4、如表格篇幅不够,可另附纸。5、各级单位意见务必加盖公章,否则...

学院教学团队申报指南2018

学院教学团队申报指南（2018）一、申报条件1.团队及组成。

根据各学科（专业）的具体情况，以教研科、实验室、教学基地、实训基地、研究中心或课程群等为建设单位，以课程或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成团队，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配、专业技术职务结构和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。

团队规模适度。

2.带头人。

副教授以上职称，具有较深的学术造诣和创新性学术思想；长期致力于本团队课程建设，坚持在教学第一线授课。

品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。

一名教师只能担任一个教学团队的带头人。

3.教学工作。

教学与社会、经济发展相结合，了解学科（专业）、行业现状，追踪学科（专业）前沿，及时更新教学内容。

教学方法科学，教学手段先进，重视实验/实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。

在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续发展的教学质量管理措施，教学效果好，无教学事故。

4.教学研究。

积极参加教学改革与创新，参加过省部级以上教改项目、教学改革工程、国家级或省级精品课程、教学基地、双语课程改革、实验教学示范中心等，获得过教学成果奖励。

5.教材建设。

重视教材建设和教材研究，承担过院级教材或和规划教材编写任务。

教材使用效果好，获得过优秀教材奖等相关奖励。

6.运行和管理机制。

积极探索并建立了教学团队运行机制、监督约束机制等方面的运行和管理模式，能够为高等学校教学队伍建设提供示范性经验。

二、申报限额各系部只限推荐2个教学团队参加评选。

已获院、省级教学团队的不再重复申报。

三、提交材料清单1、推荐表2、所有能支撑成果、人才培养、服务社会、教学改革、团队建设等情况的电子版（照片、扫描件等，分类汇总）3、团队成员简介（含照片）2018甘肃警察职业学院教学团队推荐表团队名称团队带头人所在系部推荐部门甘肃警察职业学院制填表说明1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。

成都理工大学优秀教学系部申报表

职称副教授教授副教授副教授副教授副教授副教授讲师讲师工程师讲师
Hale Waihona Puke 最终学历（学位）大学本科
主讲课程
现代加工制造技术、液压传动与控制、金属切削机床、设备资产评估
博士机械设计、机床电气控制
博士博士博士博士
材料力学、工程测试技术、塑性成形设备、冷冲压成型工艺机械原理、机电传动控制、模具 CAD/CAM 机械制造技术基础、数控机床、专业英语理论力学、机械 CAD/CAM，机器人技术基础
1.负责人情况
二、系部成员情况
姓名孙未职称副教授 2.系部成员情况
年龄
最终学历（学位）
50 大学本科
参加工作时间授予单位
1983.8
华中科技大学
姓名孙未陈光柱刘念聪张静杨健龚迪琛杨兰英胡波朱江李明辉付维刘艳华王翔
年龄 50 41 37 34 41 39 37 31 58 51 53
2．课堂教学管理
对于专业基础课程、专业核心课程的教材要求选用本专业国家级、省级精品课程教材、教育部本专业规划教材、优秀教材等；专业核心课程安排副教授以上的教师主讲；定期召开课程教学研讨会。
博士机械工程材料、现代设计方法
硕士（在读博士）
硕士
本科
机械制造工艺学、机械原理、机械设计基础工程控制基础、工程热力学、人工智能概论材料成型技术基础、机械设计基础、塑性成型工艺及模具设计
本科现代企业生产管理、机械设计基础
32
讲师
硕士机械原理、工程材料、
44 高级讲师本科机械基础、机械原理
系部成员情况最终学历学位主讲课程50副教授大学本科现代加工制造技术液压传动与控制金属切削机床设备资产评估陈光柱41教授博士机械设计机床电气控制37副教授博士材料力学工程测试技术塑性成形设备冷冲压成型工艺34副教授博士机械原理机电传动控制模具cadcam41副教授博士机械制造技术基础数控机床专业英语39副教授博士理论力学机械cadcam机器人技术基础37副教授博士机械工程材料现代设计方法31讲师硕士在读博士机械制造工艺学机械原理机械设计基础朱江58讲师硕士工程控制基础工程热力学人工智能概论李明辉51工程师本科材料成型技术基础机械设计基础塑性成型工艺及模具设计53讲师本科现代企业生产管理机械设计基础32讲师硕士机械原理工程材料44高级讲师本科机械基础机械原理3

关于组织申报202X年河南省职业教育和继续教育精品在线开放课程的通知(2024年)

郑州XX职业技术学院关于组织申报202X年河南省职业教育和继续教育精品在线开放课程的通知各教学单位：根据河南省教育厅办公室《关于做好202X年河南省职业教育和继续教育精品在线开放课程申报工作的通知》（教办职成〔202X〕X号）精神，为做好我校202X年河南省继续教育精品在线开放课程的申报工作，现将有关事项通知如下：一、名额分配202X年河南省职业教育和继续教育精品在线开放课程采取限额申报，我校申报指标为职业教育课程X门、继续教育课程X门。

二、申报要求1.课程设计科学合理。

坚持立德树人，体现以学生为中心，围绕教学目标达成、教学内容、组织实施和多元评价需求进行整体规划，教学策略、教学方法、教学过程、教学评价等设计合理。

2.课程内容与时俱进。

课程内容注重体现学校办学定位和专业特色，立足经济社会发展需求和人才培养目标，优化重构教学内容与课程体系，及时将新技术、新工艺、新规范和典型生产案例引入课程，体现教学内容的前沿性和时代性。

3.课程内容合法合规。

课程内容无著作权侵权行为，符合国家法律法规规定，不得与已经上线运行且经教育厅认定的省级精品在线开放课程雷同。

4.课程运行管理规范。

课程必须是已经上线运行的校级精品在线开放课程并至少经过两个学期或两个教学周期的建设和完善，纳入人才培养方案或专业考试计划，实施学分管理。

5.课程建设分工明确。

课程联合建设学校要分别明确项目负责人，由牵头学校总负责；推荐申报课程名单须经各单位公示无异议后报送。

6.课程建设保障有力。

各申报单位对申报课程提供经费和政策支持，保证省级立项课程最迟于2024年春季学期在省平台上线运行并加强应用推广。

7.申报课程需为校级精品在线开放课程。

三、材料要求请各教学单位认真组织教师积极申报，并于202X年9月X日18:00前以系部为单位将《河南省职业教育和继续教育精品在线开放课程申报书》一式两份及《河南省职业教育和继续教育精品在线开放课程申报汇总表》报送至教务处，同时发送电子版至邮箱X，逾期不报视为自动放弃。

华中科技大学岗位申报表

华中科技大学岗位申报表
应聘单位：院（系/所/中心）
申报岗位：□教学□科研□行政□思政□实验□其他（请在□内划“√”，可双选）
材料要求：
一、以上内容由申请人用黑色钢笔工整填写或用电脑打印，申请人签名处必须亲笔手写，表格中所有栏目都必须填写；
二、本表格共4页，不能更改表格的格式及页码。

申报材料包括本表和其他材料，所有材料用A4纸复印和打印，请按以下顺序整理并用夹子夹好材料后提交；
1.《华中科技大学岗位申报表》一份，正反打印；
2. 发表论文的近期查新证明复印件一份（我校图书馆提供）；
3. 目标任务书一份（人事处人事调配类资料下载中下载）；
4. 同行专家推荐信两封（教学科研、实验类岗位提供）；推荐人中必须有一名是所在学校外的同行专家，留学回国人员必须有一名是国外同行专家；应聘院系考核小组成员不能担任同行推荐专家，本校毕业生的导师不能担任同行推荐专家。

5.在海外研究机构具有Assistant professor以上职务任职经历的，需提供所在机构任职证明；具有海外工作经历的，需提交海外任职证明；应届毕业生提交毕业生推荐表一份；本科或硕士毕业生提交成绩单原件；
6. 个人自荐材料一份；（2000字左右，主要包括应聘理由、优势、取得的成绩、今后设想等等）；
7.证明材料：大学（含本科、专科）以上学历、学位及专业技术职务证书复印件一份；代表作论文及所发刊物的封面和目录的复印件，或出版书籍封面、目录复印件一份（不超过3篇）、成果奖励证明等。

备注：进校申请获准后，人事调配办通知申请人办理相关手续：具体事项请仔细阅读人事处网页上资料下载人事调配类中的《新教职工进校办理报到手续指南》。

优秀教学团队评选与管理办法

优秀教学团队评选与管理办法为进一步加强我校教育质量内涵建设，深化教育教学改革，提高人才培养质量，根据教育部、河南省教育厅关于做好河南省高等学校教学工程项目申报工作的通知等有关文件精神，学校决定开展校级优秀教学团队建设工作，特制定本办法。

一、建设目的通过建立团队合作的机制，进一步发挥学科专业带头人与骨干教师的传帮带作用，加强青年教师培养、学科专业的交叉融合，形成教师队伍的团队合力与整体优势，系统推动教学内容、教学方法和人才培养模式的改革创新，开发教学资源，推进教学改革经验的交流共享，为提高人才培养质量、提升高职教育质量内涵、加快课程建设和专业建设等工作奠定坚实基础。

二、建设目标学校计划构建“三级”教学团队,即校级、市级和省级优秀教学团队。

在全校首批建设4-5个教学效果优秀、教学研究与改革成果突出、团队结构稳定、具备良好的发展潜力和突出的创新精神、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的校级优秀教学团队，并在此基础上力争培育1--3个团队成为市级、省级优秀教学团队。

三、评选条件优秀教学团队应紧密结合学校的办学定位与培养特色，以院（部）、教研室、教学实验室、实训基地等为建设单位，以系列课程或专业为建设平台，并具备以下条件：1．团队结构优化：团队在长期人才培养实践中形成，成员相对稳定，建设目标明确，合作氛围浓厚，队伍结构合理，中青年教师培养成效显著。

教学团队双师特色突出，拥有一批来自行业企业一线的高水平专职教师与兼职教师。

2．整体素质较高：团队成员具有高尚的师德风范，优良的专业素质，勇于开拓创新，爱岗敬业，教风端正，教书育人，为人师表，通力合作，整体优势突显。

3．带头人能力强：团队带头人具有较强的组织协调与管理领导能力，善于整合与利用社会资源，通过有效的团队管理，形成较强的团队凝聚力和创造力；能及时跟踪产业发展趋势和行业动态，准确把握专业建设与教学改革方向，保持专业建设的领先水平；能结合校企实际、针对专业发展方向，制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划，实现团队的可持续发展。

教育部高等教育司关于组织开展第五届高等学校教学名师奖评选表彰工作的通知

教育部高等教育司关于组织开展第五届高等学校教学名师奖评选表彰工作的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2009.02.17•【文号】教高司函[2009]25号•【施行日期】2009.02.17•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部高等教育司关于组织开展第五届高等学校教学名师奖评选表彰工作的通知(教高司函[2009]25号)各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，解放军总参军训部：根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号），经研究，决定组织开展第五届高等学校教学名师奖（以下简称“教学名师奖”）的评选表彰工作，大力表彰在教学和人才培养领域做出突出贡献的教师。

现就有关事项通知如下：一、评选范围普通高等学校（经教育部正式批准）中承担本科、高职高专教学任务的专任教师。

已获得前四届教学名师奖的教师不再参加评选。

二、表彰名额表彰名额为100名，其中，97名为普通高等学校教师，3名为军队院校教师（由解放军总参军训部负责评选）。

三、基本条件参选基本条件参照《第五届高等学校教学名师奖评选指标体系（本科部分）》（见附件1）和《第五届高等学校教学名师奖评选指标体系（高职高专部分）》（见附件2）。

评选原则上优先考虑长期承担教学任务的一线教师。

已退休的参评教师须为学校返聘教师，并由学校出具返聘证明。

四、申报程序1. 符合上述基本条件的教师向所在学校提出申请。

各高等学校、各地教育行政部门根据本通知精神，依照《第五届高等学校教学名师奖评选指标体系（本科部分）》和《第五届高等学校教学名师奖评选指标体系（高职高专部分）》，组织开展校级、省级教学名师奖的评选表彰工作。

为提高评选表彰工作的质量及透明度，在校、省级教学名师奖的推荐、评审过程中，要坚持标准，宁缺毋滥；务必设立公示环节。

2. 各地教育行政部门组织评审后，严格按照名额分配方案（见附件3）的配额向教育部推荐候选人。

2017省级教学团队推荐表(本科)

姓名
于炜
最终学历（学位）专业技术职务
博士教授
姓名
张辅民
最终学历（学位）专业技术职务
博士教授
姓名
刘雪原
最终学历（学位）专业技术职务
博士教授
姓名
许主国
最终学历（学位）专业技术职务
硕士副教授
姓名
薛吉军
最终学历（学位）专业技术职务
博士副教授
姓名
马宝春
最终学历（学位）专业技术职务
博士副教授
办公电话
移动电话
13919460373
电子邮件地址
huixp@
获奖情况（省部级以上）
1. 甘肃省教学成果二等奖（2010） 2. 甘肃省第十六届高等学校青年教师成才奖（2009） 3. 甘肃省自然科学一等奖（2010） 4. 甘肃省科技进步二等奖（2010） 5. 甘肃省科技进步三等奖（2001） 6. 甘肃省科技进步三等奖（2004） 7. 《有机化学》课件荣获第十一届全国多媒体课件大赛高教理科组优秀奖（2011）其它奖励： 8. 兰州大学本科毕业论文（设计）优秀指导教师（2016） 9. 兰州大学“隆基青年教师教学骨干奖”（2011） 10. 兰州大学创新创业计划“优秀指导教师”（2009） 11. 兰州大学第二届“我最喜爱的十大教师”荣誉称号（2009） 12. 兰州大学“隆基青年教师教学新秀奖”（2008） 13. 兰州大学创新创业计划“优秀指导教师”（2007） 14. 兰州大学化学化工学院青年教师授课大赛一等奖（2011）
许主国
2012.3.—2017.7.
高校教龄
2006.7. 11
年龄
专业行政职务
55 有机化学
参加工作时间

山西省教育厅关于评选2010年山西省高等教育强校工程教学质量项目的通知-晋教高函[2010]19号

山西省教育厅关于评选2010年山西省高等教育强校工程教学质量项目的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 山西省教育厅关于评选2010年山西省高等教育强校工程教学质量项目的通知（晋教高函[2010]19号）各普通高等院校：根据《山西省人民政府办公厅转发省教育厅关于山西省教育发展重点工程有关文件的通知》（晋政办发[2008]14号）中有关高等教育强校工程的目标任务和《山西省高等教育强校工程教学质量项目四个实施办法》（晋教高[2008]6号）的有关规定，现将评选2010年山西省高等教育强校工程教学质量项目申报要求的通知下发你们，希望各高校要高度重视，合理规划，精心组织，力争取得更好的建设成果。

请各高校于2010年4月10日起，登录山西教育网主页（http：///），查看本次评选文件及项目，下载有关表格。

申报材料（含电子版）务必于2010年4月23日报送我厅高教处。

附项目：1．山西省普通高等学校教学名师建设项目2．山西省普通高等学校大学生创新性实验项目3．山西省普通高等学校人才培养模式创新实验区项目4．山西省普通高等学校优秀教学团队项目5．山西省普通高等学校精品课程项目6．山西省普通高等学校实验教学示范中心项目二○一○年四月六日项目1：山西省普通高等学校教学名师建设项目一、评选范围我省普通高等本科学校（含举办本科教育的专科学校）中承担本科教学任务的专任教师。

已获得山西省高等学校教学名师称号的教师不再参加评选。

二、表彰名额及奖励办法2010年评选名额为50名左右。

我厅为入选省级教学名师的教师授予教学名师荣誉称号、颁发荣誉证书、荣誉徽章和奖金。

教学团队申请表

辽宁轻工职业学院教学团队申报表
团队名称：
团队负责人：
团队成员：
所在系部：
填表日期：
辽宁轻工职业学院教务处制
填表说明
1. 本表直接打印，一式二份。

2. 申报表由拟推荐的教学团队填写。

所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评资格。

3. 表格中所涉及的项目、奖励、成果等，截止时间为填表时间。

4. 如表格篇幅不够，可另附纸。

5. 各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。

一、团队简介（申报理由）
二、团队组成
1．团队成员。

本教学团队共人（含团队负责人），其中学校专任教师人，占 %，来自行业企业的兼职教师人，占 %。

学校专任教师基本信息一览表
行业企业兼职教师基本信息一览表
2.团队负责人
三、人才培养情况
1.专业课程的系统开发、设计
2．专业课程的实施
3．教学改革及成果
4．团队所在专业毕业生情况（近三年来）
四、技术服务情况
五、团队建设规划（含教师职业发展规划）
六、专兼结合的制度保障
七、评价、推荐意见系部评价意见
教务处评价意见
学院意见。

甘肃省省级教学团队申报指南(2018)

甘肃省省级教学团队申报指南（2018）一、申报条件1.团队及组成。

根据各学科（专业）的具体情况，以教研室、研究所、实验室、教学基地、实训基地和工程中心等为建设单位，以课程或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成团队，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配、专业技术职务结构和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。

团队规模适度。

2.带头人。

应为本学科（专业）的专家，具有较深的学术造诣和创新性学术思想；长期致力于本团队课程建设，坚持在本校教学第一线为本科生授课。

品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。

一名专家只能担任一个省级教学团队的带头人。

3.教学工作。

教学与社会、经济发展相结合，了解学科（专业）、行业现状，追踪学科（专业）前沿，及时更新教学内容。

教学方法科学，教学手段先进，重视实验/实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。

在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续发展的教学质量管理措施，教学效果好，无教学事故。

- 25 -4.教学研究。

积极参加教学改革与创新，参加过省部级以上教改项目如面向21世纪课程改革计划、新世纪教学改革工程、国家级或省级精品课程、教学基地、双语课程改革、实验教学示范中心等，获得过教学成果奖励。

5.教材建设。

重视教材建设和教材研究，承担过面向21世纪课程教材和国家级规划教材编写任务。

教材使用效果好，获得过优秀教材奖等相关奖励。

6.运行和管理机制。

积极探索并建立了教学团队运行机制、监督约束机制等方面的运行和管理模式，能够为高等学校教学队伍建设提供示范性经验。

二、申报限额本次拟评选省级教学团队15个，每个高校限报2个教学团队参加评选。

已获省级教学团队的不再重复申报。

三、申报时间2018年5月7日前，学校从校级教学团队中遴选产生省级教学团队推荐名单，经公示无异议后，将所有材料以推荐公文一式1份报送省教育厅，逾期不再受理。

山东财经大学教材建设与选用管理办法

山东财经大学教材建设与选用管理办法（试行）第一章总则第一条为使我校教材建设与管理工作实现制度化、规范化和科学化，推动学校教材管理整体水平的提高，不断提高教育教学质量，特制定本办法。

第二条教材建设与选用应全面贯彻党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持立德树人根本任务，坚持推动社会主义核心价值观进教材，坚持思想性和科学性相统一、稳定性和时代性相结合、理论与实践相融合的原则，坚持以育人为本，充分发挥教材在提高人才培养质量中的基础作用。

第三条教材建设与选用管理工作包括教材建设、教材选用和经费管理等内容，重点是强化建设、规范管理、完善服务，确保高质量教材进课堂。

第二章组织机构第四条学校设立教材建设与选用委员会，在学校教学委员会的指导下，负责贯彻落实党和国家有关教材的各项方针政策，就学校规划教材立项、教材选用工作发挥指导、监督、评审和评议作用。

第五条学校教材建设与选用委员会办公室设在教务处，负责拟定教材建设规划，组织各级各类教材的申报、立项、选用和推荐等工作。

第三章教材建设第六条教材建设要求1.编写教材必须是培养方案规定课程所需教材，教材内容符合人才培养基本要求。

2.编写教材应注意理论联系实际，要重视基本理论、基本知识、基本技能的传授和能力培养；要满足理论性教学环节和实践性教学环节要求。

努力将具有学科前沿的新技术、新理论不断补充到教材中，将教改成果固化到教材中，力求反映本学科的新观点、新成就和新趋势；努力将思政元素融入教材编写，让学生在大学阶段获得更好的价值引领、人格教育；努力将创新创业元素融入教材编写，培养大学生较强的创新意识和创业能力。

3．编写教材必须保证基本内容的系统性和完整性，注意本门课程和相关课程的联系和衔接，合理组织，精选教材内容，力求主次分明、详略得当、文字精炼。

第七条教材建设立项程序1．提出申请。

编者向学院提出申请，提交《山东财经大学规划教材立项申报表》与教材编写计划、教材编写提纲和内容概述。

年辽宁石油化工大学专业带头人.

我校的测控技术与仪器（检测）专业所属于机械工程学院材料工程系，所依托的学科是材料科学与工程一级学科，该学科下有材料加工和材料学和材料物理与化学三个硕士学位授权。为该专业学生考研继续深造提供了有利条件，该专业每年硕士研究生考取率在 15%以上。近 5 年在国内外重要期刊和学术会议上发表论文 200 余篇，被 EI、SCI、ISTP 收录论文 20 余篇，获省部级科技进步奖 2 项，申请专利 5 项，公开出版教材和专著 3 部，2010 年 -2011 年与中石化出版社已签订“无损检测丛书”四部，初稿审查已通过，定于 2011 年出版，主持和承担国家级、省部级和企业科研课题 50 余项。对加强本专业的建设是强有力的保证。
该专业具有完善的实验设施，能开出专业教学指导委员会规定的全部专业实验。无损检测专业实验室规模较大，专业实验设备齐全，该实验室也是辽宁省无损检测资格考试委员会指定的培训考试基地。学生能在实验室中接受创新能力培养和综合技能训练。该专业具有能够保证学生实习、实训所需要的校内、外实习基地。
测控技术与仪器（检测）专业在培养学生的过程中，严格执行培养计划，精心组织课内外教学。根据专业培养目标和人才市场需求特点，不断改进教学计划与课程体系，同时还大力加强教学改革工作，积极探索创新，率先提出“加强本科应届毕业生的职业技能培训，改革人才培养模式全面推进素质教育”的教改新思路，并付诸实施。所以专业性非常强。以前学生毕业参加工作后，需要经过几年的实践，并由企业出资参加职业技能培训，才能考取本专业技能证书，有证书后方能正式从事该行业的工作。所以，对企业用人和学生本人均需要较长的时间才能从事该项工作，这对两者都是很不利的。为此，我们一直在探索解决这一问题的有效途径。2003 年，与辽宁省质量技术监督检验部门的无损检测专业技术培训考试中心合作。对无损检测专业本科毕业生直接考取特种设备检测资格证书（无损检测资格证书）。从 2004 年开始每年举办一次培训和考试，几年来共有 400 余名学生参加了 800 余项单项的培训，经考试合格后，已有 80%以上的学生取得了单项的无损检测中级技术人员证书。通过培训，进一步巩固和强化了学生所学专业知识，并对学生的专业知识进一步补充和扩展，了解和掌握了无损检测相关的标准规范，特别是实际操作能力得到了很大的提高。通过考核，合格者颁发无损检测中级技术人员证书，此证书是由国家质量技术监督检验局颁发，国内通用，是从事无损检测人员的上岗资格证书，取得证书的学员就等于提前拿到了上岗证。真正达到了零距离就业的要求，深受各相关企业的欢迎。为此，生就业率连年都在 95%以上，提高了学生就业的竞争力。该项教学改革 2005 年获辽宁省教育厅教改项目二等奖，得到了省教育厅的充分肯定。

包头轻工职业技术学院校级教学团队申报表

包头轻工职业技术学院校级教学团队申报表团队名称：计算机网络技术教学团队团队带头人：张庆玲所在部门：计算机网络技术填表日期： 2015年4月包头轻工职业技术学院教务处制填表说明1. 本表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。

所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评校级教学团队的资格。

2. 如表格篇幅不够，可另附纸。

3. 二级学院推荐意见务必由二级学院院长签字、加盖公章，否则推荐无效。

一、团队基本情况简介二、团队组成1.团队带头人2．团队成员本教学团队共10人（含团队带头人），其中学校专任教师9人，占90%，来自行业企业的兼职教师1人，占10%。

学校专任教师基本信息一览表行业企业兼职教师基本信息一览表三、人才培养情况1.专业课程的系统开发、设计2．专业课程的实施3．教学改革及成果4．团队所在专业毕业生情况（申报年度前三年）四、技术服务情况五、团队建设规划（含教师职业发展规划）六、团队建设及运行的制度保障七、评价、推荐意见二级学院推荐意见教务处意见附件3：包头轻工职业技术学院校级教学团队建设任务书团队名称：团队带头人：所在部门：填表日期：包头轻工职业技术学院教务处制填表说明1. 本表教学团队填写，所填内容必须真实、可靠。

2. 如表格篇幅不够，可另附纸。

3. 二级学院意见务必由二级学院院长签字、加盖公章。

一、团队基本情况简介二、团队成员情况1.团队带头人2．团队成员本教学团队共人（含团队带头人），其中学校专任教师人，占%，来自行业企业的兼职教师人，占%。

学校专任教师基本信息一览表行业企业兼职教师基本信息一览表三、团队建设目标四、团队建设方案五、团队建设进度安排六、预期成果（含主要成果、特色）七、经费预算八、审核意见二级学院意见教务处意见。

校级教学团队推荐表

专业类（二级类）：__________
校级教学团队推荐表
团队名称：
团队带头人：
所在院部：
教务处制
填表说明
1、本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。

字迹要求清楚、工整。

2、推荐表由推荐学校通知拟推荐的教学团队填写。

所填内容必须真实、可靠，如发现
虚假信息，将取消该团队参评省级教学团队的资格。

3、如表格篇幅不够，可另附纸。

4、各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。

一、团队基本情况
二、团队成员情况
三、教学情况
4、教学改革项目
5、教学改革特色：（团队设置特色、专业特色、课程特色，切实可行
四、培养青年教师、接受教师进修工作情况
五、科研情况
八、评审意见。

江西省教育厅关于印发《江西省高水平本科教学团队建设方案》的通知

江西省教育厅关于印发《江西省高水平本科教学团队建设方案》的通知文章属性•【制定机关】江西省教育厅•【公布日期】2020.11.06•【字号】•【施行日期】2020.11.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文江西省教育厅关于印发《江西省高水平本科教学团队建设方案》的通知各普通本科高校：现将《江西省高水平本科教学团队建设方案》印发给你们，请认真贯彻执行。

江西省教育厅2020年11月6日江西省高水平本科教学团队建设方案为深入贯彻全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议以及全省高校本科教育工作会议精神，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，落实本科教育基础地位和本科教学中心地位，培养和造就“四有”优秀教师队伍。

经研究，省教育厅决定开展江西省高水平本科教学团队建设，特制定建设方案如下：一、建设目标落实立德树人根本任务，围绕新时代一流专业、一流课程、一流人才的建设目标，立足江西省办学实际，引导教师潜心教书育人，高起点、高标准建设一批政治素质过硬、专注本科教学、业务能力精湛、育人水平高超、方法技术娴熟的高水平本科教学团队，产出一批具有较强竞争力、较大影响力的教学成果、教学名师和其它本科教学成果，推进江西省本科教育上质量、上水平。

“十四五”期间，计划分两批遴选360个左右省级高水平教学团队并支持建设，每批遴选180个左右团队，遴选工作分别于2020年和2021年进行。

二、建设原则1.面向各类高校。

在不同类型的普通本科高校建设高水平本科教学团队，鼓励分类发展、特色发展。

2.突出示范领跑。

高起点、高标准建设一批高水平本科教学团队，引领带动高校优化教学团队建设、促进教师队伍建设质量提升，推动形成高水平人才培养体系。

3.“两步走”实施。

报送的团队第一步被确定为省级高水平本科教学团队建设点；通过三年的建设，经省教育厅组织开展验收，通过后再确定为省级高水平本科教学团队。

三、建设要求1.基本要求。

安徽省中等职业学校德育和校园文化建设工作先进集体、德育工作先进个人名额分配表

附件1
安徽省中等职业学校德育和校园文化建设
工作先进集体、德育工作先进个人名额分配表
附件2
安徽省中等职业学校德育和校园文化工作先进集体申报表
- 2 -
- 3 -
附件3
安徽省中等职业学校德育工作先进个人申报表工作单位：
- 4 -
- 5 -
注：1．申请人填写的内容，所在学校负责审核。

所填内容必须真实、可靠。

2．如表格篇幅不够，可另附纸。

附件4
安徽省中等职业学校德育和校园文化工作先进集体汇总表
- 6 -
注：学校类别是指普通中专、成人中专或职业高中。

- 7 -
附件5
安徽省中等职业学校德育工作先进个人汇总表推荐单位：市教育局（加盖公章）
注：1.类型是指德育课教师、班主任或德育工作党政干部；
2.可另加页。

- 8 -。

甘肃省教育厅关于2014年高等学校教学名师奖评选工作的通知-甘教高函[2014]5号

甘肃省教育厅关于2014年高等学校教学名师奖评选工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 甘肃省教育厅关于2014年高等学校教学名师奖评选工作的通知（甘教高函〔2014〕5号）各高等学校：为深入贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）和《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高〔2011〕6号）等文件精神，根据教育部关于高等学校教学名师奖评选表彰工作的有关文件精神，现将2014年甘肃省高等学校教学名师奖评选表彰工作的有关事项通知如下：一、评选范围和名额本次拟评选表彰普通高校中承担本专科教学任务的专任教师15名。

已获省级以上教学名师奖的教师不再参加本次评选。

二、评选基本条件从事本科教学的参评教师须为受聘教授职务，坚持讲授基础课；从事高职高专教学的参评教师须有10年以上高职高专教学经历，且具有一定的企业工作经历和行业影响力，并以专业教学工作为主。

其他条件依照教育部《高等学校教学名师奖评选指标体系》进行。