小学二年级上册第六单元口语交际

第一单元：口语交际《有趣的动物》教学设计一、教学目标1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。

2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。

二、教学重点打开思路，激发兴趣。

每个学生都能正确流利地表达。

三、教学难点引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。

四、学前准备1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。

2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。

五、教学过程（一）、图片激趣，导入课题放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。

说说喜欢它们吗？为什么？（二）、介绍有趣的动物。

1、小狮子自我介绍(课件出示：录音介绍)小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。

我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。

我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。

我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。

力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！思考：小狮子是怎样介绍自己的？生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。

2、练习说话（1）出示图1，引导学生说鸭子的外形、叫声、动作（2）出示图2，引导学生说鸭子的本领和习性（3）结合两幅图，学生试着连成一段话3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。

指名一位学生做自我介绍，生评价。

师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。

4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理(3) 倾听有耐心5、学生在小组内练习自我介绍6、指名自我介绍7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。

有趣的猫大家好！我最喜欢的动物是（猫）。

我觉得猫最有趣啦！传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。

哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗？资料袋袋库：奇趣动物王国世界动物之最最大的动物：蓝鲸。

二年级语文上册口语交际和写话整理第一单元口语交际：有趣的动物交际示例：大家好，我喜欢的动物是小狗，我家的小狗全身长满白色的毛，像一团棉花糖；眼睛圆溜溜的，像两颗宝石；耳朵是半圆形的，尾巴短短的，很可爱。

它很听话，看到陌生人，就会汪汪的大叫，我出去玩时，它总是跟在我后面，保护着我。

我真喜欢我家的小狗！写话：我最喜爱的动物点拨：抓住自己最喜爱、最熟悉的一种动物去介绍，可以介绍小动物的外表、以及它的爱好等。

例文：我最喜爱的动物我最喜爱的动物是小白兔，小白兔可爱极了。

它长长的耳朵直立着，一双圆圆的眼睛像红宝石，嘴巴扁扁的，尾巴短短的。

它的全身是雪白雪白的，像一朵朵雪白雪白的棉花。

它喜欢吃萝卜和青菜，跑起来特别快，一蹦一跳时很可爱，我非常喜欢小白兔。

第三单元口语交际：做手工点拨：在介绍自己的手工时，要介绍清楚以下几点：1.交待清楚自己手工名称。

2.按照顺序说，用上连接词，比如：先……再……然后……最后……示例：我做的是飞机模型。

首先我用废旧的塑料瓶做机身，然后用剪刀剪出机翼和尾翼，贴在机身上并固定好，这样飞机模型就做好了。

看到自己的成果，我很高兴。

写话：我最喜爱的玩具点拨：写出玩具的样子和好玩之处，表达喜爱之情。

例文1：我最喜爱的玩具我有许多玩具，其中我最喜欢的玩具是芭比娃娃。

这个芭比娃娃，是我过生日的时候，妈妈送给我的生日礼物。

它披着一头金黄色的头发，一双圆溜溜的大眼睛，满面微笑的看着我，一张红红的小嘴巴，非常可爱。

每当我难过的时候，它总会安静地听我说说话；每当我高兴时，它又好像开心地看着我又蹦又跳……芭比娃娃是我的好朋友，我很喜欢它！例文2：我最喜爱的玩具我最喜欢的玩具是乐高积木。

如果你仔细观察，你会发现乐高积木有着不同的形状和颜色。

它的形状有的长，有的短；有的圆，有的方，有的凹，有的凸。

它的颜色有的是白色，有的是红色，还有很多别的颜色。

我用它们拼装过房子、机器人、直升机和火车，也用它们玩过过家家。

玩乐高积木不但能锻炼我们的大脑和手的协调能力，还能提高我们的想象力。

2022年部编版二年级上册第六单元《口语交际：看图讲故事》教案【教学目标】1.能按顺序讲清楚图画的意思。

2.能认真听，知道别人讲的是哪副图的内容。

【教学重点】1.按顺序讲清楚图意。

2.认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。

【教学难点】培养学生看图说话的口语表达能力【教学准备】多媒体课件PPT【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入，引出话题1.谈话引入，激发兴趣：同学们，今天老师带来了两个新朋友，快来认识一下他们吧。

左边这位秃头的大胡子是一位父亲，右边留着刺猬头的是他的淘气儿子。

他们既是父子，也是一对好朋友。

2.介绍漫画《父与子》德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连环漫画《父与子》誉满天下，风靡世界半个多世纪。

今天，这对父子来到了我们课堂。

这次他们给我们带来了怎样有趣的故事呢？3.教师板书课题（板书：口语交际：看图讲故事）齐读课题。

（设计意图：以谈话入手，极大激发学生学习的兴趣。

）二、观察漫画，练习讲述1. 观察课件出示的整组漫画，引导学生通读漫画，整体感知。

请同学们按照序号观察前五幅漫画，想一想：故事发生在什么时候？有哪些人？他们在做什么？2.指名汇报，把自己看到的说给同学听。

要求讲的同学说清楚，听的同学要专心。

如：画面上画了一家人，有爸爸、妈妈和儿子。

故事应该发生在家里，他们到了要吃饭的时候。

妈妈让爸爸去叫儿子吃饭，结果儿子回来了，爸爸却没有回来。

学生汇报的时候，教师注意引导学生把句子说清楚，说完整。

3.明确交际要求：（1）自由观察图画,先了解每幅图的内容,再把这些图画的内容连起来,讲一讲这个故事。

（2）小组合作,按顺序一幅一幅交流。

要求:①按顺序用完整的话讲清楚每幅图的意思。

②对最后一幅图要想象得合理,与前面的图之间要有联系。

4.按顺序讲图意。

（1）学生自习观察第一幅图中人物的表情和动作，展开想象，自己尝试讲述第一幅图的内容。

预设：第一幅图讲的是晚餐时间到了，妈妈做好了饭菜，准备开饭，爸爸坐在桌旁，但儿子却不知道去了哪里。

人教版部编版本小学二年级英语上册口语
交际教案(全)
这份教案包括以下方面：
第一单元问候与介绍
1. 研究问候语并能正确运用
2. 研究介绍人物的方法和模板
3. 编写对话进行口语交际
第二单元数字1-31的阅读及家庭成员称呼
1. 研究数字1-31的阅读方法并能正确运用
2. 研究家庭成员在英语中的称呼，并能说出与自己相关的称呼
3. 编写对话进行口语交际
第三单元颜色词汇
1. 研究各种颜色的英文表达方式
2. 能够区分不同颜色，并且能够描述物品的颜色
3. 编写对话进行口语交际
第四单元询问时间
1. 研究询问和表达时间的英文表达方式
2. 学会看懂数字表和钟表
3. 编写对话进行口语交际
第五单元询问天气
1. 研究气象方面的英文表达方式，如天气现象、气候、季节等
2. 学会使用询问天气的简单对话
3. 编写对话进行口语交际
第六单元家庭和食物
1. 研究家庭各成员的职业及日常生活用品的英文表达方式
2. 研究各种食物的英文表达方式并能够区分不同的食物及口味
3. 编写对话进行口语交际
以上是本份教案的全部内容，通过这份教案，能够帮助二年级学生建立英语的基础，掌握日常生活中的常用词汇，增强口语表达的能力。

人教部编英语二年级上册第六单元口语交际在第六单元中，学生将研究各种口语交际技巧，并通过与同学和老师的交流来提高他们的口语表达能力。

以下是一些口语交际练的示例。

1. 问候与介绍在日常生活中，我们经常需要与人问候和介绍自己。

下面是一些常用的口语表达：- 问候：- 早上好！Good morning!- 下午好！Good afternoon!- 晚上好！Good evening!- 你好吗？How are you?- 介绍：- 我叫李明。

I'm Li Ming.- 这是我的朋友，玛丽。

This is my friend, Mary.- 很高兴认识你。

Nice to meet you.2. 询问与回答当我们想知道一些信息时，可以使用一些与之相关的口语表达来询问。

以下是一些例子：- 询问时间：- 现在几点了？What time is it now?- 下午三点。

It's three o'clock in the afternoon.- 询问地点：- 你在哪里？Where are you?- 我在教室里。

I'm in the classroom.- 询问喜好：- 你喜欢吃什么？What do you like to eat?- 我喜欢吃水果。

I like to eat fruits.3. 邀请与答复邀请和答复是日常口语交际中常见的情景。

以下是一些例句：- 邀请：- 你想一起去看电影吗？Do you want to go watch a movie together?- 你想和我一起玩吗？Do you want to play with me?- 答复：- 好的，我很乐意。

Sure, I'd love to.- 对不起，我有其他安排。

Sorry, I have other plans.以上是人教部编英语二年级上册第六单元口语交际的一些例子，通过练习这些口语表达，学生们可以提高自己的口语表达能力和交际技巧。

口语交际商量［教学目标］1.在自己遇到难事或与别人意见不一致时，要学会与别人商量。

2.与别人商量时，能说清楚自己的想法。

［教学重难点］用商量的语气，把自己的想法说清楚。

［教学课时］1课时一、直入课题1.同学们，今天我们口语交际的内容是（指板书）——商量。

(课件出示)2.师：课前，老师请同学们写下了各自心中想与别人商量的事，或是曾发生过的因缺少商量而造成的不愉快的事，谁来跟大家说一说？（指名说三个）3.师：老师发现这三个同学所写的事很有商量的价值(课件出示)，请三位同学将自己的事读出来。

小结：是啊，同学们，商量的学问大着呢。

生活中，当我们需要寻求别人帮助的时候，自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候，就应该学会商量。

二、创设情境，指导说话1.商量的任务：值日那天因为你有事，所以想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？2.请在4人小组内讨论交流。

3.请每个小组派一名同学汇报。

4.讨论：怎样说，小丽才更愿意和你调换值日的时间呢？5.总结学习商量的方法。

（1）要有礼貌地说。

（2）要说清楚理由，不能吞吞吐吐。

（3）被拒绝时要表示理解，不要勉强别人。

三、再创情境，集体讨论1.遇到下面的情况，你会怎样跟别人商量？（1）向同学借的书没有看完，想再多借几天。

（2）最爱看的电视节目马上就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。

2.注意商量时要做到：（1）要用商量的语气。

（2）把自己的想法说清楚。

3.开始讨论，也可以把自己的一些想法写下来。

4.全班交流。

5.说得好的学生，教师给与小奖励。

［教学反思］学会商量，对于二年级的学生来说是一种非常重要的能力，也是切合学生成长轨迹的一种学习，这对培养学生的团队协作精神起到非常重要的作用。

这堂课我结合班级学生的学习、生活的实际，让学生提前把心中想与别人商量的事，或是曾发生过的因缺少商量而造成不愉快的事写下来，然后在课堂上进行讨论交流，让学生懂得如何礼貌地与他人商量事情。