幼儿园大班音乐活动教案《三只小猪》

幼儿园优秀大班音乐《三只小猪》教案（通用6篇）幼儿园优秀大班音乐《三只小猪》篇1活动目标1.感受乐曲雄壮有力的音乐节奏，跟随音乐表现“小猪盖房子”的动作。

2.能用打地基、搬砖头等动作大胆表现音乐中小猪盖房子的故事情节。

3.体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备经验准备：已听过《三只小猪》的故事物质准备：《三只小猪》音乐活动过程一、故事引入，激发幼儿参与的兴趣。

师：小朋友，你们都有听过《三只小猪》的故事吧，那最厉害的是哪一只猪呀?猪老三是怎样盖房子呢？今天我们来学学吧。

二、初步感受乐曲，跟随音乐表现“猪老三盖房子”的动作。

1.完整倾听音乐一遍，学习打地基、搬砖头的基本动作提问：小猪盖房子，用了哪些动作，怎么做？2.再次倾听，并随音乐做动作。

提问：刚才猪老三造了四个房间，哪四个房间？3.再次倾听音乐，引导幼儿说说盖一个卧室需要搭几个砖头。

师：盖一个房子需要几块砖？4.师幼扮演小猪盖房子的角色，尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。

师：这次，我是大灰狼，你们是猪老三，我来检验你们的房子到底牢不牢固？三、尝试创编“猪老大和猪老二盖房子”的动作，随音乐玩“小猪盖房子”的故事情节。

1.启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作师：猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠，那猪老二木片的房子，怎么叠呢？2.随音乐表现“猪老二盖房子”的故事情节。

3.启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作师：猪老二的房子是一块一块的木片往上叠，那猪老大的草房子，怎么叠呢？4.随音乐表现“猪老大盖房子”的故事情节。

5.随音乐完整玩“小猪盖房子”的游戏。

四、活动自然结束。

幼儿园优秀大班音乐《三只小猪》教案篇2活动目标：1、倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节——盖房子,大灰狼来时的房子造型。

2、通过多人合作尝试创编不同的房子造型且能根据不同房子的材质，对大灰狼的动作做出相应的反应。

3、乐于挑战自己：在大灰狼来之前，房子不能动。

《三只小猪》幼儿园教案《三只小猪》幼儿园教案「篇一」活动设计背景幼儿在建筑区玩耍时，听到几个幼儿发生争执：有的说木头房子好，有的说纸箱房子好，有的说稻草房子好，还引起了其它孩子的好奇和议论。

所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途，增强幼儿的生活经验。

本活动有动有静，动静结合，再综合课件帮助幼儿理解故事内容，能得到很好的效果。

活动目标1、理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美好情感。

2、进一步加深幼儿对房屋材料的认识，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要结实牢固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

教学重点、难点教学重点：增加幼儿的生活经验。

教学难点：对房屋材料的认识。

活动准备1、教师用相机收集各式各样的房屋画面。

2、《三只小猪》的故事课件。

3、纸、蜡笔若干。

活动过程1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览，师幼谈话引出课题。

教师：今天我们看到了我们所居住的房屋，你们发现用什么材料可以建房子呢？幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子教师：今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们，出示画面，它们是谁啊？幼儿：三只小猪。

师：对啦，今天我们就来听听三只小猪的故事。

2、出示课件，教师有表情地根据画面讲故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。

3、幼儿带着问题听故事第二遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢？谁的房子最结实呢，为什么？故事中谁最勤劳，你是怎么知道的？幼儿自主讨论，师幼互动。

4、根据幼儿所积累的生活经验，教师和幼儿进行谈话活动。

出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观察我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的认识。

在师幼谈话中得出结论：我们居住的房屋用处可大了，不仅结实美观，而且还有防雷电、防地震的作用。

进一步巩固幼儿的生活经验。

5、活动延伸：小小设计师----让幼儿自己设计房屋，讲述自己设计房屋的功能，并进行展示。

幼儿园大班教案《三只小猪》含反思教案名称：《三只小猪》班级：幼儿园大班教学目标：1. 让幼儿了解童话《三只小猪》的故事情节和紧要人物角色。

2. 培育幼儿的语言表达本领，帮忙幼儿能够通过语言表述故事情节和角色，并能够总结故事的主题思想。

3. 进展幼儿良好的团队合作意识，帮忙幼儿能够通过团队合作实现共同目标。

教学内容：1. 童话：《三只小猪》2. 生字词汇：砖头、稻草、木板、大灰狼教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 老师计划和孩子们讲一个童话故事，希望孩子们能够猜出是哪个故事。

2. 老师问孩子们童话中的紧要人物有谁？3. 老师拿出几张童话故事书，让孩子们选出其中一原来看。

第二步：阅读（10分钟）1. 老师给孩子们朗读童话《三只小猪》，介绍每个人物的形象特点和故事情节。

2. 请孩子们跟随故事情节，同时老师可以带着孩子们一起完成不同的动作和表情。

第三步：角色扮演（15分钟）1. 老师让孩子们通过角色扮演体验故事中不同的人物角色。

2. 老师可以选择几个孩子扮演三只小猪，树林、砖屋、稻草屋以及大灰狼等角色。

第四步：小组活动（20分钟）1. 老师将孩子们分成几个小组，每个小组选出一名把握童话故事情节的孩子。

2. 老师让孩子们通过身体语言和用简单的语言复述故事情节，让小组中的其他孩子和老师能够理解。

3. 当全部小组的把握者都完成任务后，组织孩子们一起复述整个故事情节。

第五步：制作手工（20分钟）1. 老师让孩子们一起制作三只小猪的房屋。

2. 老师会给孩子们供应不同的制作材料，例如纸张、颜料、剪刀等。

3. 在制作过程中，老师可以带领孩子们一起讨论不同材料的特点和用途。

第六步：总结讨论（10分钟）1. 老师让孩子们通过讨论来总结故事的主题思想。

2. 老师可以提出问题引导孩子们思考，例如：“这个故事想要告知我们什么呢？”“你们觉得三只小猪和大灰狼之间的斗争教会了我们什么？”反思：在这次教育活动中，我学到了很多有关如何有效引导幼儿学习的方法和技巧。

三只小猪大班教案（7篇）三只小猪大班教案第1篇活动目标：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

依据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、本领方面的目标，我定了以下三个目标：1、理解故事内容，知道砖房子最坚固结实的道理。

2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

3、感知重要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪慧和英勇。

活动重、难点：本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

活动准备：为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。

教法：为了更好的达到教学目标，我重要采纳提问法、引导法等来组织我的教学活动。

学法：我计划帮忙幼儿采纳察看法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，把握学习的重难点。

活动过程：整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿爱好；老师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。

第一环节：导入活动，激发幼儿爱好。

提问：小伙伴们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。

1、故事里面都有谁？2、三只小猪都用什么盖的房子？3、谁的房子最坚固结实？第二环节：老师讲《三只小猪盖房子》的故事。

1、老师播放多媒体课件，并生动的叙述故事。

2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最坚固结实？第三环节：幼儿简单复述故事内容。

请幼儿大胆地叙述故事。

第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。

加添幼儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、英勇、聪慧的小猪）假如你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖坚固结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。

幼儿园大班音乐活动精品教案三只小猪通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《童话音乐剧》，详细内容为《三只小猪》主题曲及其表演。

通过学习歌曲和表演，让孩子们感受音乐与故事的完美结合，提高他们对音乐的感知能力和表现力。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉《三只小猪》的故事情节，理解歌曲表达的情感。

2. 学会演唱《三只小猪》主题曲，并能进行简单的表演。

3. 培养幼儿的团队协作能力，激发他们对音乐的热爱。

三、教学难点与重点难点：歌曲中的节奏和音高掌握，表演动作的协调性。

重点：学会歌曲演唱，理解故事情节，体验音乐带来的快乐。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、故事图片、头饰、小猪手偶等。

学具：音乐课本、笔、纸张等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事图片，为孩子们讲述《三只小猪》的故事，引导他们关注故事中的音乐元素。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲，让孩子们感受歌曲的旋律和节奏。

（2）教唱歌曲，注意纠正音准和节奏。

（3）分角色演唱，让孩子们体验不同角色的情感。

3. 表演学习（10分钟）（1）教孩子们学习小猪、狼等角色的动作。

（2）分组进行表演练习，老师逐一指导。

（3）进行集体表演，培养团队协作能力。

4. 随堂练习（10分钟）（1）孩子们自由组合，进行歌曲演唱和表演练习。

（2）老师巡回指导，纠正错误。

（1）每组进行表演展示，其他小朋友观看并评价。

六、板书设计1. 故事《三只小猪》2. 歌曲名：《三只小猪》主题曲3. 歌曲谱例：简谱或五线谱4. 表演动作图解：小猪、狼等角色的动作示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱《三只小猪》主题曲，并表演故事角色。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个孩子的学习情况，对表现不佳的孩子进行个别辅导，提高他们的自信心。

2. 拓展延伸：组织一次音乐剧表演活动，让孩子们充分发挥自己的音乐才能和表演天赋。

同时，鼓励孩子们创作自己的音乐剧，激发他们的创造力和想象力。

幼儿园大班音乐活动教案：三只小猪幼儿园大班音乐活动教案：三只小猪（通用14篇）作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的幼儿园大班音乐活动教案：三只小猪，欢迎大家分享。

幼儿园大班音乐活动教案：三只小猪篇1活动目标：1.倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节——盖房准备、房子建造、大灰狼来了。

2.在盖砖房子动作的基础上，尝试探索盖木房子和草房子的动作；在"大灰狼来了"的情境中，根据不同的小猪角色做出相应的动作反应。

3.锻炼快速反应和保持造型的能力。

活动准备：1.经验准备:幼儿已听过《三只小猪》的`故事。

2.物质准备:《三只小猪》音乐。

活动过程：一、故事引入,激发幼儿参与的兴趣。

教师:小朋友,你们都有听过《三只小猪》的故事吧,那最厉害的是哪一只猪呀?猪老三是怎样盖房子呢?今天我们来学学吧。

二、初步感受乐曲,跟随音乐表现"猪老三盖房子"的动作。

1.完整倾听音乐一遍,学习打地基、搬砖头的基本动作提问:小猪盖房子,用了哪些动作,怎么做?2.再次倾听,并随音乐做动作。

提问:刚才猪老三造了四个房间,哪四个房间?3.再次倾听音乐,引导幼儿说说盖一个房间需要搭几个砖头。

4.师幼扮演小猪盖房子的角色,尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。

三、尝试创编"猪老大和猪老二盖房子"的动作,随音乐表现"小猪盖房子"的故事情节。

1．启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作教师:猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠,那猪老二的木板房子,怎么叠呢?2.随音乐表现"猪老二盖房子"的故事情节。

3.启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作。

教师:猪老二的房子是一块一块的木板往上叠,那猪老大的草房子,怎么叠呢?4.随音乐表现"猪老大盖房子"的故事情节。

三只小猪大班教案6篇三只小猪大班教案篇1活动目标：1.运用手捏、刻画、连接方法制作小猪和老狼，表现出它们的形状特征。

2.学习利用帮助材料表现场景。

3.体验分工合作的乐趣。

活动预备：1.幼儿了解《三只小猪》的故事情节。

2.《三只小猪》的故事挂图。

3.收集火柴盒、麻将牌、稻草等帮助材料。

4.陶泥、操作工具人手一份。

活动过程：1.出示故事挂图，复习对故事情节及三只小猪形状特征的熟悉。

教师：故事中的三只小猪各是什么样的?它们最初住在怎样的房子里?后来住在怎样的房子里?最终住在怎样的房子里?为什么要一次次地搬家?●通过对故事的回忆，幼儿对三只小猪、老狼的形状特征及三种不同房子的形象有了清楚的熟悉，为后期创作2.教师交代活动内容：学习运用手捏、刻画、连接方法制作小猪和老狼，表现出它们的形状特征。

(1)幼儿争论：预备做什么，怎样做。

(2)要求幼儿大胆表述己的设想。

3.幼儿制作，教师巡回指导。

(1)提示幼儿留意耳朵等细节处的连接。

(2)引导先完成作品的幼儿运用帮助材料布置房子等其他场景。

●让先完成作品的幼儿运用帮助材料布置房子等场景，为幼儿了一个展现自己才能的时机，符合因材施教的教育理念。

4.展现、幼儿作品。

(1)请幼儿将作品送到相应的“房子”里。

(2)引导幼儿进展作品讲评。

对形状特征把握得好、神态逼真的作品，教师进展有重点的评讲，对其他作品提出建议。

●通过作品讲评，幼儿在确定自己的同时，也看到与同伴的差距，特殊是教师的点评使幼儿更清楚地感知自己的缺乏之处，这将有效地促进幼儿创作水平的提高。

三只小猪大班教案篇2活动目标：1、尝试用粘贴的方法装修金色房子的屋顶、墙面等部位。

2、能用折叠、填画等方法布置装扮屋子四周的景物，体验制作活动的乐趣。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动预备：房子模型三间、浆糊、稻草、木质纸张、砖型纸张贴面，人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。

幼儿园大班音乐教案《三只小猪》含反思一、教学目标通过本节课的音乐活动，达到以下目标：1.能够感知音乐节奏，理解音乐的基本元素；2.能够表现出《三只小猪》音乐的情感和节奏感，感受音乐的力量；3.能够理解歌词中的故事情节，并能够用简单的语言讲述；4.能够与同伴进行合作，发扬团队精神。

二、教学准备1.音乐播放器和《三只小猪》音乐CD；2.彩色A4纸、彩色笔、剪刀等手工材料；3.导入课件和教案。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）在讲课桌上放置三只小猪和大野狼的图示。

老师介绍今天的教学内容，和学生们一起唱一遍《三只小猪》的歌曲。

2. 感知音乐（10分钟）播放《三只小猪》的音乐，让学生动起来跟随节奏，用手打拍子，把音乐中的节奏感和情感表现出来。

3. 歌曲表演（10分钟）老师让学生分成三组，在每组的组长带领下，表演《三只小猪》歌曲。

每组都要有不同的动作和表情，让学生们更好地领悟这首歌曲的情感。

4. 手工制作（15分钟）老师给每个小组发放彩色手工材料和剪刀，让学生们一起剪出三只小猪和大野狼的形状，并把它们贴在彩色A4纸上。

5. 合作游戏（10分钟）老师把学生分成两组，分别是小猪和大野狼。

在老师的指挥下，小猪要躲进自己的“家”里，大野狼要在规定的时间内抓住一只小猪。

游戏结束后，小组间交换角色再来一轮游戏。

6. 结束环节（5分钟）老师和学生总结今天的活动，分享各自的体验和收获。

并鼓励学生们坚持练习，把音乐带回家分享给家长和朋友。

四、反思本次课是幼儿园大班的音乐活动，通过《三只小猪》这首歌曲，让学生们感受到音乐的节奏和情感。

在教学上，我通过不同的环节，让学生们在合作中探索和感知音乐，体验音乐的魔力。

在教学中，我发现一些问题。

首先，我没有在课前准备充分，没有准备足够的手工材料，这导致了部分学生没有完成手工制作的任务。

其次，游戏环节的组织不够紧密，准备不足，导致游戏时有些混乱。

为了解决这些问题，下次我会更加充分地准备教学材料，并在教学过程中控制好时间，让每个环节更加有组织。

大班音乐教案及教学反思《三只小猪》1. 教学目标本次音乐课的教学目标是让大班学生通过音乐活动来提高他们的音乐素养和音乐表现能力，同时培养他们的合作意识和团队合作能力。

通过学习儿童音乐剧《三只小猪》，让学生掌握歌曲的基本节奏和旋律，并能够在表演中展示自己的才华和自信。

2. 教学准备•音乐教具：播放器、音乐录音•音乐素材：儿童音乐剧《三只小猪》的录音•教学材料：歌曲歌词、简易乐器（如拍手、口哨等）3. 教学过程步骤一：音乐欣赏1.通过播放录音让学生先欣赏一遍《三只小猪》的歌曲。

2.引导学生观察歌曲的节奏感和旋律，并让他们跟着节奏拍手，感受音乐的节奏。

步骤二：歌曲学习1.将《三只小猪》的歌词写在黑板上或投影仪上，让学生跟着歌曲录音一起唱歌。

在学唱之前，可以先引导学生注视歌词中熟悉的字词。

2.边播放歌曲录音，边教唱歌曲的旋律和节奏。

3.分段教唱，让学生跟着录音逐句唱，并进行短暂的呼吸和放松。

步骤三：角色扮演1.将学生分为三组，每组分别代表三只小猪。

2.给每只小猪起个名字，让学生能够更好地融入角色。

3.分发简易乐器，如口哨或拍手，让学生根据歌曲的节奏进行合作演奏，增加演出的趣味性。

步骤四：编排动作1.引导学生根据歌曲的内容和节奏，编排相应的动作，并进行排练。

2.鼓励学生自由发挥，展示自己的创造力和表现力。

3.指导学生在演唱过程中注意动作的协调性，保持整体的和谐感。

步骤五：表演展示1.在课堂上组织学生进行表演，让每个小组依次上台表演自己编排的动作和唱歌。

2.在表演过程中，老师可以适当提供指导和鼓励，帮助学生更好地展示自己。

4. 教学反思在本次音乐课中，我采用了《三只小猪》这首儿童音乐剧作为教学素材，通过音乐活动来提高大班学生的音乐素养和团队合作能力。

整个教学过程中，学生们表现出了很高的学习积极性和合作意识。

他们通过欣赏、学唱、角色扮演和表演等环节，不仅掌握了歌曲的基本节奏和旋律，还能够合作展示自己的才华和自信。

幼儿园大班音乐活动教案三只小猪通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《童话歌曲》，详细内容为《三只小猪》。

通过学习这首歌曲，让幼儿了解童话故事中的角色，感受音乐带来的快乐。

二、教学目标1. 学会唱《三只小猪》，并能够准确地唱出歌词。

2. 培养幼儿的音乐节奏感和合作精神。

3. 让幼儿通过音乐活动，了解三只小猪的故事情节，培养他们的想象力。

三、教学难点与重点难点：歌词的识记和节奏掌握。

重点：培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的合作能力。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、歌词卡片、故事书。

学具：小猪头饰、节奏棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴小猪头饰，讲述《三只小猪》的故事，引导幼儿进入故事情境。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲，让幼儿初步感受音乐。

（2）教师带领幼儿学习歌词，逐句教唱。

（3）幼儿跟唱，教师纠正发音。

（4）分组唱，培养幼儿的合作精神。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示歌词卡片，让幼儿认识歌词。

（2）教师示范，讲解节奏。

（3）幼儿跟随教师练习节奏。

4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行节奏练习。

（2）每组派代表进行展示。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，并进行拓展活动，如创编动作、角色扮演等。

六、板书设计1. 歌曲名称：《三只小猪》2. 歌词：三只小猪，三只小猪，懒惰的小猪，盖稻草房子，勤劳的小猪，盖木头房子，聪明的小猪，盖砖头房子。

3. 节奏：× × × × | × × × × |七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长讲述《三只小猪》的故事，并唱《三只小猪》歌曲。

2. 答案：故事内容：略歌曲歌词：见板书设计八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、学习歌曲、节奏练习等形式，让幼儿掌握了《三只小猪》这首歌曲。

课后，教师应关注幼儿对故事和歌曲的掌握程度，及时进行巩固。

大班音乐游戏教案详案评析《三只小猪》1. 教学目标1.能够理解和掌握故事《三只小猪》的内容。

2.能够辨认和打击鼓点（叩鼓）。

3.能够配合鼓点，正确演唱歌曲《三只小猪》。

2. 教学内容1.教师讲解和演示《三只小猪》故事，同时播放音乐。

2.引导学生辨认故事中的三只小猪，并指导正确打击鼓点，以形成统一的节奏。

3.演示歌曲《三只小猪》并鼓励学生跟唱，配合鼓点节奏。

3. 教学重点和难点3.1 教学重点1.掌握故事《三只小猪》的内容。

2.辨认和打击鼓点，形成统一的节奏。

3.2 教学难点1.引导学生集中注意力跟随教师节奏打击鼓点。

2.鼓励学生跟唱歌曲《三只小猪》并认真配合鼓点节奏。

4. 教学过程4.1 游戏引入1.以游戏的方式引入音乐教学，让学生更好地参与其中。

2.引导学生跟随音乐鼓掌，并组成“鼓掌大军”。

4.2 教师演示1.通过故事《三只小猪》的讲解，引导学生了解故事的内容，明确鼓点打击的时机。

2.教师演示正确的鼓点打击方法，并引导学生跟随打击。

4.3 跟唱教学1.教师演示歌曲《三只小猪》并鼓励学生跟唱。

2.引导学生配合鼓点节奏，认真演唱歌曲，并形成集体合唱。

4.4 游戏结尾1.通过游戏结束，帮助学生更好地理解学习内容。

2.教师总结教学内容，让学生完成相应的练习。

5. 教学效果评估1.掌握故事《三只小猪》的内容程度。

2.演唱歌曲《三只小猪》的合唱效果。

6. 参考资料1.《三只小猪》故事。

2.歌曲《三只小猪》。

3.《音乐教育》杂志。

以上为《三只小猪》大班音乐游戏教案详案评析，旨在引导教师科学进行教学，组织出色的音乐活动，提升学生的音乐素养和整体氛围。

大班音乐活动教案：三只小猪教案(附教学反思)介绍这是一份适用于大班幼儿园音乐活动的教案，主题为“三只小猪”。

该教案的目标是让幼儿了解和学习简单的音乐节奏和歌曲，同时帮助幼儿了解故事背景和角色。

教学步骤步骤一：介绍故事首先，教师要向幼儿介绍故事《三只小猪》。

教师可以使用图片或声音来引入故事。

同时，教师要向幼儿介绍故事中的主要角色，这些角色包括小猪、大灰狼等。

步骤二：教唱歌曲在幼儿熟悉了故事情节之后，教师可以带领幼儿一起唱歌曲《三只小猪》。

教师可以在唱歌过程中指导幼儿唱歌的节奏和歌词，并适当加入手势动作或舞蹈等。

步骤三：音乐活动在教唱完歌曲之后，教师开始为幼儿设计音乐活动。

活动的目的是让幼儿可以在游戏中学习音乐节奏和歌曲的内容。

教师可以在教室里设置一些障碍物，模拟大灰狼追捕小猪的场景，幼儿可以扮演小猪的角色，并沿着设好的路线逃跑。

此时，教员可以用鼓、钹等乐器模拟大灰狼的咆哮声，或敲击乐器提示幼儿加速逃跑。

步骤四：游戏反思在活动结束后，教师与幼儿一起总结反思一下游戏内容。

目的是让幼儿复盘游戏中的音乐节奏，同时梳理一下故事情节和角色。

幼儿的反馈和意见也可以作为教师后续改进同类活动的依据。

教学反思教学是一个永恒的话题，我总结自己在这个教案中的一些优点和不足点，以供大家参考。

优点•教唱歌曲是非常好的音乐教育方式，可以培养幼儿的唱歌能力和音乐听力。

•游戏环节可以让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识和技能，同时激发幼儿的学习兴趣。

•游戏与反思结合可以让幼儿更好地理解故事背景和角色，纠正错误印象。

不足•教唱歌曲应该根据幼儿的实际情况来调整歌曲难度，防止幼儿在唱歌时产生挫败感。

•游戏环节的设计应该更加贴近幼儿的实际环境，增加游戏的趣味性和互动性。

•结束课程时缺少适当的表彰和奖励措施，以激发幼儿的积极性。

总结教学并非简单的传授知识和技能，而是要理解孩子的心理特点和学习需求，在教育中充分发挥幼儿的天性，培养其想象力、创造力和表达能力。

幼儿园大班音乐活动教案《三只小猪》教案标题：《三只小猪》音乐活动适用年龄：幼儿园大班（3-4岁）教学目标：1. 认识音乐活动《三只小猪》。

2. 学习并模仿小猪的动作。

3. 锻炼幼儿的音乐感知和合作能力。

教学准备：1. 音乐录音机。

2. 《三只小猪》音乐光盘或音乐文件。

3. 罗纸或彩纸。

教学过程：引入：1. 和孩子们一起坐成一个大圈，教师问：“你们知道《三只小猪》这个故事吗？”鼓励幼儿回答。

2. 如果幼儿不熟悉故事，教师可以简单地讲解《三只小猪》的故事情节，强调三只小猪的住房的差异和狼的威胁。

活动一：听音乐1. 教师放一段《三只小猪》的音乐，让幼儿聆听。

2. 解释音乐中不同乐器的声音和音调，引导幼儿体会音乐的节奏和情绪。

3. 让幼儿自由舞动，用自己的身体表达音乐的感受。

活动二：模仿动作1. 教师告诉幼儿，我们要一起做三只小猪的动作。

2. 让幼儿一起跟着音乐做小猪的动作，比如挖地洞、搬砖头、做大屁股等。

3. 切记为每个动作提供简单而明确的指导，以帮助幼儿理解动作。

活动三：编舞蹈1. 将幼儿分成几组，每组扮演一只小猪。

2. 每组幼儿为自己的小猪起一个名字，例如“大猪”，“二猪”，“小猪”等。

3. 教师为每只小猪编排一段简单而有趣的舞蹈动作，例如跳小猪舞。

4. 每组幼儿在音乐的伴奏下，表演他们编排的舞蹈。

活动四：制作小猪面具1. 教师提前准备好罗纸或彩纸，剪成小猪面具的形状。

2. 让幼儿选择他们喜欢的颜色和形状，并帮助他们将面具剪下来。

3. 在面具上再剪出一些洞，代表小猪的眼睛和嘴巴。

4. 在音乐的伴奏下，幼儿戴上自己制作的小猪面具，参与音乐和舞蹈活动。

总结：1. 教师与幼儿一起回顾今天的活动，分享他们对《三只小猪》的理解和体验。

2. 引导幼儿发表自己的看法和感受，鼓励他们展示自己的作品。

3. 告别活动，鼓励幼儿分享今天的音乐活动给父母或其他人。

扩展活动：1. 邀请家长来观看幼儿的音乐表演，并与家长一起讨论孩子们的学习和表现。

大班音乐教案及教学反思《三只小猪》教案：三只小猪教学目标：1. 能够听懂并能正确演唱《三只小猪》这首歌曲。

2. 通过合唱训练，培养学生的集体意识和团队合作能力。

3. 培养学生的音乐欣赏能力，感受音乐的美。

教学准备：1. 音乐播放器2. 歌曲《三只小猪》的录音3. 学生集体演唱的简谱教学过程：1. 听歌：播放歌曲《三只小猪》，让学生先听一遍，并一起跟随节奏拍手跳舞。

2. 学唱：分段教唱歌曲。

老师先唱一遍，然后学生跟着老师的节奏和音高一起唱。

逐渐提高难度，直到能够流畅地唱出整首歌曲。

3. 合唱：将学生分为三组，每组扮演一个小猪，分别代表“稻草屋猪”、“木屋猪”和“砖屋猪”。

老师指挥三个小猪组的学生分别响应并表演出歌曲中的动作，其他学生则一起合唱。

在合唱过程中，加强学生对节奏和音调的把握。

4. 音乐欣赏：播放其他版本的《三只小猪》，让学生聆听不同版本的演唱，并交流彼此的感受和喜好。

教学反思：这节音乐课，学生的表现非常积极。

通过分组合唱的方式，学生逐渐融入到音乐中，提高了他们对节奏和音调的敏感度。

学生的合唱表演也很出色，通过动作的配合，让歌曲更有趣味和可感知性。

不过，在教学过程中也出现了一些问题。

一些学生对节奏的把握不准确，需要加强练习。

另外，由于学生年龄较小，合唱的分组较多，有时候在演唱过程中容易出现混乱的情况。

我认为在分组合唱时可以提前练习一段时间，确保每个小组都能熟悉歌曲，并在课堂上进行多次的合练。

总之，通过这堂音乐课的教学，学生对歌曲《三只小猪》有了更深入的了解。

他们不仅能够唱得流畅，还能体验到音乐的美妙。

在教学后的学生反馈中，他们纷纷表示对音乐课的喜爱，并期待下一节的音乐课。

大班音乐三只小猪教案【含教学反思】1. 教学目标1.学习歌曲三只小猪，了解歌曲中各种乐器的声音特点。

2.初步了解节奏和旋律，并进行口头演唱。

3.能够肢体动作配合歌曲节奏，增强体感和节奏感。

4.提高幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 教学准备1.三只小猪歌曲录音。

2.三种乐器（如小木鱼、铃铛、手鼓）。

3.PPT配图。

3. 教学过程3.1 歌曲学唱1.播放三只小猪歌曲，引导幼儿跟唱。

2.根据歌曲进行分段教唱，每唱一段则复唱前面已唱过的部分，逐渐合并各段歌词。

3.鼓励幼儿一起唱，形成合唱效果。

3.2 听音乐器辨认1.列出该歌曲中的三种乐器，播放每种乐器的声音，让幼儿辨认。

2.让幼儿自由挑选乐器进行模仿演奏。

3.带领幼儿边听边唱，同时进行模仿演奏。

3.3 肢体动作配合1.教师示范，带领幼儿跟着歌曲节奏做相应的肢体动作。

2.对歌词中出现的动作词进行解释，再带领孩子模仿。

3.4 情景表演1.分角色进行情景表演，让幼儿进一步理解歌曲的含义，并加深印象。

2.教师提供相应的道具和服饰，让幼儿化身为三只小猪，以及大灰狼，进行简单的情景表演。

4. 教学反思通过本次音乐教学活动，幼儿们对歌曲《三只小猪》有了进一步的认识和了解。

幼儿们通过听歌、学唱、辨认乐器和肢体动作配合等方式，学习了歌曲中独特的节奏和旋律，增强了体感和节奏感。

在过程中，我注意到一些幼儿们往往只是机械地模仿，缺乏主动参与和创造，需要在后续的教学中加强引导和提振信心。

此外，情景表演环节由于时间、道具等限制，表演效果并不够理想，需要在后续的教学中更加注重细节设计和准备工作。

大班音乐活动三只小猪教案
教学目标
•学生能够唱出儿歌《三只小猪》。

•学生能够模仿小猪的动作。

•学生能够用乐器伴奏唱歌。

教学准备
儿歌《三只小猪》歌词、小猪鼻子和耳朵挂件、乐器（如木琴、
小鼓等）。

教学过程
导入（5分钟）
教师播放音乐，介绍今天的音乐活动主题是儿歌《三只小猪》，
请学生们跟随音乐表演小猪的动作。

正文（30分钟）
第一部分：唱儿歌《三只小猪》
1.教师先领唱，让学生们跟随唱一遍。

2.教师再放一遍音乐，让学生们跟唱。

3.学生们一个班级分为三组，每组学生分别扮演三只小猪，
面带鼻子和耳朵挂件，跟唱儿歌。

第二部分：模仿小猪的动作
1.请学生们看着教师模仿小猪的动作，然后跟着老师做一遍。

2.学生们自己分别跟着唱儿歌，并按照歌词对应的动作完成。

第三部分：用乐器伴奏唱歌
1.教师示范如何使用乐器伴奏唱儿歌。

2.学生们自己尝试使用乐器伴奏唱儿歌。

总结（5分钟）
教师请一名学生代表三组小猪，分享自己学到的内容和感受，并向全班展示所制作的小猪造型饰品。

教学反思
•通过这个音乐活动，学生们除了练习音乐能力，还能培养合作意识，愉悦感受和自信心。

•教师在教学过程中，加强了个别学生的教育引导，让他们更好地适应学习环境，发挥主观能动性，获得了实际的进步。

•在今后的音乐活动教学中，可加强音乐元素的多样性，提高音乐活动的趣味性和教学效果。

幼儿园大班教案《三只小猪》幼儿园大班教案《三只小猪》（精选6篇）教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，应是与时俱进的。

接下来店铺为大家编辑整理了幼儿园大班教案《三只小猪》，想了解更多相关内容请关注店铺！幼儿园大班教案《三只小猪》篇1设计思想：现在的孩子大多数是独生子女，在家里都比较娇惯和宠爱，这样就无形当中形成了诸如一些做事依赖性强，怕吃苦，怕脏怕累的不良性格。

针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以期促进幼儿形成良好的品德和性格。

正好也是结合本周主题《盖房子》，引领孩子走进房子的世界，让孩子和我一起探索发现更多的有关房子的奥秘和乐趣。

活动目标：1、理解故事内容，记清主要情节，能说出故事中的不同角色的对话。

2、知道做事不图省力，只有不怕苦，不怕累才能把事情做好。

3、学习词：撞、烟囱、柴、炉。

活动准备：1、实物稻草、木头、砖。

2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。

3、师用大图书《小猪盖房子》活动过程：1、师出示实物与幼儿谈话。

（1）、让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？”（2）、猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？”（3）、我们一起来听听下面这个故事就明白了。

2、教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。

（1）、三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（在操作图上插入小猪与相应房子图片）（2）、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做？（在操作图上画出一个箭号，学习动词：撞，结合动作让全体幼儿跟学）结果怎样？（3）、二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样？（4）、三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩，学习词：四脚朝天，让全体幼儿用动作表现一下。

大班音乐《三只小猪》教案一、教学目标1.让学生熟悉《三只小猪》的故事情节，理解其中的道理。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

3.通过音乐活动，培养学生的合作意识、创新能力和审美情趣。

二、教学内容1.故事导入：《三只小猪》的故事情节。

2.音乐欣赏：《三只小猪》歌曲。

3.歌曲学唱：《三只小猪》歌曲。

4.音乐游戏：结合歌曲进行音乐游戏。

5.创意展示：改编歌曲，进行创意表演。

三、教学过程1.故事导入（1）教师讲述《三只小猪》的故事，引导学生关注故事中的角色和情节。

（2）提问：故事中有哪些角色？它们分别做了什么？2.音乐欣赏（1）播放《三只小猪》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

（2）讨论：歌曲中表现了哪些故事情节？你喜欢这首歌吗？为什么？3.歌曲学唱（1）教师教唱《三只小猪》歌曲，注意指导学生的发音和节奏。

（2）学生跟随教师学唱，直至熟练掌握歌曲。

4.音乐游戏（1）教师设计音乐游戏，如“找朋友”、“猜歌名”等，让学生在游戏中感受音乐的魅力。

（2）学生参与音乐游戏，积极互动。

5.创意展示（1）教师引导学生改编《三只小猪》歌曲，发挥创意，加入自己的元素。

（2）学生分组进行创意展示，表演改编后的歌曲。

四、教学评价1.学生对《三只小猪》故事的理解程度。

2.学生对音乐欣赏和歌曲学唱的掌握情况。

3.学生在音乐游戏中的表现。

4.学生创意展示中的创新能力。

五、教学反思1.教学过程中，注意关注学生的反应，调整教学方法和节奏。

2.鼓励学生积极参与，发挥主观能动性。

3.适时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。

4.教学结束后，及时反思教学效果，为下次教学做好准备。

六、教学延伸1.结合《三只小猪》故事，进行相关的绘画、手工制作等活动。

2.组织学生进行音乐创作，如编写歌词、创编舞蹈等。

3.开展音乐主题班会，让学生分享音乐故事、音乐感悟等。

本节课通过《三只小猪》音乐教学，让学生在愉快的氛围中学习音乐，培养音乐素养。

同时，结合故事情节，培养学生的合作意识、创新能力和审美情趣。

唱歌游戏三只小猪教案一、教学目标。

1. 能够理解并学唱《三只小猪》这首儿歌。

2. 能够模仿小猪们的声音，增强语言表达能力。

3. 能够通过唱歌游戏，培养团队合作意识。

二、教学重点。

1. 学唱《三只小猪》这首儿歌。

2. 模仿小猪们的声音，增强语言表达能力。

三、教学难点。

1. 对于一些孩子来说，学唱儿歌可能会有一定的难度。

2. 模仿小猪们的声音，需要一定的表达能力。

四、教学准备。

1. 《三只小猪》这首儿歌的音乐录音。

2. 三只小猪的面具或道具。

3. 课堂上可以利用的教具或道具。

五、教学过程。

1. 创设情境，引入儿歌《三只小猪》。

教师可以先给孩子们讲述《三只小猪》的故事，然后播放这首儿歌的音乐，让孩子们先感受一下这首歌的旋律和节奏。

2. 学唱《三只小猪》这首儿歌。

教师可以先带领孩子们一句一句地学唱这首儿歌，重复几遍，直到孩子们能够熟练掌握为止。

3. 模仿小猪们的声音，增强语言表达能力。

教师可以让孩子们模仿小猪们的声音，比如大哥的低沉声音，二哥的中等声音，小弟的尖细声音，通过这种方式，让孩子们增强语言表达能力。

4. 唱歌游戏，培养团队合作意识。

教师可以让孩子们分成三组，每组扮演一个小猪，然后一起唱歌，模仿小猪们的声音。

在游戏中，培养孩子们的团队合作意识，让他们感受到团队合作的乐趣。

六、教学反思。

在教学过程中，教师要注重激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习唱歌。

同时，要注重培养孩子们的语言表达能力和团队合作意识，让他们在唱歌游戏中得到全面的发展。

七、教学延伸。

1. 可以邀请家长参与，一起唱歌，增进亲子关系。

2. 可以利用这首儿歌进行角色扮演，让孩子们更加深入地理解故事情节。

3. 可以组织唱歌比赛，激发孩子们的学习热情。

八、教学总结。

通过唱歌游戏《三只小猪》的教学活动，不仅让孩子们学会了一首新的儿歌，还培养了他们的语言表达能力和团队合作意识。

同时，也让孩子们在快乐中学习，得到了全面的发展。

希望通过这样的教学活动，能够让孩子们爱上唱歌，享受学习的乐趣。

大班音乐游戏教案：三只小猪1. 教学目标•能够认识和唱出《三只小猪》这首歌曲；•能够通过游戏锻炼节奏感和听觉感；•能够通过游戏激发兴趣，培养音乐情感。

2. 教学准备•音乐教材：《三只小猪》；•乐器：无；•辅助设备：投影仪、音响设备；•游戏道具：三只小猪的图片、狼的图片。

3. 教学内容和步骤第一步：引入歌曲1.展示《三只小猪》的歌曲海报和歌词，介绍歌曲的背景和出处；2.播放歌曲，让孩子们聆听。

第二步：教唱歌曲1.将歌词分成三大段：大哥的房子、二哥的房子和小弟的房子；2.先带领孩子们跟读歌词，让他们熟悉歌曲的整体节奏；3.逐句教唱歌曲，反复练习，帮助孩子们掌握歌曲的节奏和曲调。

第三步：游戏环节1.准备好三只小猪和一只狼的图片，并贴在黑板上；2.随机选择几名孩子担任小猪，其他的孩子则扮演狼；3.一开始，小猪和狼站在同一起点，等待老师的指示；4.老师唱出歌曲中对应的部分，如唱到“大哥的房子”，那么“大哥”的小猪就可以向前走一步，其他的小猪和狼也要跟着唱；5.如果唱到“狼啊狼”，那么“狼”的孩子就可以向前走一步，其他孩子继续跟唱；6.如果狼追上了小猪，那么狼就可以抢夺小猪身上所贴的“房子”，小猪则需要重新回到起点重新开始比赛；7.最先到达终点的小猪即为胜利者。

第四步：总结和评价1.让孩子们回顾这次学习体验，分享自己的感受和收获；2.点评表现出色的孩子，鼓励和奖励他们；3.总结本节课的重点和难点。

4. 注意事项1.游戏环节需要注意孩子之间的安全，避免发生碰撞等事故；2.给孩子们足够的时间去熟悉唱歌和规则，避免游戏变得过于混乱；3.考虑到孩子们的能力，适量调整难度，让每个孩子都能够参与其中。

5. 教学反思本次教学以音乐游戏的形式进行，使孩子们能够在快乐愉悦的氛围中学习与享受音乐。

但在具体教学过程中，还有一些需要改进的地方：1.在教唱歌曲时，可以通过简单的动作配合歌曲，增加孩子们对节奏的认知；2.游戏的难度可以根据孩子们的实际情况进行调整，避免游戏过于简单或过于困难；3.在游戏结束后，可以对整个游戏环节进行一些点评和总结，帮助孩子们更好地掌握游戏规则和音乐知识。