《朝花夕拾》主要人物评析表
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《朝花夕拾》中鲁迅的人物表
《朝花夕拾》主要人物有阿长、寿镜吾、藤野先生、范爱农、父亲等。
1.阿长:阿长是鲁迅儿时的保姆,睡相不好,还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠,这些都是鲁
迅对她感到厌烦。
但是当她真诚善良的一面表现出来时,如送给鲁迅心心念念的《山海经》,鲁迅不禁心生敬意和感激。
2.寿镜吾:方正、质朴、博学,是鲁迅先生颇为敬畏之人。
3.藤野先生:一位生活随便、不拘小节的先生,八字须,戴着眼镜,是鲁迅先生颇为
感激的老师之一。
4.范爱农:愤世嫉俗,办事兼教书,实在勤快得可以。
5.父亲:父亲曾让童年鲁迅困惑过,因为在他兴高采烈地要去看五猖会时,勒令他背
书。
但是,鲁迅实际上很爱他的父亲。
以上只是部分人物,如需了解更多信息,建议阅读《朝花夕拾》原著或相关文献。
【语文知识点】朝花夕拾人物形象分析及简介
《朝花夕拾》是现代文学家鲁迅的散文集,收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。
接下来分享朝花夕拾人物形象分析及简介。
1.长妈妈:她是一个平凡普通、地位低下、饶舌多事、不拘小格、迷信无知、淳朴善良、关心爱护、真诚热情、乐于助人、关心孩子的人。
2.范爱农:范爱农是一个内心爱国,有进步的思想,追求自由平等,但因为长期受到
封建思想及封建主义的压迫,无法表达内心的新青年。
3.藤野先生:一位日本医学教授,因为表现出平等待人的态度,关心弱国子民的学业,所以他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。
4.寿镜吾:方正、质朴、博学、严而不厉,是鲁迅先生颇为敬畏之人。
此文集作为“回忆的记事”,多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活,形象地反
映了他的性格和志趣的形成经过。
前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景,后三篇叙述他从家乡到南京,又到日本留学,然后回国教书的经历;揭露了半封建半
殖民地社会种种丑恶的不合理现象,同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中,不畏艰险,寻找光明的困难历程,以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
文集以记事为主,饱含着浓烈的抒情气息,往往又夹以议论,做到了抒情、叙事和议
论融为一体,优美和谐,朴实感人。
作品富有诗情画意,又不时穿插着幽默和讽喻;形象
生动,格调明朗,有强烈的感染力。
感谢您的阅读,祝您生活愉快。
《朝花⼣拾》⼈物形象分析《朝花⼣拾》⼈物形象分析⽗亲、作者的保姆(长妈妈)、恩师《朝花⼣拾》出现的六个主要⼈物,是作者的⽗亲衍太太)、作者⼉时的私塾⽼师(藤野先⽣)、朋友(范爱农)、⽗亲的邻居(衍太太(寿镜吾)。
长妈妈(阿长)——没有⽂化、粗俗、好事,但⼼地善良,乐于助⼈,对⽣活有着美好希望,热⼼帮助孩⼦解决疑难的普通保姆。
有愚昧迷信的⼀⾯,但她⾝上保存着朴实善良的爱,令作者永⽣难忘。
从长妈妈的⾝上,我们看到了鲁迅对底层劳动⼈民的感质朴善良、勤劳)情:歌颂他们⾝上美好善良的⼀⾯。
(质朴善良、勤劳藤野先⽣——⼀位⽇本医学教授,因为表现出平等待⼈的态度,关⼼弱国⼦民的学业,所以他朴素⽽伟⼤的⼈格令⼈肃然起敬。
他所做的⼀切都很平凡,没有民族歧视,如果我们设⾝处地地想象鲁迅当时的处境,便不难感受到这位⽼师的伟⼤之处。
治学严谨、平等待⼈、和蔼可亲)(治学严谨、平等待⼈、和蔼可亲范爱农——⼀位觉醒的知识分⼦,但是⽆法在⿊暗社会⽴⾜。
他⽆法与狂⼈⼀样,最终与这个社会妥协,也⽆法像N先⽣⼀样忘却,所以他的内⼼痛苦、悲凉,我们和鲁迅先⽣⼀样,疑⼼他是⾃杀的。
(思想先进、正直、倔强思想先进、正直、倔强)⽗亲——⽗亲曾让童年鲁迅困惑过,因为在他兴⾼采烈地要去看五猖会时,勒令他背书。
但是,鲁迅从来没有指责过⾃⼰的⽗亲,他忏悔的是⾃⼰没有让⽗亲安静地死去,这让他的⼼灵永远不安永远痛苦(在⽗亲去世之际,听从衍太太的指⽰,⼀直在床边⼤喊⼤叫)。
由此我们可以感到鲁迅先⽣对⽗亲强烈的爱。
在现实⽣活中,有的爸爸是⽆情的,他没有关注到孩⼦在⼀步⼀步的努⼒,却⼀味地敷衍孩⼦,令孩⼦严厉、慈爱)⾃尊⼼受损,便会度⽇如年。
(严厉、慈爱衍太太——给鲁迅看不健康的画,唆使鲁迅偷母亲的⾸饰变卖。
⽽衍太太⾃⼰的孩⼦顽⽪弄脏了⾃⼰的⾐服,衍太太却是要打骂的。
鲁迅表⾯上赞扬她,实际⼼中却是⾃私、阴鄙视衍太太的,因为这是个⾃私⾃利,多嘴多⾆,喜欢使坏的妇⼈。
《朝花夕拾》里面的人物形象
《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部著名散文集,其中的人物形象丰满、多样,以下为其中几个主要人物形象:
1. 长妈妈:长妈妈是鲁迅的童年回忆中有着很大篇幅和影响力的人。
她是一个平凡普通、地位低下、饶舌多事、不拘小格、迷信无知、淳朴善良、关心爱护、真诚热情、乐于助人、关心孩子的人。
2. 范爱农:范爱农是一个内心爱国,有进步的思想,追求自由平等,但因为长期受到封建思想及封建主义的压迫,无法表达内心的新青年。
3. 藤野先生:藤野先生是一位日本医学教授,因为表现出平等待人的态度,关心弱国子民的学业,所以他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。
4. 寿镜吾:寿镜吾是鲁迅的老师,为人公正博学,要求严格却不古板,鲁迅十分尊重他。
5. 衍太太:衍太太是一个非常自私自利、内心非常坏的人,她经常教唆鲁迅去干一些不好的事,是鲁迅非常讨厌的一个人。
6. 父亲:鲁迅对父亲的感情是非常深沉的,父亲对他是严厉的,同时也是慈爱的,而鲁迅也为在父亲临死前叫醒他的行为非常后悔愧疚。
这些人物形象生动地展现了当时社会的各种风貌和人物性格,为读者提供了丰富的思考和感悟空间。
《朝花夕拾》中人物形象
《朝花夕拾》中人物形象:作者的保姆(长妈妈)、恩师(藤野先生)、朋友(范爱农)、父亲的邻居(衍太太)、作者儿时的私塾老师(寿镜吾)、作者的父。
1、保姆长妈妈
阿长是鲁迅儿时的保姆,她睡相不好、喜欢切切察察,而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠,这些都使鲁迅对她感到厌烦,但是当她真诚善良的一面表现出来时,如送给鲁迅心心念念的《山海经》,鲁迅不禁心生敬意和感激。
阿长是封建社会下一个典型的农村劳动妇女,她粗壮耐劳,真诚善良。
2、藤野先生
藤野先生是鲁迅留学日本期间极为尊敬的一位良师。
他不修边幅,但治学严谨。
他正直热忱,热心地关注鲁迅的学习,与当时日本学生对中国留学生的鄙视态度形成鲜明的对比。
这些高尚的品质一直激励着鲁迅勇往直前。
3、范爱农
范爱农是当时社会充满爱国情怀的一群小知识分子的形象代表,他们的命运起伏与时代的发展紧密相连,经历了对黑暗的不满、对革命的期待以及对革命的失望的心路历程,社会的迫害、生活的窘迫又将他们逼入绝境。
4、父亲
鲁迅塑造的“父亲”形象似乎不近人情,与现实有些出入,主
要是为表达主题而设置。
父亲利用孩子爱玩的天性强迫孩子背书,使孩子深受打击,留下心理阴影,从而揭示了封建家长制对于儿童天性的压制和摧残。
5、衍太太
衍太太给鲁迅看不健康的画,唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。
而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服,衍太太却是要打骂的。
鲁迅表面上赞扬她,实际心中却是鄙视衍太太的,因为这是个自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏的妇人。
6、寿镜吾
寿镜吾是方正、质朴、博学、严而不厉,是鲁迅先生颇为敬畏之人。
一些“杂文笔法”(即对现实的议论),显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。
如〈〈狗
?猫?鼠》一文既有作者
对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆,又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙,同时揭示了现实中 那些像极了 “猫”的正人君子的真实面目。
3、 常摄取生活中的小细节,以小见大,写人则写出人物的神韵, 写事则写出 事件的本质。
如在〈〈无常》中,从 无常也有老婆和孩子的事实中,作者既写出了无常富于人情味的特点,又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识 分子,入木三分。
4、 作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时,
多用反讽手法。
表面上很冷静地叙述事件的始末,其实是反话正
说,在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。
如在 〈〈父亲》中,对庸医的行医过程细细道来,没有正面
指责与讽刺,但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。
5、 作者在散文中常用对比手法。
如〈〈五猖会》通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判; 〈〈无
常》 通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比,深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑 恶面目;〈〈狗?猫?鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。
艺术手法: 1、 把记叙、描 写、抒情和议论 有机地融合为一 体,充满诗情画 意。
如描写百草 园致,绘声绘 色,令人神往。
2、 在对往事深 情的回忆时,作 者无法忘却现
实,时不时插入。
《朝花夕拾》主要角色评析表
1. 牛田兄弟
- 牛田三兄弟是本故事的主要角色之一,他们分别是牛田大、牛田二、牛田三。
- 牛田大是家族的顶梁柱,性格坚毅,责任心强,是兄弟之间的桥梁和支持者。
- 牛田二是忠厚老实的兄弟,虽然平凡但乐观向上,通过努力工作改变命运,体现了普通人的辛勤与坚韧。
- 牛田三是兄弟中最小的一个,他天性聪明机敏,但也有一些自私的一面,对待感情较为纠结,是故事中的一抹亮点和反差。
2. 柳青
- 柳青是牛田三的妻子,她是一个善良、温柔的女性形象。
- 柳青对牛田三有着深深的爱,无论是物质上还是精神上都给予他很大的支持和鼓励,是牛田三追求梦想的动力来源。
- 柳青的存在不仅是牛田三的妻子,更是他心灵的寄托和情感的归宿。
3. 鲁文
- 鲁文是牛田家族的长辈,是牛田三的姥爷。
- 鲁文有着丰富的生活经验和智慧,言传身教地教育着牛田三。
- 鲁文在故事中给予牛田三很多启发和帮助,是他成长的重要
导师。
4. 其他角色
- 除了上述主要角色外,故事中还有一些次要角色,如牛田家
族的亲戚和朋友,以及牛田三与柳青的儿子等。
- 这些次要角色在故事中相对较少出场,但通过他们的存在和
互动,为故事的发展和主要角色的塑造提供了背景和支撑。
结语
《朝花夕拾》中的主要角色各有其独特的性格和作用,通过他
们的表现和互动展现了人们在不同环境下的坚韧、善良和爱。
他们
的故事也给读者带来了对生活的思考和启示。
1
《朝花夕拾》主要人物评析
记
在对往
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显示了23
猫•鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆,又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙,同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。
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3、常摄取生活中的小细节,以小见大,写人则写出人物的神韵,写事则写出事件的本质。
如26
在《无常》中,从无常也有老婆和孩子的事实中,作者既写出了无常富于人情味的特点,又巧妙27
地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子,入木三分。
4、作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时,多用反讽手法。
表面上很冷静地叙述事件的始
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末,其实是反话正说,在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。
如在《父亲》中,对庸30
医的行医过程细细道来,没有正面指责与讽刺,但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。
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5、作者在散文中常用对比手法。
如《五猖会》通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反32
感和批判;《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比,深刻地刻画出了现实生活中某些33
“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目;《狗•猫•鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了34
鲜明的对比。
《朝花夕拾》人物评析《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集,其中涉及了许多人物。
以下是对其中几位重要人物的评析:保姆(长妈妈):她是鲁迅先生的保姆,也是他童年时期最亲近的人之一。
长妈妈是一个善良、慈爱、负责任的人,对鲁迅先生有着深厚的感情。
她在鲁迅先生的成长过程中起到了重要的陪伴和照顾作用,给予了他很多关怀与温暖。
恩师(藤野先生):藤野先生是鲁迅先生在日本学习时的导师,也是他的恩师。
藤野先生严谨的学风和治学态度对鲁迅的思维方式和写作风格产生了深远的影响。
他不仅教授鲁迅学问,还培养了他对社会现象的关注和批判意识,为鲁迅后来成为一位杰出的思想家和作家奠定了基础。
朋友(范爱农):范爱农是鲁迅先生在上海的一个朋友,他们共同探索着新的思想和文化。
范爱农在鲁迅的创作中起到了积极的作用,他们相互启发、交流思想,一同探讨社会问题。
范爱农成为了鲁迅先生的知音和朋友,共同追求进步和变革。
父亲的邻居(衍太太):衍太太是鲁迅先生的父亲的邻居,她对鲁迅的成长也有着重要影响。
她是一个善良、耐心的人,经常与鲁迅一起聊天,向他讲述故事,给予他智慧和启发。
她的存在对鲁迅的思维和价值观形成了一定的影响。
作者儿时的私塾老师(寿镜吾):寿镜吾是鲁迅先生在童年时期的私塾老师。
他严厉而正直,注重学生的品行修养和道德教育。
鲁迅先生对于寿镜吾的评价非常高,认为他是一个有责任心、有教养的人,对自己的成长产生了积极影响。
作者的父亲:鲁迅先生的父亲在《朝花夕拾》中也是一个重要的人物。
他是一个传统的士人,注重家庭教育和儒家道德的传承。
尽管在文化观念上与鲁迅存在一定的代沟,但他对鲁迅的成长和学业仍然起到了积极的引导和关怀作用。
这些人物在鲁迅的成长和思想发展中扮演了不同角色,对他的人生和文学创作产生了深远的影响。
他们代表了不同的价值观和思想观念,共同构成了《朝花夕拾》中丰富多彩的人物世界。
1。
朝花夕拾人物形象及性格特点分析《朝花夕拾》为“回忆的记事”,反映了鲁迅青少年时期的生活。
前七篇反映他童年在绍兴的家和私塾中的生活情景,后三篇叙述他从家乡到南京,到日本留学,然后回国教书的经历。
《朝花夕拾》主要人物形象分析阿长(出自《阿长与山海经》):阿长是鲁迅儿时的保姆,她是封建社会下一个典型的农村劳动妇女,身材粗壮,喜欢切切察察,而且还踩死鲁迅喜爱的隐鼠,这些都使鲁迅对她感到厌烦。
但是,当她真诚善良的一面表现出来,如送给鲁迅他心心念念的《山海经》时,鲁迅不禁心生敬意和感激。
阿长是封建社会下一个典型的农村劳动妇女,她粗壮耐劳,真诚善良。
藤野先生:在《藤野先生》中,藤野先生是鲁迅留学日本期间极为尊敬的良师。
他不修边幅,但治学严谨,一直热心地关注鲁迅的学习,与当时日本学生对中国留学生的鄙视态度形成鲜明的对比。
藤野先生的高尚的品质一直激励着鲁迅勇往直前。
范爱农:在《范爱农》中,范爱农是当时社会充满爱国情怀的一群小知识分子的形象代表。
他们的命运起伏与时代的发展紧密相连,他们经历了对黑暗的不满、对革命的期待以及对革命的失望的心路历程,但最后社会的迫害、生活的窘迫又再次将他们逼入绝境。
父亲:在《五猖会》中,鲁迅塑造的“父亲”形象似乎不近人情,与现实有些出入,主要是为表达主题而设置。
父亲利用孩子爱玩的天性强迫孩子背书,使孩子深受打击,留下心理阴影,从而揭示了封建家长制对于儿童天性的压制和摧残。
衍太太:《琐记》中的衍太太是位专爱拨弄是非,教唆小孩子作恶,然后散布流言蜚语的两面派人物。
寿镜吾:是鲁迅的老师,为人公正博学,要求严格却不古板,鲁迅十分尊重他。
矮而胖的庸医和陈莲河:两个诈骗他人的庸医,不把别人的性命当回事,只想赚取钱财。
母亲:非常的知书达理,也非常的关爱小孩。
无常:正直善良,为人耿直。
远房叔祖:喜欢欣赏花,对小孩子也特别和蔼。
《朝花夕拾》中每篇文章主要内容概括《阿长与山海经》文章先是交代了“阿长”名字的由来,接着写了阿长的睡姿、爱唠叨和教“我”很多让“我”厌烦的繁文缛节,然后记述了阿长讲“长毛”的故事,让“我”对长妈妈产生了空前的敬意,但随着“我”知道她谋害了“我”的隐鼠,这种敬意最终消失了。
《朝花夕拾》主要人物特点分析贾宝玉- 贾宝玉是《朝花夕拾》中的主人公,也是贾府的少爷。
他是一个聪明、敏感的人物,对诗词和艺术有着很高的鉴赏力。
- 贾宝玉有着独立思考和判断的能力。
他对贾府的内外事务有着清晰的认识,并能够作出明智的决策。
- 贾宝玉感性而情绪化,对爱情充满了浪漫主义的向往和执着。
他对林黛玉表达了深深的爱意,展现出他的柔情和对爱情的忠诚。
- 贾宝玉也有着孤独感和内心的矛盾。
他身世复杂,既是贾府的庶出子,又是贾府的继承人,这使得他对自己的身份和使命产生了矛盾和困惑。
林黛玉- 林黛玉是《朝花夕拾》中的重要人物,也是贾宝玉的表妹。
她是一个聪明、敏感和才华横溢的女子。
- 林黛玉独立思考和独立行动,她对自己的价值观和追求有着清晰的认识。
她不受传统观念的束缚,追求自由和真理。
- 林黛玉是一个情感丰富而复杂的人物。
她对贾宝玉充满了深深的爱意,表达了对他的执着和忠诚。
但同时,她也有着自卑和痛苦的一面,这使她对自己的命运感到无奈和绝望。
- 林黛玉有着非凡的艺术才华,她善于写诗、作曲和绘画。
她借艺术表达了对现实困境的不满和对美的追求。
薛宝钗- 薛宝钗是贾府的表妹,也是贾府的堂妹。
她是一个温文尔雅、贤淑端庄的女子。
- 薛宝钗是一个理性和务实的人物。
她对自己的家庭地位和责任有着清晰的认识,并能够做出明智的选择。
- 薛宝钗对感情持保守的态度,她尊重传统的婚姻观念,对待感情十分理智。
她与贾宝玉有着亲密的关系,但并未过于陷入情感的泥沼中。
- 薛宝钗的聪明和能力使她在贾府中有着很高的地位和影响力。
她是贾府中公认的贤良淑德的代表。
以上是《朝花夕拾》主要人物特点的简要分析。
每个人物都有着明显的个性特征和复杂的内心世界,在小说中起到了重要的承载和推动作用。
朝花夕拾主要人物评析
艺术手法:
1、把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体,充满诗情画意;如描写百草园致,绘声绘色,令人神往;
2、在对往事深情的回忆时,作者无法忘却现实,时不时插入一些“杂文笔法”即对现实的议论,显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界;如狗•猫•鼠一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆,又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙,同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目;
3、常摄取生活中的小细节,以小见大,写人则写出人物的神韵,写事则写出事件的本质;如在无常中,从无常也有老婆和孩子的事实中,作者既写出了无常富于人情味的特点,又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子,入木三分;
4、作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时,多用反讽手法;表面上很冷静地叙述事件的始末,其实是反话正说,在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺;如在父亲中,对庸医的行医过程细细道来,没有正面指责与讽刺,但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺;
5、作者在散文中常用对比手法;如五猖会通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判;无常通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比,深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目;狗•猫•鼠作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比;。
朝花夕拾前五篇人物形象
1. 伊秋儿:伊秋儿是《朝花夕拾》中的主人公,是一位聪明、勇敢、乐观的女孩子。
她具有强烈的求知欲和好奇心,喜欢读书和思考。
她对生活充满热情,虽然在贫困的环境下长大,但她始终保持着对美好事物的追求。
2. 伊母:伊秋儿的母亲是一位勤劳、善良、坚韧的妇女。
她是一个深爱着自己孩子的母亲,尽管生活艰辛,但她始终以最真诚的爱呵护着伊秋儿。
她教导伊秋儿要坚持真理和正义,不断奋斗追求美好的未来。
3. 伊父:伊秋儿的父亲是一位正直、勤劳的男人。
他是一个勇敢的战士,为了家庭和国家的幸福奋斗着。
他教导伊秋儿要坚守道义,不畏艰险,勇于追求自己的梦想。
4. 毛主席:毛主席是这部文章《朝花夕拾》中的重要人物,他是伊秋儿和伊父的精神支柱。
作者通过描述毛主席对人民的关怀和指导,展现了他对伊秋儿一家及整个中国人民的深切关怀和领导作用。
5. 同学们:伊秋儿的同学们是她在学习和生活中的重要伙伴。
他们互相学习、合作,共同成长,彼此激励。
通过描写同学们的形象,展示了在困苦的环境下,青少年的坚韧和对美好的追求。
《朝花夕拾》主要人物评析
手法:
1、把
记叙、
描写、
抒情和
议论有
机地融
合为一
体,充
满诗情
画意。
如描写百草园致,绘声绘色,令人神往。
2、在对往事深情的回忆时,作者无法忘却现实,时不时插入一些“杂文笔法”(即对现实的议论),显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。
如《狗?猫?鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆,又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙,同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。
3、常摄取生活中的小细节,以小见大,写人则写出人物的神韵,写事则写出事件的本质。
如在《无常》中,从无常也有老婆和孩子的事实中,作者既写出了无常富于人情味的特点,又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子,入木三分。
4、作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时,多用反讽手法。
表面上很冷静地叙述事件的始末,其实
是反话正说,在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。
如在《父亲》中,对庸医的行医过程细
细道来,没有正面指责与讽刺,但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。
5、作者在散文中常用对比手法。
如《五猖会》通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判;
《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比,深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如
“鬼格”的人的丑恶面目;《狗?猫?鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。
朝花夕拾主要人物情节和形象1. 引言《朝花夕拾》这本书真的是个宝藏,大家都知道嘛,它是鲁迅的散文集,里面有好多故事,讲的是他童年和青年的回忆。
读起来就像和老朋友聊天一样,轻松又温暖。
而且书中那些人物,个个都有意思,简直让人爱不释手。
今天就跟大家聊聊书里那些主要人物、情节和他们的形象,希望大家看完能有种“啊,这些人真是太有意思了”的感觉。
2. 主要人物2.1. 鲁迅的父亲鲁迅的父亲是一位很有文化的人,虽然他的性格有点严肃,但在鲁迅心中,他依然是个英雄。
书中提到他的时候,鲁迅常常流露出一种复杂的情感,既敬佩又有些无奈。
鲁迅的父亲爱读书,爱思考,这种对知识的热爱也深深影响了鲁迅。
不过嘛,父亲在家里总是有种“威严”的气场,让小鲁迅有点敬而远之,想要和他亲近又不敢开口,感觉有点像“有话不能说”的状态。
想想这样的父子关系,真是让人觉得又温暖又揪心。
2.2. 朱自华接下来得聊聊朱自华,书里描绘了他和鲁迅的友谊。
朱自华是个机灵的人,幽默感十足,总能逗得鲁迅开怀大笑。
他们的友情就像一对欢喜冤家,打打闹闹,但却无比珍贵。
书中提到的他们一起玩耍的场景,仿佛能让人感受到那种青春的气息。
鲁迅对他的描写,既有爱又有些调侃,表现出鲁迅对友谊的珍视。
这种友情就像是“青涩的果子”,虽然青涩,却特别甜美。
3. 情节分析3.1. 童年回忆书中很多情节都是围绕鲁迅的童年展开的。
那些画面生动得让人心里暖暖的,譬如和小伙伴们一起玩游戏,或者在课堂上调皮捣蛋。
鲁迅用他那独特的视角,把这些小事描绘得淋漓尽致。
读到这些情节,真是让人忍不住会心一笑,心里想,“我也有过这样的童年啊!”那种简单而快乐的时光,仿佛就在眼前,真是让人怀念。
鲁迅的文字就像是那种“抓住了时光的尾巴”,让人感受到过去的美好。
3.2. 青春的迷茫再说说青春时期的鲁迅,真的是“伤痕累累”。
书中他对社会的观察和思考,显示了他内心的挣扎和迷茫。
他看到社会的不公,感受到人情冷暖,常常让人觉得有点沉重。
朝花夕拾主要人物及形象概括要写《朝花夕拾》的主要人物及形象概括,咱们可以从几个人物谈起,每个人物都像一块风景画,描绘出不同的色彩和风情。
咱们先来聊聊书中的几个主要人物,怎么样?1. 鲁迅自己1.1 鲁迅(周树人)鲁迅在《朝花夕拾》中简直是个风云人物,他自己就是个极具个性的“全能演员”。
他有时候像个高冷的学者,有时候又像个孩子般的调皮捣蛋。
书里,他用一手笔墨勾画出自己青少年时期的种种经历,这些经历就像是放大镜下的蚂蚁,看似微不足道,却充满了丰富的细节和意味。
他的回忆时而尖锐,时而温柔,让人感受到他对过去的复杂情感——有些事儿让人哭笑不得,有些事儿却让人深思熟虑。
1.2 鲁迅的家人虽然鲁迅的家人们在书中不算是主角,但他们的存在却很有分量。
鲁迅的父母、妻子、弟弟等人物,都是他生活中的一部分,他们的形象被他细腻地描绘出来,仿佛我们能从字里行间感受到他们的生活气息。
2. 主要回忆人物2.1 阿Q说到阿Q,那真是个传奇人物。
阿Q可以说是鲁迅笔下最具代表性的“草根人物”,他是个有点儿迷糊、有点儿自卑、又有点儿傻傻的角色。
阿Q那种“阿Q精神”,就是永远乐观、永远自我安慰,尽管生活对他并不友善。
他的形象是个典型的悲剧笑料,让人在捧腹大笑的同时,也会不由自主地生出几分同情。
2.2 小十四小十四,别看名字那么简单,实际上她是鲁迅回忆中的一个小精灵。
她活泼、聪明,像一朵绽放的花儿,总是带来欢笑和生机。
她的形象很生动,像是鲁迅生活中的一抹亮色,让整个回忆更加充实和生动。
3. 鲁迅的朋友与社会环境3.1 友人鲁迅身边的朋友们各有各的特色,他们就像是他人生中的调味品,丰富了他的生活。
友人们的性格多样,有的睿智、有的幽默、有的则有些古怪,他们的存在让鲁迅的故事更加多姿多彩。
3.2 社会环境书中的社会背景也是个重要的“配角”。
那个时代的社会环境,让鲁迅的经历显得尤为重要。
他描述的社会风貌、风俗人情,都让我们能够更好地理解他所经历的一切。
_朝花夕拾人物形象分析-朝花夕拾主要人物-长妈妈(阿长)——没有文化、粗俗、好事,但心地善良,乐于助人,对生活有着美好希望,热心帮助孩子解决疑难的普通保姆。
从长妈妈的身上,我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情:歌颂他们身上美好善良的一面。
(质朴善良、勤劳)藤野先生——一位日本医学教授,因为表现出平等待人的态度,关心弱国子民的学业,所以他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。
他所做的一切都很平凡,没有民族歧视,如果我们设身处地地想象鲁迅当时的处境,便不难感受到这位老师的伟大之处。
(治学严谨、平等待人、和蔼可亲)范爱农——一位觉醒的分子,但是无法在黑暗社会立足。
他无法与狂人一样,最终与这个社会妥协,也无法像N先生一样忘却,所以他的内心痛苦、悲凉,我们和鲁迅先生一样,疑心他是自杀的。
(思想先进、正直、倔强)父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过,因为在他兴高采烈地要去看五猖会时,勒令他背书。
但是,鲁迅从来没有指责过自己的父亲,他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去,这让他的心灵永远不安永远痛苦(在父亲去世之际,听从衍太太的指示,一直在床边大喊大叫)由此我们可以感到鲁迅先生对父亲强烈的爱。
在现实生活中,有的爸爸是无情的,他没有关注到孩子在一步一步的努力,却一味地敷衍孩子,令孩子自尊心受损,便会度日如年。
(严厉、慈爱)衍太太——给鲁迅看不健康的画,唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。
而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服,衍太太却是要打骂的。
鲁迅表面上赞扬她,实际心中却是鄙视衍太太的,因为这是个自私自利,多嘴多舌,喜欢使坏的妇人。
(自私、阴险)寿镜吾——鲁迅的私塾老师,是一位方正、质朴、博学、严而不厉的人。
他对学生要求严格,思想却比较开明。
学问渊博,但是厌弃功名。
是鲁迅先生颇为敬畏之人。
其他《父亲的病》中两个庸医"他“和陈莲河(何廉臣):自高身价,毫无真才实学,医蛊不分,草菅人命。
母亲:朴实,慈爱,爱护孩子,端庄,知书达理。
无常:爽直,公正,善良,颇具人情味。
《朝花夕拾》主要人物评析
艺术手法:
1、把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体,充满诗情画意。
如描写百草园致,绘声绘色,令人神往。
2、在对往事深情的回忆时,作者无法忘却现实,时不时插入一些“杂文笔法”(即对现实的议论),显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。
如《狗•猫•鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆,又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙,同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。
3、常摄取生活中的小细节,以小见大,写人则写出人物的神韵,写事则写出事件的本质。
如在《无常》中,从无常也有老婆和孩子的事实中,作者既写出了无常富于人情味的特点,又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子,入木三分。
4、作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时,多用反讽手法。
表面上很冷静地叙述事件的始末,其实是反话正说,在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。
如在《父亲》中,对庸医的行医过程细细道来,没有正面指责与讽刺,但字里行间处处蕴含着作
者激愤的批判和讽刺。
5、作者在散文中常用对比手法。
如《五猖会》通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判;《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比,深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目;《狗•猫•鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。