人民版必修2高中历史二战后资本主义世界经济体系的形成精品学案

专题八当今世界经济的全球化趋势一二战后资本主义世界经济体系的形成【课程标准】以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。

【课标要求】以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。

【教学内容分析】本课主要介绍了第二次世界大战后资本主义世界经济体系的建立。

内容主要包含“一次会议”（布雷顿森林会议）、“两个体系”（国际货币体系和国际贸易体系）、“三大支柱”（国际货币基金组织、世界银行、关税与贸易总协定）。

国际货币基金组织、世界银行维护国际金融秩序的稳定；关税与贸易总协定则促进了国际贸易自由化的发展。

资本主义世界经济体系化和制度化发展趋势由此确立。

布雷顿森林体系的影响至今犹存：两大国际金融机构仍在发挥重要作用；由关贸总协定演变而来的世界贸易组织更是经济全球化时代最为重要的国际经济组织。

【学情分析】高一学生在上学期的政治课《经济与生活》模块的学习中，已经初步了解了有关货币的产生、职能、国际货币汇兑等与本课有关的经济学概念；在初中历史九年级下册第16课《世界经济的“全球化”》一课中，他们也初步接触了有关经济全球化的概念。

本课中涉及到的“布雷顿森林体系”、“世界银行”、“国际货币基金组织”、“关贸总协定”等内容对他们而言属于新知识。

这些知识专业性较强，在教学中应做到深入浅出，通俗易懂。

换句话说，就是要把本课上出“历史味儿”，不要上成“经济学”。

【教学目标】基础性目标：（1）归纳布雷顿森林体系形成的必要性和可能性条件，理解其形成是当时资本主义世界经济发展的必然结果；（2）能够说出战后资本主义世界经济体系的三大支柱名称，比较分析它们职能的异同点；（3）利用相关史料，感悟经济全球化的发展离不开规则和制度约束，认识美国在战后资本主义世界经济体系中所起的积极作用。

发展性目标：用历史的观点评价布雷顿森林体系，并尝试用这种方法评价其他历史事件。

专题八当今世界经济的全球化趋势一二战后资本主义世界经济体系的形成【课程标准】以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。

【课标要求】以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。

【教学内容分析】本课主要介绍了第二次世界大战后资本主义世界经济体系的建立。

内容主要包含“一次会议”（布雷顿森林会议）、“两个体系”（国际货币体系和国际贸易体系）、“三大支柱”（国际货币基金组织、世界银行、关税与贸易总协定）。

国际货币基金组织、世界银行维护国际金融秩序的稳定；关税与贸易总协定则促进了国际贸易自由化的发展。

资本主义世界经济体系化和制度化发展趋势由此确立。

布雷顿森林体系的影响至今犹存：两大国际金融机构仍在发挥重要作用；由关贸总协定演变而来的世界贸易组织更是经济全球化时代最为重要的国际经济组织。

【学情分析】高一学生在上学期的政治课《经济与生活》模块的学习中，已经初步了解了有关货币的产生、职能、国际货币汇兑等与本课有关的经济学概念；在初中历史九年级下册第16课《世界经济的“全球化”》一课中，他们也初步接触了有关经济全球化的概念。

本课中涉及到的“布雷顿森林体系”、“世界银行”、“国际货币基金组织”、“关贸总协定”等内容对他们而言属于新知识。

这些知识专业性较强，在教学中应做到深入浅出，通俗易懂。

换句话说，就是要把本课上出“历史味儿”，不要上成“经济学”。

【教学目标】基础性目标：（1）归纳布雷顿森林体系形成的必要性和可能性条件，理解其形成是当时资本主义世界经济发展的必然结果；（2）能够说出战后资本主义世界经济体系的三大支柱名称，比较分析它们职能的异同点；（3）利用相关史料，感悟经济全球化的发展离不开规则和制度约束，认识美国在战后资本主义世界经济体系中所起的积极作用。

发展性目标：用历史的观点评价布雷顿森林体系，并尝试用这种方法评价其他历史事件。

二战后资本主义世界经济体系的形成教学课题人民版必修2第八专题第一课二战后资本主义世界经济体系的形成授课人丁金堃教学目标一.知识与能力：1.了解布雷顿森林体系建立的基本史实，分析其建立的目的和影响。

2.了解世界银行、国际货币基金组织和关贸总协定的基本情况及宗旨。

3.能够概述二战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成过程。

4.能够辩证地评价二战后以美国为主导的资本主义世界经济体系，并通过二战前后世界市场的不同的分析得出此体系对二战后世界经济发展趋势的推动作用。

二.过程与方法:1.在讲述布雷顿森林体系的建立背景时，通过数据和图片资料让学生理解二战后以美国为主导的世界货币体系建立的原因，并培养学生通过历史资料分析历史事件的能力。

2.通过对此体系的评价，培养学生辩证的看待历史问题的能力。

3.在讲述二战后以美国为主导的资本主义世界经济体系对二战后经济趋势的影响时，通过与二战前的世界市场（第五专题内容）的对比，培养学生前后联系学习历史的能力。

三.情感、态度与价值观：1.通过美国在这一体系中居于主导地位的原因的分析，认识一个国家的实力和国际地位之间的关系。

2.通过对这一体系的评价，养成全面看待历史事件的习惯，而不是片面的看待。

教学重点1．以美国为主导的资本主义世界经济体系的建立过程。

2．美国在这一体系中的主导地位的体现。

教学难点二战后形成的以美国为主导的资本主义世界经济体系的影响。

教学过程及内容导入：（直接导入）教师: 今天我们将要进入第八专题的学习，第八专题讲的是二战后世界经济发展的全球化趋势，总的来说，二战后，世界经济格局的演变经历了三个阶段：幻灯片出示，教师进行讲解：第一个阶段，二战后初期到20世纪60年代末，在资本主义阵营里形成了以美国为主导的资本主义世界经济体系；第二个阶段，从20世纪70年代开始到80年代末，世界经济格局开始向多极化方向发展，经济区域集团化是其表现之一。

第三个阶段，从20世纪90年代至今，经济全球化趋势加强教师：以上三个阶段实际上也就是我们课本中三节课的内容，今天，我们先来学习一下第一阶段的内容。

课题：必修二专题八第一节二战后资本主义世界经济体系的形成高碑店一中杨铁柱一、课标要求：以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。

二、教学目标：1、知识与能力：了解“布雷顿森林体系”建立的基本史实，分析其建立的目的和影响，掌握国际货币基金组织、世界银行、关税与贸易总协定这“三大支柱”的基本情况，探讨“三大支柱”的国际影响和历史地位。

概述二战后初期以美国为主导的资本主义世界体系的形成。

2、过程与方法：根据教材并结合二战后初期的相关史实，通过材料阅读法、讨论法、数据分析法，进一步认识二战后初期，以美国为主导的“布雷顿森林体系”建立的必然性以及对战后世界经济发展的影响。

小组讨论中国与国际货币基金组织、世界银行、关贸总协定的关系，进一步探讨资本主义世界经济体系对中国的影响。

3、情感态度与价值观：通过对“布雷顿森林体系”的了解，认识国家的经济实力决定外交活动，认识到美国在战后初期资本主义世界经济体系中的霸主地位。

通过对以美国为主导的世界贸易体系的了解，认识以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，也对资本主义经济的发展起了很大的促进作用。

通过了解中国与国际货币基金组织、世界银行和关贸总协定的关系，认识随着经济全球化的加快，我们要放眼世界，放眼未来。

三、教学重点：“布雷顿森林体系”的建立。

教学难点：资本主义世界经济体系的影响。

四、教学方法：讲述法、讨论法、小组合作学习、多媒体教学。

五、教学过程【导入】：学生回顾二战后世界政治格局的演变：两极格局形成，多极化趋势出现和加强。

教师分析导语，二战后世界经济形势：经济区域集团化和经济全球化。

经济全球化发展可追溯到新航路开辟，19世纪末20世纪初，资本主义世界体系最终形成，1914—1945年，两次世界大战使全球化进程出现倒退。

二战以后，以美国主导的资本主义世界经济体系的形成，适应经济全球化发展的趋势。

【讲授】：二战后资本主义世界经济体系的形成整体介绍本节内容：一个主导：美国。

二战后资本主义世界经济体系的形成教学案【学习目标】1、以布雷顿森林体系建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世累经济体系的形成。

2、通过对布雷顿森林体系分析、评价，培养学生动用共性与个性、原因与结果、发展与联系等辩证唯物主义观点分析历史问题的能力。

3、通过对本节课的分析讲述，使学生认识到：人民群众是历史的创造者，一个国家要想长盛不衰，必须始终把人民的利益放在首位，才能得到人民的支持，焕发起人民的积极性，从而推动经济发展和社会的进步。

【重点和难点】重点：布雷顿森林体系；以美国为主导的世界贸易体系难点：比较分析资本主义世界贸易体系和世界货币体系【考点分析】1、考点频度：5年中考过4次，属于历史高考中的重要考点。

2、高考考查：①布雷顿森林体系建立的背景；②布雷顿森林体系的内容、意义；③关税总协定【导学流程】自主学习内容一、回顾旧知全面认识斯大林模式（归纳总结能力）二、基础知识感知（一）“布雷顿森林体系”1、背景（看p150知识链接）(1)二战后除美国外，各国的社会经济都遭到严重破坏并急需恢复经济秩序。

(2)美国凭借经济、政治和军事优势地位，积极筹建一个受美国控制的国际经济秩序。

深度解析：二战后初期，西欧国家和日本经济的衰败为美国规划“世界经济蓝图”提供了有利时机，美国经济、政治、军事实力空前膨胀则提供了物质条件。

2、建立1944年7月，在美国布雷顿森林举行的国际货币金融会议，通过了《________________》。

3、内容(1)美元与______直接挂钩。

(2)国际货币基金组织会员国的货币与______挂钩。

4、金融组织世界银行和______________组织。

(1)资金来源：各会员国认缴的______，股金份额由各会员国的相对经济实力来确定。

(2)权利划分：________的大小与各会员国认缴的股金份额成正比。

深度解析：布雷顿森林体系是阶段性的国际货币体系，而世界银行和国际货币基金组织则是永久性的国际金融机构。

新人教版（）高中历史必修二第22课《战后资本主义世界经济体系的形成》精品教案◆内容标准：以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。

◆教学目标1.知识与能力：（1）了解《布雷顿森林协定》的签署，国际货币基金组织和世界银行的成立，理解美国建立“布雷顿森林体系”的目的。

（2）了解《关税与贸易总协定》的签订，理解《关税与贸易总协定》对世界贸易发展的作用。

（3）探究“布雷顿森林体系”和《关税与贸易总协定》对美国为中心的新的资本主义世界经济体系形成的作用。

2.过程与方法：（1）感知→思考→主动参与合作学习（2）对比探究问题→迁移与拓展3.情感态度与价值观：（1）以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，也对资本主义经济发展起了很大的促进作用，培养学生一分为二看待历史事物，辨证分析历史问题的能力。

（2）随着二战后世界经济体系的建立，当今世界经济全球化趋势日益加强，中国也应当适应这一趋势的发展，中国需要世界，世界也需要中国。

中国也要不断提高自身的竞争能力，以适应新的国际形势。

◆问题探究1、布雷顿森林体系是如何建立的？对资本主义世界产生了什么影响？参考答案：建立：（1）西欧国家在战争中遭重创，实力大为削弱，美国经济实力膨胀，是最大的债权国；以英镑为中心的资本主义世界货币体系难以维系；美国企图建立以自己为主导的资本主义世界货币体系。

（2）1944年，在美国布雷顿森林，美、苏、法、英、中等44国举行联合国国际货币金融会议，通过了《布雷顿森林协定》。

成立了国际货币基金组织和国际复兴开发银行，以美元为中心的世界货币体系建立，即“布雷顿森林体系”。

影响：（1）为世界货币关系提供了统一标准和基础，有利于维持战后世界货币体系正常运转；（2）为世界经济的恢复和发展创造了条件；（3）加强了美国在国际金融领域的特权和支配地位；2、二战后，资本主义世界经济体系是怎样形成的？对世界经济发展产生了什么影响？参考答案：形成：（1）1944年，美国等44国举行联合国国际货币金融会议，会后成立了国际货币基金组织和世界银行，形成了以美元为中心的世界货币体系。

一、布雷顿森林体系的建立1. 背景(1) 第二次世界大战后，以________为中心的资本主义世界货币体系难以维系。

(2) ________经济实力空前膨胀，企图建立以自己为主导的资本主义世界货币体系。

(3) 防止战争悲剧重演，规划战后世界________的需要。

2. 建立(1) 布雷顿森林会议①召开：________年7月，美、中、英等44国在美国布雷顿森林召开______________会议。

②内容：通过《______________》，决定成立国际货币基金组织和国际复兴开发银行。

(2) 国际货币基金组织①成立时间：1945 年。

②宗旨：稳定________，消除妨碍世界贸易的外汇管制；促进国际合作，对在国际收支出现暂时困难的成员国提供________。

(3) 国际复兴开发银行(世界银行)①初期宗旨致力于战后的欧洲经济复兴。

②后来转向全球性________，为成员国提供________和技术援助。

3. 特点(1) 美元与________直接挂钩。

(2) 国际货币基金组织会员国的货币与美元挂钩，保持________的汇率。

4. 影响(1) 积极：有利于维持战后_________体系正常运转，为世界经济恢复和发展创造了条件。

(2) 消极：美国掌握了资本主义世界经济命脉，加强了美国在________领域中的特权和支配地位。

二、战后资本主义世界经济体系的形成1. 《关税与贸易总协定》(1) 背景：1929—1933 年世界________的教训使各国认识到国际经贸合作的必要性。

(2) 签订：________年10月，美、中等23个国家在日内瓦签署。

(3) 宗旨：降低________，减少贸易壁垒，在实施互惠和非歧视的基础上实现国际贸易________。

(4) 性质：是一项“________”的多边协定，不是正式国际组织，也不是联合国专门机构。

(5) 影响：创造了一个________的环境，推动了战后世界经济发展，形成以________为中心的国际贸易体系，便于美国操纵世界贸易和对外经济扩张。

1.第二次世界大战后，建立的以美元为中心的布雷顿森林体系和以美国为主导的世界贸易体系，适应了经济全球化的趋势，世界经济朝体系化和制度化方向发展。

2．第二次世界大战后至今世界经济发展的两大趋势(1)区域集团化趋势：从欧共体到欧盟、北美自由贸易区、亚太经合组织等都是当今世界经济区域集团化趋势的主要表现。

(2)全球化的趋势：世界贸易组织的建立、全球性资本市场的形成、生产的国际化程度提高、跨国公司成为国际经济活动的主体、越来越多的国家采用市场经济体制等，都是当前经济全球化的主要表现，同时也推动经济全球化向更深广的层面发展。

第22课战后资本主义世界经济体系的形成[目标导航]课程标准重点难点以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。

1.了解第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系建立的背景，掌握资本主义世界经济体系建立的基本史实。

2.理解布雷顿森林体系和《关税与贸易总协定》的形成背景及其形成的目的和实质。

3.认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的作用及评价。

一、布雷顿森林会议1．背景(1)第二次世界大战后，西欧国家普遍衰落。

(2)美国经济实力空前膨胀，成为世界最大的债权国。

(3)以英镑为中心的资本主义世界货币体系已难以维系。

2．召开：1944年7月，在美国新罕布什尔州的布雷顿森林，美国、英国、法国、苏联、中国等44个国家的代表举行了联合国国际货币金融会议。

3．内容：通过了以美国怀特计划为基础的《联合国货币金融会议最后决议书》及附件，这些文件统称为《布雷顿森林协定》。

[思维点拨]美国建立“布雷顿森林体系”的直接目的是企图建立以美国为主导的资本主义世界经济体系，根本目的是为实行美国战后的世界霸权政策创造条件。

二、世界货币体系的建立[思维点拨]布雷顿森林体系是美国霸权的产物，但不应该彻底否定。

布雷顿森林体系有利于美国推行霸权主义政策，但是，也适应了经济全球化的趋势，应该辩证地分析其作用。

高三一轮复习课当今世界经济的全球化趋势一二战后资本主义世界经济体系的形成川大附中阙庶一、【教材分析】本课是必修二专题八《当今世界经济的全球化趋势》的第一课||，起着承上启下的作用||。

经济全球化是一个长期的动态的过程||，二战后资本主义世界经济体系的形成结束了大危机以来经济的无序状态||，是国际经济发展重新走向有序的转折点||，适应了经济全球化的进程||，是世界经济发展史上（经济全球化发展史上）关键的一环||。

（1）从历史发展阶段来看：二战后资本主义世界经济体系的形成是国际经济秩序从无序走向有序的转折点||，它推动了世界经济朝着体系化、制度化方向发展||，适应了经济全球化的发展趋势||。

（2）从现实意义来看：在当今中国正在崛起的背景下||，通过学习二战后资本主义世界经济体系的形成||，了解中国是关贸总协定的创始国之一||，但发挥作用有限||，引导学生体会“国家实力决定国际地位”||。

2019年人民币加入SDR||，人民币迈出了国际化的重要一步||，有利于推动国际货币的多元化||，这既是中国积极应对经济全球化的表现||，又是对中国改革开放取得巨大成就的肯定||，还推动了中国经济立法的完善和经济金融体制的改革||。

二战后资本主义世界经济体系的形成||，虽然不能彻底解决国际经济贸易中的矛盾和摩擦||，但有助于合理、公正的世界经济新秩序的建立||。

二、【学情分析】高三文科班学生已经具备了一定的历史知识基础和分析、理解历史的能力||，同时学生对世界经济的总体发展趋势已有一定的认识||，他们不再把自己的思维视野束缚于书本||，已经有意识地开始关心、关注和思考国家的前途和民族的命运||，初步具有世界意识||。

但对于学生来说||，由于欠缺系统的学习方法和判断思维||，深入探究问题的能力薄弱||，要灵活运用全球史观解读二战后初期世界经济的体系化、制度化发展还存在一定困难||。

三、【目标分析】1、结果性目标：①理解战后资本主义世界经济体系的变迁||，明确世界经济发展总体趋势||。