听音乐,引导幼儿说说盖一个房间需要搭几个砖头。

4.师幼扮演小猪盖房子的角色,尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。

三、尝试创编"猪老大和猪老二盖房子"的动作,随音乐表现"小猪盖房子"的故事情节。

1．启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作教师:猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠,那猪老二的木板房子,怎么叠呢?2.随音乐表现"猪老二盖房子"的故事情节。

3.启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作。

教师:猪老二的房子是一块一块的木板往上叠,那猪老大的草房子,怎么叠呢?4.随音乐表现"猪老大盖房子"的故事情节。

幼儿园大班音乐教案《三只小猪》含反思一、教学目标通过本节课的音乐活动，达到以下目标：1.能够感知音乐节奏，理解音乐的基本元素；2.能够表现出《三只小猪》音乐的情感和节奏感，感受音乐的力量；3.能够理解歌词中的故事情节，并能够用简单的语言讲述；4.能够与同伴进行合作，发扬团队精神。

二、教学准备1.音乐播放器和《三只小猪》音乐CD；2.彩色A4纸、彩色笔、剪刀等手工材料；3.导入课件和教案。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）在讲课桌上放置三只小猪和大野狼的图示。

老师介绍今天的教学内容，和学生们一起唱一遍《三只小猪》的歌曲。

2. 感知音乐（10分钟）播放《三只小猪》的音乐，让学生动起来跟随节奏，用手打拍子，把音乐中的节奏感和情感表现出来。

3. 歌曲表演（10分钟）老师让学生分成三组，在每组的组长带领下，表演《三只小猪》歌曲。

每组都要有不同的动作和表情，让学生们更好地领悟这首歌曲的情感。

4. 手工制作（15分钟）老师给每个小组发放彩色手工材料和剪刀，让学生们一起剪出三只小猪和大野狼的形状，并把它们贴在彩色A4纸上。

5. 合作游戏（10分钟）老师把学生分成两组，分别是小猪和大野狼。

在老师的指挥下，小猪要躲进自己的“家”里，大野狼要在规定的时间内抓住一只小猪。

游戏结束后，小组间交换角色再来一轮游戏。

6. 结束环节（5分钟）老师和学生总结今天的活动，分享各自的体验和收获。

并鼓励学生们坚持练习，把音乐带回家分享给家长和朋友。

四、反思本次课是幼儿园大班的音乐活动，通过《三只小猪》这首歌曲，让学生们感受到音乐的节奏和情感。

在教学上，我通过不同的环节，让学生们在合作中探索和感知音乐，体验音乐的魔力。

在教学中，我发现一些问题。

首先，我没有在课前准备充分，没有准备足够的手工材料，这导致了部分学生没有完成手工制作的任务。

其次，游戏环节的组织不够紧密，准备不足，导致游戏时有些混乱。

为了解决这些问题，下次我会更加充分地准备教学材料，并在教学过程中控制好时间，让每个环节更加有组织。

幼儿园大班音乐活动教案三只小猪通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《童话歌曲》，详细内容为《三只小猪》。

通过学习这首歌曲，让幼儿了解童话故事中的角色，感受音乐带来的快乐。

二、教学目标1. 学会唱《三只小猪》，并能够准确地唱出歌词。

2. 培养幼儿的音乐节奏感和合作精神。

3. 让幼儿通过音乐活动，了解三只小猪的故事情节，培养他们的想象力。

三、教学难点与重点难点：歌词的识记和节奏掌握。

重点：培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的合作能力。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、歌词卡片、故事书。

学具：小猪头饰、节奏棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴小猪头饰，讲述《三只小猪》的故事，引导幼儿进入故事情境。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲，让幼儿初步感受音乐。

（2）教师带领幼儿学习歌词，逐句教唱。

（3）幼儿跟唱，教师纠正发音。

（4）分组唱，培养幼儿的合作精神。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示歌词卡片，让幼儿认识歌词。

（2）教师示范，讲解节奏。

（3）幼儿跟随教师练习节奏。

4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行节奏练习。

（2）每组派代表进行展示。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，并进行拓展活动，如创编动作、角色扮演等。

六、板书设计1. 歌曲名称：《三只小猪》2. 歌词：三只小猪，三只小猪，懒惰的小猪，盖稻草房子，勤劳的小猪，盖木头房子，聪明的小猪，盖砖头房子。

3. 节奏：× × × × | × × × × |七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长讲述《三只小猪》的故事，并唱《三只小猪》歌曲。

2. 答案：故事内容：略歌曲歌词：见板书设计八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、学习歌曲、节奏练习等形式，让幼儿掌握了《三只小猪》这首歌曲。

课后，教师应关注幼儿对故事和歌曲的掌握程度，及时进行巩固。

幼儿园三只小猪猪的教案5篇幼儿园三只小猪猪的教案篇1活动目标1、通过听听、看看了解故事情节，引导幼儿养成勤劳、勇敢、团结的美德。

2、在熟悉故事情节的基础上，尝试进行故事表演。

环境创设vcd重点与难点在熟悉故事情节的基础上，尝试进行故事表演。

活动过程：一、导入t：在一个遥远的山村里，住着一位猪妈妈和她的三只可爱的小猪。

一天晚上，吃过晚饭，猪妈妈把孩子们叫到面前郑重其事地说：“你们已经长大了，应该独立生活了，等你们盖好自己的房后就搬出去住吧。

”二、观看vcd1、三只小猪各自有什么本领？三只小猪造得房子有什么不同？2、大灰狼怎样推倒老大、老二的房子？3、为什么推不倒老三的房子？4、三只小猪用什么办法对付大灰狼的？5、你们想像哪只小猪学习？为什么？师：在老三身上具有勤劳、勇敢、团结的美德。

希望小朋友们也能像他一样。

三、故事表演熟悉故事后，孩子按自己的意愿选择角色（猪妈妈、老大、老二、老三、大会狼）幼儿园三只小猪猪的教案篇2大班教案：三只小猪三只小猪造房子活动目的：1、养成在活动中认真听，仔细看的习惯。

2、通过看和听这则故事，能懂得其中蕴涵的道理。

活动准备：多媒体课件活动过程：1、导入今天我带来了《三只小猪》的故事，我们一看！2、完整播放《三只小猪》的多媒体课件请幼儿说说故事中讲了什么事情？老大（老二、老三）造了什么材料的房子啊？3、分段播放不同材料房子的特点是什么？谁的房子最坚固？4、再次完整地感受整个故事小猪的房子盖好了之后，发生了什么事情啊？听了这个故事你懂得了什么样的道理？活动延伸幼儿在角色游戏中合作演绎这个故事。

幼儿园三只小猪猪的教案篇3一、教学目的：1、让幼儿对故事图片有个感官上的认识，培养其语言复述能力和理解能力。

2、在看看、听听、玩玩、讲讲等游戏中表达自己的故事的理解和认识。

二、准备：图书(人手一册)、录音、纸偶、桌面玩具(立体、平面)三、过程：1)幼儿自己阅读。

幼儿阅读图书，教师观察。

幼儿主动提问。

大班音乐活动教案：三只小猪教案(附教学反思)介绍这是一份适用于大班幼儿园音乐活动的教案，主题为“三只小猪”。

该教案的目标是让幼儿了解和学习简单的音乐节奏和歌曲，同时帮助幼儿了解故事背景和角色。

教学步骤步骤一：介绍故事首先，教师要向幼儿介绍故事《三只小猪》。

教师可以使用图片或声音来引入故事。

同时，教师要向幼儿介绍故事中的主要角色，这些角色包括小猪、大灰狼等。

步骤二：教唱歌曲在幼儿熟悉了故事情节之后，教师可以带领幼儿一起唱歌曲《三只小猪》。

教师可以在唱歌过程中指导幼儿唱歌的节奏和歌词，并适当加入手势动作或舞蹈等。

步骤三：音乐活动在教唱完歌曲之后，教师开始为幼儿设计音乐活动。

活动的目的是让幼儿可以在游戏中学习音乐节奏和歌曲的内容。

教师可以在教室里设置一些障碍物，模拟大灰狼追捕小猪的场景，幼儿可以扮演小猪的角色，并沿着设好的路线逃跑。

此时，教员可以用鼓、钹等乐器模拟大灰狼的咆哮声，或敲击乐器提示幼儿加速逃跑。

步骤四：游戏反思在活动结束后，教师与幼儿一起总结反思一下游戏内容。

目的是让幼儿复盘游戏中的音乐节奏，同时梳理一下故事情节和角色。

幼儿的反馈和意见也可以作为教师后续改进同类活动的依据。

教学反思教学是一个永恒的话题，我总结自己在这个教案中的一些优点和不足点，以供大家参考。

优点•教唱歌曲是非常好的音乐教育方式，可以培养幼儿的唱歌能力和音乐听力。

•游戏环节可以让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识和技能，同时激发幼儿的学习兴趣。

•游戏与反思结合可以让幼儿更好地理解故事背景和角色，纠正错误印象。

不足•教唱歌曲应该根据幼儿的实际情况来调整歌曲难度，防止幼儿在唱歌时产生挫败感。

•游戏环节的设计应该更加贴近幼儿的实际环境，增加游戏的趣味性和互动性。

•结束课程时缺少适当的表彰和奖励措施，以激发幼儿的积极性。

总结教学并非简单的传授知识和技能，而是要理解孩子的心理特点和学习需求，在教育中充分发挥幼儿的天性，培养其想象力、创造力和表达能力。

大班音乐公开课三只小猪教案【含教学反思】教学背景本节课为大班幼儿园音乐公开课，教学主题为《三只小猪》。

学生年龄在4-5岁之间，大多数学生已经接受过基础的音乐教育。

教学目标1.能够唱出《三只小猪》歌曲，并跟随歌曲进行舞蹈动作。

2.能够手工制作“三只小猪”道具，并配合歌曲进行表演。

3.能够理解歌曲内容，通过图画展示表达自己的理解。

教学准备1.《三只小猪》歌曲伴奏2.三只小猪模板3.颜料、笔、剪刀、胶水等手工制作材料4.《三只小猪》故事图片教学内容及流程安排时间教学内容教学流程5分钟课程导入1. 播放《三只小猪》歌曲，让学生跟随音乐进行身体动作热身。

10分钟歌曲学唱1. 引导学生跟随伴奏唱《三只小猪》歌曲，教授歌曲的基本节奏。

2. 让学生分组，每组一个小猪模板以及手工制作材料，完成制作并试着配合歌曲进行表演。

10分钟道具设计1. 介绍小猪的不同特点，让学生分组设计不同的小猪道具，并自由发挥创意。

2. 通过学生表演让同学们体验不同道具的差异。

15表演练 1. 让学生分组合作，练习小猪表演的节奏和动作。

分钟习2. 指导学生利用故事图片回忆小猪之间的关系，理解故事情节。

10分钟自由组合表演1. 让学生按照小猪的顺序自由组合，发挥创意编排表演。

2. 学生表演后，让同学们进行评价和点评。

5分钟课程总结1. 教师总结本节课教学内容，鼓励学生在日常生活中发挥音乐创造力。

2. 与学生道别。

教学反思本节课是一次“手工+音乐”的教学活动，在课程的设计过程中，我试着加入了不同的元素，让学生在学习音乐之外也能有更多的乐趣和挑战。

回顾整个教学过程，学生们在制作道具的过程中展现了很高的积极性和创造力，同时也增加了学生之间的互动和合作意识。

而在表演环节中，学生们能够较好的掌握歌曲节奏和动作，并有了不同的表演方式，同时也加深了对故事情节的理解。

虽然从时间上看，教学过程较长，但是在不断激发学生的兴趣和热情中，学生们一直保持着高度的注意力，完成了整个课程的学习任务。

三只小猪教案（精选10篇）三只小猪教案篇1设计意图对于幼儿来说，规则是一个较抽象的概念，如果单纯的教学是十分枯燥的。

孩子没了兴趣，目标也很难达到。

要让课堂变有趣生动吸引孩子，教师在上数学活动时应从教具、语言、情景创设到引导的方向来吸引孩子。

《三只小猪》这个故事幼儿已经很熟悉了，对故事也有了一定的了解，也可以很好的把故事里的对白很好的讲述出来，我希望在这次活动中幼儿不仅仅是对猪的熟悉，也可以融入故事中，来扮演的角色从中知道做事不要图省力这个生活道理，由此设计这次游戏。

一、活动目标1、乐于参与《三只小猪》的表演游戏，从中体验表演带来的快乐。

2、鼓励幼儿能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。

3、懂得遵守游戏规则，与同伴友好地合作游戏。

二、活动准备：1、猪妈妈、猪老大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的头饰若干各，和优秀奖章若干各。

2、物资材料准备；一些足够幼儿使用的小的泡沫，若干放小的泡沫地的小篮子若干个、废旧的牛奶箱搭建成草房、木房、砖房等等。

猪妈妈猪、老大大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的服装和道具。

3、环境准备；装饰故事背景。

三、活动过程；一、以看表演的形式引入，激发幼儿的兴趣。

请个别幼儿表演《三只小猪》，教师提出看表演的要求：师：小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗？你们喜欢玩表演游戏吗？师：在游戏之前，我先请小朋友来看精彩表演《三只小猪》，在看的时候老师我啊有两个要求：1、小观众要认真看他们的表情、动作2、认真的倾听角色的对话和语气，不打断、不影响别人，要做文明的小观众，你们可以做到吗？二、以讨论的方式，来回顾上次游戏的故事内容。

师：刚才你看了表演你觉得怎么样？谁表演的好，好在哪里。

师：大灰狼说话的语气和猪妈妈说话的语气一样吗？猪爸爸是什么样子的，他们说话语气又是什么样的？小猪的表情是什么样的？什么时候是害怕的表情，什么时候是高兴的表情。

害怕时候是表情是什么样的？高兴的表情是怎样的？大灰狼的动作是怎么样？在做房子的时候是什么样的动作和表情呢？师小结：一会小朋友表演的时候也要注意动作、表情、都要做出来，还要注意说话语气，这样你也会表演的很精彩的，也就可以成为优秀的小演员呢？三、提出游戏要求及场地的安排：（1）学会和同伴合作协商，遇到困难一起想办法解决，表演完要交换道具。

大班音乐三只小猪教案【含教学反思】教学目标1.通过教学让学生能够认识和表达三种不同的音乐节奏2.培养学生的节奏感，进一步提高他们的音乐感知能力和音乐创新能力3.培养学生的团队合作意识和表现能力，鼓励他们在音乐表演中发挥个人特长教具材料1.三只小猪的音乐片段2.棍子或其他小道具3.手鼓或其他打击乐器教学步骤步骤一：热身（10分钟）教师可以播放一些常见的儿童歌曲或节奏片段，让学生跟着节拍拍手或跳舞感受音乐。

步骤二：引入主题（5分钟）教师播放三只小猪的音乐片段，向学生介绍这三只猪代表的不同节奏，引导学生用自己的方式感受节奏，并与学生交流他们的感受。

步骤三：学生表现（30分钟）教师将学生分为三组，每组代表一个小猪。

教师分别向每组展示代表小猪的动作和音乐节奏，学生需要在教师的指导下模仿小猪的动作和节奏。

然后，学生从每个小组随机选出一名代表继续表演三只小猪的音乐片段，其他人在场边观看并鼓励他们。

步骤四：学生评价（10分钟）教师让学生分别发表自己表演的感受，以及他们认为自己表现的最好的地方和可以进一步改进的地方，鼓励学生在学生自己的表现中发现成长。

步骤五：总结和反思（5分钟）教师带领学生回顾本节课的教学过程和学习成果，让学生总结自己在此次活动中发现的自己的优势，排除这些优势的同时，进一步提升自己在合作和表演中的表现。

教学反思此次乐器课教学应用了三只小猪音乐片段和团队合作的方式，提醒学生的协作技能和音乐创新能力，通过这个活动的教学，学生在协作中全面体验每一个人的实力和方向。

同时，教师应鼓励学生，发挥个人特长，在活动中积极发挥作用，充分调动学生的积极性，督促学生全面准备在音乐表演中展示自己的实力。

大班音乐三只小猪教案【含教学反思】1. 教学目标1.学习歌曲三只小猪，了解歌曲中各种乐器的声音特点。

2.初步了解节奏和旋律，并进行口头演唱。

3.能够肢体动作配合歌曲节奏，增强体感和节奏感。

4.提高幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 教学准备1.三只小猪歌曲录音。

2.三种乐器（如小木鱼、铃铛、手鼓）。

3.PPT配图。

3. 教学过程3.1 歌曲学唱1.播放三只小猪歌曲，引导幼儿跟唱。

2.根据歌曲进行分段教唱，每唱一段则复唱前面已唱过的部分，逐渐合并各段歌词。

3.鼓励幼儿一起唱，形成合唱效果。

3.2 听音乐器辨认1.列出该歌曲中的三种乐器，播放每种乐器的声音，让幼儿辨认。

2.让幼儿自由挑选乐器进行模仿演奏。

3.带领幼儿边听边唱，同时进行模仿演奏。

3.3 肢体动作配合1.教师示范，带领幼儿跟着歌曲节奏做相应的肢体动作。

2.对歌词中出现的动作词进行解释，再带领孩子模仿。

3.4 情景表演1.分角色进行情景表演，让幼儿进一步理解歌曲的含义，并加深印象。

2.教师提供相应的道具和服饰，让幼儿化身为三只小猪，以及大灰狼，进行简单的情景表演。

4. 教学反思通过本次音乐教学活动，幼儿们对歌曲《三只小猪》有了进一步的认识和了解。

幼儿们通过听歌、学唱、辨认乐器和肢体动作配合等方式，学习了歌曲中独特的节奏和旋律，增强了体感和节奏感。

在过程中，我注意到一些幼儿们往往只是机械地模仿，缺乏主动参与和创造，需要在后续的教学中加强引导和提振信心。

此外，情景表演环节由于时间、道具等限制，表演效果并不够理想，需要在后续的教学中更加注重细节设计和准备工作。

大班音乐活动三只小猪教案
教学目标
•学生能够唱出儿歌《三只小猪》。

•学生能够模仿小猪的动作。

•学生能够用乐器伴奏唱歌。

教学准备
儿歌《三只小猪》歌词、小猪鼻子和耳朵挂件、乐器（如木琴、
小鼓等）。

教学过程
导入（5分钟）
教师播放音乐，介绍今天的音乐活动主题是儿歌《三只小猪》，
请学生们跟随音乐表演小猪的动作。

正文（30分钟）
第一部分：唱儿歌《三只小猪》
1.教师先领唱，让学生们跟随唱一遍。

2.教师再放一遍音乐，让学生们跟唱。

3.学生们一个班级分为三组，每组学生分别扮演三只小猪，
面带鼻子和耳朵挂件，跟唱儿歌。

第二部分：模仿小猪的动作
1.请学生们看着教师模仿小猪的动作，然后跟着老师做一遍。

2.学生们自己分别跟着唱儿歌，并按照歌词对应的动作完成。

第三部分：用乐器伴奏唱歌
1.教师示范如何使用乐器伴奏唱儿歌。

2.学生们自己尝试使用乐器伴奏唱儿歌。

总结（5分钟）
教师请一名学生代表三组小猪，分享自己学到的内容和感受，并向全班展示所制作的小猪造型饰品。

教学反思
•通过这个音乐活动，学生们除了练习音乐能力，还能培养合作意识，愉悦感受和自信心。

•教师在教学过程中，加强了个别学生的教育引导，让他们更好地适应学习环境，发挥主观能动性，获得了实际的进步。

•在今后的音乐活动教学中，可加强音乐元素的多样性，提高音乐活动的趣味性和教学效果。

大班音乐活动三只小猪教案教学目标1.能够理解并感受三只小猪故事中的情节及主题；2.能够表演歌曲《三只小猪》；3.能够通过唱歌、动作配合表现角色的情感；4.能够在合作中培养良好的团队精神和合作意识。

教学内容1. 了解故事情节及主题首先，老师要简要讲述三只小猪故事的情节，例如：三个小猪各自盖房子，大灰狼分别用力吹倒了木屋子、稻草屋子，但无法吹倒砖屋子，因而没有成功吃掉小猪。

然后，老师可以引导孩子们进行简单的讨论，询问孩子们对故事的看法和思考，以此引导孩子进一步理解故事的主题。

例如：“故事中，大灰狼为什么最终没有吃掉小猪呢？是因为小猪们的智慧和勇气吗？”通过讨论，孩子们能够更好地理解故事，并从中学到一些道德教育知识。

2. 学习歌曲《三只小猪》老师可以放一遍《三只小猪》歌曲，让孩子们先听一下。

之后，可以带领孩子们一起唱这首歌，并教授动作。

动作的学习可以分为几个步骤：1.一只小猪：同时双手伸向前方做挡嘴的动作，意思是「不要吹倒我」；2.两只小猪：双手贴在肚子上，连续捶击两下，意思是「不要吹倒我」；3.三只小猪：双手高举，头仰望天空，意思是「坚不可摧」。

歌曲的编曲温馨动听，旋律朗朗上口，孩子们能够轻松地掌握歌曲和动作，从而更好地理解故事情节。

3. 表演歌曲《三只小猪》在孩子们都熟悉歌曲和动作之后，老师可以带领孩子们全体一起表演歌曲《三只小猪》。

为了让孩子们更好地体验故事情节，老师还可以化身为大灰狼，与孩子们进行一番模拟吹倒小猪的游戏，增加趣味性。

教学反思1.本节课的教学分为了三个板块，要求孩子们口头表达能力较强，因此，以往缺乏口语训练的孩子可能需要逐步调整状态，从而更好地融入故事里，并表达自己对故事和歌曲的感受；2.在学习动作上，一些孩子容易跟不上大家的节奏。

此时，老师应该耐心地进行指导，相信孩子会慢慢掌握方法的；3.在表演环节中，孩子们需要团结合作，互相配合才能完成整个表演。

有些孩子可能会在协作过程中出现矛盾和不协调，此时，老师需要适时介入，化解纠纷，并引导孩子们积极表达、尊重他人；4.教学中老师的互动与引导也非常关键。

幼儿园大班教案《三只小猪》幼儿园大班教案《三只小猪》（精选6篇）教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，应是与时俱进的。

接下来店铺为大家编辑整理了幼儿园大班教案《三只小猪》，想了解更多相关内容请关注店铺！幼儿园大班教案《三只小猪》篇1设计思想：现在的孩子大多数是独生子女，在家里都比较娇惯和宠爱，这样就无形当中形成了诸如一些做事依赖性强，怕吃苦，怕脏怕累的不良性格。

针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以期促进幼儿形成良好的品德和性格。

正好也是结合本周主题《盖房子》，引领孩子走进房子的世界，让孩子和我一起探索发现更多的有关房子的奥秘和乐趣。

活动目标：1、理解故事内容，记清主要情节，能说出故事中的不同角色的对话。

2、知道做事不图省力，只有不怕苦，不怕累才能把事情做好。

3、学习词：撞、烟囱、柴、炉。

活动准备：1、实物稻草、木头、砖。

2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。

3、师用大图书《小猪盖房子》活动过程：1、师出示实物与幼儿谈话。

（1）、让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？”（2）、猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？”（3）、我们一起来听听下面这个故事就明白了。

2、教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。

（1）、三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（在操作图上插入小猪与相应房子图片）（2）、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做？（在操作图上画出一个箭号，学习动词：撞，结合动作让全体幼儿跟学）结果怎样？（3）、二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样？（4）、三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩，学习词：四脚朝天，让全体幼儿用动作表现一下。

幼儿园大班音乐教案《三只小猪》含反思（通用）幼儿园大班音乐教学方案《三只小猪》带反思大班音乐教学方案《三只小猪》反思大班音乐主题教学活动，让孩子们在砖房的动作基础上尝摸索索木屋和草屋的运动，听音乐，并尝试故事的基本情节《三只小猪》-预备建筑物，建筑房屋，狼来了。

在“大狼来了”的状况下，依据不同的猪的性格，实行相应的动作反应。

来看看带有反思性教学方案的幼儿园班《三只小猪》。

我们走吧。

活动目标1.听听音乐，然后尝试播放故事《三只小猪》的基本情节-房屋预备，房屋建筑和狼。

2.依据砖房的作用，尝摸索索木屋和草房的运动。

3.在“灰太狼来了”的状况下，依据不同的猪的性格做出相应的反应。

4.熟识歌曲的旋律并为歌曲创建一个动作。

5.表演时，您可以与同伴一起完成表演。

活动预备1.阅历预备:个孩子听了《三只小猪》的故事。

2.资料预备: 《三只小猪》音乐。

活动程序首先，介绍故事，激发孩子参加的爱好。

老师:您听过《三只小猪》的故事，哪一只是最强大的猪？猪的第三个孩子如何盖房？让我们今日学习。

其次，对音乐的初步感觉，遵循音乐表演“猪三建房”的动作。

1.重新听一遍音乐，学习打基础和移动积木的基本动作。

询问331500头猪来盖房，使用什么动作，如何做？2.再次倾听并随着音乐演奏。

问题:猪的第三个孩子有四个房间，哪个是四个房间？3.再次听音乐，引导孩子谈论用几块砖建筑一个房间。

4.年轻人和年轻人扮演小猪建筑房屋的角色，尝试使用地面的，移动的砖块和其他动作在音乐中表达房屋的故事。

第三，试着用音乐表演“小房子盖房子”的故事来制造“猪老板和猪的其次房子”的动作。

1.激发孩子们尝试在木制房屋的基础上建筑房屋。

老师:猪的第三间房子是一砖一瓦，猪的其次间木房子，怎么叠？2.带有音乐表演“猪其次栋房屋”的故事。

3.激发幼儿尝试依据草屋对房屋进行自我编辑。

老师:猪的其次个房子是一块木板叠起来的，猪的老板的草房子是怎么叠的呢？4.随着音乐表演“猪老板建筑房屋”的故事。