八年级音乐上册第6单元《中华人民共和国国歌》教案1花城版

《中华人民共和国国歌》教学设计教学内容：《中华人民共和国国歌》教材分析：《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是电影《风云儿女》中的插曲。

1934年著名的剧作家田汉完成了这部电影剧作之后被国民党逮捕入狱，在狱中写下了这首激动人心的诗篇，1935年由聂耳完成了曲谱工作。

这首歌曲传唱开来后，成为当时鼓舞人民抗日斗志的强有力的战歌。

教学目标：1.情感态度价值观目标：通过学习《中华人民共和国国歌》激发学生的爱国主义情感，以此引发学生的民族自豪感。

能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。

2.过程与方法目标：了解国歌的创作背景和创作意义及词曲作者。

细节处理：把握弱其小节、重音记号、渐强部分及三连音的演唱。

知道还有哪些爱国主义歌曲。

3.知识与技能目标：有感情的演唱歌曲，能声情并茂地唱出《国歌》铿锵的节奏和激昂的旋律。

把握弱其小节、重音记号、渐强部分及三连音的演唱。

知道更多地爱国主义歌曲。

教学重点、难点：通过听、唱《中华人民共和国国歌》初步了解它的时代背景，感受《国歌》雄壮激昂的音调、铿锵的语句以及饱满的热情，激发学生的爱国主义情感。

能正确地、有感情地演唱《中华人民共和国国歌》。

教具准备：多媒体、钢琴、课件光盘。

教学过程一、导入：1.播放音乐，精神饱满的踏步进教室。

2.师生问好。

3.开嗓练声。

二、新授：（一）导入：师：刚刚进教室的情景大家熟不熟悉？生：熟悉，像每天早上做广播操进场的情景。

师：是的，每个星期一的早上升旗仪式，我们同学们都要跟着这首《运动员进行曲》进入操场，同学们个个都精神抖擞、志气高昂，可是老师始终有个遗憾，就是每当奏唱国歌的时候，同学们志气突然没有了，那是为什么呢？我想是因为你们对于国歌的演唱没有把握，技巧方面还有很多欠缺，是不是，不要紧，今天老师就好好地来教你们怎么演唱国歌。

（二）、学习歌曲。

1.理论部分。

师：在演唱之前，我们要对国歌时代背景和创作意义进行一个简单的了解，这样才可以让我们知道可以用怎样的感情来表达这首歌曲，怎样把它唱好。

中华人民共和国国歌教案范文(通用7篇)中华人民共和国国歌教案1教学目标：（1）通过欣赏《歌唱祖国》和学唱《中华人民共和国国歌》，进一步激发学生的爱国主义感情。

（了解、接受）（2）认识并学唱三连音。

（了解、初步学会）（3）认识并学唱重音记号。

（了解、初步学会）（4）学奏口琴7、1两个音。

（了解、模仿）教学重难点：（1）重点：使学生进一步熟悉、了解进行曲的体裁和风格，掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。

（2）难点：歌曲难度较大，主要是弱起节奏和三连音。

教学过程：一、组织教学师生问好，检查坐姿二、复习上节课的内容歌曲、三连音、重音记号、力度记号三、新授1、师：今天我们要来欣赏一首是根据同名歌曲改编的铜管乐曲《歌唱祖国》。

乐曲反映了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。

旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。

乐曲由长度相等的两部分组成。

接下来，我们就来欣赏一下这首乐曲。

2、初听全曲：生边听边想，初步感受作品所表达的内容与情感。

3、复听全曲：通过分段欣赏，对乐曲主歌与副歌部分在节奏、结构、音调上的分析对比，组织学生展开讨论，教师结合学生的议论进行概括，总结使学生了解音乐的表现手段与内容的关系，进一步引导学生感受作品的音乐形象，提高他们对音乐的感受力和理解力。

乐曲开始有一个气势豪迈、勇往直前的前奏，接着第一部分由最低的5以主和弦分解，不断向上跳进到乐曲最高音，好似祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的.新气象。

进行曲风格，很鼓舞人心。

第二部分，旋律富有歌颂性，和第一部分形成强烈的对比，表达人们对祖国的深情。

四十多年来，这首乐曲传遍了祖国大地，已成为独立自由新中国的象征。

中央人民广播电台于1980年5月起将它作为全国新闻联播的开始曲。

4、再次完整地欣赏，以巩固学生获得的知识。

复听后要求学生讲出作品的名称、作者、演奏形式及作品所表达的主题思想。

5、巩固全曲。

中华人民共和国国歌教案2教学内容：欣赏《中华人民共和国国歌》课型：综合课教法：谈话法教学目的：1、学习交替运用连贯与跳跃的唱法，继续学习歌曲的演唱。

《中华人民共和国国歌》教案《中华人民共和国国歌》教案中华人民共和国国歌教学目标：一：在欣赏和学唱《中华人民共和国国歌》的过程中,激发学生的爱国情感。

二：能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》，表达一个中国人的信心和决心。

三：学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器编配节奏型参与《中华人民共和国国歌》的伴奏活动。

教材分析与教法（一）学唱歌曲《中华人民共和国国歌》这是一首进行曲风格的歌曲，原名《义勇军进行曲》，是影片《风云儿女》的主题歌。

田汉词，聂耳曲，作于1935年。

随着影片的放映，这首歌在人民群众中激起强烈反响，很快传遍了全国。

美国著名黑人歌唱家保罗·罗伯逊深切同情和支持中国人民的抗日战争，曾多次演唱《义勇军进行曲》并灌制唱片，使这首歌的影响遍及全世界。

1949年9月被定为代国歌，1982年12月被定为正式国歌。

歌中那号角式的音调激越高昂，鼓舞人心，催人前进。

层层推进的六个乐句一气呵成。

歌曲中的弱起节奏、四度跳进、同音反复以及三连音的运用很有特色，使乐曲产生了很大的推动力。

歌曲结尾连续三个上行四度音程构成的“前进”，音区虽低，却显得那么顽强有力，有如中华儿女勇往直前、坚定有力的壮阔步伐。

教学方法：1 ．分析：学生在日常生活和学习中，已经在感性上积累了欣赏和演唱《中华人民共和国国歌》的初步经验，因此，他们都认为自己会唱《国歌》了，其实学生只是凭听觉上的经验进行哼唱而已，往往学生在演唱《国歌》时，歌词唱不清楚、节奏不准确、情绪懒散等等。

这些演唱中的问题在学校每周的升国旗、唱国歌活动中尤其明显。

本课是学生首次正式地学唱《国歌》。

因此老师可以开门见山地交待本课学习的主题——“我们的国歌”。

2 ．欣赏：根据学生的已有经验，让学生用语言相互交流心中对国歌的印象。

播放《国歌》，老师请学生仔细欣赏，再谈谈听后的感受。

3 ．议论：了解国歌歌词及国歌的作者。

请学生参考课本或根据自己平时了解到的信息讲讲《国歌》的由来及创作花絮，老师也联系当今日本政党篡改历史教科书、否认侵略中国的丑行来引导学生有感情地诵读国歌歌词，对学生进行爱国主义教育。

初中国歌音乐教案一、教学目标通过学习《中华人民共和国国歌》，让学生了解国歌的历史背景、音乐特点和爱国主义精神，培养学生的国家荣誉感和民族自豪感。

二、教学内容1. 国歌的历史背景和文化内涵2. 国歌的旋律特点和节奏规律3. 国歌的演唱技巧和表达方式4. 爱国主义精神的传承和弘扬三、教学重点与难点1. 重点：了解国歌的历史背景，掌握国歌的旋律特点和节奏规律，学会演唱国歌。

2. 难点：准确演唱国歌，把握国歌的节奏和情感表达。

四、教学过程1. 导入：教师简要介绍国歌的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2. 学唱国歌：（1）教师播放国歌，学生跟随哼唱，感受国歌的旋律和节奏。

（2）教师逐句教唱国歌，学生跟唱，注意音准和节奏。

（3）教师针对学生演唱中的问题进行指导，如音准、节奏、呼吸等。

3. 分析国歌：（1）教师引导学生分析国歌的旋律特点，如对称、递升等。

（2）教师讲解国歌的节奏规律，如强弱规律、三连音等。

4. 讨论国歌：（1）教师引导学生讨论国歌的象征意义，如国旗、国徽等。

（2）学生分享自己对于国歌的理解和感悟。

5. 爱国主义教育：（1）教师引导学生思考国歌与爱国主义的关系，如国歌是国家的象征、代表着民族的尊严等。

（2）学生发表自己对爱国主义的看法和体会。

6. 总结与反思：教师对本节课的学习内容进行总结，强调国歌的重要性和爱国主义精神。

学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

五、教学评价1. 学生能够准确演唱国歌，掌握国歌的旋律特点和节奏规律。

2. 学生能够理解国歌的象征意义，认识到国歌与爱国主义的关系。

3. 学生能够表达自己对爱国主义的理解和感悟。

六、教学建议1. 教师应注重激发学生的学习兴趣，营造积极向上的教学氛围。

2. 教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。

3. 教师应加强对国歌的音乐分析，引导学生深入理解国歌的内涵。

4. 教师要结合爱国主义教育，培养学生的国家荣誉感和民族自豪感。

通过本节课的学习，学生不仅能够学会演唱国歌，还能够理解国歌的象征意义，认识到国歌与爱国主义的关系，从而培养自己的国家荣誉感和民族自豪感。

中华人民共和国国歌的教案教案标题：《中华人民共和国国歌的教案》教案目标：1. 了解中华人民共和国国歌的背景和意义；2. 学习国歌的歌词和曲调，并能正确演唱；3. 培养学生对国歌的尊重和热爱，增强爱国情感。

教学准备：1. 中华人民共和国国歌的录音或视频；2. 中华人民共和国国旗；3. 中华人民共和国国歌的歌词；4. 大屏幕或投影仪。

教学过程：引入：1. 展示中华人民共和国国旗，引导学生回忆国旗的象征意义，激发学生对国家的热爱。

2. 播放中华人民共和国国歌的录音或视频，让学生聆听国歌的旋律，引起学生的兴趣和好奇心。

探究：1. 分发中华人民共和国国歌的歌词，让学生阅读歌词，并解释其中的意义和内涵。

2. 引导学生思考国歌的歌词与国家的历史、文化和精神有哪些联系。

3. 与学生一起分析国歌的曲调和节奏，让学生了解国歌的音乐特点。

实践：1. 分组让学生一起学唱国歌，指导学生正确发音和把握节奏。

2. 让每个小组轮流表演学唱的成果，加深学生对国歌的印象和理解。

3. 鼓励学生进行合唱表演，营造浓厚的爱国氛围。

拓展：1. 邀请一位专业音乐老师或演唱家来学校，给学生上一堂专业的国歌演唱课。

2. 组织学生参加校内或校外的庆祝活动，让学生有机会在更大的舞台上演唱国歌。

总结：1. 回顾学习过程，让学生分享他们对国歌的理解和感受。

2. 强调国歌对于国家和个人的重要意义，鼓励学生将国歌融入到日常生活中。

评估：1. 观察学生在学唱国歌过程中的参与度和表现情况。

2. 通过小组演唱和合唱表演，评估学生对国歌的掌握程度和表达能力。

拓展活动：1. 鼓励学生创作与国歌相关的诗歌、绘画或音乐作品，展示他们对国歌的理解和情感表达。

2. 组织学生参观相关的历史纪念馆或展览，加深对国歌背后历史和文化的认识。

教学反思：1. 教案的设计是否能够引起学生的兴趣和参与度？2. 学生对国歌的理解和表达能力是否得到提升？3. 是否需要调整教学方法和资源，以更好地达到教学目标？注意事项：1. 在教学过程中要注重培养学生的爱国情感，避免过于机械地教唱国歌。

中华人民共和国国歌音乐教案教案标题：中华人民共和国国歌音乐教案一、教案背景：中华人民共和国国歌是中华人民共和国的国歌，它是国家的象征之一。

了解和学习国歌的音乐是培养学生民族自豪感和爱国情感的重要途径。

本教案旨在通过音乐教学，帮助学生深入了解中华人民共和国国歌的音乐特点、历史背景和歌词内涵。

二、教学目标：1. 了解中华人民共和国国歌的音乐背景和历史背景。

2. 掌握中华人民共和国国歌的基本乐理知识和音乐元素。

3. 学会演唱中华人民共和国国歌。

4. 培养学生的爱国情感和民族自豪感。

三、教学准备：1. 中华人民共和国国歌的音频或视频资源。

2. 乐器或音乐软件，用于演奏国歌的简单旋律。

3. 中华人民共和国国歌的歌词。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生回忆并讨论国歌的作用和意义。

- 播放中华人民共和国国歌的音频或视频，让学生聆听国歌。

2. 音乐背景介绍（10分钟）- 向学生简要介绍中华人民共和国国歌的历史背景和音乐背景。

- 解释国歌的歌词内涵和表达的意义。

3. 音乐元素分析（15分钟）- 分析国歌的调式、节奏、旋律等音乐元素。

- 通过演奏乐器或音乐软件，演示国歌的简单旋律。

4. 歌曲学习（20分钟）- 分段学唱国歌，带领学生逐句学习歌词和旋律。

- 利用分组合唱或齐唱的方式，加强学生对国歌的理解和掌握。

5. 情感体验（10分钟）- 引导学生深入感受国歌所表达的爱国情感和民族自豪感。

- 鼓励学生分享自己的情感体验和理解。

6. 总结与展示（10分钟）- 请学生回答一些问题，总结本节课所学的内容。

- 学生自愿表演国歌的演唱或演奏，展示学习成果。

五、教学延伸：1. 鼓励学生通过阅读相关资料，了解更多关于中华人民共和国国歌的历史和背景。

2. 组织学生参观相关音乐演出或音乐会，进一步感受国歌的艺术魅力。

3. 引导学生创作与国歌相关的音乐作品，展示学生的音乐才华和创造力。

六、教学评估：1. 教师观察学生的参与度和表现，进行日常评估。

中华人民共和国国歌教案,3篇篇一：中华人民共和国国歌教案中华人民共和国国歌教案一、教学内容：欣赏《国歌》二、教学目标：通过教唱《国歌》和介绍聂耳，使学生懂得唱好《国歌》的重要意义。

激发他们的爱国主义情感，并能运用较有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。

三、教学重点：掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。

四、教学难点：掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。

五、教学准备：录音机，磁带，电子琴，课本六、教学过程【导入】1、学生描述国旗：师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？师：那谁能描述一下国旗是什么样的？2、启发学生思考：在什么场合要升国旗、奏国歌？师：同学们回答得真棒，那谁能说说，在什么样的场合要升国旗、奏国歌呢？同学们想一想。

师：同学们说的都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。

现在老师就要请同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严！请全体同学起立！【欣赏】1、聆听《中华人民共和国国歌》（乐曲）。

2、学生总结在国歌奏响时应如何去做。

师：全体同学请坐。

老师刚才发现同学们在听国歌的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。

老师想问问同学们，当国歌奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢？师：同学们说的很好，那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样？师：那让我们集体敬一个标准的少先队员队礼。

敬礼！师：请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是一名军人应该怎样做？师：那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼。

敬礼！师：请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了！刚才做得非常好。

那如果是一名普通的小朋友在观看升旗，他又应该怎样做呢？【创造】再次聆听《中华人民共和国国歌》（乐曲），学生分别扮演不同的角色。

师：现在假设我们都来到了雄伟的天安门广场，当《中华人民共和国国歌》奏响时，我们就按照我们刚才所说的三种角色。

中华人民共和国国歌教案,3篇篇一：中华人民共和国国歌中华人民共和国国歌教案一、教学内容：欣赏《国歌》二、教学目标：通过教唱《国歌》和介绍聂耳，使学生懂得唱好《国歌》的重要意义。

激发他们的爱国主义情感，并能运用较有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。

三、教学重点：掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。

四、教学难点：掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。

五、教学准备：录音机，磁带，电子琴，课本六、教学过程1、学生描述国旗：师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？师：那谁能描述一下国旗是什么样的？2、启发学生思考：在什么场合要升国旗、奏国歌？师：同学们回答得真棒，那谁能说说，在什么样的场合要升国旗、奏国歌呢？同学们想一想。

师：同学们说的都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。

现在老师就要请同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严！请全体同学起立！1、聆听《中华人民共和国国歌》（乐曲）。

2、学生总结在国歌奏响时应如何去做。

师：全体同学请坐。

老师刚才发现同学们在听国歌的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。

老师想问问同学们，当国歌奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢？师：同学们说的很好，那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样？师：那让我们集体敬一个标准的少先队员队礼。

敬礼！师：请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是一名军人应该怎样做？师：那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼。

敬礼！师：请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了！刚才做得非常好。

那如果是一名普通的小朋友在观看升旗，他又应该怎样做呢？再次聆听《中华人民共和国国歌》（乐曲），学生分别扮演不同的角色。

师：现在假设我们都来到了雄伟的天安门广场，当《中华人民共和国国歌》奏响时，我们就按照我们刚才所说的三种角色。

今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。

《中华人民共和国国歌》教案一、教学目标：1. 让学生了解《中华人民共和国国歌》的历史背景、创作过程和歌词意义。

2. 培养学生对国歌的尊重和爱护，增强国家观念。

3. 教授学生正确演唱国歌，提高音乐素养。

二、教学内容：1. 国歌的历史背景：介绍《义勇军进行曲》的创作背景，以及成为中华人民共和国国歌的过程。

2. 国歌的歌词意义：解读国歌歌词，让学生了解国歌所蕴含的爱国情怀和民族精神。

3. 国歌的演唱技巧：教授学生正确的演唱姿势、呼吸方法和发声技巧。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解国歌的历史背景、歌词意义，学会正确演唱国歌。

2. 教学难点：国歌的演唱技巧，特别是呼吸方法和发声技巧。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解国歌的历史背景和歌词意义。

2. 示范法：教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生分组练习演唱国歌，教师点评指导。

五、教学准备：1. 教材：准备有关《中华人民共和国国歌》的教材或资料。

2. 音响设备：准备音响设备，用于播放国歌或教师示范演唱。

3. 投影仪：准备投影仪，用于展示国歌的历史背景和歌词。

六、教学过程：1. 导入：教师简要介绍国歌的历史背景，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解国歌的歌词意义，引导学生体会国歌所蕴含的爱国情怀和民族精神。

3. 演唱练习：教师示范演唱国歌，学生跟随模仿，注意呼吸方法和发声技巧。

4. 分组练习：学生分组练习演唱国歌，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。

5. 总结与反思：教师总结本节课的学习内容，强调尊重和爱护国歌的重要性，鼓励学生在日常生活中积极传播国歌。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。

2. 演唱能力：评估学生在分组练习中的演唱水平，包括发音、节奏和音准。

3. 知识掌握：通过课后作业或小测验，检查学生对国歌历史背景和歌词意义的理解程度。

八、课后作业：1. 学生回家后，向家人介绍国歌的历史背景和歌词意义，分享学习心得。