下载文档原格式
理论考试：小学美术教师试题
一、选择题
1. 下列哪个是色彩的三个基本属性？
- A. 红、黄、蓝
- B. 亮度、对比度、饱和度
- C. 形状、质感、透视
- D. 画笔、颜料、画布
2. 著名画家梵高的代表作品是哪幅？
- A. 《蒙娜丽莎》
- B. 《星空》
- C. 《向日葵》
- D. 《最后的晚餐》
3. 在绘画中，下列哪种颜色是暖色调？
- A. 蓝色
- B. 绿色
- C. 红色
- D. 紫色
4. 以下哪个是中国传统绘画的代表性艺术形式？- A. 油画
- B. 水彩画
- C. 国画
- D. 素描
5. 以下哪位艺术家是雕塑领域的代表性人物？- A. 杨洪基
- B. 郭敬明
- C. 王健林
- D. 布鲁斯·威利斯
二、简答题
1. 请简要解释素描在美术创作中的作用。
2. 请列举三种常见的绘画材料和工具。
3. 什么是透视？透视在绘画中有什么作用？
4. 简要介绍中国传统绘画的发展历程。
5. 请简要说明雕塑在艺术创作中的表现形式。
三、论述题
请从小学美术教学的角度，论述如何培养学生对艺术的兴趣和创造力。
注意：论述题请在下方作答。
《美术教育学》课程复习提纲一、复习参考书《美术教育学》尹少淳主编，高教出版社，1998年二、考试题型1、单项选择题（共14题，每题1分）2、多项选择题（共7题，每题2分）3、名词解释题（共5题，每题4分）4、简答题（共4题，每题7分）5、论述题（共2题，每题12分）三、重要知识点6、素质教育、美术教育、德育、智育、美育、体育。
7、教授法、教学法、教材教法、教学论、学科教育学。
8、教学目标、教学过程、教学原则、教学要素、有效教学、教学评价、教学计划、课时计划、教案。
9、教学方法：谈话法、演练法、讨论法、发现法。
10、教学大纲、课程标准、一纲多本、一专多能、双基、精讲善练、因材施教、DBAE 11、以下人物的重要著作及其学术观点：罗恩菲德、赫伯.里德、阿恩海姆、艾斯纳、格内尔、岸田刘生、山本鼎、箕田源二郎、鲁迅、蔡元培四、思考试1、现代美术教师应具备哪些素质？P1352、美术学科如何在素质教育中发挥作用？3、如何理解美术教师与学生在美术教学过程中的关系？P974、美术教学应考虑哪些教学原则？P1025、美术教学中班级授课的优越性和局限性是什么？如何改进？6、当代美术课程改革有何趋势？Δ7、为什么要特别强调激发学生学习美术的兴趣？P69(Δ重点、要点)Δ8、如何在美术教学过程中激发学生的创新精神？P76Δ9、如何在美术教学中培养学生的审美能力？P50Δ10、如何进行美术课的组织教学？Δ11、中小学常用的美术教学方法有哪些？Δ12、美术教学中如何运用演示法、参观法、欣赏法、发现法、谈话法？P110--114Δ13、如何评价学生的美术作业？美术评价要注意哪些问题？Δ14、美术教科书有哪些作用？15、为什么说美术课程是人文性质的课程？16、美术课程的价值主要体现在哪些方面？17、什么是基本的美术素养？18、如何在美术教学中逐步培养学生的学习兴趣？19、什么是教学设计？什么是课时设计？美术教学设计的基本环节有哪些？20、教学目的与教学目标有什么区别？21、学习撰写精确的美术教学目标有何意义？美术新课程有哪些教学目标？这些目标是如何陈述的？22、课堂空间中有哪些因素对学生学习产生了重要影响？23、美术课堂中的互动类型有哪些？24、建构主义学习理论怎样理解课堂学习？学生最喜欢的学习方式有哪些？25、什么是课程资源？美术课程资源有哪些？欠发达地区如何开发利用课程资源？26、你认为一堂优秀的美术课应具备哪些条件？单项选择知识点1、南齐谢赫要求绘画：“明劝戒，著升沉”和唐代张彥远提出的绘画功用是：“成教化，助人伦”都是强调美术的德育功能。
中小学美术教师教材教法复习题一、怎样理解“美术综合课程体系”？参考答案：美术综合课程体系包括六个方面：①知识的综合(历史与美术史、文学与美学、传统与现代、欣赏与批语学等)；②能力的综合(观察与思维、想像与创造、理论与操作等)；③学科的综合(美术与语文、与劳技、与数学、与地理、与英语、与音乐等)；④教法的综合(讲授与演示、练习与交流等)；⑤学法的综合(课上与课外的自学、分组与个别研究)；⑥多媒体教学(软件的应用与开发)。
二、从那几个方面来培养学生学习美术的良好习惯？参考答案：学生学习美术，必须养成良好的习惯：（1）保持正确的作画姿势，如写生画、图画等。
（2）合理使用绘画工具。
（3）学会观察、分析与比较：①对象的整体与局部比例；②物体的结构特征或相似形体；③画面物象的透视状况；④画面的基本色调。
（4）注意画面的形式美感。
三、如何在美术教学中培养学生的审美能力？首先，要激发学生的好奇心和想象力。
教师可以各种形象的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问等引导学生增加直观形象感受，提高其审美的能力。
第二、要让学生从小接触大量高水平的美术作品，丰富学生的形象贮存。
中小学的美术欣赏可以是专题欣赏，也可以通过绘画、工艺、设计等课业，进行随堂欣赏。
同时，也可以举办美术作品陈列展，经常陈列展示学生自己的作品、教师的作品等。
有条件的地区或学校还可以带领学生参观美术馆、博物馆，甚至访问画家，参观画家的画室或工作坊。
第三、要培养学生学会欣赏自然、学会欣赏生活，在自然与生活中寻找美、发现美。
第四、在教学中，应遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。
四、儿童绘画教学有哪一些的种类，请列举说明各自方法。
1）线描画：在儿童美术教育中，单纯用线画成的画即线描画，成为最基本、最富有兴趣、最便捷的绘画形式之一。
用线画物体不受光线、色彩的限制，更易于表现形体、结构，使儿童更自如地认知世界。
2）油画棒画：油画棒是一种儿童常用的绘画材料。
美术教师招聘考试复习必备：新课标与教材教法（五）21-40题21、综合性学习是世界教育发展的一个新特点，是美术课程应该具有的特征。
要点：正确。
《美术课程标准》指出：美术学科并不是单独孤立地存在的，它是文化教育的一个部分。
强调美术学科内部的综合，美术学科与其他学科之间的综合以及美术学科与社会、与学生生活实际的综合。
一幅美术创作作品的诞生，除了作者精湛的美术技能技巧的表现以外，与当时的历史背景、地域环境、经济发展、民俗风情、人文修养等有着密切的联系和影响。
22、美术教师最重要的是教会学生掌握美术基本知识和技能。
要点：片面。
美术教育是一种学科教育，而任何一种学科教育都是有两部分构成的，一是学科本体，也就是学科的知识与技能系统；二是该学科教育的功能，也就是通过对该学科的学习使学生的心理、行为产生种种良性的变化。
美术活动需要感受、体验、情感、想象、创造，通过美术教育也有助于形成学生敏锐的观察力、丰富的情感、活跃的想象力、大胆的创造力和灵巧的动手能力。
同时，美术活动也能作为道德教育、人文教育、社会学习、跨学科学系的工具。
美术学科本体始终是教育功能生成的基础；美术学科也应该注重自身教育功能的拓展，尽量增强美术学科对人的身心发展的积极影响；美术本体和教育功能是一种相辅相成的关系。
当然，不同的学科教育的不同层次有着不同的侧重，这种侧重体现了学科教育不同层次的特征。
23、你认为教师对学生美术作业的评价是以“一味的鼓励性评价为主”还是以“科学性评价为主”？为什么？要点：新课程需要新的教学评价，新教学评价的根本目的是促进每一位学生的发展。
以激励性和发展性为主的评价方式，使教师们能用发展的眼光看待学生的成长过程，注重肯定，赞扬学生的点滴进步，让学生们享受学习成功的欢乐，唤起学生自尊心和学习的自豪感。
但“一味的鼓励性评价为主”的评价观，忽视了对学生作品问题的指出，这样久而久之只会使学生失去进步的方向，盲目地去学习。
而“科学性为主”的评价观，即注重看到学生作品进步的一面，还要恰当地指出不足的一面，只有这样才能使学生在原有的基础上得到实实在在的发展。
小学美术教师考试及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪位艺术家是印象派的代表人物？A. 米开朗基罗B. 毕加索C. 梵高D. 达芬奇答案：C2. 色彩的三原色是哪三种？A. 红、黄、蓝B. 红、绿、蓝C. 红、黄、绿D. 蓝、绿、紫答案：A3. 素描中，明暗对比的术语是什么？A. 明度B. 饱和度C. 对比度D. 色相答案：C4. 以下哪项不是水彩画的特点？A. 透明性B. 覆盖性C. 流动性D. 扩散性答案：B5. 以下哪种绘画技法适合表现细腻的质感？A. 点彩B. 刮刀C. 干刷D. 湿画答案：D6. 儿童绘画中，以下哪种颜色通常用来表示快乐和活力？A. 红色B. 蓝色C. 绿色D. 黑色答案：A7. 以下哪位艺术家以其雕塑作品《思想者》而闻名？A. 罗丹B. 米开朗基罗C. 达利D. 毕加索答案：A8. 以下哪种材料不适合用于制作雕塑？A. 粘土B. 木材C. 纸张D. 水答案：D9. 以下哪种绘画风格强调线条的流畅和简洁？A. 抽象表现主义B. 立体主义C. 极简主义D. 超现实主义答案：C10. 以下哪种绘画技法是通过在湿润的画布上作画来实现颜色的自然混合？A. 干画B. 湿画C. 点彩D. 刮刀答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 以下哪些元素是构成一幅完整绘画作品的基本要素？A. 线条B. 形状C. 色彩D. 文字答案：A、B、C12. 以下哪些是绘画中常用的构图方法？A. 三角形构图B. 对称构图C. 黄金分割构图D. 随机构图答案：A、B、C13. 以下哪些是儿童绘画教育中应该鼓励的？A. 自由表达B. 模仿成人作品C. 探索不同材料D. 严格遵守绘画规则答案：A、C14. 以下哪些是绘画中常用的色彩理论？A. 色彩对比B. 色彩和谐C. 色彩渐变D. 色彩混合答案：A、B、C、D15. 以下哪些是绘画中常用的表现手法？A. 透视B. 光影C. 质感D. 抽象答案：A、B、C、D三、判断题（每题1分，共10分）16. 绘画中的色彩冷暖对比可以增强画面的立体感。
美术教师理论考试题及答案美术教育作为培养学生审美观念和创造力的重要途径，对教师的专业素养有着极高的要求。
以下是一份模拟的美术教师理论考试题及答案，旨在帮助教师们复习和巩固相关知识。
一、选择题1. 下列哪位艺术家被誉为“现代艺术之父”？A. 毕加索B. 达芬奇C. 梵高D. 塞尚答案：D2. 中国画中的“工笔”是指：A. 精细描绘的画法B. 写意画法C. 指画D. 水墨画答案：A3. 色彩的三要素包括：A. 色相、明度、纯度B. 色相、对比度、饱和度C. 明度、对比度、温度D. 色相、亮度、对比度答案：A二、填空题4. 透视法是一种模拟人眼对_________的感知规律来表现空间深度的方法。
答案：透视法是一种模拟人眼对“空间”的感知规律来表现空间深度的方法。
5. 在美术教育中，培养学生的创造力和想象力比单纯的技能训练更为重要，这是因为创造力和想象力是_________。
答案：在美术教育中，培养学生的创造力和想象力比单纯的技能训练更为重要，这是因为创造力和想象力是“艺术表现的核心”。
三、简答题6. 简述文艺复兴时期艺术的三个主要特征。
答案：文艺复兴时期艺术的三个主要特征包括：- 人文主义精神的兴起，强调人的价值和尊严。
- 古典文化的复兴，借鉴古希腊和古罗马的艺术形式和主题。
- 现实主义风格的追求，注重对自然和人类形象的真实再现。
7. 描述印象派绘画的特点。
答案：印象派绘画的特点主要包括：- 光线和色彩的创新运用，强调光影效果和色彩的视觉冲击力。
- 对瞬间感觉和自然景观的捕捉，追求画面的即时性和生动性。
- 笔触的自由表现，画家通过松散的笔触来表达个人的情感和对自然的感受。
四、论述题8. 论述美术教育在学生全面发展中的作用。
答案：美术教育在学生全面发展中的作用是多方面的：- 美术教育能够培养学生的审美能力，帮助他们认识和欣赏美，提升生活品质。
- 通过美术创作，学生可以表达自己的情感和想法，促进情感和个性的发展。
初中美术教材教法试题及答案一、单选题共 30 道试题,共 75 分;1. 有一位老师在教学结尾的时候说：“好的,同学们,我们这节水彩课就讲到这里,请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画,下节课对大家的作品进行点评”;这种类型的结尾属于BA. 总结性结尾B. 交代性结尾C. 启发性结尾D. 悬念性结尾满分：2.5 分2. 培养学生的“视觉读写能力”也正是“A ”语境下美术教育所追求的重要目标之一;A. 视觉文化B. 写意表现C. 具象造型D. 抽象造型满分：2.5 分3. 美术课程标准的A 是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操A. 要求B. 目标C. 主旨D. 内容满分：2.5 分4. 技能的形成和发展是以 B为基础的,是在掌握和运用知识的过程中形成和发展的;A. 劳动B. 知识C. 能力D. 技术满分：2.5 分5. 美术教材的构成要素可以分为文字和A 两大类A. 图像B. 画笔C. 视频D. 画纸满分：2.5 分6. B是教师教学的对象A. 课本B. 学生C. 家长D. 多媒体满分：2.5 分7. 教案的作用是：B 促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流;A. 明确教学的目标B. 引导学生的学习C. 督促教师的授课技能D. 清楚教学流程满分：2.5 分8. 美术教育具有 A的特点A. “寓教于乐,潜移默化”B. 净化心灵C. 陶冶情操D. 提高修养满分：2.5 分9. 备受推崇的人类智慧要素是：人的创造意识,创造精神,CA. 劳动能力B. 生活态度C. 意志品质D. 道德修养满分：2.5 分10. 下列不是美术课程改革的主要任务是：CA. 更新观念B. 转变方式C. 调整结构D. 重建制度满分：2.5 分11. 文艺复兴时期的艺术三杰是BA. 达●芬奇、提香、丢勒B. 提香、乔尔乔内、丁托列托C. 丢勒、米开朗基罗、贝利尼D. 达●芬奇、米开朗基罗、拉斐尔满分：2.5 分12. 审美教育的价值有：B ,惩恶扬善的社会价值,诉诸思维的生活价值,助于宣教的政治价值;A. 引导创作的艺术价值B. 陶冶性情的精神价值C. 启迪人生的认识价值D. 促进社会的自然价值满分：2.5 分13. 审美教育的价值有：B ,惩恶扬善的社会价值,诉诸思维的生活价值,助于宣教的政治价值;A. 引导创作的艺术价值B. 陶冶性情的精神价值C. 启迪人生的认识价值D. 培养对艺术作品的欣赏价值14. A把视觉文化的艺术课程形象地比作城市的交通运输平面图;A. 阿瑟●弗兰B. 帕梅拉●泰勒C. 史蒂文●卡尔彭特D. 罗恩菲德满分：2.5 分15. 教师讲课要求使用规范语言;“规范语言”是指AA. 普通话B. 方言C. 幽默语言D. 专业语言满分：2.5 分16. 创造过程由构想和A 两个阶段构成A. 实施B. 计划C. 场所D. 说明满分：2.5 分17. 古希腊着名哲学家A 在西方教育史上最早试图根据学生生理发展状况进行年龄分期,实施基础教育;A. 亚里士多德B. 苏格拉底C. 柏拉图D. 帕里斯满分：2.5 分18. 下列选项不是基础教育课程改革纲要指出教学评价应注意的几个问题的一项是 DA. 评价不仅要关注学生的学业成绩B. 评价体系应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础C. 注重评价与教学的协调统一D. 教师要学会自我评价、形成自我反思、自我教育满分：2.5 分19. 创造价值体系包括：形成创造意识、提供多维模式、 BA. 提供发展空间B. 实施创造计划C. 提供创造的技能D. 实施发展计划满分：2.5 分20. B把视觉文化的艺术课程形象地比作城市的交通运输平面图;A. 阿瑟●弗兰B. 帕梅拉●泰勒C. 史蒂文●卡尔彭特D. 罗恩菲德21. 作品父亲是D 的代表作品;A. 徐悲鸿B. 罗中立C. 张大千D. 齐白石满分：2.5 分22. 有“近代教育之父”之称的尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人;”提出统一学校制度,主张普及初等教育,采用班级授课制度,扩大学科的门类和内容,强调从事物本身获得知识;DA. 亚里士多德B. 阿尔伯蒂C. 丢勒D. 夸美纽斯满分：2.5 分23. 美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、C 七个阶段;A. 成熟期B. 迷茫期C. 青春期D. 懵懂期满分：2.5 分24. 人类思维的两大形式是直觉和BA. 情感B. 理性C. 想象D. 思维满分：2.5 分25. 组织管理好课堂教学要求不包括BA. 教学计划要严谨B. 整节课都要经新课C. 掌控课堂D. 教学效益最大化满分：2.5 分26. 下列组织形式中不是教材的组织方法是 AA. 逻辑式组织B. 心理式组织C. 折衷式组织D. 中心式组织满分：2.5 分27. 备受推崇的人类智慧要素是：人的创造意识,创造精神, DA. 劳动能力B. 生活态度C. 意志品质D. 精神追求满分：2.5 分28. 1925年,德国大建筑家格罗皮乌斯在德国魏玛设立了“A ”促进了现代主义建筑的快速发展,讲究建筑功能、技术和经济效益,以适应现代大工业生产和生活需要;A. 英国伦敦B. 工艺美术联盟C. 万国博览会D. 公立包豪斯学校满分：2.5 分29. 清政府于1904年1月颁布确立了图画手工课开始进入中小学课堂中AA. “癸卯学制”B. 洋务运动C. 教会教育D. “新学”教育满分：2.5 分30. 美术教师可以向民间艺人学习DA. 纺织B. 铸造C. 舞蹈D. 蜡染满分：2.5 分二、多选题共 5 道试题,共 12.5 分;1. 导入可分为BD 两类;A. 举例导入B. 直接导入C. 故事导入D. 间接导入满分：2.5 分2. 美术教学评价的内涵提到,在美术教学中倡导教师CDA. 强调学习成绩,让“差生”感到羞愧B. 提高学生尊严、保护学生隐私C. 学生相互欣赏、教师时刻提供帮助D. 对学生欣赏和帮助满分：2.5 分3. 在上层社会或文化人中,进行的博雅美术教育,主要的教学或学习方法是ABCA. 注重学习者整体素质的提高B. 临摹、观察、记忆和写生相结合C. 主要的教学组织形式是师徒式D. 技艺特色十分浓郁满分：2.5 分4. 长期以来美术鉴赏教育要解决的正是如何使学生获得“ C”与“D ”作品的能力;A. 创作B. 临摹C. 分析D. 理解满分：2.5 分5. 新美术课程标准要求我们改变原来美术课的专业化倾向,提倡新的学习方式,即ABC 的学习方式A. 自我监控B. 自我指导C. 自我强化D. 自我激励满分：2.5 分三、判断题共 5 道试题,共 12.5 分;1. 2001年,国家教育部颁布了九年义务教育阶段美术课程国家标准的实验稿,力求体现素质教育; BA. 错误B. 正确满分：2.5 分2. 扬●阿姆斯●夸美纽斯捷克伟大的民主主义教育家,西方近代教育理论的奠基者,主要着作有母育学校、大教学论、语言和科学入门、世界图解等;BA. 错误B. 正确满分：2.5 分3. 和谐的师生关系在于,教师要始终坚持不懈的去学习,掌握最前沿的知识,掌握新的技能和技巧,厚积而薄发,只有这样才能受到学生的喜爱,高尚的师德才能建立和发展; BA. 错误B. 正确满分：2.5 分4. 新中国成立后,高中一直没有美术课,国家教委于1996年颁布了全日制普通高级中学艺术欣赏课教学大纲初审稿,至此;普通高中才有了美术课; BA. 错误B. 正确满分：2.5 分5. 课程标准与教学大纲相比较,其最大的特点就在于：前者是建议性的,而后者是指导性的;AA. 错误B. 正确满分：2.5 分。
美术教师招聘考试复习必备：新课标与教材教法（二）判断题1、普通中小学校的美术课程要改变单纯的学科知识体系构建模式，使专业化倾向淡化，要由专业化美术走向生活化美术。
（√）2、在美术活动中基本上不存在标准答案，在某些活动中也不存在“对”与“错”，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。
（√）3、在美术活动中基本上不存在标准答案，某些活动中也不存在“对”与“错”，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。
（√）4、美术学习活动是一种不同于其他文理学科的学习方式。
（√）5、美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是美术课程标准。
（√）6、“设计·应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
本学习领域中“设计”一词包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。
√7、在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是教学内容。
（∨）8、教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。
（√）9、新课程总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行表述的。
（√）10、美术教师应该具有：营造互动发展的教学过程、面对全体学生、树立课程意识、终身学习意识等教育观念。
√11、对于教材，教师可根据个人喜好任意组织所教内容，体现教师的主观能动性。
╳12、“设计•应用”学习领域中的“设计”包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。
√13、对美术作品的批评方法有五种：①品评式或品鉴式批评②形式主义批评③历史批评④社会学批评⑤心理学批评。
对于不同的批评和判断角度，有不同的结论，因此，对美术作品意义和价值的判断是任意的。
A.正确B.错误14、美术新教材的体系是以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养为核心、以探究式美术实践活动为主线、以人文性单元为基本特征的美术教材新体系。
针对小学美术教师的理论考试题第一部分：基础知识 (300字)
1. 简要解释色彩的三个基本属性是什么？
2. 请列举并解释一种常见的绘画素材。
3. 什么是透视？在绘画中，透视的作用是什么？
4. 解释一下素描的基本原理。
5. 简要介绍蒙娜丽莎这幅画作，并解释为什么它是如此有名。
第二部分：教学方法 (300字)
1. 请列举并解释一种适用于小学美术教学的教学方法。
2. 如何在课堂上培养学生的创造力？
3. 解释一下“学以致用”的教学原则，并提供一个与美术教学相关的例子。
4. 请列举三种适用于小学美术课堂的评估方法，并解释每种方法的用途。
5. 如何在课堂上促进学生对艺术的欣赏和理解？
第三部分：教育心理学与美术教育 (200字)
1. 解释一下美术教育对学生发展的重要性。
2. 如何通过美术教育促进学生的认知能力发展？
3. 请列举并解释一种适用于小学美术教学的教育心理学原理。
4. 解释一下教师在美术教育中扮演的角色。
5. 如何根据学生的个体差异来设计有效的美术教学？
以上是针对小学美术教师的理论考试题，希望能够帮助您巩固基础知识、了解教学方法以及认识美术教育与教育心理学的关系。
祝您考试顺利！。
小学美术教师考试试题及基础知识点整理小学美术教师考试试题及基础知识点整理1.造型艺术领域最基础的学科是什么？答：素描。
2.我国传统绘画的研究方法之一是什么？答：临摹。
3.正常视域是指人眼所看到的空间范围视角为多少度？答：约为180°。
4.素描是与下面哪种美术形式相对而言的？答：与色彩画相对。
5.当立方体上下两个体面与地面平行，其他体面与画面成一定角度时，所产生的透视为什么？答：俯角透视。
6.色光中的三原色是什么？答：红、绿、蓝。
7.以下颜色纯度最高的是什么？答：间色。
小学美术基础知识点整理1.点、线、面是一切造型的基本条件。
2.常用的剪纸方法有阴剪、阳剪、综合法。
3.研究染纸时要注意纸的折法、色彩搭配、使用水的量以及作品的美感。
4.外界的物体透过瞳孔投射在眼睛的视网膜上会变得近大远小。
5.年画是中国民间最普及的艺术品之一。
6.点、线、面是一切造型的基本条件。
7.扇面有不同的形状，如扇形、圆形等。
8.色彩的明度指各种色彩明亮的程度，黄色比蓝色明亮。
9.版面设计需要考虑内容的主次和图片的聚散，整齐但不呆板，活泼但不凌乱和松散，色彩鲜艳但不过于刺眼，色调朴素但不缺少生气。
10.纯度指色彩纯净的程度。
11.色调指彩色画面上色与色之间的整体关系，主要的色相为主调，红、橙、黄是暖色，蓝、绿、紫是冷色。
12.制作纸工作品常用到的方法有剪、折、切割、粘、弯曲、插接等。
13.中国写意画讲究用笔和用墨，用笔包括落笔、行笔、收笔，用墨包括墨色的浓淡、干湿的变化。
14.传统中国画的基本技法是勾、皴、点、染，绘画中的色彩美是指统一与变化中的美。
15.色彩的差别大是强烈对比，在色环中相隔150-180度，色彩差别小的是弱对比，在色环中相隔60度以下。
16.美术课可以分成绘画课、手工课、欣赏课，手工课常运用剪、刻、挖、粘、接等方法。
17.透视有两种基本规律：近大远小和成角透视与平行透视。
成角透视是指物体的一个角度与画者相对，而平行透视是指物体的一个面与画者相对。
中小学美术教师教材教法复习题一、怎样理解“美术综合课程体系”？（提示：它是以美术教育为主体，综合多学科而形成的一种具有综合性质的课程体系。
可以从知识、能力、学科、教法、学法、多媒体等方面各自综合来理解）参考答案：美术综合课程体系包括六个方面：①知识的综合(历史与美术史、文学与美学、传统与现代、欣赏与批语学等)；②能力的综合(观察与思维、想像与创造、理论与操作等)；③学科的综合(美术与语文、与劳技、与数学、与地理、与英语、与音乐等)；④教法的综合(讲授与演示、练习与交流等)；⑤学法的综合(课上与课外的自学、分组与个别研究)；⑥多媒体教学(软件的应用与开发)。
二、从那几个方面来培养学生学习美术的良好习惯？参考答案：学生学习美术，必须养成良好的习惯：（1）保持正确的作画姿势，如写生画、图画等。
（2）合理使用绘画工具。
（3）学会观察、分析与比较：①对象的整体与局部比例；②物体的结构特征或相似形体；③画面物象的透视状况；④画面的基本色调。
（4）注意画面的形式美感。
三、如何在美术教学中培养学生的审美能力？首先，要激发学生的好奇心和想象力。
教师可以各种形象的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问等引导学生增加直观形象感受，提高其审美的能力。
第二、要让学生从小接触大量高水平的美术作品，丰富学生的形象贮存。
中小学的美术欣赏可以是专题欣赏，也可以通过绘画、工艺、设计等课业，进行随堂欣赏。
同时，也可以举办美术作品陈列展，经常陈列展示学生自己的作品、教师的作品等。
有条件的地区或学校还可以带领学生参观美术馆、博物馆，甚至访问画家，参观画家的画室或工作坊。
第三、要培养学生学会欣赏自然、学会欣赏生活，在自然与生活中寻找美、发现美。
第四、在教学中，应遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。
四、儿童绘画教学有哪一些的种类，请列举说明各自方法。
儿童绘画教学经常有1）线描画：在儿童美术教育中，单纯用线画成的画即线描画，成为最基本、最富有兴趣、最便捷的绘画形式之一。
用线画物体不受光线、色彩的限制，更易于表现形体、结构，使儿童更自如地认知世界。
2）油画棒画：油画棒是一种儿童常用的绘画材料。
它可以像彩色水笔那样勾线，线条粗而有力，色彩鲜艳而细腻，还可以像水粉、水彩那样大面积涂色，可单色涂、多层涂、混合涂、并置涂、渐变涂。
油画棒画的一般作画步骤是先用油画棒直接勾线构图。
勾线要大胆、细致，构图以画面饱满、生动、有层次为好，然后在上色，涂色时平涂，叠加，多种色混合、并置或渐变均可。
可利用油画棒涂出来的颜色有一定厚度和黏性，在它上面覆盖上纸，再画出图形，这样，纸的反面就出现了一幅拓印画。
油画棒还可与水彩、水粉颜料结合使用。
3）水粉画：用笔技巧十分丰富，不同的感受可用不同的方法处理，常见的笔触有“点彩”“线条”“色块”，根据作画时笔中含水分量的多少，水粉画技法有湿画法和干画法之分。
4）中国画：工具有笔、墨、纸和绢、砚、色等。
一般小学生学习中国画用的笔是羊毫笔，最好准备大小各一支。
墨用书画用的墨汁。
中国画用纸应用宣纸，有生宣、熟宣等种类，写意画通常用生宣，工笔画用熟宣或绢等。
颜料有专用的中国画颜料，也可用水彩画颜料代替。
另外，还要准备洗笔桶、调色碟等。
5）纸版画：一般步骤：先设计画稿，如在纸上画出同学的肖像；然后剪出脸型、发型和五官等细小部分；再用乳胶粘贴，先粘大的面积，再粘贴五官等小的部分；最后，滚上油墨，并放在报纸上，覆盖上纸，用钢勺磨印完成。
值得注意的地方是：①底版可用揉纸法处理，产生一定的肌理纹样；②涂色可平涂、渐变等；③有汉字的地方，制版时要写反字，这样印出来才是正字；④印过一次画后，可用清水洗去版上颜色，再继续印粉印吹塑纸版画，也可采用油印方法。
制作油印吹塑纸版画时应注意的地方：①油墨要滚得均匀；②也可滚上其他颜色；③可以用其他的技法；④要注意清洗版画工具，打扫好卫生。
6）电脑画：电脑有包含多种色彩的颜料盒，还有可以调色的调色盒，可从色相、明度和纯度三方面进行调配。
电脑有各种类型的笔，有钢笔、铅笔、粉笔、蜡笔、毛笔、记号笔、喷笔、墨水笔等，主要是模拟它们的绘画效果。
此外，电脑还有放大、缩小的功能，有各种纹理、负像、运动、柔和等图像处理功能。
五、美术课程标准依据美术学习活动方式划分了那四个学习领域？答：造型•表现，设计•应用，欣赏•评述，综合•探索。
六、国画课一般要让学生准备哪些工具和材料？（至少列举5种）答：宣纸、毛笔、笔洗（盛水器皿）、国画颜料、墨汁、砚、画毡等七、纸工从技法角度上分为哪些种类？（至少列举5种）答:染纸、折纸、剪纸、撕纸、刻纸、贴纸等。
八、学生的美术作业评价呈现方式有哪些？答：学生美术评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采用评语与等级相结合的方式，还可以采用互评或座谈等方式。
九、当今美术课程的基本理念是什么？答：使学生形成基本的美术素养；激发学生学习美术的兴趣；在广泛的文化情境中认识美术；培养创新精神和解决问题的能力；为促进学生发展而进行评价。
十、美术课程标准的总目标是什么？答：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
十一、如何在教学中突出美术文化的学习呢？答：（1）通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并让学生通过了解不同的历史、文化、经济、地理等，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。
（2）培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重。
十二、“设计•应用”学习领域第一学段的标准与“造型•表现”学习领域第一学段的标准有何区别在“内容标准”中，“造型•表现”学习领域第一学段的标准是：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
“设计•应用”学习领域第一学段的标准是：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
十三、造型与表现的关系是什么？造型与表现可看成该学习领域的两个维度，造型是指与视觉造型有关的一切活动，表现则是指与造型活动有关的全部过程。
造型是“点”, 表现则是“线”；造型是表现的基础，表现则是造型的过程。
造型与表现在本学习领域中是一体两面。
比方说学生进行一次玩泥巴的活动，泥巴是造型的材料，采用什么方法，想要表达什么感受，实际上在动手之前就有所考虑，就已经开始了表现的过程。
在整个造型活动的过程中，也许中间想法会有所改变，但活动本身却不会停止。
这说明表现始于造型之初，造型贯穿于表现的全过程。
十四、填空题美国的费德门教授提出美术欣赏的程序是：（描述）、（分析）、（解释）、（评价）。
参考书目：（1）美术参考书（2）美术课程标准（3）美术教师用书（4）美术课程标准培训资料（5）美术新课程教学法2008年开福区美术教师考试试题一、填空题：1、东汉时代的画像石以山东嘉祥的（武梁祠）为代表。
2、近代画家任伯年注重文人画与民间美术结合，创造了（雅俗共赏）的新画风。
3、元代永乐宫三清殿壁画的作者是民间画工（马君祥）等，而纯阳殿的壁画构图则是采用了（连环画）的表现形式。
4、世界最著名的两处史前时期的洞窟壁画是法国的（拉斯科）和西班牙的（阿尔塔米拉）5、《掷铁饼》的作者是希腊雕刻家（米隆）。
6、巴黎圣母院是著名的（哥特）式建筑之一7、德国文艺复兴时期最杰出的两位画家是（丢勒）和（霍尔拜因）8、人类最早的造型艺术产生于（旧石器时代晚期），即距今三万到一万多年之间。
9、二、问答题：1、试述顾恺之在中国绘画史上的地位（1）克服前代限于说教内容的缺点，广泛采用多样性题材。
（2）明确提出了“传神”的重要性。
（3）加强平列构图的变化，依靠画面人物相互关系的巧妙处理以显示人物的情思。
（4）揉合汉画与西域的线条，创造“春蚕吐丝”般的线描风格。
（5）在画法画理诸方面，体现出朴素的现实主义美学思想。
2、谢赫《画品》是一部怎样的著作？“六法”的内容是什么？试述“六法”对于中国美术理论发展的重要意义?魏晋南北朝是绘画评论和绘画史著作创立的重要时期，在此以前绘画评论只有零星片断，且往往依附在经史之中。
东晋顾恺之的《论画》和南朝宗炳《画山水序》王微《论画》是现存较早的绘画理论著述。
随着绘画实践的扩大和深入，需要对前人创作给予品评和总结，画家谢赫的《画品》（《古画品录》）就是一部较为系统完整的绘画品评专著。
谢赫大致经历齐梁两朝，生卒年代已不可考。
《画品》写于梁代，书中对魏晋以来27位画家进行评论。
《画品》首先阐明了绘画的功能和艺术要求，即品评绘画的教育功能和艺术标准。
作者继承秦汉以来重视绘画的教育感化作用的传统，明确提出绘画具有“明劝戒，著升沉，千古寂寥，披图可鉴”的政治作用，在此前提下列出品评画家优劣的六条标准“六法”，即：气韵生动，骨法用笔，应物象形，随类赋采，经营位置，传模移写。
把生动地反映人物精神状态和性格特征，使作品具有强大感染力的“气韵生动”列为首要准则，其次为用笔及形、色、构图、临摹学习等绘画造形技巧。
“六法”的提出具有绘画实践及理论研究的总结意义，对中国绘画理论的发展产生了重要影响。
谢赫在对画家评论中有许多精辟的主张：强调画家深入生活观察和生动准确地表现对象，称赞“观察详审”，“人马分数，毫厘不失”，批评“纤细过度，翻更失真”的倾向；重视深刻表现人物的精神状态，赞许作品能“颇得壮气”，“颇得神气”，“极妙参神”；对只停留在外表琐碎“精谨”的描绘而“乏于生气”表示不满；反对“志守师法，更无新意”的保守作风，认为“述而不作，非画所先”，只有“师心独见，鄙于综采”，“变古则今”，“动笔新奇”，才能“有过往哲”，促使绘画水平得到提高。
3、简述后现代主义美术的基本特征（1）企图突破审美范畴，打破艺术与生活的界限（2）从传统艺术、现代主义艺术的形态学范畴转向方法论，用艺术表达多种思维方式。
（3）从强调主观感情到转向客观世界（4）对个性和风格的漠视或敌视。
（5）从对工业、机械社会的反感到与工业机械的结合（6）主张艺术平民化，广泛运用大众传播媒介4、两宋时期出现了哪些具有影响的文人画家？他们的艺术主张是什么？文人画指封建时代文人士大夫创作鲜明反映他们生活理想和审美趣味的绘画。
文人画艺术潮流兴起北宋，活跃于元明清时代，在中国美术史上占有显著地位。
