部编版繁星 公开课-PPT3
- 格式：ppt
- 大小：510.50 KB
- 文档页数：11
文档推荐
-
部编版《四个太阳》第一课时公开课教学设计页数:3
-
人教部编版四个太阳 公开课-PPT2页数:31
-
【部编版】四个太阳公开课课件1页数:43
下载文档原格式
合集下载
《繁星》PPT优质课件优秀课件
识字游戏
对着星星许愿
昧
坠怀
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 繁星》P PT优质 课件
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 繁星》P PT优质 课件
多音字
模
mó mú
模型、楷模 模样、模具
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 繁星》P PT优质 课件
课文解读
自己小声读课文，边读边想： 1.课文主要讲了一件什么事?
写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景。 2.文章按怎样的顺序写的？找出相关词语。
时间顺序：从前——三年前——如今
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 繁星》P PT优质 课件
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 繁星》P PT优质 课件
词语学习
从前——以前 静寂——寂静 微小——细小 仰望——仰视 渐渐——慢慢 模糊——朦胧
静寂——喧闹 微小——庞大 仰望——俯视 模糊——清晰 沉睡——苏醒
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 繁星》P PT优质 课件
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 繁星》P PT优质 课件
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 繁星》P PT优质 课件
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 繁星》P PT优质 课件
第二次
三年前在南京我住的地方有
一道后门，每晚我打开后门，便
看见一个静寂的夜。下面是一片
菜园，上面是星群密布的蓝天。
星光在我们的肉眼里虽然微小，
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 繁星》P PT优质 课件
部编版小学语文繁星公开课PPT课件
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。 我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半 明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇 摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火 虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦 幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨 眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。 在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小 孩子，现在睡在母亲的怀里了。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。 我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半 明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇 摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火 虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦 幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨 眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。 在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小 孩子，现在睡在母亲的怀里了。
自读小贴士 ①自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读 的地方多读几遍。 ②思考：课文中提到了几次观赏繁星的经历？ 请将相关时间、地点在文中圈画出来。
庭院 纳凉 静寂 舱面 怀抱 梦幻 星群密布 无处不在 密密麻麻 半明半昧 摇摇欲坠
繁星 1 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉 的时候， 我最爱看天上密密麻麻的星星。 2 三年前，在南京我住的地方有一道后门。每晚我打开后门，便看见一 个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉 眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 3 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上， 仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动， 它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无 数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我 望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小 声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉 得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
部编版小学四年级语文上册第4课《繁星》优质课件(共107张PPT)
( 忽明忽暗 ) 4．渐渐地我的眼睛模．糊．了。( 蒙眬 )
四、按要求完成句子练习。 1．星光使我们觉得光明无．处．不．在．。(用加点词语写句子) __示__例__：__童__年__时__代__，__快__乐__无__处__不__在__。________________ 2．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。(仿写句子)
自读课文，看看课文是围绕哪句话写的？ 我爱月夜，但我也爱星天。
第一次
从前在家乡七八月的夜晚，在庭院 里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻 的星星。
家总给人以温馨的感觉，表达了作者对家的依恋之情。
第二次
三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚 我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜 园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里 虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
小牧童走进画里来了， 赶着羊儿，洒下一路歌声； 挤奶的妈妈走进画里来了， 喜悦在奶桶里流动……
汲水的姐姐走进画里来了， 拖着美丽的彩裙； 梳妆的小妹走进画里来了， 小河捧起一块明镜。
打太极拳的爷爷走进画里来了， 垂柳在向他深深地鞠躬； 长跑的哥哥跑进画里来了， 这是山村的马拉松。
迟起的太阳刚一露面， 圆圆的脸蛋羞得通红； 上学的孩子可不想迟到， 山路上，闪过他们的身影……
为什么三次看星空情况和感受会不同？
因为随着作者年龄和阅历的增长，对星 空的观察和感知逐步深入精微了。
写一写： 看着满天的繁星，“我”获得了怎样的乐趣？
根据句式练习说话。 看着满天的繁星，我_仿__佛__回__到__了__母__亲__的__怀__抱__。
课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星” 展开描写，写了“我”在不同时期、不同地 点观看繁星的情景，表达了“我”对繁星和 大自然的热爱、对光明的追求以及对美好生 活的向往之情。
四、按要求完成句子练习。 1．星光使我们觉得光明无．处．不．在．。(用加点词语写句子) __示__例__：__童__年__时__代__，__快__乐__无__处__不__在__。________________ 2．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。(仿写句子)
自读课文，看看课文是围绕哪句话写的？ 我爱月夜，但我也爱星天。
第一次
从前在家乡七八月的夜晚，在庭院 里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻 的星星。
家总给人以温馨的感觉，表达了作者对家的依恋之情。
第二次
三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚 我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜 园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里 虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
小牧童走进画里来了， 赶着羊儿，洒下一路歌声； 挤奶的妈妈走进画里来了， 喜悦在奶桶里流动……
汲水的姐姐走进画里来了， 拖着美丽的彩裙； 梳妆的小妹走进画里来了， 小河捧起一块明镜。
打太极拳的爷爷走进画里来了， 垂柳在向他深深地鞠躬； 长跑的哥哥跑进画里来了， 这是山村的马拉松。
迟起的太阳刚一露面， 圆圆的脸蛋羞得通红； 上学的孩子可不想迟到， 山路上，闪过他们的身影……
为什么三次看星空情况和感受会不同？
因为随着作者年龄和阅历的增长，对星 空的观察和感知逐步深入精微了。
写一写： 看着满天的繁星，“我”获得了怎样的乐趣？
根据句式练习说话。 看着满天的繁星，我_仿__佛__回__到__了__母__亲__的__怀__抱__。
课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星” 展开描写，写了“我”在不同时期、不同地 点观看繁星的情景，表达了“我”对繁星和 大自然的热爱、对光明的追求以及对美好生 活的向往之情。
部编版语文四年级上册4繁星课件(共31张PPT)
半明半昧：一会儿明亮，一会儿昏暗，隐隐约约， 若隐若现。 造句：天上的星星半明半昧。 摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下来，或不 稳固，很快就要垮台。 造句：屋檐下挂着的古旧的灯，在风中摇摇欲坠。 梦幻：梦境。 造句：眼前的一切好像就像梦幻般一样。
近义词
纳凉——（乘凉） 静寂——（安静） 如今——（现在） 仰望——（仰视） 模糊——（隐约） 柔和——（温顺） 密密麻麻——（挨挨挤挤）
拓展延伸
描写星空的词语。 月明星稀 高悬 满天繁星 众星拱月 星罗棋布 星空万里 星光灿烂 灿若繁星
高悬满天繁星Fra bibliotek 课堂小结课文按照时间顺序，紧紧环绕“繁星”展开描写，描写了“我” 在不同时间、不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的 种种感受，给人以丰富的联想和美的享受。
结构图示
繁星
从前：故乡 纳凉时看星星 三年前：南京 在菜园里看星星 如今：海上 躺在舱面看星星
热爱自然
谢谢观看
反义词
静寂——（喧哗） 微小——（巨大） 模糊——（清楚） 柔和——（强烈） 密密麻麻——（稀稀拉拉）
词语辨析
微小 微小
相同点：“微小”和“微小”都有“极小”的 意思。
不同点：“微小”一般是指很细微的一些事情； “微小”指非常微小或无关紧要，并且常指同类事 物中相比时较卑贱，如在某些大的物或伟大的人物 面前显得很微不足道。
9.从“好像看见它们在对我眨眼”“好像听 见它们在小声说话”“在星的怀抱中”“睡在母亲 的怀里了”这些语句中可以感受到什么？
作者运用拟人的修辞手法，赋予星空人的特质， 使它们可以对“我”眨眼（照应上文“半明半昧” 一词），可以小声说话，可以张开怀抱拥抱着那个 热爱它们的孩子（即“我”），将自己和星空、大 自然融为一体。
(部编版教材)四年级上册《繁星》PPT公开课课件
（部编版教材）四年级上册《繁星》P PT公开 课课件
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 说说这句话运用了什么修辞手法？试
着分析这句话。 排比
（部编版教材）四年级上册《繁星》P PT公开 课课件
（部编版教材）四年级上册《繁星》P PT公开 课课件 （部编版教材）四年级上册《繁星》P PT公开 课课件
（部编版教材）四年级上册《繁星》P PT公开 课课件
（部编版教材）四年级上册《繁星》P PT公开 课课件
第一次：昔日家乡观繁星。
时间
地点
从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳
凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。
（部编版教材）四年级上册《繁星》P PT公开 课课件
（部编版教材）四年级上册《繁星》P PT公开 课课件
摇摇欲坠
津津有味 亭亭玉立 闷闷不乐
（部编版教材）四年级上册《繁星》P PT公开 课课件
（部编版教材）四年级上册《繁星》P PT公开 课课件
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见 无数萤火虫在我的周围飞舞。
比喻
把满天繁星比喻成飞舞的萤火虫，生 动形象，富有情趣。
（部编版教材）四年级上册《繁星》P PT公开 课课件
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。 （密密麻麻）：又多又密（多指小的东西）。 （半明半昧 ）：形容一会儿明亮，一会儿昏
暗。 （ 静寂 ）：没有声音，很静。 （ 模糊 ）：不分明，不清楚。
（部编版教材）四年级上册《繁星》P PT公开 课课件
（部编版教材）四年级上册《繁星》P PT公开前，在南京我住的地方有一道后门，
每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。
（部编版教材）四年级上册《繁星》P PT公开 课课件
新人教部编版四年级上册语文第4课繁星PPT课件
渐渐地 我想起了家人和故乡，我仿佛看见 故乡的美景，我 仿佛听见_家_ 人的__声__音__，我觉得 我就像在故乡里和家人聊天, 。 欢欢乐乐的 。
拓展
（1）我们和作家巴金一同体验了看星星后的感受，我们 还从作家那儿学到了许多方法，收获真不小。其实，我们看过 自然界许多事物，像太阳、月亮、大海等等，看了都会产生这 样那样的心情，这样那样的感受。现在我们就用刚学到的作家 写事物的方法再进行一次语文活动，“看大海（月亮、太阳、 蓝天……）”看谁写得快，写得精彩。
2.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 冬日的阳光是明亮的，是温暖的，是亲切的。
四、读“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在 对我眨眼……我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的 怀里了。”想画面。
初读课文，整体感知 1.自由朗读课文，读准字音
mó 模型、楷模 模
mú 模样、模具
2.查字典理解词语
摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。 半明半昧：昏暗。一会儿明亮，一会儿昏暗。 密密麻麻：又多又密（多指小东西）。
研读课文，体验作者情感
1.默读课文，完成填空。
时间 地点 看到的
第一次 第二次 第三次
（2）画一幅星空图，并写上几句话。
一、在带点字的正确读音后打上“√”。
半明半昧（ mè√i wèi ）
坠落（d√uì zhuì）
二、根据意思写词语。
1.又多又密（多指小东西） 。（密密麻麻 ）
2.抬头看 。（ 仰望
）
三、仿写句子。 1.星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得
光明无处不在。 春风虽然有些凉意，然而没有了冬天寒风的刺骨。
排比句——海上的夜是柔和的，是静寂的， 是梦幻的。
作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角 度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人 一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。
拓展
（1）我们和作家巴金一同体验了看星星后的感受，我们 还从作家那儿学到了许多方法，收获真不小。其实，我们看过 自然界许多事物，像太阳、月亮、大海等等，看了都会产生这 样那样的心情，这样那样的感受。现在我们就用刚学到的作家 写事物的方法再进行一次语文活动，“看大海（月亮、太阳、 蓝天……）”看谁写得快，写得精彩。
2.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 冬日的阳光是明亮的，是温暖的，是亲切的。
四、读“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在 对我眨眼……我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的 怀里了。”想画面。
初读课文，整体感知 1.自由朗读课文，读准字音
mó 模型、楷模 模
mú 模样、模具
2.查字典理解词语
摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。 半明半昧：昏暗。一会儿明亮，一会儿昏暗。 密密麻麻：又多又密（多指小东西）。
研读课文，体验作者情感
1.默读课文，完成填空。
时间 地点 看到的
第一次 第二次 第三次
（2）画一幅星空图，并写上几句话。
一、在带点字的正确读音后打上“√”。
半明半昧（ mè√i wèi ）
坠落（d√uì zhuì）
二、根据意思写词语。
1.又多又密（多指小东西） 。（密密麻麻 ）
2.抬头看 。（ 仰望
）
三、仿写句子。 1.星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得
光明无处不在。 春风虽然有些凉意，然而没有了冬天寒风的刺骨。
排比句——海上的夜是柔和的，是静寂的， 是梦幻的。
作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角 度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人 一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。
部编版四年级语文上册第4课《繁星》精美课件(共37张PPT)
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。 思考：巴金爷爷写了几次看星星？分别在什么时间、地点、产生了怎样的感受。
类别 次数
第一次
第二次
第三次
时间
从前 三年前 如今
地点
感受
家乡 庭院 南京 住处
海上
ห้องสมุดไป่ตู้
我最爱看天上密密麻麻的星星。
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而 它使我们觉得光明无处不在。
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在 母亲的怀里了。
我会认
萤火虫
mèi zhuì huái
昧坠怀
纳凉 静寂 仰望 模糊 怀抱 霎眼 密密麻麻 半明半昧 摇摇欲坠
我会认
纳凉：乘凉。
静寂：安静。 怀抱：指胸襟;抱负;抱在怀里等。 半明半昧：形容一会儿明亮,一会儿昏暗,多指星星；昧是昏暗的意思。 摇摇欲坠：摇摇：摇动，摇晃；坠：落下。 形容十分危险，很快就
这里写出了作者无比惬意的景象，作者与星 星之间的信赖与知心，在字里行间流露出来，从 中我们可以感悟到作者的童心、童趣，以及作者 对大自然的热爱、对美好生活的向往。
合作探究
作者把星星、星空写得有生命似的，在作者的 笔下，为什么它们会变得好像有生命呢？
作者热爱星空，热爱大自然，在他的心中，繁 星是母亲、是朋友，繁星象征着光明。在星空 下，他感觉温馨、亲切、甜蜜、惬意，所以在 作者的笔下，星星和星空才会有生命力。
人教部编版小学语文四年级
4繁 星
手
引入新课
“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。”古今中外 许多作家、诗人，都赞颂过天上的星星。今天让我们跟 随巴金爷爷去看看他笔下的星星吧！
引入新课
巴金，1904年11月25日出生于四川成都，祖籍浙 江嘉兴。原名李尧棠，字芾甘，现代著名作家，杰出 的语言大师，“巴金”是他的主要笔名。 主要作品： 长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）， 《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），长篇小说 《寒夜》等，1987年出版《巴金全集》。2005年10 月17日19时06分，一代文学巨匠巴金永远离开了我们。
繁星PPT课件 部编版3
作者简介
巴金（1904—2005），原名
李尧棠。现代小说家、散文家， 杰出的语言大师。著名作品有： 长篇小说《爱情三部曲》（《雾》 《雨》《电》）、《激流三部曲》 （《家》《春》《秋》）。
字词识记
读一读
mèi
zhuì huái
半明半昧 摇摇欲坠 怀抱
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。 （密密麻麻）：又多又密（多指小的东西）。 （半明半昧 ）：形容一会儿明亮，一会儿昏
运用拟人的修辞手法，拉 近了“我”与星星的距离，使 “我”与大自然融为一体，让 人有身临其境之感。
星星 会说些什 么呢?
表现了作者在星星的怀抱里安然入睡 的情态。
这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我 微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩 子，现在睡在母亲的怀里了。作者的主观感受
表明作者在这样静谧的环境下安然入睡， 如同儿时睡在母亲的怀里一样舒适、安详。
三次
第一次：昔日家乡观繁星。
时间
地点
从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳
凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。
感受
第二次：三年前南京观繁星。
时间 地点 三年前，在南京我住的地方有一道后门， 每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。
下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们
繁星闪烁着—— 深蓝的天空 何曾听得见他们对语 沉默中 微光里 他们深深的互相颂赞了
4* 繁 星
写作背景
1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭 的束缚到了上海、南京，考入东南大学附中补习班 。在学习期间，参加了一些社会活动，民主思想得 到进一步发展。为了学习经济学，“向西方找真理 ”，1927年1月15日，他乘法国轮船“昂热号”离 沪赴法。在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记 》38则。《繁星》是其中的一篇游记。
《繁星》PPT课件(上课用)3
精读课文
详细分析
读第一节，思考：
首句“我爱月夜，但我也爱星天” 一句有何作用？ 表露作者对大自然的热爱之情， 也为下句写我爱繁星做铺垫．
１.读第二节找出描写观看星天的 宁静环境的句子 ２.为什么星光微小，作者却觉 得“光明无处不在”呢？
因为当时作者很年轻，充满幻想，充满朝气！所以，他在微小的星光中，觉 得光明无处不在．
重点段落：第三节
８.作者觉得自己是一个小孩子，为 什么用“觉得”？
因为自己已经不是小孩子，只是感 觉上回到了童年，所以用“觉得”．
最后一段
看，那个巨人在跑呢？
１.一个“看”字，有什么作用？
２.一个“呢”字，有什么作用？ ３.“那个巨人”指什么？
４.为什么会觉得那个巨人“还在 跑？”
最后一段
看，那个巨人在跑呢？
重点段落：第三节 拟人：“我望着……小声说话”这样写， 将“我”与大自然融为一体，命笔含情，追 求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其 情，产生无穷的遐想． 排比：“海上的夜……”这句话依次 从触觉，听觉和幻觉的角度描写海上之夜 令“我”产生的种种美感．它们由表及里， 由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之 夜的柔美．静谧和奇妙，使读者受到强烈 的感染！
４.“悬”能否改成“挂”为什么？
５.母亲的怀抱是一个比喻，比喻的是＿ 星的怀抱 ６. 南京的夜和海上的夜各有什么特点，夜空 中的星星又各有什么特点？
夜
夜空中的京
上
静 寂
柔和 静寂
梦幻
重点段落：第三节
７.文章多处运用修辞手法，请举出 例子，并分析其作用． 例：比喻．如“渐渐地我的眼睛模糊了， 我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞” 将“我的眼睛模糊时所见的无数星星摇 摇欲坠的情态，比作无数萤火虫在我的 周围飞舞十分生动形象，富有情趣．
部编版四年级语文(上)PPT《繁星》完美课件
huái
怀抱
zhuì
摇摇欲坠
mèi
昧
右边“未”上短下长
半明半昧
夜晚，空中无数半明半昧的星星,一闪一闪的。
huái
怀
不要写成“土”
怀抱
小宝宝在妈妈的怀抱里甜蜜地睡着了。
词语小游戏
昧
坠怀数 星 星 Nhomakorabea一想自己小声读课文，边读边想： 1.课文主要讲了一件什么事? 写了“我”在不同时期、不同地点 观看繁星的情景。
A.梦幻的美 B.宁静的美 C.朦胧的美
部编版四年级语文上册PPT《繁星》完 美课件 -精品P PT(实 用版)新
巴金，原名李尧棠，字芾甘，19O4年 11月25日生于四川成都。祖籍浙江嘉兴。 2005年10月17日在上海因病逝世。现代 著名小说家、散文家。曾任中国文联副 主席，中国作家协会副主席、主席，全 国政协副主席，《收获》主编。
代表作：《家》《春》《秋》《雾》 《雨》《电》《寒夜》
mèi
半明半 昧
4.繁星
统编版语文四年级（上）
1.会认“昧、坠、怀”3个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感情朗读课文，理解作者在不同时期、不同地点看繁星的 感受，学习概括课文的主要内容。(重点) 3.学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习拟人、 排比等修辞手法，体会文章的语言美。(难点) 4 引导学生细心观察大自然，培养其热爱自然的思想情感。(难 点)
部编版四年级语文上册PPT《繁星》完 美课件 -精品P PT(实 用版)新
结构梳理
（爱）繁 星
从前 三年前
如今
家乡 庭院 南京 菜园 海上 舱面
密密麻麻 星群密布 半明半昧
依恋 伙伴 知心
部编版四年级语文上册PPT《繁星》完 美课件 -精品P PT(实 用版)新
怀抱
zhuì
摇摇欲坠
mèi
昧
右边“未”上短下长
半明半昧
夜晚，空中无数半明半昧的星星,一闪一闪的。
huái
怀
不要写成“土”
怀抱
小宝宝在妈妈的怀抱里甜蜜地睡着了。
词语小游戏
昧
坠怀数 星 星 Nhomakorabea一想自己小声读课文，边读边想： 1.课文主要讲了一件什么事? 写了“我”在不同时期、不同地点 观看繁星的情景。
A.梦幻的美 B.宁静的美 C.朦胧的美
部编版四年级语文上册PPT《繁星》完 美课件 -精品P PT(实 用版)新
巴金，原名李尧棠，字芾甘，19O4年 11月25日生于四川成都。祖籍浙江嘉兴。 2005年10月17日在上海因病逝世。现代 著名小说家、散文家。曾任中国文联副 主席，中国作家协会副主席、主席，全 国政协副主席，《收获》主编。
代表作：《家》《春》《秋》《雾》 《雨》《电》《寒夜》
mèi
半明半 昧
4.繁星
统编版语文四年级（上）
1.会认“昧、坠、怀”3个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感情朗读课文，理解作者在不同时期、不同地点看繁星的 感受，学习概括课文的主要内容。(重点) 3.学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习拟人、 排比等修辞手法，体会文章的语言美。(难点) 4 引导学生细心观察大自然，培养其热爱自然的思想情感。(难 点)
部编版四年级语文上册PPT《繁星》完 美课件 -精品P PT(实 用版)新
结构梳理
（爱）繁 星
从前 三年前
如今
家乡 庭院 南京 菜园 海上 舱面
密密麻麻 星群密布 半明半昧
依恋 伙伴 知心
部编版四年级语文上册PPT《繁星》完 美课件 -精品P PT(实 用版)新
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作者介绍 巴金，现代著名作
家，1904年生于四川成 都。建国后曾任中国文 联副主席，中国作家协 会主。主要作品：长篇 小说《爱情三部曲》 （《雾》《雨》 《电》）；《激流三部 曲》（《家》《春》 《秋》）；散文集《随 想录》等。
写作背景
1927年1月15日，作者乘法国轮船 “昂热号”离沪赴法，“向西方找真 理”。 2月18日，“昂热号”邮船抵达 马塞，19日巴金抵达巴黎。在邮船航 行期间，巴金撰写了《海行杂记》38 则，《繁星》是其中的一篇游记，写 于1927年1月。
评选标准：①内容具体；②语言优美；③演讲有
感染力。
四年级上册语文课件－4繁星 ｜人教
四年级上册语文课件－4繁星 ｜人教
四年级上册语文课件－4繁星 ｜人教
研第3段
1.理清本段思路： 仰 望 ——> 欲 睡 ——> 沉 睡
（1—4句） （5—8句） （9—10句） 2.本段在写法上采用了虚实结合的手法，请问哪些是实写， 哪些是虚写？ 共10句，前3句是实写，后7句是虚写 3.本段运用了多种修辞手法，找出来，分析其妙处。 （1）“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫 在我的周围飞舞”。 （2）“我仿佛看见他们在对我霎眼，我仿佛听见它们在 小声说话。” （3）“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”
整 1.思考：作者在文中描写了几次繁星美 体 景？这几次描写的内在顺序是什么？ 感 知 2.请用笔画出每次看繁星的时间、地点、
情景、感受的语句完成下表。
时间
地点
情景
感受
3.阅读三次感受，分别表达了什么情感， 并分析情感不同的原因。
四年级上册语文课件－4繁星 ｜人教
研读 1—2 段
1.“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回 到了母亲的怀里似的。”这句话表达了 作者怎样的感情？ 2.“光明无处不在”在句中除了表示星光 灿烂、到处有星光外，还表达了作者怎 样的思想感情？ 3.第2段中，哪一句话表达了作者爱星天 的感情比从前更深了？是一种什么样的 情感？ 4.“它们常常在和我谈话一样”，想像一 下，他们可能会谈些什么内容？
繁星
1.体味作者热爱星空的情感，树立热爱 大自然的思想。
2.学习并运用比喻、拟人、排比等修辞 手法。
3.学会观察大自然，学习并运用联想和 想象来写景状物，抒发感情。
检 查 1．给下列红颜色的字注音或根据注音 预 写汉字： 习 纳凉（ ） 静寂（ ） shà眼（ ）
半明半mèi ( ) 摇摇欲zhuì（ ） 2．常识填空。 《繁星》的作者________，现代 ________家、________家。他所创作的 小说《________》、《________》、 《________》合称为《激流三部曲》。
四年级上册语文课件－4繁星 ｜人教
四年级上册语文课件－4繁星 ｜人教
总结全文
1.归纳课文中心 课文 紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我” 在不同时期，不同地点观看繁星的情景，抒写了 “我”由此产生热爱自然、向往美好生活的感受。 2.学习本文写作手法 1）由实到虚，虚实结合，是本文写作上的显著 特色。 2）课文综合运用了比喻、拟人和排比等修辞手 法。
四年级上册语文课件－4繁星 ｜人教
四年级上册语文课件－4繁星 ｜人教
拓 围绕“星空”这一话题，进行写作与演讲比赛。
展 1.课前准备：
延
围绕“星空”，运用联想和想象，写一段优美
伸
的文字。 2.教学过程 ：
（1）学生相互修改作文，并分四人组交流发言。
（2）每小组推荐一名选手进行全班交流。
（3）学生评选出最佳人选，并说出理由。
四年级上册语文课件－4繁星 ｜人教
四年级上册语文课件－4繁星 ｜人教
研读第4段 思考如下问题： （1）文中“天上的巨人”指的
是什么？ 明确：指的是那个像巨人般的
星座。 （2）怎样理解“那个巨人还在
跑呢”这句话? 明确：“巨人在跑“有两个原
因：一是因为那个星座有着像巨人 在跑似的形状；二是因为“船在动， 星也在动”