2016春河南省安阳市第三十二中学七年级地理下册《71+东南亚》教案.doc

七年级地理下册东南亚教案设计一、教学目标1. 让学生了解东南亚的地理位置、范围和主要国家。

2. 让学生掌握东南亚的气候特点、自然资源和经济发展状况。

3. 让学生了解东南亚的宗教文化、民俗风情和旅游资源。

4. 培养学生的地图识读能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二、教学内容1. 东南亚的地理位置和范围2. 东南亚的主要国家及其首都3. 东南亚的气候特点4. 东南亚的自然资源和经济发展状况5. 东南亚的宗教文化6. 东南亚的民俗风情7. 东南亚的旅游资源三、教学重点与难点1. 重点：东南亚的地理位置、范围、气候特点、自然资源、经济发展状况、宗教文化、民俗风情和旅游资源。

2. 难点：东南亚国家的首都、地理位置示意图的识读。

四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示东南亚的地图、图片和视频资料。

2. 采用案例分析法，让学生了解东南亚的经济发展状况和民俗风情。

3. 采用小组讨论法，让学生探讨东南亚的宗教文化和旅游资源。

4. 采用问题驱动法，引导学生思考和分析东南亚的地理、经济和文化特点。

五、教学过程1. 导入：简要介绍东南亚的地理位置和范围，引发学生对东南亚的兴趣。

2. 新课导入：讲解东南亚的主要国家及其首都，让学生掌握基本知识。

3. 案例分析：通过实例分析，让学生了解东南亚的气候特点、自然资源和经济发展状况。

4. 小组讨论：让学生探讨东南亚的宗教文化和民俗风情，分享自己的见解。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点知识。

6. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。

六、教学策略1. 利用多媒体展示东南亚地图，通过互动方式让学生指出主要国家和首都的位置。

2. 通过图片和视频资料，生动展示东南亚的气候特点和自然景观。

3. 设计情景模拟，让学生扮演东南亚不同国家的人物，讨论该国的经济发展和民俗风情。

4. 组织学生进行小组研究，探究东南亚的宗教分布和影响，以及主要旅游资源。

5. 采用问题解答环节，鼓励学生提出关于东南亚的问题，并尝试共同解决。

7.2 东南亚课题东南亚1教学目标教学重点1、东南亚的地理位置2、马六甲海峡的十字路口位置教学难点1、东南亚的地理位置2、马六甲海峡的十字路口位置教材分析与教法设想用图片导入新课，多展示东南亚风土人情的资料，引起学生兴趣。

教学准备1、东南亚地图；2、自制CAI课件教学环节导学过程学习过程备注创设情境[导入新课]：同学们，你们知道著名国际影星杨紫琼的家乡是哪里吗？她的家乡就是美丽的热带岛国------马来西亚。

请一位同学上来指出马来西亚的位置。

（放映东南亚的地图）。

[提问]：它大概位于中国的哪个方向？跨过中国的南部边界，就到了与我国山水相连的东南亚。

它包括了许多国生观看图片生黒板指示自主学习合作共建家，从总体上来看，可以分为两大块，一个是半岛，因为位于中国的南部所以叫做中南半岛，请同学们用红笔沿边界画下来，数一数有多少个国家位于中南半岛上；另一个是群岛，由几万个分布于太平洋中的大大小小的岛屿组成。

请同学们用蓝笔沿边界大致画下来。

数一数有多少个国家组成。

[板书]：中南半岛，马来群岛[总结]：指图：东南亚位于亚洲的东南部，太平洋的西海岸，印度洋的东面。

纬度位置大约在10ºS—25ºN之间。

地处热带，所以这里四季常青，分布有成片的热带雨林，成为当今的旅游胜地。

我们常听到的新马泰地区就是指这里。

[板书]：东南亚重要的地理位置：我们仔细观察一下蓝笔和红笔画出来的地区可以发现，东南亚像是我们日常生活中看到的马路上的十字路口。

他沟通亚洲和大洋洲，太平洋和印度洋。

东南亚正是拥有这样一个得天独厚的地理位置而成为各国往来的十字路口。

我国自古以来就有郑和下西洋、下南洋的壮举，就是通过东南亚而到达了北非、西非等国家和地方进行了友好往来和经济交流。

[展示[活动内容]在这样一种气候条件下，还适合什么作物的生长？知能应用巩固小结诊断评价作业布置与预习提纲郑和下西洋的图片]，而位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡则可以称为十字路口的咽喉部位，控制了他就可以控制连接太平洋和印度洋之间的通道。

7。

1。

1 东南亚教学基本信息课题7。

1。

1 东南亚课型新授课课时安排2年级七年级下册教学目标在本课学习结束时，学生能够:1。

通过读图，掌握东南亚的范围和国家,知道其“十字路口”的重要地理位置。

2.通过东南亚地形图，掌握中南半岛和马来群岛的地形特征以及对人类活动的影响。

3。

运用东南亚气候图，了解中南半岛和马来群岛的气候特征和分布，以及对当地农业生产的影响。

教学重难点东南亚的地理位置及山河分布特点.分析东南亚的“十字路口”的交通位置。

教学过程教学环节教学活动设计意图明确目标 1.通过读图，掌握东南亚的范围和国家，知道其“十字路口”的重要地理位置。

2.通过东南亚地形图,掌握中南半岛和马来群岛的地形特征以及对人类活动的影响。

3。

运用东南亚气候图，了解中南半岛和马来群岛的气候特征和分布，以及对当地农业生产的影响。

培养学生从地理的角度学会区域地理中的自然地理特征的归纳新课导入展示东南亚地区的自然风光图片，在优美的景观中带领同学们走进东南亚。

创设情境,激发兴趣预习导学同学们,想想如果我们去东南亚旅游，你会准备些什么？可能会遇到哪些问题?学生可能会想到：有关衣、食、住、行、玩、语等多方面的问题。

这节课我们不妨先来了解一下东南亚的位置、范围和环境特点.触动学生的多种感官器官,激发学生的学习兴趣。

课题引入贴近学生生活实际，和谐师生关系。

互动探究中南半岛和马来群岛探究一：东南亚的位置和范围师：出示东南亚位置图和东南亚政区图。

生:明确东南亚在世界的位置,并在图上找到中南半岛和马来群岛,并结合活动找到主要的地理事物和东南亚主要的国家。

通过读图、识图、讨论等教学形式，使学生掌握学习的主动权,成为学习真正的主人。

教师总结:东南亚的地理位置:海陆位置:东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。

经纬度位置：大致在30°N至10°S之间半球位置：主要位于东半球、北半球通过读图强调东南亚的组成部分：中南半岛和马来群岛列表比较中南半岛和马来群岛自然环境各方面的相同点和差异师：出示马六甲航线示意图，引领学生理解东南亚“十字路口”的重要地理位置.探究二：东南亚的地形和河流1、讨论活动,读图，找出伊洛瓦底江、萨尔温江、湄南河、湄公河、红河,说出这些河流的大致流向，并判断它们分属于哪个大洋的水系。

东南亚
印度洋（强调，要从两个方面分析，马六甲海峡位置的重要性和对日本为什么这么重要。

）
马六甲海峡是太平洋和印度洋之间最短航线的必经之地，浅滩暗礁不多，大部分时间风平浪静），优越的交通位置为其发展外向型经济提供有利保障，马六甲是“东南亚”的咽喉。

读图：19页，描出中南半岛的主要河流，完成学习行动题1、2
四、拓展延伸
练习册上“探索创新”，
了解多瑙河流经的主要城市和河流对城市的作用。

五：板书设计：
东南亚
一、位置十字路口的位置
纬度位置 10S--25N 热带
二、组成中南半岛十字路口：
亚洲
太平洋
大洋洲。

第七章《第二节东南亚》教案教学目标1、运用地图，说明东南亚的地理位置，范围。

掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素。

2、了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。

3、通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。

4、通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。

教学重点掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素。

教学难点通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。

课时安排1课时课前准备课件教学过程一、情景导入在有关湄公河游记的描述中，有这样几句话“渡船静静地依着喧闹的码头”“来到这里的是河水、是街道，是街道连接着河水，还有等待摆渡的人”，试想东南亚的大河主要分布在哪里它们给城市带来了哪些便利为什么这里的城市大多沿河分布二、讲授新课（一）“十字路口”的位置1.观察“中国─东盟自贸区图”“东南亚的地形”“经过马六甲海峡的航线”，感悟其地理位置的重要性。

请学生再次观察“中国─东盟自贸区图”“东南亚的地形”“经过马六甲海峡的航线”，出示以下小组合作交流的问题，生讨论并派代表发言，其他小组成员补充、纠正。

（1）东南亚包括哪11个国家，哪个国家还不属于东盟成员国（2）哪些国家是内陆国、临海国、岛国哪些国家和我国在陆地上接壤（3）东南亚主要包括哪两大地区，在地理位置上有何特点2.范围3.位置（1）纬度位置(10°S──23°26′N) ：决定了东南亚大部分位于热带。

（2）海陆位置：西临印度洋，东临太平洋，大部分国家都是临海国和岛国，受海洋影响比较大。

（3）交通位置：位于南北两个大洲(亚洲与大洋洲)、东西两个大洋之间，处于“十字路口”的位置，这种地理位置使得此地自古以来成为重要的战略要地。

（4）马六甲海峡对我国石油进口的重要性：位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道，是我国从西亚进口石油最便捷的海上通道。

七年级地理下册《东南亚》教案设计七年级地理下册《东南亚》教学设计目标知识目标.了解东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。

2.了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。

3.结合中南半岛的地形特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，掌握世界人口和城市分布的一般规律。

4.了解东南亚人口稠密、华人众多的特点，了解华人、华侨在开发东南亚和支援我国经济建设中做出的贡献。

5.了解东南亚的旅游资源和社会风貌。

能力目标.会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图来分析地形特征和位置特点，培养学生的观察、分析能力。

2.会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的区域分析能力。

德育目标进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。

重点难点教学重点.东南亚地理位置的重要性和地形特征。

2.热带气候对农业生产的影响。

3.人口稠密，华人分布集中。

教学难点.马六甲海峡和中南半岛的地形特征。

2.热带雨林气候和热带季风气候的主要分布、气候特征和主要区别。

导学过程主讲人备课自主预学情趣导入：明确目标，个性导入[故事导入]喜剧电影《人在囧途之泰囧》，通过“三人行”跨出国门远赴热带风情浓厚的泰国，一路遭遇“敌人”狙击，上演泰国冒险传奇。

你知道泰国的位置吗？自主预习单：知识点●1 “十字路口”的位置图7－2－1．范围：A__中南__半岛和B__马来__群岛两大部分。

2．位置：纬度位置：大部分位于__赤道__～__北回归线__。

海陆位置：地处__太平__洋和__印度__洋之间。

3．东南亚位置的重要性：东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“__十字路口__”。

位于马来半岛和苏门答腊岛之间的c马六甲海峡，是欧洲、非洲与东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。

适用精选文件资料分享七年级地理下册第七章第一节《东南亚》教教课方案（2）七年级地理下册第七章第一节《东南亚》教教课方案（2）讲课目标： 1 、运用地图和资料，掌握东南亚热带经济作物、粮食作物的分布和地位，以及锡、石油两种重要矿产的分布 2 、运用地图和资料，掌握东南亚人口及城市分布特色。

3 、认识华人和华侨对东南亚的开发和繁荣做出的巨大贡献，加强学生的民族骄傲感。

讲课重难点： 1 、东南亚热带经济作物、粮食作物的分布和地位，以及锡、石油两种重要矿产的分布 2 、东南亚人口及城市分布特色。

讲课方法：以教课方案为载体，实行小组讲课形式，实行零距离课堂讲课模式。

依据讲课内容和学生水平，设置一些富饶启示性的问题，尽可能给学生供给动脑、着手、动口的时机，发挥教师主导作用，表现学生主体地位。

讲课准备：东南亚地形图东南亚物产分布图讲课过程：一、创办情境，导入新课个性化更正方式一：复习发问： 1 、东南亚包含哪两大多数，为何称东南亚为“十字路口”？ 2 、东南亚有哪两种热带天气，分别有什么特色，与农业生产有什么关系？在上节课我们认识了东南亚地点、天气地形的基础上，这节课我们连续学习东南亚的物产和居民。

方式二：跟着我国经济的发展，人民生活水平的提升，出国旅游的中国人愈来愈多，此中东南亚“新马泰”旅行是最热旅行路线之一。

那么你认识东南亚有那些物产和民族风情？二、自主学习，合作研究学习任务（一）： 1 、学生自学：读“富饶的物产”一框全部内容，完成下列要求。

（1）看图 2-6 ，找出主要热带经济作物和粮食作物，在世界上的地位及主要产地？（2）找出主要的两种矿产资源是什么？分布在什么地方？ 2 、合作交流：小组内交流以上问题，提出疑问。

3 、合作研究：【研究问题】 2011年元旦前后，泰安市一经贸代表团赴东南亚参加订货会，并观光考察。

依据资料，回答 1-4 题。

1 ．以下物件中，代表团成员没有必需携带的是 ( ) A ．雨伞 B ．御寒衣物 C．摄像机 D．地图 2 ．该代表团在东南亚参观察看时期的生活主食是 ( ) A．面食 B ．牛羊肉 C．大米D．鱼 3 ．以下产品最有可能出此刻订货合同中的是 ( ) A. 棉花、小麦 B. 橡胶、椰子 C. 牛肉、水稻 D. 蔬菜、牛奶 4 ．以下是代表团某成员在东南亚时期的见闻，你以为可信的是（） A ．当地居民是黑皮肤，头发卷曲 B ．居民生活用品中锡器很多C．每日中午电闪雷鸣大雨倾盆 D．居民主食为面包、牛肉【教师精讲点拨】运用所学东南亚的天气知识，我们知道东南亚主要为热带季风天气和热带雨林天气，终年高温，不用携带御寒衣物; 由粮食作物主要为水稻，所以该代表团在东南亚参观察看时期的生活主食是大米 ; 由经济作物主要为热带经济作物，我们知道最有可能出此刻订货合同中的是橡胶和椰子；由物产主要为石油和锡矿，我们以为可信的是居民生活用品中锡器很多。

人教版地理七年级下册7.2《东南亚》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册7.2《东南亚》一课，主要介绍了东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、物产和旅游业等。

本节课内容较为丰富，涉及到地理位置、气候、经济、文化等多个方面，为学生提供了全面的东南亚知识。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理空间概念有一定的认识。

但东南亚地区距离我国较远，学生对其了解相对较少，因此需要通过本节课的学习，让学生对东南亚有更全面的了解。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、物产和旅游业等知识；2.过程与方法：通过地图、图片等资源，培养学生的观察能力和分析能力；3.情感态度与价值观：培养学生对东南亚地区的兴趣，提高学生关爱地球、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、物产和旅游业等知识；2.难点：东南亚地区的气候特点、主要国家的地理位置和特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等资源，创设情境，引导学生观察和分析；2.案例教学法：以具体的国家或地区为例，让学生深入了解东南亚的特点；3.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、案例等教学资源；2.设计好课堂提问和讨论问题；3.准备好课件和板书设计。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或地图，引导学生关注东南亚地区的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、物产和旅游业等知识，让学生对东南亚有全面的了解。

3.操练（10分钟）设计一些填空题、选择题等，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）以小组为单位，让学生讨论东南亚地区的气候对经济和生活的影响，然后进行分享。

5.拓展（10分钟）介绍东南亚地区的文化特色，如饮食、服饰、节日等，让学生深入了解东南亚。

一、教学目标：知识与技能：1.了解东南亚范围、国家及其世界交通的“十字路口”位置2.热带雨林气候和热带季风气候及其对农业的影响3.了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布4.华人和华侨在东南亚和支援中国经济建设中的贡献过程和方法：本节课通过大量图片和视频材料的引入，引发学生学习的兴趣，并以此引导学生通过读图、析图、探索，进行深入、细致的学习，从而提升自己的知识和认识水平情感态度与价值观：通过分析位置、气候、农业之间的关系，引导学生用联系的眼光分析问题，并树立人地协调发展的地理环境观二、教学重点和难点：教学重点：东南亚的国家及其世界交通的“十字路口”位置教学难点：热带雨林气候和热带季风气候的分布及其对农业的影响教学过程（新课导入）【探索活动】在我国民间流传着这样一句俗语“闯关东，下南洋，走西口”，“关东”指的是我国东北一带，“西口”指的是我国内蒙古以西，那么你知道“南洋”指的是哪里吗？（东南亚）下面就让我们一起跟随一段视频了解一下有关下南洋的历史。

【播放视频】有关下南洋的视频，通过视频学生了解下南洋的历史和华人华侨在东南亚经济建设中做出的卓越贡献【展示图表】了解东南亚各个国家中华人所占的比重【自主探究一】结合视频和上面展示的图表，并阅读教材第40页内容，探究以下问题：1.东南亚的居民绝大多数是（人种）2.世界上海外华人分布最集中的地区是。

3.什么是华人？什么是华侨？【讲述】接下来让我们通过学习进一步深入了解东南亚有关的情况。

【自主探究二】东南亚的范围：1.阅读课本34页图2—1，找出以下地理事物①中南半岛和马来群岛②马来半岛、苏门答腊岛、加里曼丹岛、爪哇岛、苏拉威西岛、菲律宾群岛2.东南亚包括和。

【反馈、点拨】学生上讲台前指着大屏幕上显示的东南亚空白图，说出探究中的地理事物名称。

教师在学生回答的基础上，进一步指图点拨：中南半岛因在中国的南部，所以叫中南半岛，中南半岛继续向海上延伸，形成了狭长的马来半岛；马来群岛是散布在太平洋和印度洋之间2万多个大小岛屿的总称，是世界上面积最大的群岛，又因为其在中国南海南部的海域中，所以又称马来群岛为南洋群岛。

初中地理七下7.2.1《东南亚》第一课时教学设计一、教学目标（一）区域认知目标1.在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区的地理位置的特点。

2.运用图表说出某地气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。

3.运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。

4.分析某地发展旅游业的有利条件。

（二）综合思维目标1.通过地图、图片、视频等资料的运用，更加清晰的理解区域地理的特征。

2.用地图和相关图表分析东南亚气候特点，说出东南亚的气候对该地区农业生产和生活的影响。

3.运用东南亚地形和城市分布图，找出东南亚主要河流和城市，说出中南半岛城市分布特点，分析河流对城市分布的影响。

（三）地理实践目标根据同学们的旅游体验或者查阅的资料，交流东南亚迷人的风光，分析东南亚发展旅游业的优势。

（四）人地观念目标通过对东南亚的学习，理解如何因地制宜发展农业、旅游业。

二、重点和难点1.东南亚的位置及其重要性。

2.东南亚气候特点及对农业的影响。

3.东南亚河流对城市的影响。

三、教材设计思路作为一个整体，无论从自然条件还是从历史经济发展等方面看，东南亚都有许多共性，也就是说东南亚具有突出的区域地理特征，所以教材在“我们邻近的国家和地区”一章中选择了东南亚。

根据课程标准的相关要求，教材重点选择了东南亚突出的地理特点进行介绍，包括以下4个标题：“十字路口”的位置、热带气候与农业生产、山河相间与城市分布、热带旅游胜地。

三、教学过程设计【导入新课】问题引领：请同学们看看下面的两种大米有什么不同，你知道世界主要的稻米出口国集中在哪里？学生讨论回答：......教师讲述和承转：超市里卖的最贵的大米往往是泰国香米，东南亚除了泰国还有越南、缅甸也是世界主要的稻米出口国。

这节课就让我们走进东南亚，了解东南亚。

【讲授新课】找一找：读简易世界地图，找出东南亚的海陆位置和纬度位置。

小组讨论回答：......教师归纳：纬度位置绝大部分位于赤道和北回归线之间，属于低纬度、热带地区；海陆位置位于亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”。

7.2 东南亚【教学目标】1、了解东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。

2、结合中南半岛地形特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，掌握世界人口和城市分布的一般规律。

【教学重难点】东南亚的“十字路口”的重要地理位置【教学方法】读图分析【教学过程设计】导入：同学们，你们有没有听过“新马泰”？（听过）“新马泰”是指新加坡、马来西亚、泰国。

塔门都位于东南亚。

二、组成部分1、中南半岛教师讲述中南半岛得名的原因，并指图说明中南半岛还包括马来半岛，再让学生从地图册P16找出位于中南半岛的国家及首都。

2、马来群岛找出位于马来群岛的国家及首都东南亚的国家共有11个1、完成P28活动1，可以介绍印度尼西亚：它是一个群岛国家，它的领土由13000多个岛屿组成，国名“印度尼西亚”就是“海岛”的意思。

三、马六甲海峡指图7.19，讲解马六甲海峡的重要性，并完成作业P11四（过渡）东南亚位于十字路口，那么它的地形又是怎样的呢？四、山河相间与城市分布1、完成P31活动12、活动2城市分布在河流沿岸有什么好处呢？地形平坦，易于灌溉，交通便利，景色优美，往往发展成为重要的农业区，因而也是人口稠密区。

指图小结：中南半岛的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。

课堂小结：作业布置：【板书设计】第七章第二节东南亚一、地理位置1、纬度位置：2、海陆位置：二、领土组成中南半岛和马来群岛三、马六甲海峡四、山河相间与城市分布【教学反思】。

人教版地理七年级下册第七章第二节《东南亚》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册第七章第二节《东南亚》是本节课的主要内容。

本节课主要介绍了东南亚的地理位置、气候、自然资源、人口分布、经济发展、主要国家和地区等。

教材通过丰富的图片、地图和文字资料，帮助学生了解东南亚的自然和人文地理特点。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地图的阅读和地理概念的理解有一定的掌握。

但对于东南亚的地理位置、气候、自然资源等知识，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过地图和资料分析，理解东南亚的特点。

三. 教学目标1.知识与技能：了解东南亚的地理位置、气候、自然资源、人口分布、经济发展、主要国家和地区等。

2.过程与方法：通过地图和资料分析，培养学生的地理信息素养，提高学生读图析图的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对东南亚地区的认识，增强学生对地理知识的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：东南亚的地理位置、气候、自然资源、人口分布、经济发展、主要国家和地区。

2.难点：东南亚的地理位置和气候对经济发展的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片和资料，创设情境，引导学生主动探究。

2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

3.合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资料。

2.地图、图片和视频资料。

3.学生分组名单。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示东南亚的地图和图片，引导学生回顾已学的地理知识，对新课内容产生兴趣。

呈现（10分钟）教师利用课件和教学资料，呈现东南亚的地理位置、气候、自然资源、人口分布、经济发展、主要国家和地区等内容。

同时，引导学生关注东南亚的特色产业和旅游资源。

操练（10分钟）教师提出问题，引导学生通过阅读教材和资料，回答问题。

如：东南亚的地理位置对其经济发展有何影响？东南亚的主要自然资源有哪些？巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，加深对东南亚地理特点的理解。

东南亚（第一课时）【课型】新授课【课标要求】●在地图上找出某地区的位置、X围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。

●运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。

●运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。

【教学目标】1、运用地图说出东南亚的X围，记住主要国家及首都，说明东南亚地理位置及其重要性。

（重点）2、运用地形图和地形剖面图，描述中南半岛地势及地势分布特点，说出地形与人类活动的关系。

（重点）3、运用地形图说明东南亚河流对城市分布的影响。

（难点）【教学模式】学案导学。

【教学方法】读图分析法、问题导学法、小组讨论法。

【教具准备】多媒体课件【教学过程】区吗？今天，我们就来一起走进东南亚，学习东南亚。

学案导学教师要求学生以《地理助学》上“学习过程”栏目为依据，先自学本课知识，并对学生提出学习要求。

（1）在书上标注知识点；（2）完成助学上“学习过程”；（3）标记疑难问题。

学生按照教师要求自学教材，在学习的过程中要求做到：（1）自己认为重要的知识在课本上标出；（2）完成助学上“学习过程”栏目；（3）对自己不能解决的问题做标记，以待解决。

学生通过自主学习，可以做到对重点和难点提前感知，使听课更具有针对性。

重难点突破一、东方“十字路口”设疑：为什么称东南亚为东方“十字路口”呢？展示图片：学生读书读图，并积极思考。

产生疑问。

教师用尺子在图上比划“十”字的“一”画，和学生仔细观察理解“十字路口”的含义。

并回答问题：通过比划，让学生领悟东“｜”画，并提出问题：“一”画沟通哪两个大洋？“｜”画联系了哪两大洲？“一”画沟通了印度洋和太平洋；“｜”画联系了亚洲和大洋洲。

南亚位于“十字路口”的位置。

师生一起归纳（并板书）：东南亚地处亚洲和大洋洲、印度洋和太平洋之间的“十字路口”，地理位置十分重要。

承转东南亚“十字路口”的位置已经十分重要了，马六甲海峡则是这个“十字路口”的咽喉部位。