和时间赛跑的说课稿

《和时间赛跑》说课稿一、教材分析：《和时间赛跑》是小学语文新课标教材第六册第四组的一篇精读课文，这篇清新、淡雅而又略带忧伤情绪的。

讲的是“我”因外祖母的去世而忧伤不已，后来，在爸爸一席话的启发下，从太阳落山，鸟儿飞行中“我”明白了应该怎样珍惜时间。

教学这篇课文的目标是：1、知识和技能：人人读通课文；在语境中理解词义；在个性化的朗读中及创编名言中理解含义深刻的句子，展示积累、收集的有关珍惜时间方面的和名人故事。

2、过程与方法：从题入手，抓住课文中的问题，引导学生探究，解决问题，借助多媒体vcd，联系学生的生活实际感悟文中蕴含的道理，从朗读中品味情感。

3、情感态度和价值观：懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。

二、设计理念本篇课文，课题“和时间赛跑”既是文章的重点，又是全文的中心所在，文中的“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一人生启示，也与课题息息相关。

所以教学本课时，我采取“牵一发而动全身”的方式，由课题入用，引出问题，启发学生思考，进而在探究问题的过程中辐射全篇，使全篇的教学“形散而神不散”，最后达到披文入理、感悟人生的目的。

本节课的主要目标有两个：一、读通、读顺课文，初步学会有感情的朗读课文。

二、学习课文一到七自然段，重点引导学生理解“爸爸的谜”，以及作者对时间的认识，同时引导学生感悟到时间的一去不复返一、创设情境、激发兴趣。

心理学家布鲁纳曾指出：最好的学习动机是学生对研究对象有着内在的兴趣。

缺乏直接的兴趣，会使学习变得枯燥、乏味。

开课中我利用ku资源中的情景引入，课件中的图片给学生以启发，能引发学生思考，从而为学生进入课文学习打下很好的感情基础。

二、保持了学生学习的专注程度课堂上，学生的专注程度决定了教学活动过程中主导与主体的配合协调程度，最后在一定程度上决定着整个课堂教学的效率。

学生在课堂的专注程度遵循这样的一条基本规律：即随着时间的推移有可能逐渐降低，随着不同外在环境的刺激而又被重新激发。

小学六年级语文《和时间赛跑》优质教案三篇整理《和时间赛跑》是一篇清爽、淡雅而又略带淡淡优伤痕迹的（散文）。

通过体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

下面就是我给大家带来的学校（六年级语文）《和时间赛跑》优质教案三篇，盼望能关心到大家!学校六年级语文《和时间赛跑》优质教案一教学目标：1.学会本课生字，以及由生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.养成珍惜时间的习惯。

教学重点：1.学会本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解“全部时间里的事物，都永久不会回来了。

”等（句子）的意思。

教学预备：词卡、磁带、课件。

教学时数：3课时基础学问：形近字（组词）：谜( )撕( )庭( )益( )迷( )斯( )廷( )溢( )教学过程：第一课时一、录音导入，激发爱好1.CAI播放配乐朗诵《匆忙》片断(第三节)。

2.谈话导入。

同学们，每当我们倾听《匆忙》这一名篇时，总会油然而生对时间消逝的感慨。

是啊，时间一去不复返!（说说）看，你每天是怎样支配时间的?你是否想过珍惜有限的时间呢?你是怎样珍惜的?二、初读课文，整体感知1.看到这个课文标题，你想到了什么?(同学自由发言)2.自由读课文。

(1)画出课文中的生字新词，联系上下文或借助工具书自学。

(2)老师指导同学把课文读通、读顺、读正确。

3.老师利用词卡、CAI课件检查同学的自学状况。

4.指导同学当堂正确书写生字。

5.指名分节读课文，理清课文的脉络。

6.想想课文讲了哪些事?通过和时间赛跑明白了什么道理?(牵引中心句：假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利。

)7.听录音，联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。

三、质疑（总结），布置作业问题一、通过和时间赛跑，获得了哪些好处?通过读课文，大家找一找，用文中的一句话来概括一下。

(假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利。

)问题二、假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利。

你同意这一说法吗?谈谈你的看法。

作业：那么我们毕竟应当如何来珍惜时间呢?这个问题我们留到课后，大家分组争论，下一节课找同学谈一谈自己的想法──这是作业之一;作业二是集有关珍惜时间的（名言）、（谚语），在班上沟通，要求能够谈出大意。

小学语文《和时间赛跑》教案（优秀3篇）三年级语文《和时间赛跑》教案篇一教学目标1、学会本课10个生字。

正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。

2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

3、有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容，体会时间的意义，初步形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

4、搜集有关珍惜时间的名言、谚语。

教学重点“我”从爸爸的一席话和生活体验认识到时间的宝贵；‘我“是怎样和时间赛跑，不断取得成功的。

教学准备课文挂图，或有关课文插图的投影片。

课时安排2课时教学过程第一课时一、谈话导入。

同学们，你们在平时的额学习、生活中，会不会留意时间的流逝，有没有觉得时间似乎总是有的，用也用不完呢？我们学习了第三课，也许你回改变相法。

（板书课题）二、初读课文。

1、自读课文，画出带有生字的词语。

2、自学生字词。

要求读准字音，认清字形，运用联系上下文或生活实际、展开想象等方法理解生字词。

3、读通课文。

做到不添字、不漏字、不读破句。

三、检查自学。

1、让学生当小老师，交流自学生字词的情况。

2、指名分自然段朗读课文，读后说说课文主要讲了哪些事。

四、学习课文第一至七自然段。

1、自读课文，边读边将这部分难理解的词句画下来。

2、交流不理解的词句，重点解决思考练习3中的四个句子。

投影或电脑课件出示这四个句子。

（1）“所有时间里的事物，都永远不会回来了“这句话是理解的难点，可从以下几个方面帮助理解、体会。

读父亲的话，看看父亲是怎么理解的。

引导学生读读“我”的生活体验，看看“我”怎么理解的，看到太阳下山，知道一天就这么过完了，看到鸟儿飞到天空，想到明天即使飞同样的路线，也永远不是今天了。

出示父母或自己小时侯的照片，计算一下自己的年龄，让学生谈谈自己的体会，从中感受到“时间一去不复返”。

指导朗读爸爸的话及“我”的生活体验。

五、小结。

1、朗读课文第一至七自然段，朗读时注意声调应缓慢、低沉些，带有一点淡淡的哀愁。

《和时间赛跑》说课稿《和时间赛跑》说课稿作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学力量。

那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是我整理的《和时间赛跑》说课稿，盼望对大家有所关心。

《和时间赛跑》说课稿1大家好，今日我说课的内容是是九年义务教育试验教科书三班级下册课文《和时间赛跑》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书以及教学反思这几方面进行说课。

一、说教材分析《和时间赛跑》是新课标人教版第六册第四组课文的第一课，本单元的主题是感受童年成长的美妙时间。

本篇课文选编的意图在于通过的亲身经受，启示我们在成长的过程中，怎样去珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义。

这篇课文是一篇清爽、淡雅又略带悲伤心情的散文。

这篇文章主要讲了两层意思：一是“我”从爸爸的谈话中、从太阳落山、鸟儿的飞行中，明白了为什么要珍惜时间；二是从“我”和时间赛跑的经受中体会到怎样珍惜时间。

慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间消逝问题，以祖母去世，“我”哀痛万分，通过父母对我的启示和自己的切身感受，把时间变成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西，从而点明白中心，使人们熟悉到：全部时间里的事物，都永久不会回来了,但是假如你始终和时间赛跑，你就会获得胜利，是一篇教育同学珍惜时间的好文章。

二、说学情分析：这篇散文篇幅较长，语言含蓄，对三班级同学来说，理解起来有肯定困难，因此，抓住散文的“神”，让同学入情入境地读，从读中去体会，是学好本文的关键所在。

三、说教学目标围绕本组教材感受童年成长的美妙时间这一专题，依据精读课文的要求，以及同学的生活实际，我确定了以下的教学目标1、学问目标：会认6个生字，会写13个生字。

正确读写“赛跑、悲伤、持续、劝慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假如”等词语。

2、力量目标：联系上下文和生活阅历，理解重点词句的意思。

能正确流利有感情地朗读课文，深化感知、感悟课文内容3、情感目标：搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

和时间赛跑说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、合同协议、条据文书、规章制度、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as work plans, work reports, contract agreements, legal documents, rules and regulations, planning plans, insights, speeches, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!和时间赛跑说课稿和时间赛跑说课稿（通用8篇）作为一名教学工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。

小学语文《和时间赛跑》说课稿5篇整理最新学校语文《和时间赛跑》说课稿5篇《和时间赛跑》是一篇清爽、淡雅而又略带淡淡优伤痕迹的散文。

通过体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

下面就是我给大家带来的是学校语文《和时间赛跑》说课稿，盼望能关心到大家！最新学校语文《和时间赛跑》说课稿篇1教学目标1、熟悉“忧、哀”等6个生字。

会写“赛、疼”等13个生字。

能正确读写“赛跑、假如”等19个词语。

2、理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。

有感情地朗读课文。

背诵自己喜爱的部分。

3、积累关于珍惜时间的格言。

教学重点：有感情地朗读课文，联系上下文和生活阅历，理解重点词句的意思。

教学难点：搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

教具预备：收集关于珍惜时间的格言。

教学课时：两课时第一课时教学过程：一、导入新课课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说。

今日我们要学一篇关于时间的课文《和时间赛跑》，齐读课题，读了以后，你想知道些什么？二、自读课文，学习生字1、选择自己喜爱的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。

要求把字音读正确，把课文读通顺。

2、自同学字，读准字音，想方法记住字形。

3、同桌拿诞生字、词语卡片，相互认读、正音。

4、检查生字词自学状况，指名读。

5、全班开火车赛读，比一比哪一组读得既洪亮又精确。

6、小组沟通各自学习生字、巧记字形的方法。

7、推选读得好的同学当小老师，领读生字词三、再读课文，了解大意1、理解不懂的词语。

（1）提出不懂的词。

（2）指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。

（3）师归纳方法：①联系上下文理解。

①查词典。

①问父母。

①上网。

2、了解各段主要内容。

（1）让同学自由的读课文。

3、说说你知道哪段主要写的什么。

（同学想说哪段就说哪边读边想，简要回答课文写了一件什么事？4、了解本文主要内容。

四、识记字形，指导书写1、认读要求写的13个字，并分别组词。

人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》优质说课稿一. 教材分析《和时间赛跑》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文。

这篇课文通过讲述一个孩子在生活中体会到时间的宝贵，从而学会珍惜时间的故事，旨在让学生认识到时间的价值，培养他们珍惜时间、高效利用时间的良好习惯。

课文语言朴实，情节生动，具有很强的感染力，适合四年级学生阅读。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力，对故事情节有一定的理解和感悟能力。

但他们对于时间的概念可能还不够清晰，对于如何合理安排时间，提高效率可能还缺乏一定的认识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文内容，联系自己的生活实际，从而达到教育学生的目的。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握主要角色和故事情节；学会本课的生字词，会用“迅速”、“赶快”等词语造句。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生阅读理解和感悟能力；学会从文中提取关键信息，进行归纳总结。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、高效利用时间的意识，养成良好的学习和生活习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握主要角色和故事情节；学会本课的生字词。

2.教学难点：理解时间宝贵的道理，联系自己的生活实际，树立珍惜时间的意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解和感悟能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生默读课文，边读边思考，理解课文内容，了解故事情节。

3.合作学习：分组讨论，让学生交流自己对课文的理解和感悟，分享自己的学习心得。

4.课堂讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，引导学生深入理解课文，把握主要角色和故事情节。

人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》获奖说课教案一. 教材分析《和时间赛跑》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了作者在童年时期，由于父亲的去世而感到十分悲伤，母亲则告诉他，时间的流逝是无法阻挡的，我们要学会和时间赛跑，珍惜每一分每一秒。

课文通过这个故事，教育学生要珍惜时间，合理安排学习和生活。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的主要内容。

但是对于时间的概念，部分学生可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解时间的重要性，引导学生学会和时间赛跑。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，掌握和时间赛跑的意义。

2.过程与方法：通过阅读课文，学生能够学会珍惜时间，合理安排学习和生活。

3.情感态度与价值观：学生能够理解时间的宝贵，培养良好的时间观念，做一个珍惜时间的人。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文的主要内容，掌握和时间赛跑的意义。

2.难点：学生能够体会到时间的宝贵，学会珍惜时间，合理安排学习和生活。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受时间的流逝，从而理解时间的宝贵。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对时间的理解和珍惜时间的做法。

3.案例分析法：分析课文中的案例，让学生深刻体会到和时间赛跑的重要性。

六. 教学准备1.课文朗读录音：为学生提供课文的朗读录音，帮助学生正确地朗读课文。

2.教学课件：制作课件，辅助教学，使课堂更加生动有趣。

3.时间卡片：准备一些时间卡片，上面写有不同的时间，用于学生在课堂上的活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考时间的重要性，如：“你们觉得时间宝贵吗？为什么？”然后引入课文《和时间赛跑》。

2.呈现（10分钟）教师播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文。

朗读结束后，教师简要介绍课文内容，引导学生了解作者的经历和感悟。

语文四年级《和时间赛跑》说课稿一. 教材分析《和时间赛跑》是一篇四年级的语文课文，主要讲述了一个小男孩在经历了一次祖父的去世后，学会了珍惜时间，与时间赛跑的故事。

课文通过生动的情节，引导学生认识到时间的宝贵，教育学生要珍惜时间，合理安排时间，做时间的主人。

教材在内容上贴近学生的生活，具有很强的现实意义和教育意义。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和表达能力，但对于时间的概念和珍惜时间的意义可能还不够明确。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的情感体验，引导他们通过课文学习，认识到时间的宝贵，培养他们珍惜时间的意识。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。

2.过程与方法目标：通过阅读课文，学会珍惜时间，培养合理安排时间的能力。

3.情感态度与价值观目标：感受时间的宝贵，树立珍惜时间的意识，养成良好的时间管理习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。

2.教学难点：深刻理解时间的宝贵，学会珍惜时间，培养合理安排时间的能力。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法等方法，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

同时，利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个时间接龙的游戏，引导学生进入课堂，激发他们对时间的兴趣。

2.初读课文：让学生自由朗读课文，理解课文大意，互相交流初步感受。

3.精讲细读：引导学生通过讨论、思考，深入理解课文内容，把握主要人物和事件。

4.情感体验：让学生联系自己的生活经历，谈谈对时间的认识，培养他们珍惜时间的意识。

5.实践锻炼：分组进行时间管理实践活动，如制定学习计划、安排课余时间等，培养学生的合理安排时间的能力。

6.总结提升：通过课堂小结，引导学生深刻理解时间的宝贵，树立珍惜时间的意识。

小学语文《和时间赛跑》说课稿小学语文《和时间赛跑》说课稿（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的小学语文《和时间赛跑》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学语文《和时间赛跑》说课稿篇1一、说教材1、内容简析《和时间赛跑》是人教版小学语文第六册第四组中的一篇精读课文，是被誉为“当代散文八大家”之一的台湾作家林清玄所写的一篇清新淡雅的散文。

作者透过生活中不经意的时间流逝的现象，把时间变成了可以与之追逐的东西，明白了为什么、怎样珍惜时间，从而点名了中心：所有时间里的事物，都永远不会回来了。

假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。

2、教学目标知识与能力：（1）认识6个生字，会写13个生字；正确读写“赛跑、排除、忧伤”等词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

（3）搜集、积累有关珍惜时间的名言警句。

过程与方法：能联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

情感态度与价值观：体会时间的意义，懂得时间的宝贵，从小养成和时间赛跑的好习惯。

3、教学重难点：重点：有感情地朗读课文，能联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

难点：搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得时间的宝贵，从小养成和时间赛跑的好习惯。

二、说学情三年级的学生，对一些惜时的词句都能脱口而出，但是，实际上，学生诸如拖拉作业等浪费时间的现象时有发生。

可见，学生对时间的认识还仅仅停留在口号式的表层理解中。

三、说设计理念《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。

因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

”本课教学设计旨在引导学生探究文本的同时，反思自己的亲身经历或所见所闻，从而形成珍惜时间的价值观念和情感体验。

和时间赛跑说课稿一、说教材本文《和时间赛跑》在课文中占据着重要地位，是一篇富含哲理的议论文。

文章主要通过阐述时间的重要性，教育学生要珍惜时间，善于利用时间，从而在学习和生活中取得更好的成绩。

本文在教材中的作用有以下几点：1. 强化时间观念：本文通过生动的例子和形象的比喻，使学生深刻认识到时间的宝贵和不可逆转，从而激发他们珍惜时间的意识。

2. 培养良好的学习习惯：文章提倡“和时间赛跑”，让学生明白只有抓住每一个瞬间，才能在竞争中脱颖而出。

3. 提升思维能力：本文以独特的视角和严密的逻辑，引导学生思考时间与成长、成功之间的关系，有助于提高学生的思辨能力。

4. 陶冶情操：文章以优美的文字和深刻的内涵，教育学生珍惜时间，追求卓越，具有很高的审美价值和教育意义。

本文主要内容分为三个部分：第一部分（1-2自然段），引出时间的重要性；第二部分（3-6自然段），通过实例阐述和时间赛跑的意义；第三部分（7-8自然段），总结全文，强调珍惜时间的重要性。

二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）理解文章内容，把握文章主旨；（2）学习文章中的生动例子和形象比喻，提高表达能力；（3）掌握“和时间赛跑”的理念，将其运用到学习和生活中。

2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、合作交流，提高阅读理解能力；（2）学会运用实例、比喻等手法进行论述，提高写作能力；（3）培养珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

3. 情感态度与价值观：（1）认识时间的重要性，树立珍惜时间的观念；（2）培养积极向上的心态，追求卓越；（3）增强团队合作意识，学会互相鼓励、共同进步。

三、说教学重难点本文的教学重难点如下：1. 理解文章的主旨，把握“和时间赛跑”的意义；2. 学习文章中的论证方法，如实例论证、比喻论证等；3. 将“和时间赛跑”的理念融入到学习和生活中，培养良好的时间管理习惯。

四、说教法为了使学生更好地理解《和时间赛跑》这篇文章，我采用了以下几种教学方法，旨在激发学生的兴趣，提高他们的参与度和思考能力。

《和时间赛跑》说课稿一、结合学情说教材"每天放学回家，我在庭院里看着太阳一寸一寸地落下去，就知道一天快要过去了。

虽然知道明天太阳还会升起来，但是今天不会再来了。

"它就出自于我今天说课的内容《和时间赛跑》。

《和时间赛跑》是冀教版实验教科书四年级上册第三单元的课文，这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。

作者抓住了生活中不经意的时间流逝现象，通过父母对我的启示和自己的切身感受，把时间变成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西，从而点明了中心，让人们认识到：时间过去了，就永远不会回来了。

但，假若你一直和时间赛跑，你就会获得成功。

知识目标: 联系上下文和生活经验，在个性化的朗读中理解重点词句的含义。

能力目标:培养学生自学能力、理解能力和表达能力。

情感目标：懂得时间的珍贵，从小养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。

教学重点：引导学生反复品味爸爸的话，从中感悟爸爸的"谜语"对"我"有什么触动。

教学难点：引导学生联系上下文和生活经验，感受时间的珍贵，从小养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。

二、结合课标谈教法、学法根据素质教育的新思想和语文课标的新理念，充分考虑本课在教材中的地位和学生的实际，综合"知识与技能"、"过程与方法"、"情感态度和价值观"这三个维度的要求，我采用 "激趣促读、直扑重点"的教学方法，引导学生采用"朗读感悟法""以说促思"等方式来学习这篇课文，在个性化的朗读中理解重点词句的含义，从而懂得时间的珍贵，从小养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。

三、体现课标说流程：板块一：复习导入，直入重点上课开始教师与学生谈话：孩子们，都说读林清玄的散文犹如饮一杯甘美的山泉，昨天我们大家一起饮用了这杯山泉——和时间赛跑，今天就让我们继续用心去品味它的甘甜与醇美。

最新小学语文《和时间赛跑》说课稿5篇《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅而又略带淡淡优伤痕迹的散文。

通过体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

下面就是WTT给大家带来的是小学语文《和时间赛跑》说课稿，希望能帮助到大家！最新小学语文《和时间赛跑》说课稿篇11、认识“忧、哀”等6个生字。

会写“赛、疼”等13个生字。

能正确读写“赛跑、假若”等19个词语。

2、理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。

有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

3、积累关于珍惜时间的格言。

有感情地朗读课文，联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

收集关于珍惜时间的格言。

两课时教学过程：一、导入新课课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说。

今天我们要学一篇关于时间的课文《和时间赛跑》，齐读课题，读了以后，你想知道些什么？二、自读课文，学习生字1、选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。

要求把字音读正确，把课文读通顺。

2、自学生字，读准字音，想办法记住字形。

3、同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。

4、检查生字词自学情况，指名读。

5、全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。

6、小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。

7、推选读得好的同学当小老师，领读生字词三、再读课文，了解大意1、理解不懂的词语。

提出不懂的词。

指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。

师归纳方法：①联系上下文理解。

②查词典。

③问父母。

④上网。

2、了解各段主要内容。

让学生自由的读课文。

3、说说你知道哪段主要写的什么。

学习第一自然段。

同学们，请回忆一下，读小学的时候，我的外祖母去世了。

外祖母生前最疼爱我。

我对外祖母又怎样呢？请同学们自读第一自然段，你从哪些词语或句子体会到了什么？学习二──四自然段。

1、老师引读课文二──四自然段。

2、说说你知道了些什么，从哪里知道的？3、你还有什么疑问？4、分角色朗读课文。

小学语文三年级《和时间赛跑》说课稿一、说教材1.教材简介《和时间赛跑》是人教版小学三年级下册第四单元的课文。

本单元围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。

这篇课文主要讲了两层意思：一是“我”从爸爸的谈话中、从太阳落山、鸟儿的飞行中，明白了为什么要珍惜时间；从“我”和时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。

作者慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间流逝问题，以祖母去世，“我”哀痛万分，通过父母对我的启示和自己的切身感受，把时间变成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西，从而点明了中心，使人认识到：所有时间里的事物，都永远不会回来了,但是假若你一直和时间赛跑，你就会获得成功，是一篇教育学生珍惜时间、抓紧学习和成长的好教材。

2、该文在小学阶段语文教学的地位及作用：本册教参在其《说明》中指出：“单元内课文继续分为精读和略读两种类型，这时从阅读方法上对课文进行的划分。

精读要认真仔细地研读，甚至咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解。

精读不但是充分理解阅读材料的重要方法，而且是提高理解和运用语言文字能力最常用的有效途径。

在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。

在教学中要注意继续加强词、句的训练，重视朗读的指导和训练，逐步培养学生一边默读，一边思考的习惯，在教师的指导之下，学生学会自己阅读、感悟，给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难。

”这为我们此阶段阅读教学指明了重点和方向。

本册教参在第四单元（组）的说明中指出：“童年，像一条弯弯的小河，是人一生中最美好的时光。

这组课文就像小河里翻腾着的几朵浪花。

浪花有时唱着歌，有时吐着烦恼，有时……每朵浪花都有一段动人的故事。

因此，编写本教材的意图是激发学生的学习兴趣。

本组教学，要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从几个不同的侧面的故事中，了解同龄人的成长经验，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流，并透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养。

人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》名校精品说课稿一. 教材分析《和时间赛跑》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文。

这篇课文通过讲述一个男孩在与时间赛跑的过程中，认识到时间的宝贵，明白了要珍惜时间，努力奋斗的道理。

课文语言优美，富有启发性，适合四年级学生的阅读水平。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文的内容能够进行简单的分析和理解。

但他们在时间观念方面可能还不够明确，对于如何合理安排时间，提高效率等方面的认识还有待提高。

因此，在教学过程中，我将会注重培养学生的时间观念，引导他们学会合理安排时间，提高学习效率。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生珍惜时间，合理安排时间的意识，激发学生努力奋斗的动力。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.教学难点：深刻理解课文中时间宝贵的道理，学会合理安排时间。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、启发式教学等方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的阅读理解能力。

2.教学手段：利用多媒体课件，生动形象地展示课文内容，帮助学生更好地理解和把握课文。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个时间小故事，引发学生对时间的思考，导入新课《和时间赛跑》。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文大意，勾画出生字词。

3.合作学习：分组讨论，共同解答生字词，理解课文内容。

4.课堂讲解：针对课文中的重点内容，进行详细讲解，帮助学生深入理解课文。

5.实践环节：让学生结合自己的实际情况，谈谈如何合理安排时间，提高学习效率。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调时间的宝贵，引导学生学会合理安排时间。

7.布置作业：布置相关的阅读任务，让学生进一步巩固课文内容。

《和时间赛跑》说课稿优秀3篇《和时间赛跑》说课稿篇一一、说教材《和时间赛跑》是小学三年级语文第六册第四组的一篇精读课文。

这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。

“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的话一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。

这是一篇教育学生珍惜时间的非常好素材。

二、说教学目标：小学语文中年级阅读教学要求：三四年级的学生能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

因此，我针对学生情况和本课的内容特点确定这样的学习目标：1、联系上下文和生活经验，结合理解重点词句的意思，感知、理解整篇课文，学习有感情地朗读课文；2、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

本课的重点是理解文中父亲说的话、有关珍惜时间的谚语和文章最后一段话，明白其中蕴含的道理。

本课的难点是通过文中具体事例明白时间可以争取的道理，从而树立学生珍惜时间的观念，逐步培养学生珍惜时间的习惯。

三、说学生：新课标提倡：“三四年级的学生能初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

”由于三年级的学生有了一定的理解、感知和分析课文的初步能力。

所以根据本课课文内容和三年级学生思维比较活跃的特点，教学时可以指导学生进行读文体验并利用探究的方法理解课文内容，然后让学生学会合作学习，并联系自己的亲身经历或所见所闻进行阅读反思，感受时间的珍贵，形成珍惜时间的。

价值观念和情感体验。

四、说教法和学法新课标指出：学生是学习和发展的主体。

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

《和时间赛跑》优秀教案《和时间赛跑》优秀教案「篇一」活动目标1、感知时间，体验一分钟时间的长短。

2、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间。

活动准备时钟、统计表、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。

活动过程1、认识时间———师：“有谁知道一分钟有多长？”（很短、不知道、很长）我们来看一下—————最细、走的最快的是秒针，秒针走一圈就是一分钟。

现在我们就看着秒针转一圈，感受一下一分钟有多长。

（好长，好短）2、感知时间我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。

老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。

（幼儿游戏，教师计时。

孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。

）幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情：我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了；我在一分钟里画了一个圈；我在一分钟里搭了一个积木┄┄：小朋友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了许多事情：回答了xx的问题，给xx拿了一张纸，观察了所有小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。

不管你做不做事时间都会不停的走，而你们刚才就是让时间跑掉了（跑在前头了）。

我们再玩一次，这次你们先想一想要做些什么。

看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。

（我这样做的目的是希望孩子们能感觉到他们做得很多事情都被忽略了，只要提前做好计划、抓紧时间就可以做许多事。

）幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情：我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机；我在一分钟里看了5页书。

3、交流提问：为什么你比以前干的事多了？4、统计时间上次我们统计晚上你都做了哪些事，我发现小朋友做事的时间都不一样。

今天我们知道如何珍惜时间了，今晚我们再统计一回。

时间统计表业的时间洗脸、刷牙、脱衣上床早晨起床、穿衣、刷牙、洗脸时间《和时间赛跑》优秀教案「篇二」一、学习目标： 1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。