部编版小学二年级语文上册口语交际:做手工
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《我爱做手工》交际方法一、创设情境说一说。
仔细看看插图;想一想图上是什么手工作品?它有什么特点?怎么介绍?我做的是飞机模型。
首先我用废旧的塑料瓶做机身;然后用剪刀剪出机翼和尾翼;贴在机身上并固定好;这样飞机模型就做好了。
看到自己的成果;我很高兴。
在介绍自己的手工时;要介绍清楚以下几点:1.交待清楚自己手工名称。
2.用上连接词;比如:先……再……然后……最后……3. 说说制作中应该注意的事项;发言要吐字清晰;声音洪亮;同学发言要认真倾听。
二、小组交流说一说。
刘星:我制作手工笔筒的过程是这样的:先将绿色卡纸在纸杯上缠绕一圈;并用胶水粘上;然后画上脸上的图案;再用黄色卡纸做两个细细长长的胳膊;再拿剪刀在纸杯两侧各扎一个小洞;将两个胳膊穿过小洞;这样胳膊就装上了;一个漂亮的笔筒就制作完成了。
王利:我制作的是七星瓢虫。
我首先把乒乓球用剪刀剪成两半;用其中的一半做瓢虫的身子;一个瓶盖做瓢虫的头。
然后把头和身子用胶带固定在一起。
用红色的卡纸剪出瓢虫的两个触角;黑色的卡纸剪出七个小圆片;做瓢虫身上的花纹;再用橙色的卡纸剪出瓢虫的六条腿。
最后用胶带把剪好的纸片粘贴在相应的位置。
一个漂亮的七星瓢虫就做好了。
三、评议谁最棒。
小组评议;看谁讲得最具体、生动。
说说哪位同学介绍得好;好在哪里;哪位同学最会听;表现在哪里。
《我爱做手工》交际范文范文一:我爱做手工有人喜欢画画;有人喜欢下棋;还有人喜欢唱歌……而我最喜欢的是做手工。
我今天要做一个“晴天小娃娃”。
准备好餐巾纸、彩笔等工具;我就开始做起来了。
首先;我拿出一张餐巾纸;用手揉成一个小圆球;再拿出一张餐巾纸;把小圆球包起来;拧两圈;上面部分就作为晴天小娃娃的头;下面部分就作为它的身体;然后;再拿出一张餐巾纸;拧成条系在它的脖子上;作为晴天小娃娃的两只小手臂;最后;再用彩笔在小脑袋上画上一个笑脸。
这样;一个“晴天小娃娃”就大功告成了。
我爱做手工;因为它给我带来了无穷的快乐!范文二:我爱做手工开学了;各个兴趣班都开始招生;我每天都能收到几张广告宣传单。
部编版语文二年级上册口语交际:《做手工》(教案)作为一名资深的语文教师,我积累了丰富的教学经验,对于部编版语文二年级上册口语交际课《做手工》有着自己独特的教学思路和策略。
一、教学内容本节课的教学内容出自部编版语文二年级上册口语交际单元。
教材中的章节为《做手工》。
本节课的主要内容是通过观察和描述不同的手工制品,培养学生之间的交流和表达能力。
二、教学目标1. 让学生学会观察和描述手工制品的形状、颜色和制作过程。
2. 培养学生用清晰、连贯、生动的语言进行交流和表达的能力。
3. 培养学生相互倾听、尊重他人、积极参与口语交际的习惯。
三、教学难点与重点重点:让学生能够用清晰、连贯、生动的语言描述手工制品的形状、颜色和制作过程。
难点:培养学生相互倾听、尊重他人、积极参与口语交际的习惯。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、手工制品实物或图片、黑板、粉笔。
学具:学生自带的手工制品、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 情境导入(5分钟)通过多媒体课件展示各种手工制品的图片,引导学生观察并发表自己的看法。
2. 交流讨论(10分钟)让学生分成小组,互相展示自带的手工制品,并用语言描述手工制品的形状、颜色和制作过程。
教师巡回指导,引导学生用清晰、连贯、生动的语言进行交流。
3. 示例讲解(10分钟)教师出示一个手工制品实物或图片,通过示例讲解,引导学生学会如何用语言描述手工制品的形状、颜色和制作过程。
4. 练习互动(10分钟)学生分成小组,按照示例,选择一个手工制品进行描述。
其他小组成员倾听,并给予评价。
教师巡回指导,纠正学生的语言表达错误,并给予鼓励和建议。
六、板书设计板书设计如下:做手工形状:颜色:制作过程:七、作业设计1. 请学生用语言描述自己喜欢的的手工制品,并写下来。
答案:略2. 请学生与家长一起制作一个手工制品,并用语言描述制作过程和感受。
答案:略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和描述手工制品,培养了学生的口语交际能力。
口语社交:做手工
玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗眯着眼睛,懒洋洋地趴在楼梯上。
(1)仍旧子,写一写。
想了想()了(懒洋洋() ()()了 (
)
)
(2)用“——”画出玲玲的构想。
(3)用“”画出玲玲的详细做法。
我做的是不倒翁。
先用剪刀把纸剪成椭圆形,在纸上画个小丑,而后再揭开蛋壳的一半,把橡皮泥放入蛋壳里,最后用胶水把蛋壳和小丑装在一同。
这样不倒翁就做好了。
(1)我做的手工是 ____________________。
(2)不倒翁分 ______步达成,用“——”分别画出,并标上序号。
树叶画
手工课上,老师教我们做树叶贴画。
我先拿一片树叶用剪刀剪成__________,做蝴蝶
子,而后拿__________做蝴蝶的翅膀,再找
________________ 做蝴蝶的眼睛,最后找
的身________________做蝴蝶的触角,一只 ______________________的蝴蝶就完
成了。
参照答案:
口语社交:做手工
1.(1)说说听听笑眯眯乐呵呵
(2)在弄脏的地方画了一只小花狗。
(3)小花狗眯着眼睛,懒洋洋地趴在楼梯上。
2.(1)不倒翁
(2)三①先用剪刀把纸剪成椭圆形,在纸上画个小丑。
②而后揭开蛋壳的一半,把橡皮泥放入蛋壳里。
③最后用胶水把蛋壳和小丑装在一同。
3.椭圆的形状四片相同大的树叶两片大小相同的叶子两根修长的树叶美丽。
部编版语文二年级上册口语交际《做手工》教学设计教材分析做手工,属于二年级语文上册第三单元的口语交际板块。
做手工,学生既感兴趣又有亲身体验,以此为交际内容学生有话可说,但要说之有序,另外,倾听者要能从中得出主要信息。
总之,学生要以交际者和倾听者两种身份体验交际过程,从而进一步锻炼口语交际能力。
教学目标1. 培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力;2. 培养学生说的习惯和能力:能按顺序说出手工制作过程,会用表示先后顺序的连接词;3. 培训学生听的能力:要认真听,能记住说话人的主要信息;4. 鼓励学生“主动积极地进行口语交际”,“提高学生口语交际的能力,培养良好的听说态度和语言习惯”,增强展示自我的意识。
教学重点培养学生说的习惯和能力:能按顺序说出手工制作过程,会用表示先后顺序的连接词。
教学难点能够一边听一边记住主要信息。
教学准备多媒体课件。
课时安排1 课时。
教学过程一、温故知新,引入话题1. 复习:说说曹冲称象的过程。
提示:称象步骤要说清楚,能用上表示前后承接关系的词语。
2. 称象的步骤为什么能说这么清楚?关键是用上了“先……再……然后……”,这样能帮助我们把事情过程说清楚。
设计意图:从曹冲称象的故事着手,告诉学生要想说好步骤是有办法的,就是要学会运用连接词。
二、猜一猜,说一说1. 教师出示自己的手工作品,问学生,猜一下这个手工作品会是谁做的?2. 教师揭示答案。
3. 想知道这个手工作品是用什么制作的,是怎么制作的吗?有什么问题问教师?学生提问,但是教师的回答是杂乱无章的。
4. 你会做了吗?很多同学还是不知道怎么做,知道为什么吗?因为教师还没有把制作的过程按照顺序说清楚。
5. 教师用连接词“先……再……然后……”重新介绍制作过程。
设计意图:教师通过用上连接词和不用连接词介绍步骤的区别,来告诉孩子们要想介绍清楚步骤,要学会用连接词。
三、相互交流,你说我做1. 交流制作过程。
(1) 请学生介绍自己一个小手工的制作过程。
口语交际:做手工1.选择自己制作的一件手工作品,能按照顺序介绍制作的过程,把主要意思说清楚。
2.认真聆听别人的介绍,在听的过程中,记住主要信息。
重点能按照顺序说清楚手工作品的制作过程,乐于分享。
难点认真聆听别人的介绍,在听的过程中,记住主要信息。
1.创设情境,欣赏作品。
设计“迎元旦”手工作品展,提前布置学生制作好手工作品,并在教室里展出,引导学生学会欣赏他人的作品,同时向他人介绍自己的作品。
2.争当小评委,颁发奖状。
颁发“最佳创意奖”“最佳发言奖”“最佳小听众”“最棒小评委”等奖项。
要求至少达到其中一项:“按顺序将制作过程说清楚”“认真倾听”“记住主要信息”“手工作品有创意”等。
1.每人准备一件手工作品、一套同样作品的原材料2.多媒体课件教学课时1课时一、创设情境,了解交际内容。
1.为迎接元旦,学校组织了一场别开生面的手工作品展览会。
(课件出示学生课前制作好的手工作品。
)2.欣赏完这么多精美的作品,你有什么话想和老师、同学们说说吗?(我也想做一个小制作)这节课我们就来分享做手工的快乐。
(板书课题:做手工)设计意图:用“迎元旦手工作品展”来导入新课,课堂上用多媒体课件展示学生的作品,孩子们欣赏着自己的作品,获得极大的成就感,激发了他们和同学分享的欲望以及介绍自己作品的兴趣,同时学习欣赏他人的作品。
二、视频示范,明确交际要求。
1.出示课件,明确听的要求。
现在老师教你们做一个手工作品的小制作,请认真听讲,仔细观察,听听老师是怎样讲的,看看老师是怎样做的。
等会儿请你们将老师制作的过程用自己的语言表述出来。
课件出示:认真倾听别人的介绍,在听的过程中,记住主要信息。
2.多媒体播放制作不倒翁的视频,学生一边看一边听老师介绍制作不倒翁的过程。
3.老师同步讲解制作过程:我的小制作是不倒翁。
不倒翁是怎样制成的呢?首先要准备好制作不倒翁的材料和工具:彩纸、乒乓球、橡皮泥、牙签、蛋壳、彩笔、剪刀、胶水等。
材料和工具准备好后,就可以开始制作了。
范文一:我爱做手工有人喜欢画画.有人喜欢下棋.还有人喜欢唱歌……而我最喜欢的是做手工。
我今天要做一个“晴天小娃娃”。
准备好餐巾纸、彩笔等工具.我就开始做起来了。
首先.我拿出一张餐巾纸.用手揉成一个小圆球.再拿出一张餐巾纸.把小圆球包起来.拧两圈.上面部分就作为晴天小娃娃的头.下面部分就作为它的身体;然后.再拿出一张餐巾纸.拧成条系在它的脖子上.作为晴天小娃娃的两只小手臂;最后.再用彩笔在小脑袋上画上一个笑脸。
这样.一个“晴天小娃娃”就大功告成了。
我爱做手工.因为它给我带来了无穷的快乐!范文二:我爱做手工开学了.各个兴趣班都开始招生.我每天都能收到几张广告宣传单。
只要看到有手工制作的课程.我都会拿回家给爸爸妈妈看.因为我对做手工很有兴趣.平时喜欢折纸、剪纸。
我在家自己想象创作了一只乌龟、企鹅、螃蟹.还设计了一套化妆用具.爸爸妈妈都很佩服我。
可听说我要去上手工课.妈妈开始还不同意.因为我一直在学古筝.妈妈担心我学多了太累.只答应让我暑假学。
我告诉妈妈.这是我的爱好.我不会觉得累.经过再三恳求.妈妈终于答应了。
星期六早晨.爸爸带我去报名.我指着广告单上两个栩栩如生的喜羊羊、灰太狼.问老师:“这是用什么做的呀?”老师告诉我.是用面粉做的.我感到很惊奇.面粉竟能捏出这么精美的东西.我迫不及待地想学.可老师说要等报名人数够了才上课.我现在天天祈祷快点凑够人数。
范文三:我爱做手工我是一个很文静的女生。
也很爱做手工。
有一天.我和妈妈在家做了一只小白兔。
那天我先准备了一些纸杯.剪刀.蜡笔和我先用一个纸杯做了小白兔的身体.再用剪刀把另一个纸杯剪了小白兔的耳朵.手.尾巴。
再用蜡笔涂上颜色。
再用胶水把它们贴上。
再画上那美丽的三瓣嘴.红红的眼睛。
哇!!一只好漂亮的小白兔啊!!妈妈也跟着我做了一只。
那天我很开心。
范文四:我爱做手工“耶.真好.太棒了……”“咦.暑期113班的同学怎么啦?”“哦.原来113班的同学要做手工.是用袜子做玩偶呀!”老师把要用到材料发给了每位同学.材料有:一只黄灿灿的袜子.一团有松有软的棉絮.像珍珠一般大小的活动眼珠.胶水.剪刀……我一拿到材料就迫不及待地动工了。
范文一:我爱做手工有人喜欢画画,有人喜欢下棋,还有人喜欢唱歌……而我最喜欢的是做手工。
我今天要做一个“晴天小娃娃”。
准备好餐巾纸、彩笔等工具,我就开始做起来了。
首先,我拿出一张餐巾纸,用手揉成一个小圆球,再拿出一张餐巾纸,把小圆球包起来,拧两圈,上面部分就作为晴天小娃娃的头,下面部分就作为它的身体;然后,再拿出一张餐巾纸,拧成条系在它的脖子上,作为晴天小娃娃的两只小手臂;最后,再用彩笔在小脑袋上画上一个笑脸。
这样,一个“晴天小娃娃”就大功告成了。
我爱做手工,因为它给我带来了无穷的快乐!范文二:我爱做手工开学了,各个兴趣班都开始招生,我每天都能收到几张广告宣传单。
只要看到有手工制作的课程,我都会拿回家给爸爸妈妈看,因为我对做手工很有兴趣,平时喜欢折纸、剪纸。
我在家自己想象创作了一只乌龟、企鹅、螃蟹,还设计了一套化妆用具,爸爸妈妈都很佩服我。
可听说我要去上手工课,妈妈开始还不同意,因为我一直在学古筝,妈妈担心我学多了太累,只答应让我暑假学。
我告诉妈妈,这是我的爱好,我不会觉得累,经过再三恳求,妈妈终于答应了。
星期六早晨,爸爸带我去报名,我指着广告单上两个栩栩如生的喜羊羊、灰太狼,问老师:“这是用什么做的呀?”老师告诉我,是用面粉做的,我感到很惊奇,面粉竟能捏出这么精美的东西,我迫不及待地想学,可老师说要等报名人数够了才上课,我现在天天祈祷快点凑够人数。
范文三:我爱做手工我是一个很文静的女生。
也很爱做手工。
有一天,我和妈妈在家做了一只小白兔。
那天我先准备了一些纸杯,剪刀,蜡笔和我先用一个纸杯做了小白兔的身体,再用剪刀把另一个纸杯剪了小白兔的耳朵,手,尾巴。
再用蜡笔涂上颜色。
再用胶水把它们贴上。
再画上那美丽的三瓣嘴,红红的眼睛。
哇!!一只好漂亮的小白兔啊!!妈妈也跟着我做了一只。
那天我很开心。
范文四:我爱做手工“耶,真好,太棒了……”“咦,暑期113班的同学怎么啦?”“哦,原来113班的同学要做手工,是用袜子做玩偶呀!”老师把要用到材料发给了每位同学,材料有:一只黄灿灿的袜子,一团有松有软的棉絮,像珍珠一般大小的活动眼珠,胶水,剪刀……我一拿到材料就迫不及待地动工了。
口语交际:做手工
玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗眯着眼睛,懒洋洋地趴在楼梯上。
(1)照样子,写一写。
想了想()了()()了()
懒洋洋() ()
(2)用“——”画出玲玲的构思。
(3)用“”画出玲玲的具体做法。
我做的是不倒翁。
先用剪刀把纸剪成椭圆形,在纸上画个小丑,然后再揭开蛋壳的一半,把橡皮泥放入蛋壳里,最后用胶水把蛋壳和小丑装在一起。
这样不倒翁就做好了。
(1)我做的手工是____________________。
(2)不倒翁分______步完成,用“——”分别画出,并标上序号。
树叶画
手工课上,老师教我们做树叶贴画。
我先拿一片树叶用剪刀剪成__________,做蝴蝶
的身子,然后拿__________做蝴蝶的翅膀,再找
________________做蝴蝶的眼睛,最后找
________________做蝴蝶的触角,一只______________________的蝴蝶就完成了。
参考答案:
口语交际:做手工
1.(1)说说听听笑眯眯乐呵呵
(2)在弄脏的地方画了一只小花狗。
(3)小花狗眯着眼睛,懒洋洋地趴在楼梯上。
2.(1)不倒翁
(2)三①先用剪刀把纸剪成椭圆形,在纸上画个小丑。
②然后揭开蛋壳的一半,把橡皮泥放入蛋壳里。
③最后用胶水把蛋壳和小丑装在一起。
3.椭圆的形状四片同样大的树叶两片大小一样的叶子两根细长的树叶漂亮。
口语交际:做手工
玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗眯着眼睛,懒洋洋地趴在楼梯上。
(1)照样子,写一写。
想了想()了()()了()
懒洋洋() ()
(2)用“——”画出玲玲的构思。
(3)用“”画出玲玲的具体做法。
我做的是不倒翁。
先用剪刀把纸剪成椭圆形,在纸上画个小丑,然后再揭开蛋壳的一半,把橡皮泥放入蛋壳里,最后用胶水把蛋壳和小丑装在一起。
这样不倒翁就做好了。
(1)我做的手工是____________________。
(2)不倒翁分______步完成,用“——”分别画出,并标上序号。
树叶画
手工课上,老师教我们做树叶贴画。
我先拿一片树叶用剪刀剪成__________,做蝴蝶
的身子,然后拿__________做蝴蝶的翅膀,再找
________________做蝴蝶的眼睛,最后找
________________做蝴蝶的触角,一只______________________的蝴蝶就完成了。
参考答案:
口语交际:做手工
1.(1)说说听听笑眯眯乐呵呵
(2)在弄脏的地方画了一只小花狗。
(3)小花狗眯着眼睛,懒洋洋地趴在楼梯上。
2.(1)不倒翁
(2)三①先用剪刀把纸剪成椭圆形,在纸上画个小丑。
②然后揭开蛋壳的一半,把橡皮泥放入蛋壳里。
③最后用胶水把蛋壳和小丑装在一起。
3.椭圆的形状四片同样大的树叶两片大小一样的叶子两根细长的树叶漂亮。