unit6.1导学案

教案：人教PEP六年级上册英语Unit 6第1课时（1）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标（1）能够正确书写字母Ss和Zz。

（2）能够通过图片和情境理解单词和句子的意思。

3. 情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。

二、教学内容1. 单词：certainly, cloud, sun, rain, wind, snow, of, course, so, because, but, or。

2. 重点句子：（1） What's the weather like?It's（2） sobecause3. 字母：Ss和Zz。

三、教学重点与难点1. 重点：单词certainly, cloud, sun, rain, wind, snow, of, course, so, because, but, or的掌握；句型 What's the weather like? 和 It's 的运用。

2. 难点：字母Ss和Zz的正确书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（1）复习上一单元的单词和句子。

（2）引导学生谈论天气，引出本课内容。

2. 新课呈现（1）展示PPT，呈现本课的生词和句子。

（2）讲解生词和句子的意思，让学生跟读。

3. 课堂练习（1）让学生分组，进行角色扮演，运用本课的单词和句子进行对话。

（2）挑选几组学生进行表演，给予评价。

4. 书写练习（1）讲解字母Ss和Zz的书写方法。

（2）让学生在练习册上书写字母Ss和Zz，教师巡视指导。

5. 课堂小结六、板书设计1. 生词：certainly, cloud, sun, rain, wind, snow, of, course, so, because, but, or。

Unit 6 Topic 1 Section B导学案Topic 1 Is there a computer in your study?Section B一、明确目标：1、熟记单词和短语。

2、掌握There be句型。

二、自主预习：1、找出新词。

谈论__________ 在……附近__________ 灯__________钟__________ 在……下面__________ 桌子__________钥匙，答案__________ 离异__________ 东西，物品__________窗户__________ 模型，范例__________ 江，河__________把……放回原处__________2、英汉互译：⑴What’s __________ your desk?你的书桌上有什么？⑵My dog __________ my computer!我的狗正在玩我的电脑呢！⑶__________ are there on the desk?(桌上)有几架（模型）飞机？三、合作探究：How many planes are there?(桌上)有几架（模型）飞机？本句用的句型是__________答语用____________________，不可数名词用__________提问。

四、当堂反馈：（一）根据短文意思及首字母提示补全单词。

This is my new house.It’s very beautiful. It has two f__________. My mother often looks for us in the k__________. I usually watch TV in the l__________ room after supper for a little while. Then I go u__________ and do my homewor k in my s__________. At 9:30 p.m. I usually go to bed in my b__________.（二）句型转换。

七年级英语Unit6 Topic1导学案Unit6 Our Local AreaTopic1 Is there a computer in your study ?Section A学生名：小组名：组长签名：时间：一、学习目标： 1.学习there is/are句型及方位介词和短语的用法。

2. 重点词语: beautiful garden bedroom second floor upstairs kitchenbathroom first under behind guitar window look after center left3.核心问题:What’s in your study? There is a sofa, a desk, some books and so on. Why not go upstairs and have a look? Let’s go. You must lookafter your things.What time is it over?二、学习重点、难点：能正确使用there be 句型；正确使用方位介词表达物体的存在。

三、导学流程：（一）思考：你能用英语写出并熟记你家的房间名称吗？书房卧室厨房起居室餐厅花园浴室1、先学会单词：beautiful garden bedroom second floor upstairs kitchenbathroom second floor 看看哪组最棒！2、下面的问题你会回答吗？What’s in your study? There is a sofa, a desk,some books and so on.3、用句型There is/are 描述身边事物的存在方位,小组内先写好，比比看看，哪组最厉害。

4、阅读1a，找找里面有哪些重点词句？然后完成1c的填空,1 2 3 4 5 加油！！（三）能力训练1、小组再朗读1a,然后分角色朗读比赛哦....看谁棒！2、写出下列短语：在二楼在花园如此多在什么的前面（内部、外部）3. Match the words with the pictures. Do 2a. (小组长做好检查哦！)4. Fill in the blanks according to 1a.完成下列空格，看谁做得又快又好！This is Jane’s home. Her bedroom is ______ the second floor. There _____ a study _______ her bedroom. There is a _______ in her study. There ______ many _______ on the shelves. She ______a nice study.四、学后反思：1．There be 句型表示: __________2. There be 的结构___________3. Be 如何使用_______________4. 变一般疑问句________5.为什么不…? 都有哪些表达？________________________6.so many ,so much的用法是什么？_____________________________________________________7.你知道下面这些词组的意思和用法吗？a moment later ,come in, in front of ,in the front of测评反馈12.用be动词填空。

教案：人教PEP 六年级上册英语导学案 Unit 6 第 1 课时（2）教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用本课的重点词汇和句型进行交流。

（2）能够运用所学知识，完成相关的任务和活动。

3. 情感目标：（1）培养学生的学习兴趣和积极性。

（2）培养学生的合作意识和沟通能力。

教学内容：1. 词汇：painter, garden, artist, summer, pool, farm。

2. 句型： What does he/she do? He/She is a What doesyour mother do? She is a What does your father do? He is a 教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子。

2. 难点：正确运用所学知识进行日常交流。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 跟唱歌曲 "Hello, Hello, Hello!"。

2. 老师出示各种职业的图片，让学生用中文进行描述。

Step 2: 引入（10分钟）1. 老师出示本课的生词和句子，让学生进行预习。

2. 学生自主学习，尝试理解生词和句子的意思。

Step 3: 课堂讲解（15分钟）1. 老师讲解生词和句子的意思。

2. 学生跟随老师一起朗读生词和句子。

Step 4: 课堂练习（10分钟）1. 老师出示各种职业的图片，让学生用英文进行描述。

2. 学生分组进行练习，互相交流。

Step 5: 课堂活动（10分钟）1. 老师分组，每组选一名画家，其他学生用英文描述画家的特点。

2. 学生进行活动，互相交流。

2. 布置作业：用英文写一篇关于自己家人的职业介绍。

板书设计：1. 生词：painter, garden, artist, summer, pool, farm。

Unit6 第1课时导学案教学目标：学习“四会”单词chair, desk, window, door, floor, classroom, 并运用句型This is…认识这些单词。

教学重点：能听懂、会写、会读、会说chair, desk, window, door, floor, classroom。

教学难点：通过学习，培养学生的表达能力。

教学环节：一．学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：chair, desk, window, door, floor, classroom,并用所学单词和句型初步了解某物在什么地方（方位）。

（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。

二．自主学习（15分钟）（一）温故知新1.让学生列举身边的任何东西，教师提示运用This is …的句型来完成。

2.师：Open your books, turn to page 45, Part A, Look at say. Can you find the cat/ dog/ ball/ bag/ book/ pencil/ bike? 指名回答。

（二）阅读方法对照课本第四十六页，边看边练习拼写本课单词。

1.利用实物认识单词。

师问：What is this?生答：It is a chair2.逐个学习单词，学生练习读单词，教师纠音。

（三）互助释疑同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。

（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

探讨每个单词的复数形式。

三．展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语说说可以看见的东西，加深单词的记忆。

四．点拨升华（8分钟）（二）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（三）学生开火车读单词。

（四）用所学单词看图片用句型This is…造句。

五．课堂作业（5分钟）（一）作业当堂清1.单词拼写ch_ ir 椅子d_ sk 桌子w_nd_w 窗户d_ _r 门fl_ _r 地板cl_ssr_ _m 教室2.单词连线chair desk window door floor classroom。

Unit 6 Topic 1 Section A导学案Topic 1 Is there a computer in your study?Section A一、明确目标：1、学习There is/ are的句型。

2、学习表示方位的短语介词。

3、能够简单谈论自己的家。

二、自主预习：花园__________ 卧室__________ 第二__________ 地板__________ 近旁__________ 到楼上__________ 进来__________ 厨房__________ 餐厅__________ 起居室__________ 浴室__________ 前面__________ 房子__________ 在后面__________ 门__________三、合作探究：1、There be句型表示__________a. There be的结构__________b. Be如何使用__________c. 变一般疑问句__________四、当堂反馈：（一）用be动词填空。

1、There __________ a pen in my hand.2、There __________ some juice in the glass.3、__________ there a study on the second floor?4、There __________ some books on the shelf.5、There __________ 61 students in our class.6、__________ there any apples in the kitchen?（二）单选( )1.Why not _______ home and watch TV?A、goB、to goC、go ing( )2.Is there a clock next to the photo?A、Yes, it is.B、Yes, there is.C、Yes, there isn’t.( )3.May I have a look _______ your pen?A、forB、afterC、at五、拓展提升：1、为什么不……？都有哪些表达？______________________________________________________________2、so many, so much的用法是什么？六、课后检测：句型转换。

Unit 6 Do you like bananas?Section A 1a-2d探究一、你能把下面的名词变成复数形式吗？小组合作总结一下名词变复数的规则。

book _______ pencil ________ orange ________ sister _______ tomato ______ potato _________ photo ________ radio _______watch ___ __ bus _________ box _________ class _______ dictionary ________ strawberry _________ family _____________①__________________________________________________②__________________________________________________③__________________________________________________④__________________________________________________所有的名词都有复数吗？什么样的名词没有复数？举例说明。

不可数名词的be动词用什么?不可数名词做主语，它是单数第三人称吗?探究二1.全班朗读教材P31上1a的新单词，注意纠正自己的发音。

2.全班分角色朗读1a的对话。

3. 根据1a的图片，同桌之间进行问答练习。

完成任务所需要的语言结构：A：Do you like…? B: Yes, I do. Do you like…?A: Yes, I do. Do you like…? B: No, I don’t. Do you like…?探究三、两人一组，利用手中的实物或自绘的图画进行问答。

完成任务所需结构：A: Do you like…?B: Yes, I do.A: Do you like…?B: No, I don’t.探究四、知识超市名词分为可数名词和不可数名词两类。

七年级（下）Unit6 Topic1 SectionA 导学案主备人：XXX 时间：2012年1月28日一．学习目标1.学习There is/are 句型Oh, there are so many books on the shelves.----Is there a computer in your study? -----Yes, there is.----Are there any books in the study? -----Yes, there are.2.学习方位介词和介词短语。

3. 谈论某处有某物，谈论房间、家具和生活用品;能读懂关于介绍房屋、屋内设施、方位等的短文。

二．预习过程：1.识记方位介词，熟练掌握2.利用介词短语造句。

3.预习新课，找出知识重点、难点并标识。

三．导学过程-Ⅰ.Answer the questions according to 1a.(1)Where is Jane’s bedroom?________________________(2) Where is her study? _______________________________(3)Is there a computer in her study? __________________________(4)What else is in her study? _________________________________ II．选择适当的词填空1.______________(There is \ There are) a cat in the tree.2. _____________(Is there \ Are there ) a book on the desk?3. Is there ____________(some \ any ) water in the bottle?4. There_______________(is \ are ) many children in the zoo.5. There_____________(is \ are ) some pens and a book in the bag.6. There are ___________ (some \ any ) eggs on the table.7.________________(Is there \ Are there ) any boys in the room? III．把下列句子变为否定句和一般疑问句并回答1. There is a football under the desk._____________________________________________________2. There are some pens on the desk ._____________________________________________________ IV. 用“There is/are ”句型造句1 swimming/ in the swimming pool ____________________________2 watching TV / at home _____________________________________3 reading / at home _______________________________________4 playing soccer / on the playground ___________________________ ⅴ用所给词的适当形式填空1. What __________(be) in the tree? There are two birds.2. Are there ___________ (some) books on the desk?3. What’s on the ___________(teacher) desk?4. There __________ (be) much money in the bank.5. My bedroom is on the __________(two) floor.6.Why not _______ (come) and have a look ?7.Where is the _________ (live) room ?四．课后反馈1.学生四人一组做一个关于“What’s your favorite room?”的调查报告, 然后全班分组调查, 最后向大家汇报。

【素材积累】
1、黄鹂方才唱罢，摘村庄的上空，摘树林子里，摘人家的土场上，一群花喜鹊便穿戴着黑白相间的朴素裙裾而闪亮登场，然后，便一天喜气的叽叽喳喳，叽叽喳喳叫起来。

2、摘湖的周围有些像薄荷的小草，浓郁时，竟发出泥土的气息！仔细看几朵小花衬着绿绿的小草显得格外美丽。

夏天，大大的荷叶保护着那一朵朵娇粉的荷花。

摘整个湖泊中格外显眼。

如果你用手希望对您有帮助，谢谢来捧一捧这里的水，那可真是凉爽它会让你瞬间感到非常凉爽、清新。

Unit 6 Topic 1 Section A 导学案一、学习目标：1、掌握下歹U单词：beautiful, garde n, bedroom, first, sec ond, floor, kitche n, bathroom 等。

2、能够正确使用there be (is/ are)句型描述屋内房间和基本摆设，表达存在或不存在；(1) --What'sin your study?--There is a sofa, a desk, some books and so on.(2) There is /are …on the first /second floor.3、能正确使用方位介词或介词短语描述方位。

(3) --Where is your bedroom?--It ' on the second floor. There is a study next to my bedroom.4、了解表示建议、劝告等交际功能的表达并作出回应。

(4)--Why not go upstairs and have a look?--Let' go.二_ 课前预习：1、背诵P27-28的单词；2、预习P27 1a的对话、朗读（小组准备表演）并翻译，元成1c。

3、朗读P27 1a,相信你-定可以找到以下短语和句子：1)欢迎来到我的新家。

2)在二楼3）紧靠着，挨着4）等等4）为什么不_____________________ 5）上楼 ____________________ 6）看一看 _________________ 4、表示屋内房间名称：1）花园____________ 2）客厅，起居室_______________________ 3）卧室_____________________ 4）书房5）厨房6）餐厅7）浴室，洗手间三、导学过程：1、通过单词卡片，学习本节课的新词；并核对预习4的答案。

课题课型预习展示学习目标1.记住并会运用P31关于食物的单词2.记住并会运用Do you like…? Does he like …?的问答。

学习过程自主认真完成任务一至任务四，然后进行对学群学。

任务一：默写下列单词并能说出一些单词的用法1.香蕉2.汉堡3.西红柿_____________(复数形式)__________4.冰激凌__________5.沙拉__________6. 草莓___________(复数形式)__________7.梨______________8.牛奶____________9.面包_____________任务二：知识梳理（名词的认识）名词分为：可数名词和不可数名词，可数名词有单数和复数之分，如：a pen some pens不可数名词没有单复数形式, 如：some milk 一些牛奶记住不可数名词还有：milk bread ice-cream orange桔汁1.Do you like bananas ? Yes ,I do . I like them .2.Do you like salad ? No, I don’t like it .仔细观察这两个句子中划线的名词，banana为______名词，salad为______数名词学以致用：1.Do you like __________(pear) ? No, I don’t like _______.(填代词)2.Do you like ___________( bread ) ? No, I don’t like _______.(填代词)3.These are ___________(tomato ).4.I don’t like __________(salad ).任务三：朗读下列对话并编写新对话, 对子组互相练习。

1. A：Do you like salad ? A：______________________________B：Yes, I do. B:________________________________A: Do you like bananas ? A:________________________________B: No, I don’t.B:_________________________________2. A：Does he like salad ? A：______________________________B：Yes, he does. B:________________________________A: Does she like bananas ? A:________________________________B: No, she doesn’t. B:_________________________________任务四：句型转换1.Lucy likes bananas. (变一般疑问句)______ Lucy______ bananas ?2.She doesn’t like pears .(改为肯定句)She _________ pears .3.Does Nick like bananas ?(做出否定回答)______, _______ ________ .4.They like oranges .(改为否定句) They _______ ________ oranges .5.I like milk . (变一般疑问句)_____ _____ ________milk ?达标测评一．用所给词的适当形式填空1._______Lucy________(like ) bananas ?No, she ________(like ) pears .2.My brother likes __________(strawberry ).3.Do you like _________(salad ) ?4.Do you like _________(tomato ) ?5. I _____ _______ (not like ) apples .二．单项选择（）1.I like _______and________.A tomatoes breadB tomatos breadC tomatoes breadsD tomato breads ( ) 2.________ --- Yes, he does .ＡDo he like bananas ? B Do you like bananas ? C Does he like bananas D I like pears . ( ) 3._____ you like salad ? No, I don’t .A AreB DoesC IsD Do( ) 4. He _____ pears . Does he _______apples ?A likes likesB like likeC likes likeD like likes( )5.Do you like ______ ?A pearB strawberrysC tomatosD milk三.句型转换1.I like bananas .(改为一般疑问句)________ _______ ________ bananas ?2.Does Bob like salad ?(作出否定回答)________ , ________ __________.课后反思通过本节课的学习，我最大的收获是________________________感到自己有待加强的是___________________________________________。