高一化学海水中的元素氯2
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舞阳一高高一化学基础知识清单(必修一)必修一第四章第二节富集在海水中的元素—氯设计人:李向义审核人:杨素君总审核人:段会立第一课时富集在海水中的元素—氯学习目标:1、了解氯气的物理性质。
2、初步掌握氯气与金属、氢气反应的化学性质。
3、从氯的原子结构特点和氯气跟金属、氢气等的反应了解氯气是一种化学性质非常活泼的非金属。
4、通过观察、分析实验现象,培养观察和分析问题的能力;培养抽象概括,形成规律性认识和总结归纳能力重点:氯气的化学性质难点:氯气与水的反应[知识链接]氯元素存在氯元素主要以NaCI的形式存在于海水中。
自然界中只有________的氯,没有____ _的氯。
人体体液中的______和_______对于调节体液的物理和化学特性发挥着重要作用。
人体所需的钠元素和氯元素除了来自食物外,还要通过________来补充。
氯元素是最重要的“成盐元素”,主要以________的形式存在于海水和陆地的盐矿中,海洋中还有______ 等盐类。
[探究新知]一.氯的结构氯元素位于周期表中_______周期_____族,是典型的非金属元素。
氯原子的结构示意______氯离子的结构示意图____________,氯原子在化学反应中容易得到___个电子或与另一个原子_______电子对而成为相对稳定结构,常见的化合价是________________________________价。
二、氯气的物理性质1.氯气是__________色有味的、有_____的_____体,因而在实验室闻氯的气味时,必须十分小心,应该用手在瓶口____________ 使______的氯气___进鼻孔,这是实验室里闻氯气的方法。
闻其他气体的气味也要这样操作。
2 、氯气 ___ 溶于水,比空气___,所以实验室制取氯气时,要用______ 法收集。
氯气在______和_____的条件下可转变成液态(称为________),因此氯气易______,利用此性质在运输氯气时需将氯气液化。
《富集在海水中的元素---氯》说课稿兰考县第一高级中学符建杰各位专家评委,上午好:我是来自兰考县第一高级中学符建杰,我今天说课的题目是“富集海水中的元素------氯”。
下面就教材分析、教法设计、学法指导、教学过程和板书提纲五个方面对本节课进行阐述。
一、教材分析:1、教材中的地位和作用本节内容为新课程人教版高中化学必修(一),“第四章第二节:富集在海水中的元素---氯”,是继金属元素和非金属元素“硅” 之后的另一种重要非金属元素,它为元素及其化合物的学习起到了巩固和提高的作用,并为第二册学习的卤素奠定基础。
氯及其化合物不仅与日常生活、生产有着密切的关系,而且,也是历年高考的热点。
所以本节内容在高一,甚至整个高中化学中占有很重要的地位。
2、教学目标:根据以上分析,结合大纲要求,考虑到学生的认知水平和思维特点制定本节课的教学目标:(1)知识目标:了解氯气的实验室制法和物理性质;掌握氯气的化学性质;掌握氯水的成分和漂白原理。
掌握Cl-的检验。
(2)能力目标:学会实验探究问题的一般思路和方法:即:提出合理假设、设计实验验证、分析现象得出结论;(3)情感目标:培养学生敢于大胆质疑,不断探索创新的科学精神;通过课堂上同学间的合作交流,培养合作意识,养成积极交流的习惯。
3、教学重点难点:重点:氯气的化学性质。
难点:氯水的成分及漂白原理。
解决途径:对重点进行反复的强调、总结、反馈;对难点借助理论推导和实验操作进行化解。
二、教法设计:课堂教学应该尽可能让学生多看、多说、多想、多做。
根据教材内容和学生的认知水平,以及设定的教学目标,本节课采用了学案式教学、演示实验、探究实验、问题推进、讨论交流、展示评价等多种教学方法。
让学生成为课堂的主人,实现了问题自己设置,实验自己操作,现象自己分析,结论自己得出。
三、学法指导:良好的学习方法是学习成功的必要条件,在课堂教学中我注重对学生学习方法进行指导,使其学会学习。
结合本节课内容的特点,指导学生主要采用以下学习方法:1、自学法:在教师的指导和帮助下,学生进行有目的、有侧重地阅读教材,自主获取知识,变被动学习为主动学习。
人教版高一化学氯的知识点氯是我们常见的一种化学元素,原子符号为Cl,属于卤素族。
它在自然界中广泛存在于海水中,并且参与了许多生物和化学过程。
在本文中,我们将探讨人教版高一化学中有关氯的一些基本知识点。
1. 氯的基本性质氯是一种黄绿色的气体,在常温下呈现为强烈的刺激性气味。
它是一种高度活泼的元素,容易与其他元素发生化学反应。
氯是一种双原子气体,由两个氯原子通过共用一对电子形成氯分子。
它是一种典型的卤素,和其他卤素的性质相似。
2. 氯化物氯的主要化合物是氯化物,它们是氯与其他元素的化合物。
氯化物广泛存在于自然界中,如盐、海水等。
氯化物通常具有高度的溶解性和电离能力,能够与水形成离子,并导电。
氯化物的应用非常广泛,是许多化工和制药工业中的重要原料。
3. 氯的制备氯可以通过多种方法制备。
一种常见的制备方法是通过电解盐水。
在这个过程中,将盐水放入一个电解槽中,通过通电使盐水分解,产生氯气和氢气。
这是一种重要的工业制备方法,可以大规模生产氯气。
4. 氯的应用氯广泛应用于许多领域。
在水处理中,氯被用作消毒剂,能够杀灭水中的细菌和病原体。
在制造塑料、橡胶和化肥等化工工业中,氯被用作原料和催化剂。
此外,氯还被广泛用于制造清洁剂、农药和染料等产品。
5. 氯与环境尽管氯在许多工业和家庭应用中非常重要,但大量的氯排放对环境造成了一定的影响。
氯排放可以导致水体污染和土壤污染,对生态系统产生负面影响。
因此,在使用氯的过程中,需要采取适当的措施来降低对环境的影响,如合理使用和回收利用。
6. 氯元素在生物体内的作用氯元素在生物体内发挥着重要的作用。
它参与体内许多物质的运输和代谢过程。
例如,氯离子在人体内维持酸碱平衡,参与胃酸的产生,并在细胞膜上调节离子通道的活性等。
此外,氯离子还与血液中的其他离子相互作用,维持血液的稳定和正常功能。
总结起来,氯是一种重要的化学元素,在生活中和工业中具有广泛的应用。
了解氯的基本性质、制备方法和应用领域,有助于我们更好地理解化学的实际应用和环境保护的重要性。
第二章 海水中的重要元素—钠和氯单元知识清单【知识导引】1、钠及其化合物的转化关系:2、氯及其化合物的转化关系:3、物质的量: 【知识清单】 一、钠及其化合物知识点1、活泼的金属单质—钠 1.钠的原子结构及物理性质(1)存在:钠元素在自然界中都以化合态形式存在,如NaCl 、Na 2CO 3、Na 2SO 4等。
(2)原子结构:,从钠的原子结构来看,原子最外电子层上只有1个电子,在化学反应中该电子很容易失去。
因此钠的化学性质非常活泼,表现出很强的还原性(结构决定性质)。
(3)物理性质:银白色,有金属光泽的固体,质地柔软(可用小刀切割),熔点低(小于100 ℃),密度比水的小但比煤油的大(保存在煤油中)。
2.钠的化学性质(1)与非金属单质(O 2、Cl 2)的反应: ℃常温,4Na+O 2==2Na 2O℃加热,2Na +O 2====ΔNa 2O 2(过氧化钠)℃2Na +Cl 2====Δ2NaCl (现象:剧烈燃烧,产生白烟)【温馨提示】实验22:切取绿豆大小的钠,在坩埚中加热,观察现象—先熔化成小球,后燃烧产生黄色火 焰,生成淡黄色固体(过氧化钠)。
(2)与水的反应℃原理:反应方程式:2Na +2H 2O===2NaOH +H 2↑ ,离子方程式:2Na +2H 2O===2Na ++2OH -+H 2↑。
℃操作:烧杯中加入一些水,滴入几滴酚酞,加入绿豆大小的钠,观察现象。
℃现象:浮—钠的密度比水小、熔—钠的熔点低,该反应放热、游—生成了气体,推动钠粒游动、响—反 应剧烈,产生气体、红—生成了碱(NaOH )。
极易失去 1 e【温馨提示】金属钠着火时不能用水,也不能用泡沫灭火器,应用沙土盖灭。
(3)与酸的反应如与盐酸反应,2Na +2HCl===2NaCl +H 2↑,离子方程式:2Na +2H +===2Na ++H 2↑。
【温馨提示】钠和酸的反应比水更剧烈,在酸溶液中,钠先和酸反应,酸反应完后,过量的钠会和水继续 反应。
富集在海水中的元素氯说课稿富集在海水中的元素一氯一. 教材分析(一)作用与地位《富集在海水中的元素一一氯》选自实用化学第一章第二节的内容。
本节内容放在这里有其重要意义:1、氯是一种比较典型的重要的非金属元素。
教科书选择氯气的性质、用途及C 「的检验等内容进行比较全面的学习和硏究,不但可以让学生了解典型非金属单质及其化合物的性质,而且对学生全面认识化学元素,尤其是了解其他非金属元素及其化合物的性质,形成正确的观点,掌握正确的学习方法等具有重要的作用。
2、氯是富集在海水中的一种元素,资源丰富。
而且食盐、漂£1粉等含氯的化合物大家非常熟悉,与日常生活比较贴近,学习时容易使学生产生一种亲近感,有一种似曾相识的感觉,容易产生强烈的求知欲望,有效地降低了学习的难度,较好地体现了一种人文关怀。
3、通过本节的学习,可以培养学生的科学探究能力,归纳能力,举一反三的能力,自主学习的能力。
(二)教学目标知识与技能目标:1、了解氯气的物理性质。
2、初步掌握氯气的化学性质,并从氯的原子结构特点和氯气跟金属、非金属的反应,了解氯气是一种化学性质非常活泼的非金属。
3、提高规范操作能力、实验观察能力、归纳思维能力和分析思维能力。
过程与方法目标:通过分析现象,探究事物本质,让学生体验科学探究的过程,强化科学探究的意识,逐步形成独立思考的能力。
情感态度与价值观目标:培养学生自身认真仔细、严谨求实的科学态度和努力探索的优良品质。
通过学习氯气的发现和确认的过程,认识化学实验在化学研究中的重要作用,体会科学家对科学事业的推动作用。
(三)重、难点分析:重点:1、氯气的化学性质。
2、运用科学的方法、准确的术语、规范的操作来解决实际问题。
难点:1、氯气与水的反应。
2、培养通过现象挖掘本质的科学研究能力。
3、如何有效地组织引导学生进行探究性学习,达到师生、生生交流互动,创建宽松和谐的学习氛圉。
二、学情分析(1)、学生学习基础分析高一学生在初中阶段已经学过元素部分内容,对元素的一些性质已经有了初步的了解,因此有较好的知识基础。