2021大班音乐活动 三只小猪(韵律)

大班韵律三只小猪教案【篇一：三只小猪教案】《三只小猪》教学设计课型：欣赏《三只小猪》教材分析：1、外国器乐曲《三只小猪》是由一支轻音乐演奏的乐曲，轻松、幽默，勾画了三只小猪愉快的生活场景。

乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦的伴奏下，小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律（第一主题）。

音乐声中，小猪似乎很内行地在弱拍上应和着。

接下来弦乐以小提琴齐奏出欢快的、风格不同的第二主题旋律。

电子琴接着奏出了欢乐、悠扬的旋律，好像小猪们欢乐的舞蹈。

小提琴又齐奏出第二主题，在小猪的叫声中结束。

紧接着电子琴开始再现第一主题，反复时碰钟加入进来，然后吉他、电子琴相继演奏第二主题旋律，吉他又接着奏出第三主题，小提琴重复第二主题后，再次出现小猪欢快的叫声，好似小猪们在游戏、捉迷藏、一切都是那样惬意。

清脆的短笛再次奏出乐曲的第一主题欢快、跳跃的旋律，轻盈地与曲首相呼应，并在小猪的欢叫声中结束了全曲。

设计意图：儿童对动画片的兴趣引向进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力；初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。

教学目标：1、通过欣赏管弦乐《三只小猪》，感受快乐活泼的音乐情绪。

2、演唱主题、反复聆听主题，能从全曲中听辨四段主题。

3、能基本准确地合着节拍进行表演。

教学重点：1、重点欣赏小猪盖房子的音乐，加强音乐主题的记忆。

2、能根据各部分不同主题做相应的表演。

3、初步认识小提琴。

教学过程：一、导入：上课的铃声已经想起来了，让我们随着欢快的音乐跳起来吧。

师生随音乐做律动师：你们跳得很可爱，在音乐中我们模仿的是哪种小动物？生：小猪。

师：你们的耳朵可真灵，今天老师还带来了一首关于小猪的音乐，请你们安静的仔细听，听完以后再告诉大家音乐里的小猪在做什么？他们的心情又是怎样的？二、新课学习1、初听音乐《三只小猪》，感受情绪。

师：心情怎样？生：高兴。

开心。

师：谁能给这段音乐起个好听的名字？生：。

大班三只小猪教案【篇一：大班韵律三只小猪】大班韵律活动——三只小猪执教者：王郑梦设计意图：迪士尼神奇英语动画片《三只小猪》，是孩子们喜爱的内容。

《在山魔王的宫殿里》这首音乐给孩子们展现的就是故事的情节。

音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。

通过创编小猪们盖房子时时的不同动作，培养幼儿观察生活，养成倾听音乐的习惯，发展幼儿的语言能力、形体表演能力并增强幼儿的创新意识。

活动目标：1、倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节——盖房子,大灰狼来时的房子造型。

2、通过多人合作尝试创编不同的房子造型且能根据不同房子的材质，对大灰狼的动作做出相应的反应。

3、乐于挑战自己：在大灰狼来之前，房子不能动。

活动准备：音乐活动过程：一、故事导入，引出活动师：三只小猪的故事听过没有？有几只小猪？盖了什么房子？二、师幼共同从故事情节中提炼动作。

师：造房子要打地基，怎么打地基？师：打好地基还要去搬材料，怎么搬？三、用动作感知完整音乐。

1、幼儿集体在座位上感知音乐。

师：我们现在是猪小弟，来造砖头房子。

2、幼儿集体在座位前感知音乐。

师：看来砖头房子真的是很坚固，现在我们来造一个更高的砖头房子吧。

幼儿轻轻起立。

创编房子造型。

4、幼儿散点感知音乐。

（1）师：刚才我们是站在座位前面造房子的，现在我们一起找块空地来造一座房子，好不好？（2）一半砖头房子，一半木头房子。

师：现在我们会造砖头房子了，那木头房子怎么盖？师：木头房子怎么倒？被大灰狼推到的才倒下来，没有推到的不倒。

请部分幼儿示范。

师：木头房子被大灰狼推倒以后，猪二哥逃到哪里去？（3）一半木头房子，一半草房子。

师：现在我们砖头房子也会了，木头房子也会了，那草房子怎么盖？四、幼儿结伴游戏师：那我们一起来造房子，有稻草的，请你造草房子；有木头的，请你造木头房子；有砖头的，请你造砖头房子。

【篇二：三只小猪反思】大班音乐活动：三只小猪反思稿龙湾区第四幼儿园王郑梦《三只小猪》是孩子们非常熟悉并喜爱的故事，《在山魔的宫中》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。

幼儿园大班音乐活动教案三只小猪通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《动物音乐会》，详细内容为《三只小猪》主题活动。

通过学习歌曲《三只小猪》，让幼儿了解和掌握音乐节奏、音高及简单的音乐表演。

二、教学目标1. 让幼儿通过学习《三只小猪》，掌握歌曲的节奏、音高，提高音乐素养。

2. 培养幼儿的团队协作能力和表演能力。

3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的音乐创造力。

三、教学难点与重点难点：歌曲中部分节奏较为复杂，幼儿掌握起来有一定难度。

重点：歌曲的节奏、音高，以及表演动作的协调。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐播放器、卡片、三只小猪手偶。

学具：小鼓、沙锤、三角铁等打击乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式讲述《三只小猪》，引导幼儿进入音乐活动。

通过提问方式，让幼儿关注故事中的音乐元素。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲节奏、音高。

（2）教师示范歌曲，让幼儿跟随学习。

（3）分组练习，教师巡回指导。

3. 表演动作学习（10分钟）（1）教师示范表演动作，让幼儿跟随学习。

（2）分组练习，教师巡回指导。

4. 打击乐器练习（5分钟）教师分发打击乐器，让幼儿跟随歌曲节奏进行练习。

5. 音乐游戏（5分钟）组织幼儿进行“三只小猪”音乐游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 歌曲名：《三只小猪》2. 歌曲节奏、音高3. 表演动作图示七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《三只小猪》。

2. 答案：见教材P45。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿创编新的《三只小猪》故事，结合音乐进行表演。

组织亲子音乐会，邀请家长参与，共同展示幼儿的音乐成果。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 歌曲学习和表演动作学习的教学方法；4. 打击乐器练习的组织；5. 作业设计的生活化与亲子互动；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

幼儿园大班音乐活动教案三只小猪通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《三只小猪》。

教材内容主要讲述了三只小猪在妈妈的指导下，分别建造了稻草房、木头房和砖房子，并在猪狼的威胁下，用自己的智慧和勇气保护了自己的家园。

通过这个故事，孩子们可以学习到团结、勇敢、智慧和自主思考的品质。

二、教学目标1. 让孩子们掌握歌曲《三只小猪》的歌词，学会用正确的音调唱歌。

2. 通过歌曲学习，让孩子们了解团结、勇敢、智慧和自主思考的品质。

3. 培养孩子们的音乐节奏感和协调能力。

三、教学难点与重点重点：学会歌曲《三只小猪》，掌握正确的歌词和音调。

难点：培养孩子们的音乐节奏感和协调能力。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、PPT、小猪头饰、房子模型。

学具：歌曲乐谱、小猪手偶、房子手偶。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领孩子们做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的热情。

然后，教师播放一首轻松愉快的歌曲，让孩子们跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的快乐。

2. 引入活动（5分钟）教师通过讲故事的方式引入本节课的主题《三只小猪》。

讲述三只小猪在妈妈的指导下，分别建造了稻草房、木头房和砖房子，并在猪狼的威胁下，用自己的智慧和勇气保护了自己的家园。

引导孩子们思考：三只小猪的品质有哪些值得我们学习？3. 学习歌曲（5分钟）教师播放歌曲《三只小猪》，让孩子们初步感受歌曲的旋律和节奏。

然后，教师带领孩子们一起唱歌，重点教授歌词和音调。

在唱歌过程中，教师注意纠正孩子们的发音和音准。

4. 分组活动（5分钟）孩子们分成三组，每组代表一只小猪。

每组选择一个房子模型（稻草房、木头房、砖房子），并在组内讨论如何保护自己的家园。

讨论结束后，每组派一名代表上台，用PPT展示他们的想法。

5. 实践环节（5分钟）教师将孩子们分成三个小组，每个小组分别扮演猪狼和三只小猪。

在音乐背景下，孩子们进行角色扮演，模拟三只小猪与猪狼的对抗过程。

幼儿园大班音乐教案《三只小猪》含反思一、教学目标通过本节课的音乐活动，达到以下目标：1.能够感知音乐节奏，理解音乐的基本元素；2.能够表现出《三只小猪》音乐的情感和节奏感，感受音乐的力量；3.能够理解歌词中的故事情节，并能够用简单的语言讲述；4.能够与同伴进行合作，发扬团队精神。

二、教学准备1.音乐播放器和《三只小猪》音乐CD；2.彩色A4纸、彩色笔、剪刀等手工材料；3.导入课件和教案。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）在讲课桌上放置三只小猪和大野狼的图示。

老师介绍今天的教学内容，和学生们一起唱一遍《三只小猪》的歌曲。

2. 感知音乐（10分钟）播放《三只小猪》的音乐，让学生动起来跟随节奏，用手打拍子，把音乐中的节奏感和情感表现出来。

3. 歌曲表演（10分钟）老师让学生分成三组，在每组的组长带领下，表演《三只小猪》歌曲。

每组都要有不同的动作和表情，让学生们更好地领悟这首歌曲的情感。

4. 手工制作（15分钟）老师给每个小组发放彩色手工材料和剪刀，让学生们一起剪出三只小猪和大野狼的形状，并把它们贴在彩色A4纸上。

5. 合作游戏（10分钟）老师把学生分成两组，分别是小猪和大野狼。

在老师的指挥下，小猪要躲进自己的“家”里，大野狼要在规定的时间内抓住一只小猪。

游戏结束后，小组间交换角色再来一轮游戏。

6. 结束环节（5分钟）老师和学生总结今天的活动，分享各自的体验和收获。

并鼓励学生们坚持练习，把音乐带回家分享给家长和朋友。

四、反思本次课是幼儿园大班的音乐活动，通过《三只小猪》这首歌曲，让学生们感受到音乐的节奏和情感。

在教学上，我通过不同的环节，让学生们在合作中探索和感知音乐，体验音乐的魔力。

在教学中，我发现一些问题。

首先，我没有在课前准备充分，没有准备足够的手工材料，这导致了部分学生没有完成手工制作的任务。

其次，游戏环节的组织不够紧密，准备不足，导致游戏时有些混乱。

为了解决这些问题，下次我会更加充分地准备教学材料，并在教学过程中控制好时间，让每个环节更加有组织。

幼儿园大班音乐活动教案三只小猪通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《童话歌曲》，详细内容为《三只小猪》。

通过学习这首歌曲，让幼儿了解童话故事中的角色，感受音乐带来的快乐。

二、教学目标1. 学会唱《三只小猪》，并能够准确地唱出歌词。

2. 培养幼儿的音乐节奏感和合作精神。

3. 让幼儿通过音乐活动，了解三只小猪的故事情节，培养他们的想象力。

三、教学难点与重点难点：歌词的识记和节奏掌握。

重点：培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的合作能力。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、歌词卡片、故事书。

学具：小猪头饰、节奏棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴小猪头饰，讲述《三只小猪》的故事，引导幼儿进入故事情境。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲，让幼儿初步感受音乐。

（2）教师带领幼儿学习歌词，逐句教唱。

（3）幼儿跟唱，教师纠正发音。

（4）分组唱，培养幼儿的合作精神。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示歌词卡片，让幼儿认识歌词。

（2）教师示范，讲解节奏。

（3）幼儿跟随教师练习节奏。

4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行节奏练习。

（2）每组派代表进行展示。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，并进行拓展活动，如创编动作、角色扮演等。

六、板书设计1. 歌曲名称：《三只小猪》2. 歌词：三只小猪，三只小猪，懒惰的小猪，盖稻草房子，勤劳的小猪，盖木头房子，聪明的小猪，盖砖头房子。

3. 节奏：× × × × | × × × × |七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长讲述《三只小猪》的故事，并唱《三只小猪》歌曲。

2. 答案：故事内容：略歌曲歌词：见板书设计八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、学习歌曲、节奏练习等形式，让幼儿掌握了《三只小猪》这首歌曲。

课后，教师应关注幼儿对故事和歌曲的掌握程度，及时进行巩固。

大班音乐游戏教案详案评析《三只小猪》1. 教学目标1.能够理解和掌握故事《三只小猪》的内容。

2.能够辨认和打击鼓点（叩鼓）。

3.能够配合鼓点，正确演唱歌曲《三只小猪》。

2. 教学内容1.教师讲解和演示《三只小猪》故事，同时播放音乐。

2.引导学生辨认故事中的三只小猪，并指导正确打击鼓点，以形成统一的节奏。

3.演示歌曲《三只小猪》并鼓励学生跟唱，配合鼓点节奏。

3. 教学重点和难点3.1 教学重点1.掌握故事《三只小猪》的内容。

2.辨认和打击鼓点，形成统一的节奏。

3.2 教学难点1.引导学生集中注意力跟随教师节奏打击鼓点。

2.鼓励学生跟唱歌曲《三只小猪》并认真配合鼓点节奏。

4. 教学过程4.1 游戏引入1.以游戏的方式引入音乐教学，让学生更好地参与其中。

2.引导学生跟随音乐鼓掌，并组成“鼓掌大军”。

4.2 教师演示1.通过故事《三只小猪》的讲解，引导学生了解故事的内容，明确鼓点打击的时机。

2.教师演示正确的鼓点打击方法，并引导学生跟随打击。

4.3 跟唱教学1.教师演示歌曲《三只小猪》并鼓励学生跟唱。

2.引导学生配合鼓点节奏，认真演唱歌曲，并形成集体合唱。

4.4 游戏结尾1.通过游戏结束，帮助学生更好地理解学习内容。

2.教师总结教学内容，让学生完成相应的练习。

5. 教学效果评估1.掌握故事《三只小猪》的内容程度。

2.演唱歌曲《三只小猪》的合唱效果。

6. 参考资料1.《三只小猪》故事。

2.歌曲《三只小猪》。

3.《音乐教育》杂志。

以上为《三只小猪》大班音乐游戏教案详案评析，旨在引导教师科学进行教学，组织出色的音乐活动，提升学生的音乐素养和整体氛围。

大班音乐活动教案：三只小猪教案(附教学反思)介绍这是一份适用于大班幼儿园音乐活动的教案，主题为“三只小猪”。

该教案的目标是让幼儿了解和学习简单的音乐节奏和歌曲，同时帮助幼儿了解故事背景和角色。

教学步骤步骤一：介绍故事首先，教师要向幼儿介绍故事《三只小猪》。

教师可以使用图片或声音来引入故事。

同时，教师要向幼儿介绍故事中的主要角色，这些角色包括小猪、大灰狼等。

步骤二：教唱歌曲在幼儿熟悉了故事情节之后，教师可以带领幼儿一起唱歌曲《三只小猪》。

教师可以在唱歌过程中指导幼儿唱歌的节奏和歌词，并适当加入手势动作或舞蹈等。

步骤三：音乐活动在教唱完歌曲之后，教师开始为幼儿设计音乐活动。

活动的目的是让幼儿可以在游戏中学习音乐节奏和歌曲的内容。

教师可以在教室里设置一些障碍物，模拟大灰狼追捕小猪的场景，幼儿可以扮演小猪的角色，并沿着设好的路线逃跑。

此时，教员可以用鼓、钹等乐器模拟大灰狼的咆哮声，或敲击乐器提示幼儿加速逃跑。

步骤四：游戏反思在活动结束后，教师与幼儿一起总结反思一下游戏内容。

目的是让幼儿复盘游戏中的音乐节奏，同时梳理一下故事情节和角色。

幼儿的反馈和意见也可以作为教师后续改进同类活动的依据。

教学反思教学是一个永恒的话题，我总结自己在这个教案中的一些优点和不足点，以供大家参考。

优点•教唱歌曲是非常好的音乐教育方式，可以培养幼儿的唱歌能力和音乐听力。

•游戏环节可以让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识和技能，同时激发幼儿的学习兴趣。

•游戏与反思结合可以让幼儿更好地理解故事背景和角色，纠正错误印象。

不足•教唱歌曲应该根据幼儿的实际情况来调整歌曲难度，防止幼儿在唱歌时产生挫败感。

•游戏环节的设计应该更加贴近幼儿的实际环境，增加游戏的趣味性和互动性。

•结束课程时缺少适当的表彰和奖励措施，以激发幼儿的积极性。

总结教学并非简单的传授知识和技能，而是要理解孩子的心理特点和学习需求，在教育中充分发挥幼儿的天性，培养其想象力、创造力和表达能力。

幼儿园大班音乐活动教案《三只小猪》教学目标1.通过《三只小猪》的歌曲，让孩子们了解故事情节，学习歌曲的歌词及节奏。

2.能准确背唱歌曲，并通过表演来展示自己的表现力。

3.提高孩子们的音乐感知能力，并能够通过音乐表达情感。

教学准备1.《三只小猪》歌曲录音带或音频文件。

2.三支金属铃或三个小鼓作为敲击乐器。

3.课程计划、教案、课堂布置和指导、介绍和演练，以及用于用餐和喝水的杯子或瓶子。

4.绘本《三只小猪》，用于讲解故事情节。

教学过程第一步：熟悉歌曲1.播放《三只小猪》录音带或音频文件，并鼓励孩子们自由地哼唱或跟唱这首歌曲。

2.认真听歌词，问孩子们是否知道《三只小猪》的故事情节。

如有不懂的地方，可通过《三只小猪》绘本来讲解。

3.练习歌曲的节奏感，用简单的打击乐器（如三只金属铃或鼓）来配合歌曲节奏，并鼓励孩子们跟随节奏摆动身体。

第二步：表演歌曲1.将孩子们分成三组，每组代表一只小猪。

指导孩子们分角色表演《三只小猪》中的情节。

2.教孩子们唱歌曲，让他们掌握歌曲的节奏和歌词，并考虑在表演中如何使用手势和肢体语言来表达情感。

3.练习表演。

每个小组都可以制作属于自己的小猪面具或小道具来增强表演效果。

4.组合三个小组的表演，让孩子们在音乐和角色扮演中展现自己的表现力。

第三步：分享和讨论1.分享孩子们的表演，让他们互相欣赏和赞美。

2.通过讨论，引导孩子们去思考音乐表达的情感和意义。

3.让孩子们会意地左右摆动身体，来表达三只小猪努力建造房子的场景。

授课小结本节音乐课程围绕《三只小猪》展开，让孩子们通过音乐和表演来了解故事情节，学习歌曲的歌词和节奏。

通过表演，孩子们锻炼了配合和合作的能力，并展示了自己的表现力和音乐感知能力。

在讨论和分享环节，孩子们学会通过音乐表达情感和意义，进一步提高了他们的音乐感知和表达能力。

大班音乐活动：三只小猪背景介绍音乐是一种有助于儿童全面发展的艺术形式。

音乐可以帮助儿童提高听力感知、语言表达和情感表现能力。

因此，在大班教学中，音乐活动也变得越来越受欢迎。

如何让儿童在音乐活动中获得更好的体验和发展呢？下面介绍的大班音乐活动——《三只小猪》或许能够提供一些指导。

活动目的1.帮助儿童培养音乐素养和音乐欣赏能力。

2.提高儿童的配合能力和社交能力。

3.开发儿童的想象力和创造力。

活动流程第一步：介绍《三只小猪》故事在活动一开始，老师应该给孩子介绍《三只小猪》的故事情节，让孩子们知道故事背后的主题是什么。

老师可以通过口头讲述或是阅读绘本的形式让孩子们理解故事内容。

在讲述的过程中，老师需要重点介绍三只小猪的不同品质：聪明、懒惰和贪玩。

第二步：学唱儿歌在介绍完故事情节之后，老师可以与孩子们一起学习与故事相关的儿歌。

在这个教学构架中，教师可以根据孩子们年龄和语言能力的不同，选择比较适合的儿歌。

以下是一些可能适用的儿歌选择： - 《三只小猪》 - 《大灰狼》- 《小毛驴》孩子们可以跟随教师的节奏、音高和歌词来唱这些儿歌。

在唱儿歌的过程中，老师可以让孩子们鼓掌、拍手或跺脚，以此加深儿歌对孩子们的印象。

第三步：制作三只小猪面具创建三只小猪面具是整个音乐活动的一个重要环节，孩子们可以通过绘画和手工制作的方式来完成。

在完成对应的三只小猪脸谱之后，教师可以为孩子们分别带来三个相应的小猪玩偶。

第四步：表演音乐剧最后，孩子们在完成贴面具任务后，可以搭配音乐和话剧进行演出，最终呈现出一场愉快的音乐剧表演。

在表演时，孩子们可以真实的再现故事中人物的形象，以及模仿故事中人物所做的动作和发音。

活动带来的独特价值1.帮助儿童真实的体验到音乐和故事之间的联系。

2.通过学习唱儿歌，帮助儿童发展音乐素养和表达能力。

3.通过动手制作三只小猪面具，帮助孩子们开发创意和手工能力。

4.通过表演音乐剧，帮助孩子们提高配合和社交能力，同时增强认知能力。

大班音乐活动：三只小猪（韵律）
背景概况
三只小猪是一首经典的英文童谣，歌词简单易记，且有很好的韵律感，适合幼儿园等儿童教育场合使用，能够十分有效地帮助幼儿学习英语语感。

活动目标
通过三只小猪这首歌曲的演唱与表演，增强幼儿们的韵律感，培养他们的表演能力和团队合作精神，同时加深他们对英语语言的认知和理解。

活动流程
第一部分：歌曲教学（20分钟）
1.首先，老师或者音乐老师会先把整个歌曲唱一遍，每个小
孩对歌曲的整体感知。

2.然后，老师会逐句逐词地教唱该歌曲。

并加强韵律感，让
每一个小孩都能够清晰地唱出歌曲中的每一个音节和每一个字母。

3.老师可以在适当的时候设置曲调，让小孩跟着曲调唱。

第二部分：分组排练（30分钟）
1.老师根据小孩的表现，将他们分成若干个小组，每个小组
按照自己的节奏，逐句演唱该歌曲。

2.每个小组演唱的同学要紧密地配合，相互鼓励和支持，同
时要注意节奏的控制和歌曲的整体效果。

第三部分：排练合成（20分钟）
1.老师将每个小组的表演进行合成，再加以调整和磨合，让
歌曲的效果更加完整和丰满。

2.在这个过程中，小孩会有更多的互动，一起分享自己的看
法和想法，使得整个活动更加生动有趣。

活动总结
三只小猪（韵律）是一首非常适合幼儿的英文歌曲，它简单易记、韵律感强，并且可以在唱歌中让小孩子们更好的理解英语语言。

通过本次活动，幼儿们能够更好的感受英语语言的韵律感和音乐感，同时也增加了他们的性格魅力和团队合作意识，是一次非常有益的音乐课程活动。

幼儿园大班音乐活动教案《三只小猪》1. 教学目标1.1 能够听懂歌曲《三只小猪》并根据歌曲内容，说出小猪们的个性特点；1.2 能够模仿歌曲的节奏和动作，朗朗上口地唱出歌曲；1.3 能够通过音乐活动，培养幼儿的想象力和创造力，增加对音乐的感受和理解。

2. 教学重点2.1 歌曲的动作和节奏的模仿；2.2 小猪们的个性特点的表达。

3. 教学准备3.1 歌曲《三只小猪》3.2 教师准备的音乐器材（如小提琴、木鱼等）3.3 班级音响设备4. 教学过程4.1 热身教师先让孩子们做几分钟的放松运动，热身身体。

4.2 引入教师播放歌曲《三只小猪》，并用图片或手势的方式，引导幼儿认识三只小猪。

在歌曲结束前，教师停止音乐，让孩子们快速说出这三只小猪的个性特点。

4.3 学唱歌曲教师把歌词分段教给孩子们，并带领幼儿掌握歌曲的节奏和动作。

在练习过程中，教师可以辅以音乐器材，营造出更好的音乐氛围。

4.4 创意表现教师让孩子们分组，选定领唱的孩子，并让其他孩子充当三只小猪，用音乐和动作表现出歌曲的情境和场景。

在表演过程中，教师可以加入欢快的音乐、手势或小道具，让孩子们更好地感受音乐，发挥自己的创造力和想象力。

4.5 结束教师播放歌曲结束以后，让孩子们一起做一个大合唱，加强孩子们对歌曲的记忆，并在此基础上对歌曲的理解进行再次加深。

5. 教学反思5.1 教师在教学过程中，结合音乐和动作，让孩子们更好地感受乐曲的情感，从而更好地记忆歌曲并掌握歌曲的节奏和口齿。

5.2 教师在实施教学过程中，注重了孩子们的想象力和创造力的设计，使得孩子们在音乐活动中能够自由展现自己的创造力和想象力。

5.3 教师在活动结束后进行了反思，及时发现问题，以便下次更好的实现教学目标。

【大班其他活动】大班韵律教案三只小猪【大班其他活动】大班韵律教案三只小猪
设计思路：
《在山魔的宫殿里》就是由两个乐句短曲已连续重复，在速度上越来越快，力度上越来越弱，最后再加之一个情绪更猛烈的尾声形成的作品。

《三只小猪》在故事情节的重复和音乐比较相匹配。

通过追随音乐的合制动作演出，重现《三只小猪》的故事情节，开拓孩子对音乐的体会、抒发。

活动目标：
1.观赏乐曲，体会音乐速度、力度变化。

2.跟随音乐合拍做动作，大胆表现故事情节。

3.能够积极参与游戏活动，体验合作的欢乐。

活动准备：
音乐
活动过程：
一、故事引入
师：故事《三只小猪》中，小猪们分别盖了什么房子？
二、完备认知音乐
1、感知音乐第一遍
师：造房子必须踢地基，怎么踢地基？
师：打好地基还要去搬材料，怎么搬？
师：现在我们就是猪小弟，一起来所造砖头房子吧！
2.感知音乐第二遍
师：砖头房子真的就是很厚实，我们造出来一个更高的砖头房子。

3.散点感知音乐
（1）认知音乐第三遍
师：现在我们要找一块空地来造高高的、漂亮的房子。

师：我们可以用什么动作则表示各种造型的房子呢？
（2）感知音乐第四遍，创编动作
师：我们学会孙义砖头房子，那木头房子该怎么砌？
师：木头房子该怎么倒？大灰狼推一块就倒一块，没有推到的不倒。

（
幼儿
分组饰演猪老二、猪小弟游戏）
四、完整游戏----三只小猪
师：砌草房子动作该怎么做？现在我们监工三幢房子。

幼儿园大班音乐活动教案三只小猪通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《童话歌曲》，详细内容为《三只小猪》歌曲的学习与演唱。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《三只小猪》歌曲的歌词及旋律，能独立演唱。

2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的音乐表现力。

3. 通过歌曲的学习，培养幼儿团结协作、勇敢面对困难的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。

2. 教学重点：歌词的记忆和演唱技巧的指导。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、三只小猪头饰。

2. 学具：音乐课本、歌词卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）讲述《三只小猪》的故事，引导幼儿关注故事中的角色。

（2）邀请幼儿扮演三只小猪，进行角色扮演，激发幼儿的学习兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放《三只小猪》歌曲，让幼儿熟悉旋律。

（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌词和旋律。

（3）分组练习，让幼儿相互交流、讨论，提高演唱技巧。

3. 例题讲解（5分钟）（1）讲解歌曲中的节奏变化，进行示范。

（2）针对幼儿在演唱过程中遇到的问题，进行逐一解答。

4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿戴着三只小猪头饰，进行集体演唱。

（2）教师随机抽取幼儿进行个别演唱，给予指导和鼓励。

（1）让幼儿分享自己在学习过程中的收获。

（2）教师对幼儿的表现进行点评，提出改进意见。

六、板书设计1. 在黑板上画出三只小猪的简笔画，标注歌词。

2. 用不同颜色的粉笔标出歌曲中的节奏变化，方便幼儿观察和记忆。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《三只小猪》歌曲。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他童话歌曲，激发他们对音乐的热爱。

组织幼儿参加音乐活动，提高他们的音乐素养。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。

大班韵律活动-三只小猪活动目标：1、倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节——盖房子,大灰狼来时的房子造型。

2、通过多人合作尝试创编不同的房子造型且能根据不同房子的材质，对大灰狼的动作做出相应的反应。

3、乐于挑战自己：在大灰狼来之前，房子不能动。

活动准备：音乐、稻草，木头，砖头图片活动过程：一、故事导入，引出活动师：三只小猪的故事听过没有？有几只小猪？盖了什么房子？二、师幼共同从故事情节中提炼动作。

师：造房子要打地基，怎么打地基？师：打好地基还要去搬材料，怎么搬？三、用动作感知完整音乐。

1、幼儿集体在座位上感知音乐。

师：我们现在是猪小弟，来造砖头房子。

2、幼儿集体在座位前感知音乐。

师：看来砖头房子真的是很坚固，现在我们来造一个更高的砖头房子吧。

幼儿轻轻起立。

创编房子造型。

4、幼儿散点感知音乐。

（1）师：刚才我们是站在座位前面造房子的，现在我们一起找块空地来造一座房子，好不好？（2）一半砖头房子，一半木头房子。

师：现在我们会造砖头房子了，那木头房子怎么盖？师：木头房子怎么倒？被大灰狼推到的才倒下来，没有推到的不倒。

请部分幼儿示范。

师：木头房子被大灰狼推倒以后，猪二哥逃到哪里去？（3）一半木头房子，一半草房子。

师：现在我们砖头房子也会了，木头房子也会了，那草房子怎么盖？师：谁愿意来盖草房子？四、幼儿结伴游戏师：那我们一起来造房子，有稻草的，请你造草房子；有木头的，请你造木头房子；有砖头的，请你造砖头房子。

大班韵律活动-三只小猪（二）三只小猪是一首非常有趣的儿歌，可以用来进行韵律活动。

以下是一个适合大班幼儿的三只小猪韵律活动，旨在帮助幼儿感受韵律和节奏，并培养其音乐性和语言表达能力。

活动准备：1. 提前准备好《三只小猪》的歌词和音乐。

2. 准备三个小猪的面具或头饰，让幼儿在活动中扮演小猪的角色。

活动步骤：1. 介绍活动目的和内容，引导幼儿回忆和讨论《三只小猪》的故事情节和歌词。

2. 播放《三只小猪》的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏击掌或拍手，强调每个小节的重点。

幼儿园大班音乐活动教案三只小猪通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《童话歌曲》，详细内容为《三只小猪》。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《三只小猪》的歌词和旋律，能独立演唱。

2. 培养学生的节奏感和音乐表现力，提高合作意识。

3. 通过歌曲，让学生了解三只小猪的故事，培养勇敢、聪明、团结的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。

2. 教学重点：歌词的记忆和演唱技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、三只小猪道具。

2. 学具：小猪头饰、节奏棒、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事角色，讲述三只小猪的故事，引导学生模仿小猪的动作，感受故事氛围。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学唱歌曲，注意节奏和旋律的掌握。

（2）分组练习，每组派一名代表进行演唱展示。

（3）针对学生的演唱，教师给予评价和指导。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一段歌词，分析其中的节奏和旋律特点，引导学生模仿练习。

4. 随堂练习（5分钟）学生自由组合，用节奏棒为歌曲伴奏，教师巡回指导。

5. 歌曲表演（10分钟）学生头戴小猪头饰，分组表演歌曲，教师评价并给予鼓励。

六、板书设计1. 歌曲名：《三只小猪》2. 歌曲节奏：2/4拍3. 歌曲旋律：跳跃、流畅4. 歌词要点：勇敢、聪明、团结七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《三只小猪》。

答案：学生需独立完成演唱，家长可录制视频，作为作业提交。

2. 作业题目：用画纸和彩笔，画出你心中的三只小猪。

答案：学生可自由发挥，画出创意十足的三只小猪形象。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对歌曲的掌握程度，以及对节奏和旋律的掌握情况。

2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起创编一个关于三只小猪的故事，下次课分享。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。

2. 歌曲学习：分组练习和代表展示。

大班音乐活动：三只小猪韵律大班音乐活动：三只小猪（韵律）活动目标1、感受乐曲雄壮有力的音乐节奏，跟随音乐表现“小猪盖房子”的动作。

2、能用打地基、搬砖头等动作大胆表现音乐中小猪盖房子的故事情节。

3、体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备经验准备：已听过《三只小猪》的故事物质准备：《三只小猪》音乐活动过程一、故事引入，激发幼儿参与的兴趣。

师：小朋友，你们都有听过《三只小猪》的故事吧，那最厉害的是哪一只猪呀?猪老三是怎样盖房子呢？今天我们来学学吧。

二、初步感受乐曲，跟随音乐表现“猪老三盖房子”的动作。

1、完整倾听音乐一遍，学习打地基、搬砖头的基本动作提问：小猪盖房子，用了哪些动作，怎么做？2、再次倾听，并随音乐做动作。

提问：刚才猪老三造了四个房间，哪四个房间？3、再次倾听音乐，引导幼儿说说盖一个卧室需要搭几个砖头。

师：盖一个房子需要几块砖？4、师幼扮演小猪盖房子的角色，尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。

师：这次，我是大灰狼，你们是猪老三，我来检验你们的房子到底牢不牢固？三、尝试创编“猪老大和猪老二盖房子”的动作，随音乐玩“小猪盖房子”的故事情节。

1、启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作师：猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠，那猪老二木片的房子，怎么叠呢？2、随音乐表现“猪老二盖房子”的'故事情节。

3、启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作师：猪老二的房子是一块一块的木片往上叠，那猪老大的草房子，怎么叠呢？4、随音乐表现“猪老大盖房子”的故事情节。

5、随音乐完整玩“小猪盖房子”的游戏。

四、活动自然结束。

大班韵律活动——三只小猪执教者：王郑梦设计意图：迪士尼神奇英语动画片《三只小猪》，是孩子们喜爱的内容。

《在山魔王的宫殿里》这首音乐给孩子们展现的就是故事的情节。

音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。

通过创编小猪们盖房子时时的不同动作，培养幼儿观察生活，养成倾听音乐的习惯，发展幼儿的语言能力、形体表演能力并增强幼儿的创新意识。

活动目标：1、倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节——盖房子,大灰狼来时的房子造型。

2、通过多人合作尝试创编不同的房子造型且能根据不同房子的材质，对大灰狼的动作做出相应的反应。

3、乐于挑战自己：在大灰狼来之前，房子不能动。

活动准备：音乐活动过程：一、故事导入，引出活动师：三只小猪的故事听过没有？有几只小猪？盖了什么房子？二、师幼共同从故事情节中提炼动作。

师：造房子要打地基，怎么打地基？师：打好地基还要去搬材料，怎么搬？三、用动作感知完整音乐。

1、幼儿集体在座位上感知音乐。

师：我们现在是猪小弟，来造砖头房子。

2、幼儿集体在座位前感知音乐。

师：看来砖头房子真的是很坚固，现在我们来造一个更高的砖头房子吧。

幼儿轻轻起立。

创编房子造型。

4、幼儿散点感知音乐。

（1）师：刚才我们是站在座位前面造房子的，现在我们一起找块空地来造一座房子，好不好？（2）一半砖头房子，一半木头房子。

师：现在我们会造砖头房子了，那木头房子怎么盖？师：木头房子怎么倒？被大灰狼推到的才倒下来，没有推到的不倒。

请部分幼儿示范。

师：木头房子被大灰狼推倒以后，猪二哥逃到哪里去？（3）一半木头房子，一半草房子。

师：现在我们砖头房子也会了，木头房子也会了，那草房子怎么盖？师：谁愿意来盖草房子？四、幼儿结伴游戏师：那我们一起来造房子，有稻草的，请你造草房子；有木头的，请你造木头房子；有砖头的，请你造砖头房子。