人事制度改革方案[社区教育中心]

社区教育规章制度范本第一章绪论1.1 前言本社区教育规章制度旨在规范和推动社区教育工作的健康发展，促进社区居民的全面发展和提高社区文化素质。

依法制定本制度，旨在加强社区教育工作的统一管理和规范操作，提升教育质量和效果。

第二章社区教育管理体制2.1 社区教育委员会的设立与职责为了健全社区教育管理体制，设立社区教育委员会，负责规划、协调、监督社区教育工作。

委员会由社区居民和相关教育专业人士组成，主要职责包括制定年度教育工作计划、统筹教育资源配置、评估教育工作成效等。

2.2 社区教育工作人员管理社区教育工作人员应经过岗位培训和资格认定，并定期进行继续教育，以提升综合素质和业务水平。

对于优秀的教育工作人员，应给予相应的奖励和激励，激发其工作的积极性和创造性。

第三章社区教育活动管理3.1 教育活动策划与组织社区教育活动应根据社区居民的需求和特点，制定具体的活动计划。

活动组织者要严格按照计划进行活动的策划、组织和执行，确保活动的顺利进行。

3.2 教育活动场所管理社区教育活动场所应符合卫生、安全和教育要求，确保参与者的人身安全和教育效果。

活动场所的选择和管理应遵循公平、公正、公开的原则，确保资源的合理配置和利用。

第四章社区教育资源管理4.1 教育资源的收集与挖掘社区教育资源应广泛收集和挖掘，包括社区内外的专业教育机构、社会组织、企事业单位等。

通过有效的信息渠道和资源共享机制，实现教育资源的优化配置和利用。

4.2 教育资源的管理与使用社区教育资源应建立健全的管理机制，明确资金投入、支出和使用的程序和要求。

教育资源的使用应坚持公开、公平、公正的原则，确保资源的合理分配和利用效果的最大化。

第五章社区教育质量监控与评估5.1 教育质量监控社区教育机构应建立教育质量监控系统，定期进行教育质量监测和评估，发现问题及时纠正，以提高教育服务质量。

5.2 教育评估社区教育活动应定期进行评估，包括对活动内容、教学效果、参与者满意度等的评价。

中小学教师职称制度改革有关政策问题解答深化中小学教师职称制度改革，是贯彻党中央、国务院加强人才工作决定和深化职称制度改革要求的重要举措，是落实义务教育法的重要任务，是推进职称制度分类改革的重要内容，对于加强教师队伍建设，吸引和稳定优秀人才长期从教、终身从教，具有重大意义。

为进一步做好职称评审和岗位聘用工作，确保改革工作顺利进行，现就《关于印发安徽省中小学教师职称制度改革工作实施方案的通知》（皖人社发〔2016〕13号）有关政策进行解答。

一、关于中小学教师职称认定问题。

职称认定政策为：国家教育部承认的正规全日制院校毕业生（不包括“以考代评”的系列）专业对口或相近。

从事本专业工作满规定年限，经单位考核合格的，按管理权限可认定相应的专业技术资格。

各市人力资源和社会保障局、省直各主管部门认定审批中级专业技术资格；各县（区）人力资源和社会保障局认定审批县（区）属及以下单位初级专业技术资格。

直接认定仅限首次认定，对于已认定过或者经评审已取得专业技术资格的人员不得再次认定。

皖人社发〔2016〕13号取消了对中小学教师进行中级专业技术资格进行直接认定的条款，二级和三级教师仍然可以认定。

二、关于“鼓励中小学教师向农村和基层薄弱学校流动，经所在学校（单位）和拟聘学校（单位）同意、主管部门批准，中小学教师可跨校申报、竞聘”理解问题。

跨校指的是人员的工资、编制、组织人事关系均调动到拟聘学校（单位）。

比如，市重点学校A校没有空缺岗位，而该市下属某县农村B校有空缺岗位，A校教师申请到B校教学，需经A、B校同意，并经教育局批准，经市人社局备案，A校教师将工资、编制、组织人事关系全部转到B校，并在B校任教，则该A校教师可以通过B校申报专业技术资格、竞聘。

三、借调教师如何申报职称无论申报哪一级别的专业技术资格，都必须从组织人事、档案关系所在的学校进行申报，不可以随意跨校、超编、超岗位结构比申报专业技术资格。

借调教师申报专业技术资格需从组织人事、档案关系所在学校推荐。

中心学校教育人事管理制度模版一、总则1.为加强中心学校教育人事管理，规范教育人事管理行为，制定本制度。

2.本制度适用于中心学校的教育人事管理工作。

3.中心学校的教育人事管理工作应遵循公正、公平、公开的原则。

二、招聘与选拔1.中心学校教育人事管理工作应根据岗位需求制定岗位招聘计划，并将计划进行公开。

2.岗位招聘应采取面试、笔试等方式进行，择优录用。

3.在招聘过程中，应明确应聘者的资格条件和选拔标准。

4.招聘工作应严格按照程序进行，不得有任何歧视性行为。

三、任免与调整1.中心学校教育人事管理应建立健全任免与调整工作机制。

2.任免工作应按照法律法规的规定进行，遵循公平、公正原则。

3.任免和调整决定应经过相应程序，及时向相关方面通报并记录。

四、考核与激励1.中心学校教育人事管理应建立健全绩效考核制度。

2.绩效考核应客观、公正，综合考虑教育质量和教育管理水平。

3.考核结果应及时向被考核者反馈，鼓励优秀教育人才，激励其进一步提高工作水平。

五、职业发展与培训1.中心学校教育人事管理应为教育人员提供职业发展和继续教育机会。

2.制定培训计划，定期开展培训，提高教育人员的专业素养和工作能力。

3.鼓励教育人员参与学术研究和教育实践，提升整体教育水平。

六、纪律与处分1.中心学校教育人事管理应建立健全纪律与处分制度。

2.对于违反工作纪律、职业道德的教育人员，应及时进行调查并给予相应处分。

3.在处理纪律问题时应充分听取当事人的申辩，确保公正和公平。

七、监督与评估1.中心学校教育人事管理应建立健全监督与评估制度。

2.建立监督员队伍，对教育人事管理工作进行监督和评估。

3.监督和评估结果应及时向学校领导提供，并制定改进措施。

八、附则1.中心学校教育人事管理制度的解释权归中心学校所有。

2.本制度自发布之日起执行。

如有需要，可进行适时修订和完善。

总结：中心学校教育人事管理制度旨在规范中心学校的教育人事管理工作，确保教育人事管理的公正、公平和公开。

中心学校教育人事管理制度范文第一章总则第一条为规范中心学校教育人事管理工作，保障教师队伍稳定和教育质量的持续提升，根据国家有关教育人事管理法规和学校实际情况，制定本制度。

第二条中心学校教育人事管理制度适用于中心学校的所有教育人员，包括教师、辅导员等。

第三条中心学校将坚持科学、公开、公正、择优的原则，建立健全的教育人事管理制度，切实保障教师权益，激励教师积极投入教育教学工作。

第四条教育人事管理工作由教育人事管理部门负责具体执行，各职能部门积极配合。

第二章人事岗位设置与选拔第五条中心学校按照教学科研需要和管理职能的要求，设立教育人事岗位，并依据学科特点和教学需求制定相应的岗位职责。

第六条教育岗位的选拔采取公开、公正、竞争的原则，通过岗位竞争考试、面试等方式确定人选。

第七条拟选拔人员上岗前，需经过资格审查和考察，确保其具备相关的学科知识和教学能力，并且具备良好的教育教学态度和职业操守。

第八条拟选拔人员一经确定上岗，应签订劳动合同，明确岗位职责和权益，同时享受学校提供的各项教育资源和培训机会。

第三章人事工资及激励机制第九条中心学校教育人事工资按照国家有关规定确定，包括基本工资、绩效工资、津贴等，具体金额由学校根据经费预算确定。

第十条教育人事绩效考核按照学校制定的考核标准和程序进行，定期进行绩效评估，激励教师在教育教学方面的优秀表现。

第十一条中心学校建立教育人事激励机制，对表现优秀的教师进行嘉奖和晋升，并提供晋级培训和发展机会。

第四章人事培训与发展第十二条中心学校注重教育人事的培训与发展，建立健全的培训机制和体系，提供系统、全面、多层次的培训内容和方式。

第十三条培训内容包括教学方法、心理健康教育、教育科研等方面，满足教育人事的不同需求。

第十四条中心学校设立专门的培训中心，负责组织和管理培训活动，并与各部门合作，提供培训资源和支持。

第五章人事奖惩与纪律第十五条中心学校建立健全的人事奖惩机制，对教育人事在教育教学中的突出表现给予嘉奖，对违反教育纪律的行为给予相应的处罚。

陕西省人民政府关于进一步加快发展城市社区卫生服务的若干意见文章属性•【制定机关】陕西省人民政府•【公布日期】2008.12.16•【字号】陕政发[2008]64号•【施行日期】2008.12.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文陕西省人民政府关于进一步加快发展城市社区卫生服务的若干意见（陕政发〔2008〕64号）各市、县、区人民政府，省人民政府各工作部门、各直属机构：近年来，我省城市社区卫生事业发展较快，网络体系初步形成，政策框架基本建立，服务能力明显增强，在促进群众健康、减轻群众医疗负担等方面发挥了积极的作用。

为进一步贯彻落实《国务院关于发展城市社区卫生服务的指导意见》（国发〔2006〕10号）、《陕西省人民政府贯彻〈国务院关于发展城市社区卫生服务的指导意见〉的实施意见》（陕政发〔2006〕34号）和《陕西省城市社区卫生服务体系建设与发展规划》（陕政发〔2007〕67号）精神，加快我省城市社区卫生服务发展，现提出以下意见。

一、完善社区卫生服务网络根据区域卫生规划和辖区卫生资源状况，按照以社区卫生服务中心为主、服务站为辅的原则，合理布局，完善社区卫生服务网络。

每所社区卫生服务机构都应有明确的服务区域和服务人口，不应重叠设置。

中心覆盖的地方不设站，中心不覆盖的地方，一般以中心下设站为主，业务上实行中心和站一体化管理。

二、加快社区卫生服务机构房屋建设认真贯彻落实《陕西省城市社区卫生服务体系建设与发展规划》，按照中、省有关要求，安排社区卫生服务机构房屋建设项目，落实配套资金，列入民生工程。

对率先开展社区卫生服务机构房屋标准化改造的，应优先安排建设立项。

全省各地要加快社区卫生服务机构建设审批，减少审批环节，简化审批手续，减免相关规费，特事特办，为社区卫生服务发展创造良好的建设环境。

新建和改扩建的社区卫生服务机构所需土地由区级政府无偿划拨。

对租赁业务用房的社区卫生服务机构，由区级政府通过划拨、购买、支付租金、以租代购等形式予以解决。

山西省人力资源和社会保障厅、山西省卫生厅关于印发《山西省基层医疗卫生机构人事制度改革意见》的通知文章属性•【制定机关】山西省人力资源和社会保障厅,山西省卫生厅•【公布日期】2011.03.07•【字号】晋人社厅发[2011]27号•【施行日期】2011.03.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】医疗机构与医师正文山西省人力资源和社会保障厅、山西省卫生厅关于印发《山西省基层医疗卫生机构人事制度改革意见》的通知（晋人社厅发[2011]27号）各市、县（市、区）人力资源和社会保障（人事）局、卫生局：经省医改领导组会议审议通过，现将《山西省基层医疗卫生机构人事制度改革意见》印发给你们，请遵照执行，并结合实际研究制定实施办法。

附件：山西省基层医疗卫生机构人事制度改革意见山西省人力资源和社会保障厅山西省卫生厅二Ｏ一一年三月七日山西省基层医疗卫生机构人事制度改革意见为进一步增强我省基层医疗卫生机构的生机与活力，加快全省基层卫生事业发展，全面落实中共中央、国务院《关于深化医药卫生体制改革的意见》，实现为广大群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务的医改总体目标，根据《山西省人民政府关于基层医药卫生体制综合改革的实施意见（试行）》精神，结合我省实际，制定本意见。

一、指导思想、总体目标和基本原则1、指导思想：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，从服务社会主义现代化建设和满足人民群众卫生需求出发，以优化基层医疗卫生机构人才资源配置、提高卫生服务质量为核心，以推行人员聘用制度、岗位管理制度、深化内部分配制度改革为重点，引入竞争机制，激发内在活力，增强基层医疗卫生机构自我发展能力，为加快推进全省基层医疗卫生事业改革发展提供组织保证和人才支持。

2、总体目标：在全省基层医疗卫生机构全面推行人员聘用制度和岗位设置管理制度，基本建立起符合我省基层医疗卫生工作特点的政事职责分开、政府依法监督、单位自主用人、人员自主择业、科学分类管理、配套措施完善的人事管理体制，努力形成人员能进能出、职务能升能降、待遇能高能低、人才结构合理，有利于优秀人才脱颖而出，充满生机和活力的用人机制，实现基层医疗卫生机构人事管理的规范化、科学化、法制化。

2024年最新小学人事管理制度1. 背景介绍随着时代的发展，教育的变革和社会的需求，小学人事管理制度也需要不断更新和完善。

2024年最新的小学人事管理制度将更加注重教师的专业素质培养和发展，提升教师队伍的整体素质和能力。

2. 教师选拔和录用为了选拔和录用更加优秀的教师，小学将建立更加科学、公正和透明的教师选拔和录用制度。

采取多种方式进行教师的选拔，包括资格审查、面试、教学演示等环节，确保录用的教师具备相关专业知识和教学能力。

此外，还将依托专业的教育培训机构进行教师培训，提升教师的专业素质。

3. 教师职级评定2024年最新的小学人事管理制度将建立起完善的教师职级评定制度。

通过教师教育教学质量评估、教学成果评估、教师培训学时等指标进行教师绩效评估，具备一定条件的教师将可以晋升到更高的职级，提升教师的职业发展空间。

4. 教师奖惩制度为了激励教师积极工作，树立良好的教学形象，小学将建立起完善的教师奖惩制度。

通过评选优秀教师、年度教学成果奖、教学改革创新奖等方式激励优秀教师，同时对于教学失范、教育不当等问题将采取相应的惩罚措施。

5. 岗位设置和岗位职责小学将根据学校的实际情况，合理设置教师岗位，并明确每个岗位的职责和要求。

将建立起一套科学的教师绩效评估指标，根据不同岗位的需求，确保每个教师对应的岗位职责能够合理匹配。

6. 教师培训和发展小学将加大对教师的培训和发展力度，通过定期的培训课程和进修机会提升教师的专业素养和教学能力。

此外，还将鼓励教师参与教学研究和教育教学改革创新，提高教师的教学水平和创新能力。

7. 教师考核和评估小学将建立起完善的教师考核和评估制度，包括定期的教学质量评估、教学观摩评估、学生评价等环节。

通过这些评估指标和方式，可以对教师的教学质量进行定量化评估，并提供针对性的指导和培训，完善教师的教学能力。

8. 优秀教师的培养和选拔小学将重视对优秀教师的培养和选拔，通过评选优秀教师、组织教师培训等方式提升教师的专业素养和教学水平。

2024年事迹单位改革职业中学岗位设置实施方案：
对于职业中学的岗位设置实施方案，本次改革将以学生为中心，强化教育教学质量，提升人才培养质量为主要目标。

首先，要创新师资队伍建设，加强岗位设置调整，优化师生配比。

在此基础上，完善课程设置，挖掘学生潜能，激发学生学习兴趣，实现学生全面发展。

另外，在改革中，要充实学校教育资源，提升实践教学水平，注重学生的职业素养培养，不断推进产教融合，增强学生的实践能力和就业竞争力。

同时，要充分发挥学校行政管理部门的职能作用，加强对学校教育教学工作的监督和指导，确保教育教学的质量稳步提升。

总之，通过岗位设置的调整，将有助于推动职业中学教育教学工作的全面发展，培养更多优秀人才，为国家的经济社会发展做出更大贡献。

希望全体教职员工积极支持改革，共同努力，让职业中学的未来更加美好！
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中心学校教育人事管理制度
是指中心学校为了规范和管理教育工作人员的招聘、聘任、绩效考核、薪酬分配等方面的工作而制定的制度。

中心学校教育人事管理制度通常包括以下内容：
1. 招聘与聘任：规定教育工作人员的招聘程序、条件和要求，包括公开招聘、面试、考核等环节；明确聘任的程序和要求，如签订劳动合同、实习期等。

2. 绩效考核：建立绩效考核制度，明确教育工作人员的工作职责和绩效指标，并根据评估结果进行奖励或处罚。

3. 薪酬分配：设立薪酬管理制度，明确教育工作人员的工资制度、津贴和补贴政策等，确保薪酬的合理性和公平性。

4. 岗位职责：明确教育工作人员在各岗位上的职责和权限，确保工作的顺利进行和教育质量的提高。

5. 人事档案管理：建立健全的人事档案管理制度，记录教育工作人员的基本情况、任职经历、绩效评价等信息，为人事管理提供依据。

6. 培训与发展：建立教育工作人员的培训与发展机制，提供相关培训、进修和晋升机会，促进其专业素质的提升和职业发展。

7. 考核与惩处：设立考核与惩处制度，对教育工作人员的工作进行定期或不定期的考核，对工作不合格或违反规定的人员进行相应的惩处。

中心学校教育人事管理制度的建立和落实，有助于提高教育工作人员的敬业精神和工作效率，促进教育质量的提升。

同时，也能够保障教育工作人员的权益，增强其对工作的认同感和归属感。

人事科工作计划（精选8篇）人事科篇120xx年，我科将按照市教育局的总体部署，紧紧围绕基础教育和中等职业教育改革发展大局，认真贯彻执行《黄山市中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx年)》，不断进一步努力开创我市教育人事工作的新局面。

一、指导思想以科学发展观为统领，认真学习贯彻国家、省、市教育工作会议精神及《中长期教育改革和发展规划纲要》，以全面提高教师队伍的整体素质为主线，以农村教师、“双师型”教师、中青年教师及创新团队建设为重点，以绩效工作制度和岗位设置管理改革为动力，统筹规划，创新制度，强化管理，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

二、重点工作1.加强机构编制管理，充分发挥编制在教师资源配置中的基础性作用;2.促进城乡教师交流，推动师资资源的均衡配置;3.及时做好教师补充配置工作，不断改善教师队伍结构;4.坚持不懈地抓好师德建设，不断提升师德水平;5.努力加强农村教师队伍建设，不断提升农村教师队伍整体素质;6.继续加强骨干教师队伍建设，拟组织市骨干教师讲师团赴农村薄弱学校开展巡回讲学;7.进一步加强中等职业学校教师队伍建设;8.继续深化学校人事制度改革。

完善绩效工作制度和岗位设置管理制度改革。

会同有关部门按照部署积极做好非义教阶段学校和其他教育事业单位绩效工作制度的实施工作。

逐步建立起以岗位管理为基础的单位用人制度;9.继续健全教师管理制度，加快推进教师管理信息化。

10.认真实施并不断完善教师资格制度;11.积极维护教师队伍稳定。

认真研究和努力化解影响中小学教师队伍稳定的矛盾和难题，加强对中小学教师的政策宣传和思想政治教育、法制教育，会同有关科室积极做好教师队伍的信访和稳定工作。

12.继续加强教育人事干部队伍和科室自身建设。

人事科工作计划篇220xx年人事科工作以教育局工作要点为主线，以创建人民满意的教师队伍为目标，以进一步深化人事制度改革、实施城乡联合体项目工程、“一帮一”活动为主要内容，以加强师德建设，全面实施绩效考核和探索教师交流机制为工作重点，全面提高教师队伍质量和人事管理工作质量。

中心学校教育人事管理制度范本第一章总则第一条为了规范中心学校教育人事管理，确保教师队伍的素质和教育质量的提升，制定本管理制度。

第二条中心学校教育人事管理应遵循公正、公平、公开的原则，坚持以人为本，人尽其才，促进教师专业发展。

第三条教师招聘、选拔和任免应该严格按照国家有关规定进行，确保选拔优秀人才进入中心学校。

第四条对于中心学校教师的聘用、考核、晋升、奖励和惩戒等事项，应建立科学合理的评价标准和程序。

第五条领导机关和各级学校应定期组织对教育人事管理工作开展检查和评估，确保管理制度的有效执行。

第六条中心学校应加强对教师的培训和教育，提高教师的专业素质和教育教学水平。

第二章教师招聘和选拔第七条中心学校应根据教育发展需求和教师队伍建设规划，制定教师招聘和选拔计划。

第八条教师招聘和选拔应当符合国家有关规定和中心学校的需求，公开、公平、公正进行。

第九条教师招聘和选拔应采用多元化的评价方法，包括面试、试讲、教学设计等环节，全面评估教师的能力和素质。

第十条教师招聘和选拔的结果应通过公示，并按照程序进行公示异议和复核。

第十一条教师招聘和选拔的结果应经有关教育行政部门批准后确定，并按照规定办理聘用手续。

第三章教师任免和奖惩第十二条教师的任免应根据教育行政部门的规定进行，严格按照程序进行。

第十三条教师的任免应根据教师的教育水平、教学成绩和业务能力进行评定，确保选拔优秀人才担任中心学校的教师岗位。

第十四条对于工作出色的教师应该及时给予表彰和奖励，激励教师的工作热情和干劲。

第十五条对于工作不力或违反教育规定的教师应该按照程序进行惩戒，包括警告、记过、降职或解聘等措施。

第四章教师培训和发展第十六条中心学校应制定并实施教师培训计划，不断提高教师的专业素质和教育教学水平。

第十七条中心学校应定期组织教师培训活动，包括岗前培训、在职培训和业务交流等，提高教师的教学能力和教育理念。

第十八条中心学校应积极组织教师参加学术交流和教学研讨活动，推动教师的教学研究和创新能力。

运城市人民政府办公厅关于印发运城市教育局主要职责内设机构和人员编制规定的通知文章属性•【制定机关】运城市人民政府•【公布日期】2010.01.26•【字号】运政办发[2010]8号•【施行日期】2010.01.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】信访正文运城市人民政府办公厅关于印发运城市教育局主要职责内设机构和人员编制规定的通知（运政办发〔2010〕8号）各县（市、区）人民政府，各开发区管委会，市直各有关单位：《运城市教育局主要职责内设机构和人员编制规定》已经市人民政府批准，现予印发。

二〇一〇年一月二十六日运城市教育局主要职责内设机构和人员编制规定根据省委、省政府批准的《运城市人民政府机构改革方案》（晋字[2009]23号），设立运城市教育局（以下简称市教育局），正处级建制，为市人民政府工作部门。

一、职责调整（一）取消国务院及省、市人民政府已公布取消的行政审批事项。

（二）增加规划、指导和管理全市高职高专教育工作的职责。

（三）加强基础教育工作，以农村教育为重点，推进义务教育均衡发展，促进公共教育资源进一步向农村地区倾斜，促进教育公平。

深入推进基础教育教学改革，切实减轻中小学生的课业负担，加强中小学德育，全面实施素质教育。

（四）大力发展职业教育，坚持以就业为导向，深化职业教育教学改革，努力提高职业院校的办学水平和质量，积极推进机制体制创新，进一步增强职业教育发展活力。

（五）加强民办教育的统筹规划、综合协调和宏观管理，完善民办教育宏观管理措施，规范办学秩序，促进民办教育事业健康发展。

（六）完善以县为主的中小学教师管理体制，加强对中小学教师工作的统筹、规划、管理。

依法落实县级以上教育行政部门履行中小学教师的资格认定、招聘录用、职务评聘、培养培训、考核奖惩、调整流动等管理职能。

二、主要职责（一）拟定全市教育改革与发展的政策和规划，组织实施教育法律、法规和方针、政策；起草教育规范性文件并监督实施；组织开展教育行政执法。

社区卫生服务机构编制设置和人员聘用实施方案一、目标和任务力争用3至5年时间，逐步建立起符合社区卫生服务机构发展的，配置科学、管理规范、人员积极性高的新的社区卫生服务人事体制，基本建立起人员能进能出，职务能上能下，待遇能高能低，人才结构合理，有利于优秀人才脱颖而出，充满生机和活力的运行机制。

二、编制设置1、职能配置社区卫生服务是在政府领导、社会参与和上级医疗机构的指导下，以基层卫生机构为主体、全科医生为骨干，合理使用卫生资源和适宜技术，以社区为范围、以家庭为单位、以妇女、儿童、老年人、慢性病人、残疾人、低收入居民为重点，以解决社区主要卫生问题，满足基本医疗卫生服务需求为目的，融六种服务为一体的基层卫生服务。

主要应包括以下六方面：（1）社区预防社区预防主要包括疾病预防、传染病管理、食品卫生管理、饮用水安全、慢性病管理等。

（2）社区医疗社区医疗主要包括社区常见病和多发病的诊断与治疗，是社区卫生服务的主要内容。

在提供医疗服务的同时，社区卫生机构还应同上级医疗机构建立双向转诊制度。

（3）社区保健社区保健主要包括妇女、儿童、老年人和残疾人的健康保健，以及针对不同人群的生理、心理特点实施有针对性的健康保健措施。

（4）社区康复社区康复涵盖急性病发作期的身体、心理和社会功能的恢复过程。

（5）社区健康教育健康教育可以针对个体，也可以针对群体，包括卫生知识的宣传教育，普及日常生活卫生与疾病预防知识，帮助居民建立健康的行为和生活方式。

（6）计划生育技术服务计划生育技术服务主要包括优生优育的宣传咨询、技术指导以及出生缺陷监测等。

另外，社区卫生服务还包括社区诊断，以及其他适应社区卫生服务的内容。

2、核定编制核定编制是进行编制设置的基础，各地在进行编制核定时既要考虑已经出台的文件精神，也应该结合当地的实际情况，根据提供“六位一体”及其他服务的工作量，对各社区卫生服务机构的人员编制进行审定，确定社区机构的编制。

核编标准：参考中央编办发〔2006〕96号文件执行。

人事档案工作方案人事档案工作方案一、以科学发展观为指导，进一步加大思想解放和改革创新的力度1、继续深入开展学习贯彻科学发展观活动。

通过深入开展学习实践活动，保持政治上的坚定和头脑上的清醒，切实在转变观念、开拓创新上动脑筋，在改进作风、求真务实上下功夫，在联系实际、学以致用上见成效。

2、加大改革创新步伐，力争突破工作难点。

按照厅人劳处的要求，选择群众最关心最需要解决的难点问题进行专题调研，在干部选拨、评价、培训、交流及单位内部改革等方面争取有新突破。

二、以落实干部人事制度为重点，不断加强干部队伍建设3、按照我局科室（单位）目标管理办法的要求，完成各科室（单位）年度目标责任书的签订工作，认真做好干部的平时考核和年终考核工作，探索我局中层干部目标责任管理的机制和办法，积极推行干部管理从以职务管理为主向以职责管理为中心的转变。

4、以提高干部素质为目的，积极选送干部到省委党校、行政院校等各级学校进行培训，认真做好参训干部服务、管理及考核工作，使干部培训工作收到实效。

5、通过调整补充完善厅直单位后备干部队伍，完善我局后备干部培养、使用管理办法。

三、继续推进我局人事制度改革工作6、着力抓好岗位设置和岗位管理。

根据按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用的原则，以《事业单位岗位设置管理试行办法》和《〈事业单位岗位设置管理试行办法〉实施意见》为指导，制定《富水水库管理局岗位设置方案》，并将所设岗位落实到人。

7、抓紧做好我局事业单位收入分配制度改革实施工作。

根据有关规定，结合我局实际，积极实施收入分配制度改革工作，探索我局绩效工资考核分配制度。

四、以人才培养为重点，突出抓好我局人才队伍建设8、按照653工程要求，保质保量按期完成__年度我局专业技术人员知识更新的培训任务。

9、进一步深化职称改革工作。

重点做好职称评审条件及评审办法的修订和细化量化工作。

认真组织召开富水、王英水利电力工程专业初级职称评审会议。

10、加强技能人才队伍建设。

简易人事制度（素材稿件7篇）通过建立和完善制度，人们可以明确各项业务活动和流程执行过程中需要关注的风险点或注意事项。

这里提供优秀的简易人事制度，方便大家写简易人事制度参考。

简易人事制度篇1 一、总则1、为强化本公司行政人事管理，科学的配备、统筹人力资源，特制定本制度。

2、本制度适用于受企业聘用的各类劳动者。

二、机构及职责1、结合本公司实际情况，人事管理职能由__(科室机构名称)承担。

2、人事管理机构负责全公司员工的招聘、培训、考核、调动、辞退等具体工作和相关手续。

其他任何单位所作出的决定均不具有法律效力,造成后果的由当事人承担责任。

三、聘用1、本公司各部门确实需要招聘职工时，必须由各部门负责人先提出书面申请，综合办调查落实报请总经理核准后，由__或__授权其他部门办理招聘事宜。

2、__或经过授权的招工单位所招收的新员工报到时首先必须到__办理入职手续，由其本人填写《员工登记表》，交验身份证、学历证明、职称证明、县级以上医疗机构健康证明等有关证件。

3、新员工应如实填写自身材料，企业有权向有关部门核实，如一经查实确有故意弄虚作假行为者，立即予以解聘。

4、凡有下列情况者，不得聘用：4.1被剥夺公民权尚未恢复，或未满十六周岁的未成年人。

4.2身份不清或受政法机关通缉及其他类似情况。

4.3患有精神病或传染性、不可治愈性严重疾病，肢体残缺或器官残缺以及体检报告内容中不符合企业要求者。

4.4品性恶劣，道德不佳者。

4.5伪造学历证明、工作经历证明和其他入职资格材料者。

4.6与其他用人单位尚未解除劳动关系者。

5、新员工入厂后，由__介绍到安全管理部门、保卫部门进行厂级安全教育、厂规厂纪等培训活动，培训完毕考试合格后安排到所需部门报到，进行车间和班组级安全教育，业务技能学习和工作试用。

6、试用期间，新员工如有以下行为，可随时停止试用并与其解除劳动关系。

6.1品行不良、工作成绩达不到公司要求者;6.2违反公司规章制度、劳动纪律者;6.3非工伤原因不能正常提供劳动义务者;6.4拒绝完成领导交办任务者。

市政工程人事制度市政工程人事制度的基本原则包括公平竞争、激励约束、公平公正、权责一致、专业化管理等。

这些原则是市政工程人事制度的重要基础，是制约市政工程行业人事管理工作的准则和标准，是保障市政工程项目正常运转和高效完成的关键。

市政工程人事制度主要包括以下几个方面：一、市政工程人事管理体制。

市政工程人事管理体制是指市政工程部门的人事管理机构设置和职责分工。

一般来说，市政工程人事管理体制由市政工程人事管理局、市政工程人才交流中心、市政工程人才培训中心等部门组成，负责市政工程项目人才招聘、任职培训、职称评定、绩效考核等工作。

二、市政工程人事管理流程。

市政工程人事管理流程是指市政工程人才在招聘、任职、培训、评定等方面的具体操作流程。

一般来说，市政工程人事管理流程包括以下几个环节：人才招聘、资格认定、岗位选拔、绩效考核、职称评定等。

三、市政工程人事管理政策。

市政工程人事管理政策是指市政工程部门对人才培养和流动的政策规定。

一般来说，市政工程人事管理政策包括：人才培养体系、人才激励政策、人才流动机制、人才队伍建设等。

四、市政工程人才培训体系。

市政工程人才培训体系是指市政工程部门对人才培训的规划和实施方式。

一般来说，市政工程人才培训体系包括：职业技能培训、专业知识更新、管理技能提升等。

五、市政工程人才激励机制。

市政工程人才激励机制是指市政工程部门对人才的激励措施和奖励机制。

一般来说，市政工程人才激励机制包括：奖金制度、荣誉称号、晋升机制、职称评定等。

六、市政工程人才绩效考核制度。

市政工程人才绩效考核制度是指市政工程部门对人才绩效的评定和考核方式。

一般来说，市政工程人才绩效考核制度包括：绩效评价标准、绩效考核流程、绩效考评结果等。

七、市政工程人才流动机制。

市政工程人才流动机制是指市政工程部门对人才流动的管理和规范。

一般来说，市政工程人才流动机制包括：内部调动、跨部门调配、市场招聘、人才交流等。

市政工程人事制度是市政工程行业管理的基础和重要组成部分，对于提高市政工程项目的专业水平和技术质量，促进市政工程行业的长远发展具有重要意义。