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《第三节种子植物》教案教学目标【知识与能力目标】1、说出种子的结构。
描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
2、学会运用实验法和观察法探究实验。
【过程与方法目标】1、通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题。
2、通过小组团结协作，掌握实验基本技能。
语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，解决实际生活问题。
3、引导学生分析比较，通过归纳总结，培养学生合作、交流、自主学习的能力。
【情感、态度与价值观目标】通过种子植物的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习生物科学的兴趣。
教学重难点重点：种子的基本结构，运用观察和实验法探究实验。
难点：菜豆种子和玉米种子胚的观察。
学情分析(1)学生特点分析：形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。
特别是实验，学生只要看到实验器材就会引起骚动。
注意力很容易被分散，导致实验场面难以控制。
(2)知识障碍上：知识掌握上，学生在小学科学中认识过种子，但许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述；学生学习本节课的知识障碍，种子的结构及胚的各部分将来会发育成的器官学生不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析。
(3)动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
教法学法1、教学方法：如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。
在教学过程中计划进行如下操作：开课引发学生好奇，一粒小小的种子为何有如此强大的生命力，进而引入种子的探究，教学方法上避开枯燥的讲解，让学生亲自参与并与生活实际相联系。
基于本节课的特点，应着重采用小组合作实验的教学方法。
2、学生学法：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。
在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法课堂讨论法。
2019年六年级生物下册第三单元第一章第三节种子植物学情分析
鲁科版（五四制）
《种子植物》
在前一阶段的学习过程中，学生已初步形成了结构与功能相适应的观点，因此，在充分利用学生已有知识的基础上，本节课主要是通过学生的自主观察、推测、验证的探究过程，来认识种子的结构和各部分功能的。
但应注意到初一学生生物学知识积累不多，特别是实验的机会少、动手能力差，教学在重视探究性学习方式的同时，应该教会他们初步的观察方法及步骤，在教师的指导下完成探究实验。
初一学生正处在积极思维的年龄段，敢于大胆猜想。
并且学生所学知识跟自身日常生活与生物圈密切相关，学生的好奇心、求知欲、参与课堂的主动性都很高。
因此，在本节课的教学设计中，多处鼓励学生大胆展示自己的猜想，培养学生优良的思维品质。
2019年六年级生物下册第三单元第一章第三节种子植物观课记录
鲁科版（五四制）
《种子植物》
科学探究是初中生物新课标提倡的重要理念之一，提倡学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，对提高学生全面的科学素养具有十分重要的作用。
故本节课的重点不是知识的传授，而是学习过程、探究过程的体验，强化了科学素养的培养，通过学生动手，观察，培养和提高了学生的操作技能，本节课顾老师通过师生、生生讨论，培养了学生的合作意识，体现了以“学生发展为本”的课程理念，立足点是使学生由“学会”到“会学”。
不足之处是学生动手观察的时间短了一点点。
整节课处处体现了学生的主体地位和教师恰到好处的引导。
