选修四专题三4、5军事天才拿破仑复习教案

3.3军事天才拿破仑教学目标：1.掌握拿破仑的主要政治和军事活动2.评价拿破仑教学重点：拿破仑的主要活动教学难点：评价拿破仑授课时数1课时教学过程一、明确教学目标二、围绕教学目标展开教学（一）完成简表。

1.学生看书完成简表2.学生代表读出答案，教师适时补充、归纳3．学生整理答案（二）评价拿破仑1．学生独立完成（学生板书自己的答案）2.师生共同研究答案3.归纳参考答案，学生整理。

【例题】阅读下列材料并结合所学知识，回答问题。

夏普塔尔说：“拿破仑的执政使法国闪现出辉煌的光芒。

”歌德说：“……拿破仑摆布世界，就像洪默尔摆布钢琴一样……”司汤达说：“拿破仑向世界证明经过了多少世纪之后，恺撒和亚历山大终于后继有人了。

”(1)结合史实分别说明以上三人对拿破仑评价的依据。

(2)你认为上述三人中哪一位的评价隐含着拿破仑帝国最终覆灭的原因？为什么？巩固练习：布置作业:教后反思：参考（二）评价拿破仑解析：第(1)问应结合材料分别说明夏普塔尔、歌德、司汤达分别从哪方面评价拿破仑的。

第(2)问应从三人对拿破仑的评价中找出隐含着拿破仑帝国最终覆灭原因的评价，并说明理由。

答案： (1)夏普塔尔评价的依据：拿破仑采取了一系列措施，维护了法国资产阶级革命的成果。

歌德评价的依据：拿破仑多次打败反法联盟，确立了法国在欧洲的霸主地位；他的军队四处征伐，使欧洲大多数国家成为法国的附庸，并且在这些国家推行《民法典》等。

司汤达评价的依据：拿破仑像恺撒一样成为独裁者，建立了君主制；像亚历山大一样四处征伐。

(2)司汤达的评价。

因为拿破仑对外国的征服战争，最终给法国人民和欧洲各国人民带来灾难，也使拿破仑陷入四面楚歌的境地，最终失败。

(如答歌德的评价也可，但要理由充分)。

人民版历史选修四专题三第四五课导学案课件www.5y “军事天才”拿破仑•波拿巴【课程学习目标】．简述拿破仑参加法国大革命、建立法兰西第一帝国、称霸欧洲和改造法国等主要政治活动。

分析其对欧洲资产阶级革命的影响．培养分析和评价历史人物的能力。

2．以问题探究、分析比较的方法，了解拿破仑的重要活动，分析拿破仑成长过程中的重要环节，探讨拿破仑与重大历史事件间的互动关系，剖析拿破仑对历史的影响与功过得失，介绍对拿破仑评价的各种看法和观点，激发学生的学习兴趣，使学生在了解拿破仑主要活动的过程中，正确理解历史人物与其所处时代之间的关系，正确看待历史人物与历史事件之间的必然与偶然的关系。

3．拿破仑是资产阶级革命时代的代表人物，也是一个叱咤于历史舞台上的伟大人物。

通过对拿破仑丰富的人生经历的认知和分析，使学生获得更多的人生经验和人生智慧，提高自身的人文素养，增强经受挫折、适应社会生存环境的能力，确立积极进取、勇于探索和勇于创新的人生态度。

【知识体系图解】【课堂预习交流】．荒野雄狮下列是拿破仑在法国布里埃纳军校读书时领头打架时的图片：照片体现出拿破仑的哪些性格特点?青年拿破仑的思想深受哪些人的影响?法国资产阶级革命爆发后．拿破仑是怎样崭露头角的?2．称霸欧洲欧洲各国封建君主为什么策划组成反法联盟，干涉法国革命?拿破仑为什么被派远征埃及?阅读教材第51页[学思之窗]，思考：上述公报，反映了拿破仑的哪些个性特点?3．拿破仑改造法国拿破仑建立帝国后，对内采取了哪些重要措施?4．走向末日拿破仑为什么要颁布“大陆封锁令”?它的内容是什么?这对法国产生了什么严重后果?拿破仑为什么要远征俄国?产生了什么严重影响?归纳拿破仑失败的原因。

【重点难点探究】．拿破仑的对外战争【互动探究】战场上的拿破仑缔造了传奇。

所以艺术家们首选的题材就是“在战场上意气风发的拿破仑”。

法国新古典主义画派代表雅克•路易•大卫的《跨越阿尔卑斯山圣伯纳隘道的拿破仑》，描绘的是1796年拿破仑为攻打意大利而率兵取道阿尔卑斯山大圣伯纳山口的场景。

五“军事天才"拿破仑·波拿巴(二）问题导学一、拿破仑的对外战争活动与探究材料一拿破仑在其所有征服地区贯彻法国革命的一些基本原则。

他废除封建制度和农奴制，承认所有公民的平等,实施其著名的法典.这些改革意味着进步，或至少意味着维新.虽然各地极为不安的既得利益集团反对这些变革,但变革也在许多地方得到普遍的支持.资产阶级和许多知识分子不仅在他们所居住的一些地区，而且在法国外面赞成这些变革.法国的统治是进步的，但事实仍然是,它乃一种外来统治,在必要的地方,是凭武力强加的。

——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（1）根据材料一，分析指出拿破仑的“变革”“在许多地方得到普遍的支持”和“赞成"的原因。

“它乃一种外来统治，在必要的地方，是凭武力强加的”，这导致的直接后果是什么?材料二恩格斯评论说：“拿破仑最大的错误就在于:他娶奥国皇帝的女儿为妻，和旧的反革命王朝结为同盟；他不去消灭旧欧洲的一切痕迹，反而竭力和它妥协；他力图在欧洲帝王中间取得首屈一指的声誉，因此他尽量把自己的宫廷搞得和他们的宫廷一样。

他降低到了其他帝王的水平，他力图得到和他们同样的荣誉,拜倒在正统主义原则之前，因此很自然，正统的帝王们便把篡夺者踢出了自己的圈子.”——《马克思恩格斯全集》（2）根据材料二并结合所学知识,分析“正统的帝王们”为什么还是把他“踢出了自己的圈子”。

二、全面评价拿破仑活动与探究材料一对德国来说,拿破仑并不像他的敌人所说的那样，是一个专横跋扈的暴君。

他在德国是革命的代表……——恩格斯《德国状况》(1)依据材料一并结合所学知识，分析为什么拿破仑的敌人说他“是一个专横跋扈的暴君”？而恩格斯又称拿破仑“在德国是革命的代表”？材料二列宁说：“无可争辩的历史经验证明,在革命运动史上，个人独裁成为革命阶级专政的表现者、代表者和执行者，是屡见不鲜的事。

个人独裁与资产阶级民主制,毫无疑义是彼此相容的。

”（2）依据材料二并结合所学知识分析早期资产阶级革命运动史上，“个人独裁与资产阶级民主制彼此相容”的原因。

五“军事天才”拿破仑·波拿巴（二）拿破仑曾经说过:“我要把仅仅还是计划中的付诸实施。

我们应当有一部欧洲法典，一个欧洲的最高法院，一种欧洲的统一钱币、统一的度量衡、统一的法律。

应当由我把欧洲的各国人民变成一个统一的人民，巴黎要成为世界的首都。

”思考:拿破仑的这一设想与今天的欧盟，有什么本质的区别？提示：目的:前者是为了统治和称霸欧洲的需要，而后者是在经济全球化的大背景下，面对日趋激烈的世界经济、政治等领域的竞争谋求通过联合的力量获得优势。

方式：前者是靠军事征服和强权推行，后者是采用和平自愿方式.影响：前者必然与民族主义思潮产生强烈冲突，对世界文化的多元性造成损害；而后者内部各民族文化特性得到了应有的尊重和保存。

课标要求：简述拿破仑的主要政治活动，讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。

一、法兰西帝国的建立1．背景:随着法国________________成果的巩固，拿破仑的个人威信获得极大提高,其权力欲也不断膨胀,并一步步登上权力的顶峰。

2．建立(1）1802年,拿破仑修改共和国宪法，确立自己为______________。

(2）______年12月，拿破仑举行加冕典礼,称拿破仑一世。

法兰西第一共和国为法兰西第一帝国所取代.3．实质：法兰西第一帝国代表和捍卫的是________的利益和革命果实，是________的帝国。

二、法兰西第一帝国的对外战争1．对外战争的前期(1)概况①抗击第三次反法同盟：1805年12月，在____________战役中，法军打败俄、奥联军，创造了世界军事史上________的经典战例；不久，第三次反法同盟瓦解。

②抗击第四次反法同盟：1806年10月，拿破仑率军在______大战中歼灭普军主力，并随后攻占其首都柏林，进抵俄国边境，迫使普、____主动求和，第四次反法同盟被粉碎。

(2)影响①通过对外战争，法国控制了包括____________、伊比利亚半岛、比利时、______以及德意志大部分领土在内的欧洲版图，建立起依靠______维持的大陆体系.但与此同时，各地反抗法国军事扩张的斗争也日渐高涨。

第三课 “军事天才”拿破仑·波拿巴【课程目标】：了解拿破仑的主要活动，认识这些活动对欧洲资产阶级革命的影响； 讨论对拿破仑的认识。

【课前延伸】：通过这几幅图片，你可以了解到什么？对拿破仑的崛起有何影响?三级会议召开（1789年5月） 攻占巴士底狱（1789年7月14日）处死路易十六（1793年） 罗伯斯庇尔 拿破仑·波拿巴 【基础梳理】【知识体系与思考探究】随堂笔记（疑问、困惑、感悟）一、人物简介及知识梳理（见另一导学案）二、思考探究 恰巧拿破仑这个科西嘉岛人做了被本身的战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者，这是个偶然现象。

但是假若没有拿破仑这个人，他的角色就会由另一个来扮演。

——恩格斯 1、拿破仑发动雾月政变为什么能够得到法国民众的支持？ （为什么法国民众能够容忍出现独裁统治？）2、拿破仑在独裁统治时期如何改造法国？这些政策对法国带来怎样影响？3、用史实证明拿破仑作为“军事天才”（对外战争）；并结合下列的评论来谈谈你对拿破仑对外战争的看法。

对德国来说，拿破仑并不象他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。

他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。

——恩格斯《德国状况》法国在大陆上进行的长期的流血斗争，不是想在许多野心强国中争得杰出地位，也不是为了争夺领土，或获得暂时的政治优势，而是一场贵族制度还是民主制度占支配地位、平等还是特权作为欧洲文明的原则的殊死斗争。

—— 19世纪的英国将军纳皮尔长于指挥军队，善于治理被征服的地区”，“几年之后，这位伟大、聪明的人物疯狂了……使得一百万人的生命毁灭在战场上，激起整个欧洲来反对法国……二十年胜利的果实被剥夺一空”。

——法国资产阶级代表梯也尔对拿破仑的评价法国大革命的战争起初是民族战争。

这些战争都是革命的，保卫伟大的革命，反对反革命君主国的联盟。

但是，当拿破仑建立了法兰西帝国，奴役欧洲许多早已形成的、有生命力的民族大国的时候，法兰西的民族战争便成了帝国主义战争。

专题三欧美资产阶级革命时代的杰出人物“军事天才”拿破仑·波拿巴第一部分：教案内容【教学设计】教学思路：历史课程标准：简述拿破仑的主要政治活动，讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。

学习要求：简述拿破仑的主要政治活动：大革命时期的军事成就、帝国时期的内外措施；讨论拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响，认识个人在历史发展进程中的作用。

重点：拿破仑的主要军事、政治活动。

难点：⒈评价拿破仑当政时期的内外政策。

⒉拿破仑帝国和战争性质的分析。

⒊对拿破仑的评价。

【教学目标】一、知识与能力了解拿破仑所处的时代、家庭及其求学经历，认识拿破仑的成长过程与其所处时代的关系。

了解拿破仑军事活动中的主要战例，认识拿破仑时代战争与政治之间的辩证关系。

了解雾月政变及拿破仑当政后的内外政策，探讨其对法国政局的影响。

了解法兰西第一帝国建立的有关史实，认识这一政权的资产阶级性质。

了解拿破仑指挥法军粉碎第三至第七次反法同盟的有关史实，分析战争的性质及其胜败原因。

探讨拿破仑对欧洲政治格局及其在历史上的影响。

二、过程与方法教师设计问题，要求学生就拿破仑的青少年经历谈感想；就拿破仑军事、政治、法律等方面的作为进行归纳和评价，对学生的不同看法给予恰当点评。

布置学生课外阅读与拿破仑有关的书籍，或访问相关网站，课上进行展示和交流，增强学生自主学习的能力。

教师应当注重引导学生自主学习，布置学生查阅相关课外书籍、网站或观看影视片，并设计有针对性的问题，引导学生从更广阔的历史信息中认识、分析和评价历史人物。

对学生表达的不同观点，教师应当给予恰当的评价。

开展讨论课，或通过观看影视片和写影评，增强学生的感性认识，拓展学生的视野。

三、情感态度与价值观认识《民法典》对捍卫革命成果所起的作用，理解法制建设对近代民主制度的确立所起的不可替代的作用。

培养学生积极进取的人生态度，增强经受挫折、适应生存环境的能力，树立为国家和民族的历史责任感。

拿破仑是世界历史上一位颇具争议的人物，历来褒贬不一。

五“军事天才”拿破仑·波拿巴（二）教学目标一、知识与能力1、了解法兰西第一帝国建立的有关史实，认识这一政权的资产阶级性质2、了解拿破仑指挥法军粉碎第三至第七次反法同盟的有关史实，分析战争的性质及其胜败原因3、探讨拿破仑对欧洲政治格局及其在历史上的影响二、过程与方法开展讨论或通过观看影视片和写影评，增强学生的感性认识三、情感、态度与价值观通过对拿破仑战争性质的分析，认识战争的多重性、复杂性及其与历史发展的关系，树立为人类和平与进步事业做贡献的人生理想教学重点拿破仑的主要政治和军事活动教学难点1、拿破仑帝国和战争性质的分析2、对拿破仑的评价教学过程一、“法兰西人的皇帝”1、拿破仑帝国的建立随着法国资产阶级革命成果的巩固，拿破仑的个人威信获得极大提高，其权力欲也不断膨胀，并一步步登上权力的顶峰。

1802年，拿破仑通过修改共和宪法，规定自己为终身第一执政，并有权任命继承人。

1804年5月，拿破仑授意元老院通过决议，宣布他为法兰西皇帝。

同年11月，修改后的共和宪法再次获得公民投票通过，定法国为帝国。

12月3日，拿破仑在巴黎圣母院举行加冕典礼，称拿破仑一世。

至此，法兰西第一共和国被法兰西第一帝国所取代。

2、仿效旧制（1）拿破仑称帝后，仿效旧制，将自己的亲属封为亲王、国王、公主等。

为了统治欧洲各地，另外又分封大量的爵位和贵族封号，建立起一个庞大的贵族集团，并制定了长达八百多页的宫廷朝仪规章。

为使新的王朝更加合乎欧洲正统，他与妻子约瑟芬离婚，迎娶欧洲“名门”之女—古老的哈斯堡王朝的女大公、奥皇之女玛丽·路易斯为妻，从而在亲缘上成了已经上了断头台的路易十六的内侄女婿。

（2）拿破仑，这个大革命的坚定捍卫者，他坚决拥护“自由、平等、博爱”，使大革命后陷入了混乱局势的法国增添了希望，让渴望改革的人看见愿望实现的可能性。

但大权在握之后，他却建立起独裁统治，并进而建立帝制。

不过，法兰西第一帝国不同于过去的封建波旁王朝，它所代表和捍卫的仍然是资产阶级的利益和革命果实。

“军事天才”拿破仑【课程标准】简述拿破仑的主要政治活动，讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。

【学习目标】1．了解拿破仑早年军事生涯的基本史实，掌握拿破仑的战略战术2．掌握拿破仑上台后的对内对外政策，理解拿破仑对维护法国大革命成果所起到的作用3．掌握拿破仑称帝的相关史实，认识拿破仑帝国的性质4．了解拿破仑帝国对外战争的主要战役，理解拿破仑最终失败的主要原因，评价拿破仑的功过是非【教学重点难点】拿破仑的主要军事、政治活动。

评价拿破仑当政时期的内外政策。

【教学过程】（一）导入新课贝多芬第三交响曲《英雄》，此曲完成于1804年春，本欲献给法国第一执政拿破仑，但当得知拿破仑将于五月十八日即位皇帝时，贝多芬立刻将总谱写有题词的封面撕下，并愤怒地高喊：“这是一个独裁者!”后来出版时他将标题改为“为纪念一位伟大的英雄而作”。

这部作品于1805年在维也纳初演一举成功，从此贝多芬蜚声于欧洲乐坛。

那么，拿破仑是一个怎样的人呢？他在历史上都做了哪些事情？有何历史功绩？我们应如何评价他呢？这节课，我们就要来学习《军事天才拿破仑》（二）讲授新课课前大家进行了预习，老师今天把我们要学的知识进行整合，分成以下几个部分：首先我们来学习第一部分。

一、数风流人物，还看今朝（拿破仑上台）（板书）（一）了解拿破仑的上台过程1、出身与个性（1）科西嘉岛的破落贵族家庭（2）独特的个性：沉默寡言，勇敢好斗，勤奋好学，坚韧，雄心勃勃2、少年经历（1）求学：布里埃纳军校→巴黎军事学院拿破仑求学过程中遭受歧视，但他学习刻苦，自信异常，人称“科西嘉怪物”。

1784年10月，拿破仑因成绩优秀被推荐进巴黎军官学校，专攻炮兵，1785年父亲病逝时拿破仑才16岁，而对于家庭变故，拿破仑发愤努力，以一年时间完成三年课程，提前毕业，进入炮兵团服役，成为一名少尉军官。

（2）思想：深受启蒙思想的影响——这在某种程度上决定了他在法国大革命中的表现：坚定不移地捍卫大革命成果，打击封建制度和天主教会势力。