幼儿园大班表演游戏活动教案：三只小猪盖房子教案

幼儿园大班表演游戏活动教案：三只小猪盖房子教案一、活动主题：三只小猪盖房子教案二、活动内容：1、本次活动的主要目的是让孩子们了解并传承民间故事的精神——三只小猪的故事，传达尊重劳动的精神，加强安全意识。

2、本教案分为三个部分：A、前言；B、游戏本身；C、结束时。

A、前言：由老师给孩子们介绍本次活动：三只小猪搭建房子，并介绍相关故事背景：三只小猪有一个哥哥，他想要盖一座房子住下来，一只小猪用草盖房子，一只小猪用土盖房子，最后一只小猪用砖石盖房子，三只小猪都很用功，但是最后只有砖石房子能够抵住狼的袭击。

B、游戏本身：将孩子们分为三组，一组代表草房子，一组代表土房子，一组代表砖石房子，给这三组孩子分发物件，如：纸板，纸张，胶带等，让孩子们自己搭建房子，完成后，由老师让大家一起开展一个模拟狼吃羊的游戏，看谁的房子能够经得起狼的考验。

C、结束时：本次活动的正确答案是：只有砖石房子能够抵御狼的攻击。

通过本次活动，培养孩子们尊重劳动的精神，增强孩子们的动手能力，让孩子们学会合作，加强安全意识。

三、分工：1、组织老师：负责本次活动的总体安排以及物件的准备；2、指导老师：在活动中督促孩子们按照教案进行活动，对孩子们的行为和游戏进行监督和指导；3、技术老师：负责本次活动的技术操作，以及突发情况的处理。

四、安全提示：1、活动中要注意游戏安全，不允许任何形式的肢体接触，以及有害他人的言语行为；2、在活动中注意使用相关物件的安全，避免发生意外伤害；3、在活动中注重安全意识的培养，让孩子们逐渐养成安全的习惯，避免发生安全事故。

五、整体安排：1、准备物品：准备好本次活动所需的物件，如纸板，纸张，胶带等；2、组队分组：将孩子们分为三组，一组代表草房子，一组代表土房子，一组代表砖石房子；3、解释游戏规则：由老师给孩子们讲解本次活动的规则；4、活动开始：让孩子们开始游戏，由老师在旁边监督和指导；5、检查房子：完成搭建房子的活动后，由老师统一检查孩子们的房子状态，以便于下一步活动；6、模拟游戏：开展“狼吃羊”模拟游戏，看看谁的房子能够抵御狼的袭击；7、结束阶段：老师总结本次活动，提醒孩子们要尊重劳动，增强安全意识。

教学资料参考范本
幼儿园大班表演游戏活动教案：三只小猪盖房子教案
(二篇)
目录：
幼儿园大班表演游戏活动教案：三只小猪盖房子教案一
幼儿园大班表演游戏活动教案：小蝌蚪找妈妈教案二
- 1 -
幼儿园大班表演游戏活动教案：只小猪盖房子教案一
大班表演游戏活动三只小猪盖房子教案主要包含了游戏目标，游戏准备，游戏过程等内容，积极参与表演，尝试与同伴构思想象新情节的表演，掌握各角色的对话及动作，合理运用道具进行表演，能发现表演中出现的问题并能协商解决。

并能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看三只小猪盖房子教案吧。

游戏目标：
1、积极参与表演，尝试与同伴构思想象新情节的表演，掌握各角色的对话及动作，合理运用道具进行表演。

2、能发现表演中出现的问题并能协商解决。

并能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。

3、在表演过程中，分工合作，完成角色任务，为观众提供周到的服务和细心的帮助。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

游戏准备：
自制草房、木房、砖房，鼓、自制头饰、衣服若干件。

游戏过程
1、分配角色、提出游戏要求
师：今天小朋友插牌都选了什么角色？请你们先向大家介绍一下。

提出问题，鼓励幼儿尝试解决。

师：在上一次游戏中，有一个观众看了我们的表演给我们提了一个建议，说我们4只大灰狼在吹那个风的时候风很小，不太像很大很大的风。

那你们觉得怎样才能像更大的风来了呢？需要什么道
2 / 5。

大班语言活动《三只小猪盖房子》教案一、教学目标1.能听懂《三只小猪》故事中的基本情节和人物角色；2.能口头表述《三只小猪》故事的基本情节；3.能模仿小猪、大灰狼等动物的叫声，并能运用这些叫声丰富语言表达；4.能够通过角色扮演和创作适应、运用和表达语言。

二、教学内容1.《三只小猪盖房子》故事；2.小猪、大灰狼等动物的叫声；3.角色扮演和创作。

三、教学步骤第一步：导入新知1.老师向孩子们介绍今天要学习的内容：《三只小猪盖房子》故事和小猪、大灰狼等动物的叫声。

2.老师播放《三只小猪盖房子》的动画或者讲故事的CD，让孩子们先听一遍故事。

第二步：学习故事1.老师引导孩子们回顾故事中的基本情节和人物角色；2.老师逐句讲解故事中的难点词汇，让孩子们理解故事的全貌。

第三步：学习叫声1.老师出示小猪、大灰狼等动物的图片，并播放相应的叫声示范；2.老师让孩子们模仿叫声，并进行练习。

第四步：角色扮演1.老师带领孩子们分组，进行角色扮演；2.每个小组选择一位演员扮演小猪、大灰狼等角色，并运用刚学到的叫声表演；3.老师引导孩子们进行创作，让孩子们想象和描绘小猪、大灰狼等角色所住的房子。

第五步：总结回顾1.老师让孩子用自己的话叙述今天学习的内容；2.老师对孩子们的回答进行总结回顾，并表扬他们的表现。

四、教学过程中的问题和解决方法1.孩子们可能没有听懂故事中的难点词汇，如“稻草屋”、“木屋”和“砖屋”，这时候老师可以逐句讲解故事，帮助孩子们理解。

2.孩子们可能无法模仿动物的叫声，在练习时声音不够准确。

这时候老师可以多次示范、引导，并和孩子们一起进行练习。

五、教学反思1.今天的教学活动让孩子们积极参与，他们通过角色扮演和创作进行语言表达，增强了自信心；2.在后续的教学中，可以加入一些小游戏，如《三只小猪逃狼》、《三只小猪盖房子比赛》等，进一步巩固孩子们的语言表达和合作能力。

3.可以邀请家长来参与活动，让孩子们的语言环境更加丰富多彩。

三只小猪盖房子活动教案活动简介三只小猪盖房子活动是一种旨在提高幼儿动手能力和创造力的互动教学活动。

通过模拟三只小猪盖房子的故事情节，鼓励幼儿动手建造自己的小房子，并学习通过合作和创新来克服困难。

活动目标1.提高幼儿的动手能力和创造力；2.培养幼儿合作和团队精神；3.引导幼儿学习通过创新和解决问题来克服困难；4.培养幼儿对故事情节的理解和表达能力。

活动准备•故事书《三只小猪》•纸板、纸杯、洗碗液、颜料、画笔等材料•沙盘或桌面空间供幼儿建房子活动步骤1.讲解故事（15分钟）–使用故事书《三只小猪》，给幼儿讲解故事情节，引导幼儿理解三只小猪遇到的困难以及他们如何通过建造房子来克服困难。

–激发幼儿的兴趣和好奇心，让他们积极参与故事讲解过程。

–引导幼儿思考问题，例如：“你们觉得三只小猪为什么要盖房子？”、“你们知道什么样的房子能抵挡大风？”等。

2.创造小房子（30分钟）–准备提前准备好的材料，例如纸板、纸杯、洗碗液、颜料、画笔等。

–将幼儿分成小组，每个小组分配一些材料。

–引导幼儿自由发挥想象力，使用材料盖一个小房子。

–鼓励幼儿在建造过程中思考问题和解决困难，例如：“我们该如何固定材料？”、“我们需要哪些材料来制作一个坚固的房子？”等。

–提供必要的帮助和指导，但尽量让幼儿自主完成。

3.展示和分享（15分钟）–让每个小组依次展示他们建造的小房子。

–鼓励幼儿分享自己的建造心得和困难克服过程。

–引导幼儿互相学习和欣赏其他小组的作品。

–结合故事情节，让幼儿思考他们的房子能否抵挡大风，并鼓励他们改进和创新。

4.游戏时间（15分钟）–利用沙盘或桌面空间，模拟故事情节，让幼儿参与角色扮演游戏。

–幼儿分成三组，每个组扮演一个小猪和大灰狼。

–让幼儿依次扮演三只小猪，使用他们建造的小房子来抵挡大灰狼的进攻。

–角色扮演游戏结束后，引导幼儿讨论房子的优点和不足，并以此为基础进行改进。

活动延伸1.给予幼儿更多的材料选择，例如纸箱、玩具积木、泡沫板等，鼓励他们尝试不同材料盖房子。

大班美术教学计划：三小猪建设教学案例（反思教学）大班艺术活动三小猪建筑教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试用粘贴方法装饰屋顶，墙壁等金屋的其他部分，可以用折叠，灌装等方法来装饰房子周围的景色，体验生产活动的乐趣，适合幼儿园老师参加大班艺术活动课，快来看看三小猪建筑的教学计划。

活动目标：1.尝试用粘贴方法装饰屋顶，墙壁和金屋的其他部分。

2，可以用折叠，灌装等方法来装饰房屋周围的景色，体验生产活动的乐趣。

3.培养孩子只能操作手的能力，并根据观察到的现象在同龄人之间大胆沟通。

4.让孩子体验独立，独立和创造的能力。

5.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。

活动准备：房子模型三，粘贴，稻草，木纸，砖纸贴面，手工材料，标记，蜡笔。

活动程序：首先，介绍部分并回顾故事。

问题《三只小猪》三头猪创造了什么样的房子？其次，分析不同房屋的构成，解读不同房屋的装扮。

1.了解不同房屋的建筑特色和材料。

2，提问：（1）建造稻草房需要什么材料？怎么打扮？（2）建造木屋需要哪些材料？我们怎么打扮？（3）砖房与其他两栋房屋有什么区别？真的是砖吗？我们可以使用哪些材料代替？3，孩子们单独尝试向不同的房屋展示装扮。

老师：房子里有三个空壳。

请选择三种不同的猪来选择不同的材料。

第三，孩子们参加穿衣，体验制作和穿衣的乐趣。

1.孩子选择黑，小花和小白猪的不同角色，并设立不同的工作小组参与不同的房屋建设。

2.在埋葬砖房时指导孩子整洁，并牢固地建造房屋。

3，提供栏杆栏杆，鼓励一群孩子砍伐树木，花卉等房屋周围的地方。

四，工作展示猜猜这房子是什么？你喜欢哪个房子，为什么？2，小组表演了童话故事活动反映：作为特色内容之一，道具旨在不断提高孩子的动手能力。

由于中产阶级孩子的动手能力相对欠缺，虽然孩子们也参与了一些小型的生产和穿衣活动，童话故事中的大型道具往往更多的是被老师所取代。

这项活动允许孩子尝试通过教师的半成品提供一些美丽和有用的道具。

三只小猪搭建房子教案一、教学目标。

1.了解故事《三只小猪》的故事情节和主要人物。

2.理解故事中小猪们所面临的问题和解决问题的方法。

3.通过搭建房子的活动，培养孩子们的动手能力和创造力。

4.培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。

二、教学重点和难点。

重点，了解故事情节和主要人物，掌握搭建房子的基本方法。

难点，培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。

三、教学准备。

1.故事书《三只小猪》。

2.搭建房子的材料，纸箱、纸板、木棍、胶水等。

3.小猪面具和服装。

四、教学过程。

1.导入。

老师向孩子们讲述《三只小猪》的故事情节，介绍故事中的主要人物和他们所面临的问题。

2.学习。

让孩子们分组，每组选择一只小猪的角色，然后根据故事情节，讨论小猪们所面临的问题和解决问题的方法。

鼓励孩子们发表自己的观点，并进行讨论。

3.实践。

让孩子们利用提前准备好的材料，分组开始搭建房子。

鼓励他们根据故事中小猪们的经历，设计出不同的房子构思，并动手实践。

在搭建的过程中，老师可以给予指导和帮助，引导孩子们发挥自己的想象力和创造力。

4.展示。

每组完成后，让孩子们展示自己搭建的房子，并进行讨论和交流。

鼓励他们分享自己的设计理念和搭建过程中的体会。

5.总结。

通过展示和讨论，总结出搭建房子的经验和教训，引导孩子们思考如何更好地利用材料和团队合作，搭建出更加坚固和美观的房子。

6.延伸。

可以让孩子们在搭建完成后，进行小品表演，扮演故事中的角色，讲述小猪们的故事，加深对故事情节的理解和记忆。

五、教学反思。

通过这样一次搭建房子的活动，孩子们不仅了解了故事《三只小猪》的情节和主要人物，还培养了他们的动手能力和创造力，同时也锻炼了他们的团队合作意识和沟通能力。

这样的活动既有趣又有教育意义，对于孩子们的成长和发展都有积极的影响。

希望通过这样的教学活动，能够激发孩子们的学习兴趣，培养他们的综合能力，让他们在快乐中学习，健康成长。

三只小猪盖房子教案教案标题：三只小猪盖房子教学目标：1. 了解并理解故事《三只小猪》的情节和主题。

2. 能够辨认并描述故事中的不同角色和事件。

3. 培养学生的语言表达和合作能力。

教学重点：1. 掌握故事《三只小猪》的基本情节。

2. 学会使用适当的词汇和句子描述故事中的不同角色和事件。

教学准备：1. 《三只小猪》的故事书或故事视频。

2. 三只小猪的图片或手偶。

3. 材料：纸、颜色笔、剪刀、胶水等。

教学过程：引入：1. 使用三只小猪的图片或手偶引起学生的兴趣，询问他们是否听说过故事《三只小猪》。

2. 引导学生回忆或预测故事的情节和主题。

主体：1. 展示故事《三只小猪》的图片或播放故事视频，让学生跟随故事的情节。

2. 合作讨论：请学生分组，每个小组选择一个角色（小猪、大野狼等），并描述他们的特点和行为。

3. 小组展示：每个小组派一位代表，用适当的词汇和句子描述所选角色，并展示给全班。

拓展活动：1. 小猪盖房子游戏：将学生分为小猪和大野狼两组，小猪使用纸和颜色笔制作房子，大野狼试图吹倒房子。

通过游戏加深对故事情节的理解。

2. 制作手偶剧：学生分组，每个小组选择一个场景，使用纸、剪刀、胶水等材料制作手偶，并表演故事中的情节。

总结：1. 回顾故事《三只小猪》的情节和主题。

2. 引导学生总结故事中的不同角色和事件，并用适当的词汇和句子进行描述。

评估：观察学生在小组讨论、展示和拓展活动中的表现，评估他们对故事情节和角色的理解，以及语言表达和合作能力的发展情况。

延伸：1. 鼓励学生在家中或课后继续阅读故事《三只小猪》，并尝试用英语复述故事情节。

2. 探索其他相关的故事，如《小红帽》或《狼来了》，并进行比较和讨论。

注意事项：1. 确保教学过程中使用简单明了的语言，并根据学生的语言水平进行适当的调整。

2. 鼓励学生积极参与讨论和活动，营造积极、合作的学习氛围。

三只小猪盖房子的教案教案主题：三只小猪盖房子教学目标：1. 让学生了解三只小猪盖房子的故事情节。

2. 培养学生的观察能力和判断能力。

3. 培养学生的创造力和合作精神。

教学准备：1. 三只小猪的故事书。

2. 三只小猪的故事图片或舞台道具。

3. 讲诉三只小猪故事的幻灯片或视频。

4. 绘本或涂色笔、纸张。

教学活动：活动一：引入故事1. 利用幻灯片或视频展示三只小猪的故事情节，引起学生的兴趣。

2. 可以使用问题引导学生思考，如“你知道三只小猪为什么要盖房子吗？”、“你觉得三只小猪盖房子的材料可以用什么？”活动二：讲述故事1. 使用三只小猪的故事书或图片，讲述故事情节。

2. 引导学生参与讲述故事，鼓励他们提问或表达自己的观点。

活动三：小组讨论1. 将学生分为小组，让每个小组选择三只小猪中的一只来分析他们盖房子的材料和方法，并比较它们的优缺点。

2. 各小组派出代表进行汇报，让其他小组给予评价和反馈。

活动四：绘本创作1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个小猪重新创作故事，包括小猪盖房子的材料、建造的过程以及最后的结局。

2. 鼓励学生发挥想象力，可以让他们绘制绘本来讲述他们的故事。

3. 每个小组选择一名代表来讲述他们的故事，其他小组可以提出问题或给予评价。

活动五：小组合作游戏1. 将学生再次分成小组，每个小组选择一个角色扮演三只小猪的故事中的角色。

2. 每个小组选择一个场景来进行游戏表演，展示小猪们盖房子的材料和方法，并让其他小组来判断他们的房子是否坚固。

3. 最后，通过合作和讨论，让每个小组给出改进的建议和意见。

教学延伸：1. 引导学生思考为什么第三只小猪的房子是最坚固的？2. 使用其他类似的故事来比较不同的建筑材料和方法的优缺点。

3. 鼓励学生设计和建造自己的小房子，使用不同的材料和方法，测试它们的坚固程度。

教学评估：1. 学生参与讨论和合作的情况，包括表达观点和给予评价的能力。

2. 学生的绘本创作和游戏表演是否能够表达他们对故事的理解和创造力。

《三只小猪盖房子》教案《三只小猪盖房子》教案（通用10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《三只小猪盖房子》教案，欢迎大家分享。

《三只小猪盖房子》教案篇1【活动目标】1、理解故事内容，知道用砖盖房子最结实的道理。

2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

【重点难点】本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

【活动准备】故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。

【活动教法】为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。

【活动学法】我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。

【活动过程】整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。

第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。

提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。

1、故事里面都有谁？2、三只小猪都用什么盖的房子？3、谁的房子最结实？第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。

1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。

2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？第三环节：幼儿简单复述故事内容。

请幼儿大胆地讲述故事。

三只小猪造房教案(附教学反思)大班美术活动三只小猪造房教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试用粘贴的方法装修金色房子的屋顶、墙面等部位，能用折叠、填画等方法布置打扮屋子周围的景物，体验制作活动的乐趣，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看三只小猪造房教案吧。

活动目标：1、尝试用粘贴的方法翻新金色房子的屋顶、墙面等部位。

2、能用折叠、填画等方法布置打扮屋子周围的景物，体验制作活动的乐趣。

3、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。

活动准备：房子模型三间、浆糊、稻草、木质纸张、砖型纸张贴面，人手一份操作方式材料、记号笔、蜡笔。

活动过程：一、引入部分，回忆起故事。

提问；《三只小猪》中小猪们分别造了三间怎样的房子？二、分析相同的房子的形成，诠释相同房子的打扮。

1、了解不同房子的构建特点与材料2、回答：（1）建造草房需要哪些材料？怎么装扮上去？（2）修建木头房子须要哪些材料？我们可以怎么去打扮？（3）砖房和其他两间房子有什么不同，真的用砖吗？我们可以用什么材料来替代？3、幼儿个别尝试模拟给相同的房子展开打扮。

师：这里有三间房子的空壳，请三只小猪选择不同的材料分别来装扮一下。

三、幼儿集体参予打扮，体验制作打扮的快感。

1、幼儿自选小黑、小花、小白猪不同角色，组建不同的工作小组参与不同的房子的建构装扮2、指导孩子粘贴砖房时横竖对整齐，把房子建好稳固一些。

3、提供盒子栏杆，鼓励一组孩子折剪树木、花卉等布置房子周围的景色。

四、作品展现1、猜一猜，这是什么房子？你喜欢哪间房子，为什么？2、小组展开童话演出活动反思：做为特色内容之一的道具制作意在不断提升孩子们的动手能力，由于中班孩子的动手能力比较缺乏，虽然孩子也参予展开一些大制作和打扮活动，但是在童话演出过程中的大型道具往往更多就是由老师包揽替代的，本次活动使孩子尝试通过老师半成品的提供更多，自己也能够制作一些美观需用的道具，在唤起孩子参予打扮的同时，提升动手解决问题的能力，体验打扮的快感，我真的这样的尝试很受到孩子的热烈欢迎，但是由于童话道具制作所耗的时间就是比较短的，而我们活动的时间又比较很紧，而中班孩子在合作分配活动中反应的能力强等因素都制约了道具制作速度的快慢。