人教版初中音乐七年级(精品实用版)2多彩音乐剧

《多彩的音乐剧》教学设计执教者指导教师学情分析由于农村中小学缺乏专职音乐教师，所以学生的乐理知识存在严重问题，更不用说对音乐内容的理解;还有少数学生对音乐课根本就没有兴趣，不愿参加音乐活动;更有甚者连一首完整的歌曲都不能唱出来，不要说其它的音乐知识了。

因此，想提高学生的素质，是需要教师和学生相互配合，教师和学校及时交流，教师努力结合新课理念提炼出适合农村中学切实可行的一套教学方案。

效果分析本课能密切联系学生身边的生活实际，精心选取资料，结合学生已有的生活经历和体验创设教学情境，设计符合学生实际的活动，如，调查分析、讨论探究等活动形式，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性；设计科学合理、有思维价值的问题，让学生在感悟、讨论、交流、辩论中深化自己的思想认识，形成正确的价值观念，同时培养学生自主合作、分析探究问题的能力。

由于大部分学生缺乏社会生活的经验，对发生在身边的一些社会现象关注程度不够，因此在教学中没能收到更好的学习提高效果。

另外学生在做练习中也出现了许多的意想不到的结果，这些都源于学生对社会生活的漠不关心，自身的责任感不强，缺乏必要的知识储备，对社会现象的变化感受不深，学生年龄也在一定程度上限制了学生。

教材分析以《猫》为代表的现代派音乐剧，与歌剧、舞剧比起来，它在音乐与舞蹈的创作中使用了大量的流行音乐的元素，并将观赏性放在首位。

使表演更加通俗化、大众化、现代化。

这大概就是音乐剧能在众多舞台艺术中异军突起，广受观众欢迎的一个主要原因。

通过今天的介绍希望同学们喜欢音乐剧，为音乐剧而疯狂。

评测练习1.这首歌曲的音乐情绪是什么？2.表现了魅力猫怎样的内心世界？3.这首歌曲的速度是怎样的？4.这首歌曲的演唱方法属于美声还是通俗？课后反思音乐剧有近百年的历史，作为一种综合艺术形式，它以通俗性、流行性、时尚性的特质，受到大众的欢迎，特别是年轻人。

具有审美价值与感染力的音乐精品力作无疑是最能感染、触动、教育学生的。

《演奏《雪绒花》（片段）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握《雪绒花》片段的演奏技巧，包括音准、节奏、音色等。

2. 了解歌曲背景，感受歌曲所表达的情感。

3. 通过演奏，提高音乐表现力和合作能力。

二、作业内容1. 预习《雪绒花》片段的乐谱，熟悉旋律和节奏。

2. 分组：将学生分为若干小组，每组选定一位组长，负责组织演奏过程。

3. 练习：每组学生需进行乐器演奏练习，熟悉乐器演奏技巧，确保演奏流畅。

4. 合作：各小组需进行合作演奏，确保整体效果和谐统一。

5. 准备：各小组需准备乐器，确保乐器状态良好，能够正常演奏。

三、作业要求1. 作业完成后，学生需提交乐谱和演奏视频，以便教师检查学习成果。

2. 演奏视频需清晰，确保能清晰地看到学生的演奏状态和配合情况。

3. 每个小组需对自己的演奏进行简短的总结和反思，以便提高。

4. 作业提交截止日期：下课前将作业提交给教师。

四、作业评价1. 教师将根据学生的演奏水平、合作表现、乐谱完成情况等方面进行评价。

2. 评价将分为优秀、良好、一般三个等级，并给予相应的学分奖励。

3. 对于在演奏过程中出现的问题，教师将在课堂上进行集中讲解和指导。

4. 对于表现优秀的小组和个人，将给予额外的奖励和表扬，以激励大家更好地学习音乐课程。

五、作业反馈1. 学生可针对教师的教学方法和课程内容提出自己的建议和看法，以便教师改进教学方法和内容。

2. 学生也可将自己在演奏过程中的问题和困难反馈给教师，以便教师给予指导和帮助。

3. 学生之间也可相互交流学习心得和经验，共同提高音乐素养。

通过本次作业，学生将能够掌握《雪绒花》片段的演奏技巧，了解歌曲背景，感受歌曲所表达的情感，同时提高音乐表现力和合作能力。

通过提交乐谱和演奏视频，学生能够及时获得教师的反馈和指导，从而更好地提高自己的音乐水平。

最后，通过相互交流和学习心得，学生之间能够共同进步，形成一个良好的学习氛围。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 巩固和熟练演奏《雪绒花》（片段）的技巧；2. 增强学生对音乐的理解和表现能力；3. 培养学生的音乐审美和鉴赏能力。

《云中的城堡》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“初中音乐课程《云中的城堡》”，我们将围绕这一主题展开学习。

通过欣赏《云中的城堡》这首音乐作品，感受其旋律之美，了解作品的创作背景和内涵，从而提升学生音乐欣赏能力和审美水平。

二、学习目标1. 知识与技能：了解《云中的城堡》的创作背景、作者及作品风格；学会用音乐欣赏的方法和技巧，感受作品的音乐特点和情感表达。

2. 过程与方法：通过聆听、歌唱、律动等多种形式，体验音乐作品的韵律美和情感内涵；学习并掌握基本的音乐理论知识，如节奏、旋律等。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱音乐、欣赏音乐的兴趣和习惯；通过音乐学习，提高学生的审美能力和文化素养，培养其良好的情感态度和价值观。

三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、表现力和对音乐作品的感受程度。

2. 作品欣赏评价：通过学生的口头表达和书面作业，评价学生对《云中的城堡》作品的理解和感受。

3. 理论知识评价：通过小测验或作业的形式，评价学生对音乐理论知识的掌握情况。

四、学习过程1. 导入新课：播放《云中的城堡》的片段，引导学生进入音乐情境，激发学习兴趣。

2. 作品介绍：介绍作品的创作背景、作者及作品风格，帮助学生了解作品内涵。

3. 音乐欣赏：采用多种形式（如分段聆听、跟唱、默听等），引导学生感受作品的旋律之美和情感表达。

4. 理论知识学习：讲解基本的音乐理论知识，如节奏、旋律等，并让学生进行实践操作。

5. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享对作品的感受和理解。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强化学生对《云中的城堡》的理解和感受。

五、检测与作业1. 检测：通过小测验的形式，检测学生对音乐理论知识的掌握情况；通过课堂表现和作业，评价学生对《云中的城堡》的欣赏和理解程度。

2. 作业：布置相关的音乐欣赏作业，如让学生在家中再次聆听《云中的城堡》，并写下自己的感受和理解；或者布置与本节课相关的音乐理论知识作业，如让学生练习节奏或旋律等。

《欣赏回忆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 深入理解音乐作品，增强对初中音乐课程中各类音乐风格的欣赏能力。

2. 通过回顾自己的初中生活，加深对音乐与生活、情感的关系的理解。

3. 培养对音乐的热爱，激发对初中音乐课程的学习兴趣。

二、作业内容1. 音乐欣赏：学生需选择一首初中音乐课程中欣赏过的乐曲，进行再次欣赏，并记录下自己的感受和新的理解。

2. 回忆录：学生需以个人回忆录的形式，描述一段初中生活中与音乐相关的经历，包括当时的情感、场景以及音乐在其中所起的作用。

3. 音乐创作：学生可根据自己的兴趣，尝试创作一首简单的歌曲，以表达对初中生活的怀念。

三、作业要求1. 作业应在课后完成，并在下课前提交。

2. 描述音乐经历的部分应真实、生动，能体现当时的情感和场景。

3. 在欣赏作业中，学生应尽可能多角度、深入地分析音乐作品，并书写完整的听后感。

4. 创作歌曲时，应充分发挥自己的创造力，注意音准、节奏等方面的练习。

5. 每位同学应独立完成作业，禁止抄袭或他人代写。

四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、音乐欣赏分析的深度和准确性、回忆录的真实性和生动性、歌曲创作的创意和完成度。

2. 评价方式：教师评价与同学互评相结合，以教师评价为主。

3. 评价时间：在下课之前，教师应对所有同学的作业进行评价并给出反馈。

五、作业反馈1. 对于在作业中表现优秀的学生，应及时给予表扬和鼓励，以增强他们的学习自信和兴趣。

2. 对于在作业中存在不足的学生，教师应给予指导和帮助，帮助他们找到问题所在，并提供改进的建议。

3. 对于普遍存在的问题，教师应在下次上课时进行集中讲解和指导，以提高全班同学的音乐欣赏和创作能力。

4. 同学之间应互相学习、互相帮助，共同提高音乐欣赏和创作水平。

通过本次作业，学生可以进一步加深对初中音乐课程的理解和热爱，同时也可以锻炼他们的音乐欣赏和创作能力，为今后的音乐学习和生活打下坚实的基础。

《演唱雪绒花》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生熟悉并理解歌曲《雪绒花》的旋律和歌词；2. 培养学生的演唱技巧，包括音准、节奏、气息控制等；3. 提高学生的音乐表现力和情感表达能力。

二、作业内容1. 音乐欣赏：学生在家中反复聆听《雪绒花》歌曲，感受歌曲的旋律、节奏和情感表达；2. 歌词学习：学生抄写并背诵歌词，理解歌曲主题和情感；3. 演唱练习：学生跟着音乐软件录制自己的演唱，对比原唱，找出自己的不足并加以改进；4. 小组合作：学生以小组形式，编排舞蹈或戏剧表演，将《雪绒花》歌曲融入其中，提高音乐表现力和团队协作能力；5. 作业提交：学生将完成的作业（包括音频、视频和表演脚本）提交至学习平台。

三、作业要求1. 按时完成：请学生在课后及时完成作业，并确保在规定时间内提交；2. 质量保证：提交的作业应符合质量要求，尽力展示自己的学习成果；3. 创新实践：鼓励学生尝试不同的作业方式，如编排舞蹈或戏剧表演，以创新方式理解和表现音乐；4. 反馈交流：在学习平台上与同学交流作业心得，分享学习经验，共同提高。

四、作业评价1. 作业完成情况：根据学生提交的音频、视频和表演脚本，评价学生是否按时完成作业；2. 演唱技巧：评价学生的音准、节奏和气息控制是否有所提高，是否能够准确表达歌曲情感；3. 音乐表现力：评价学生的音乐表现力和情感表达能力，包括舞蹈或戏剧表演是否符合歌曲主题；4. 创新实践：对学生创新实践给予肯定，鼓励学生在以后的学习中继续尝试不同方式理解和表现音乐；5. 个性化指导：根据学生作业情况，给予个性化指导，帮助学生进一步提高音乐素养。

五、作业反馈1. 学生反馈：学生在完成作业后，可通过学习平台与老师和同学交流，分享学习心得和感受；2. 教师反馈：教师根据学生作业评价结果，给予针对性的反馈和建议，帮助学生改进和提高；3. 持续改进：根据学生作业反馈和教学经验，不断优化作业设计方案，提高教学质量，促进学生的音乐素养不断提高。

《演唱雪绒花》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过练习，使学生能够正确演唱《雪绒花》歌曲，熟悉歌曲旋律和歌词。

2. 培养学生的音乐表现力和演唱技巧，提升音乐素养。

3. 增进学生对美国民歌文化的了解和认识。

二、作业内容1. 歌曲演唱练习：学生需反复练习歌曲的旋律和歌词，确保能够正确、流畅地演唱。

可采用个人演唱、小组演唱、班级合唱等多种形式进行练习。

2. 音乐表现：学生需通过肢体语言、面部表情等表现音乐，如随着旋律节奏摇摆身体、模仿歌曲中的情感表达等。

3. 演唱技巧：学生需学习并掌握正确的呼吸、发声、音准等演唱技巧，以提高演唱水平。

4. 了解美国民歌文化：学生可通过查阅资料、观看相关视频等方式，了解《雪绒花》歌曲的背景故事、文化内涵等，增进对美国民歌文化的了解和认识。

三、作业要求1. 按时完成：学生需在规定时间内完成作业，不得拖延或遗漏。

2. 质量保证：学生需认真对待作业，确保练习质量，达到预期效果。

3. 形式多样：学生可采用多种形式完成作业，如录音、视频、文字描述等。

4. 小组合作：鼓励学生在小组内互相帮助、互相学习，共同提高。

四、作业评价1. 评价标准：评价学生演唱是否正确、流畅，是否表现出音乐情感和肢体语言，是否掌握了演唱技巧，以及对美国民歌文化的了解程度。

2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，以教师为主导。

教师可根据学生作业完成情况给予评分，同时鼓励学生之间互相评价，共同进步。

3. 反馈指导：对于作业中存在的问题，教师需要及时给予反馈和指导，帮助学生改进和提高。

同时，教师需关注学生的进步和亮点，给予肯定和鼓励。

五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师需及时批改并反馈，指出存在的问题和改进建议。

学生需认真听取教师的反馈，并根据建议改进自己的作业。

2. 学生可向教师提出疑问或建议，教师将积极回应并协助解决问题。

3. 鼓励学生在小组内互相交流、分享作业经验，共同提高音乐素养。

通过本次初中音乐课程《演唱雪绒花》作业设计方案，学生将通过多种形式的练习和表现，深入学习和理解《雪绒花》歌曲，同时培养音乐表现力和演唱技巧，提升音乐素养。

【课题】：《多彩音乐剧——雪绒花》授课人：定远县池河中学刘成汉【教学对象】：八年级学生【所用教材】：义务教育课程标准音乐实验教材（人音版）第15册【课程安排】：一课时【教材分析】：一、编写意图本单元是八年级上册第二单元，这个单元中的内容限定在中外影视音乐上。

既有影视主题歌、插曲，也有器乐音乐。

从选材的角度看，有较大的难度。

这不仅是因为可供选择的材料比较丰富、多样，人们的喜好程度与掌握材料的范围也不可避免地会影响着对这部分内容的认识。

我们力求从音乐与影视这两种姊妹艺术的结合点出发，将音乐与影视不同的结合方式呈现给学生，同时也力求突出音乐自身的文化价值和社会影响力。

由于影视音乐的特殊性，它的画面被美术编辑作为整体设计的一部分移植了进来，有较好的视觉效果。

二、教学安排本单元可以安排为2～3课时。

第一课时可安排“唱歌”，第二课时为“欣赏”和一些参与性音乐活动，第三课时可安排欣赏和情景剧表演等。

在教学中应结合音乐体验引导学生总结影视音乐的不同类别(如主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐等)，并能够理解影视音乐的作用。

本节课为这一单元的第一课，《雪绒花》的蓝本是一首古老的奥地利民歌。

通过对“雪绒花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。

这首歌在影片中出现了两次，第一次是男主人公在家中被孩子们甜美的歌声惊呆了而唱；第二次是全家出逃时慌称去音乐节上演唱，抒发对祖国的热爱。

【教学内容】：本课主要以欣赏电影《音乐之声》部分优秀歌曲为主，其中重点学习歌曲《雪绒花》，使学生对电影歌曲及音乐产生兴趣，同时希望通过歌曲的学习，激发学生的爱国热情。

本歌曲为再现的单二部曲式，采用三拍子和中等的速度，旋律朴实感人，格调优雅恬静，赞颂祖国和祝愿祖国之情贯穿全曲。

【学生分析】：初二上学期的学生，对音乐有着浓厚的学习兴趣。

但是小学音乐教育主要以游唱和律动为主，初中的音乐受种种因素的限制，游戏和律动相对小学要有所减少。

而学生在演唱歌曲的情绪上比较喜好走雄壮路线，对于抒情歌曲的情感处理把握的不太好，而且对出现在小节中部的休止符处理不太到位。

《演唱雪绒花》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：通过演唱《雪绒花》，使学生掌握基本的歌唱技巧和音准控制，了解歌曲的创作背景和内涵。

2. 过程与方法：培养学生自主探究的学习能力，通过小组合作提高演唱配合能力，加强音乐感受力和表现力。

3. 情感态度与价值观：通过歌曲学习，激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养其团队协作精神，以及尊重和欣赏不同音乐风格的能力。

二、作业内容1. 歌曲学习：学生需自学《雪绒花》的歌词和旋律，熟悉歌曲的节奏和音准，能够基本完整地演唱全曲。

2. 技巧练习：掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法，学习音准控制技巧，如音阶练习、元音发音等。

3. 小组合作：学生需以小组形式进行歌曲排练，包括歌曲的合唱部分、声部配合等，注意演唱时的表情和动作。

4. 文化背景了解：了解《雪绒花》的创作背景、歌词含义以及它在音乐史上的地位。

三、作业要求1. 学生需认真准备，按照课堂所学的基本歌唱技巧进行练习。

2. 小组合作时，要积极参与讨论和排练，保证每个人都能发挥自己的长处。

3. 演唱时注意节奏的把控和音准的准确，注重情感的表达。

4. 在保证完成基本任务的前提下，鼓励学生对歌曲进行创意性的演绎，展示个人的音乐才能。

5. 学生需将歌曲的背景知识和排练过程中的心得体会进行记录，并在作业提交时一并上交。

四、作业评价1. 教师将根据学生的演唱技巧、音准控制、节奏感以及团队合作能力进行评价。

2. 评价将结合学生的课堂表现和作业完成情况进行综合评定。

3. 对于表现优秀的学生和小组，将给予表扬和鼓励，激发其进一步学习音乐的热情。

五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行认真批改，并给出详细的评价和建议。

2. 对于学生在演唱中存在的问题，教师将给予指导，帮助学生改进。

3. 通过作业反馈，学生可以了解自己的不足和需要改进的地方，为后续的学习提供指导。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标本节作业设计的目标是让学生在完成“雪绒花”歌曲的演唱准备后，能够更深入地理解歌曲的内涵，提升歌唱技巧，同时培养他们的合作与表现能力，以达到在演唱中充分展现歌曲的魅力。

《欣赏回忆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本节课的作业设计，旨在培养学生们的音乐欣赏能力，加深对《回忆》这一作品的理解，激发学生对音乐作品情感表达的感知力，同时提升学生自我探索与交流合作的综合素养。

二、作业内容本节音乐课的作业设计分为三个主要部分。

1. 自主聆听并理解音乐作品。

要求学生通过自主的方式（如利用课后时间，借助校园音乐播放系统或自己家的音乐播放器）完成对《回忆》的完整聆听。

在聆听过程中，学生需注意音乐的旋律、节奏、和声等音乐元素，并尝试理解作品所表达的情感和主题。

2. 创作个人音乐感受笔记。

在完成作品自主聆听后，学生需创作一份关于对《回忆》这首曲子的感受笔记。

内容可以包括对曲子中某一段旋律的解读、对音乐情感的理解以及与自己生活经历的联想等。

要求笔记内容真实、具体，能够体现出对音乐的个人见解和情感体验。

3. 小组讨论与交流。

学生需以小组形式（每组3-5人）进行课堂内的讨论交流环节。

各组成员相互分享自己对《回忆》的感受和看法，交流个人的理解及个人音乐感受笔记的内容，在讨论中增进学生对作品的深层理解和交流协作能力。

三、作业要求作业的完成要求具体如下：1. 自主聆听环节要保证全曲完整地被听到，不遗漏任何部分；2. 感受笔记应详实具体，反映出学生的真实情感和看法；3. 小组讨论中应积极参与，大胆表达自己的观点，尊重他人意见；4. 作业应按时提交，不拖延，不遗漏；5. 提交的作业需字迹清晰、整洁规范。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 自主聆听环节的完成情况；2. 感受笔记的真实性和深度；3. 小组讨论的积极性和参与度；4. 作业的整洁度和规范性。

评价方式包括自评、互评和教师评价相结合的方式，以全面反映学生的作业完成情况和综合素养。

五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改和点评，及时反馈学生的完成情况和存在的问题；2. 对于优秀的作业，将在课堂上进行展示和表扬，激励学生继续努力；3. 根据作业完成情况，教师将进行针对性的辅导和指导，帮助学生提高音乐欣赏能力和表达能力；4. 对于普遍存在的问题，将在课堂上进行集体讲解和纠正。

《演唱雪绒花》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够用柔和、甜美的声音，有感情地演唱《雪绒花》，表达出对田园的热爱和怀念之情。

2. 理解歌曲中旋律及歌词所表达的含义，体会歌曲中的情感。

3. 通过学习，培养学生的音乐审美能力及对音乐的热爱。

二、教学重难点：1. 重点：学生能够理解并演唱《雪绒花》，注重情感的表达。

2. 难点：学生能够通过音乐表达出对田园的热爱和怀念之情。

三、教学准备：1. 教师在课前准备好《雪绒花》的音乐文件，并制作好相关的教学课件。

2. 准备一些与歌曲相关的图片或视频资料，以便在教学中应用。

3. 学生在课前预习歌曲，了解歌曲的背景和含义。

四、教学过程：（一）导入新课1. 播放《雪绒花》歌曲，请学生欣赏并感受歌曲的情绪。

2. 简单介绍歌曲背景，引导学生思考：这首歌曲表达了怎样的情感？3. 引出课题，介绍歌曲特点及演唱形式。

（二）发声练习1. 复习稳固《雪绒花》简谱。

2. 师生共同完成旋律演唱，为歌曲学习做准备。

3. 讲解发声方法，并强调气息运用。

（三）新歌教学1. 跟伴奏学唱歌曲，教师逐句指导。

2. 纠正音准、节奏、咬字、吐字等方面的问题。

3. 加入副歌部分，增强歌曲表现力。

4. 完备演唱歌曲，教师评判。

（四）拓展延伸1. 介绍歌曲背景故事，激发学生兴趣。

2. 小组合作，创编舞蹈动作，表现歌曲情感。

3. 分组演唱，展示效果，师生共同评判。

（五）教室小结1. 教师总结本节课所学内容。

2. 鼓励学生课后继续练习，提高演唱水平。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够准确演唱《雪绒花》，掌握歌曲中的所有歌词，并理解歌曲中的情感表达。

2. 通过演唱《雪绒花》，培养学生的音乐表现力和审美能力。

3. 引导学生深入理解歌曲背景和意义，培养学生的文化素养和爱国情感。

二、教学重难点：1. 重点：学生能够准确、有感情地演唱《雪绒花》。

2. 难点：学生能够理解歌曲中的情感表达，并深入理解歌曲背景和意义。

最新人音版音乐八年级上《2第二单元_多彩音乐剧_》教学设计第二单元多彩音乐剧——《雪绒花》（第一课时）教学设计教材分析：《雪绒花》是一首抒情歌曲。

歌曲运用中速（或缓慢）及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。

歌曲为C大调式，带再现的二段体结构。

第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。

第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，节奏多为“X－X ｜X－－｜”。

第二乐段的开始两句以“XO OX X ｜”及“X－X｜X－X｜X－X｜X－－｜”与第一乐段形成对比，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有对比。

最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题——为我祖国祝福吧。

学习目标：1通过学唱，能够用亲切，赞美，充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。

2通过聆听欣赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。

3通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。

学习重点：用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》。

学习难点：三拍子强弱规律及指挥图示。

教学方法：视唱法、讲授法。

教具：钢琴、多媒体。

学习过程一、组织教学（播放背景音乐《雪绒花》）1组织学生有秩序地进入音乐室，了解缺席情况。

2进行音乐课礼式。

二、多媒体播放图片，导入新课1师设问：今天的这节课音乐课，从一朵花开始，请看大屏幕，你认识这是什么花吗？学生讨论认知师总结：这种花名叫雪绒花，是我们生活中很少见到的一种植物。

2多媒体出示雪绒花相关知识：师：我提议，让我们一起朗读，了解雪绒花的相关知识。

学生收集展示：雪绒花，又名火绒草。

多年生草本。

植株被白色或灰白色绵毛。

叶互生，全缘。

原产欧洲的高海拔地区。

是著名的高山花卉之一，被誉为阿尔卑斯山的名花。

这种花在阿尔卑斯山脉中通常生长在海拔1700米以上的地方，由于它只生长在非常少有的岩石地表上，因而极为稀少。

3师总结：雪绒花虽没有艳丽娇媚的花朵。

《欣赏回忆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过聆听和欣赏经典初中音乐作品，加深学生对初中音乐的了解和记忆。

2. 通过小组讨论，促进学生的团队合作和沟通交流能力。

3. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。

二、作业内容：1. 小组讨论：每位学生需选择一首在初中音乐课上曾经欣赏过的经典曲目，与小组内的同学分享对该曲目的感受和印象。

讨论内容包括但不限于曲目的创作背景、演奏乐器、旋律特点、情感表达等方面。

2. 音乐作品赏析：每位学生需在小组讨论的基础上，选择一首初中音乐课上未曾欣赏过的经典曲目，进行深入的聆听和赏析。

在此过程中，学生需记录自己的感受和体会，并与其他同学分享自己的心得和收获。

3. 作业提交：每位学生需将小组讨论和音乐作品赏析的成果以文字形式提交，包括对所选曲目的介绍、个人感受、与其他同学的交流等。

同时，每位学生还需提交一份个人总结报告，总结本次作业的收获和体会。

三、作业要求：1. 每位学生需积极参与小组讨论，与其他同学积极交流和分享。

2. 每位学生需认真聆听和赏析所选曲目，并做好记录和总结。

3. 作业提交需按时完成，字迹工整，内容真实可信。

4. 每位学生需对自己的作业负责，不得抄袭或代写他人作业。

四、作业评价：1. 评价标准：根据学生的作业完成情况、讨论参与度、音乐赏析水平等方面进行评价。

2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，综合评定学生的作业成绩。

3. 成绩应用：本次作业成绩将作为学期音乐成绩的一部分，以激励学生积极参与音乐课程的学习和讨论。

五、作业反馈：1. 学生可以通过问卷调查或在线反馈的方式，对本次作业的设计和实施提出意见和建议，以便教师不断改进和完善。

2. 教师应及时收集和整理学生的反馈意见，并根据实际情况进行调整和改进，以提高音乐课程的教学质量和效果。

通过本次作业，学生可以加深对初中音乐的了解和记忆，提高音乐欣赏能力和审美情趣，同时通过小组讨论和交流，培养了学生的团队合作和沟通交流能力。

【教学设计】本节课的教学结合“聆听音乐剧—观赏音乐剧—感受音乐剧—演唱音乐”的教学设计思路，依托赏、听、唱三者结合，开展了以下教学过程：启发引导—观赏结合—感受经典—学唱结合—拓展创编—课堂小结！（一）启发引导课前热身，激发《杯子舞》节奏，介绍这首音乐的出处，激发学生兴趣。

提问互动，引出音乐剧《do re mi》片段赏析。

（二）观赏结合1、通过观赏，延展总结出音乐剧的定义，深入了解什么是音乐剧！2、总结音乐剧的定义，并延展世界著名的四大音乐剧作品。

（三）感受经典1、引出经典的音乐剧作品《音乐之声》，欣赏著名的选曲《雪绒花》！2、对作品的剧情进行简单的了解和介绍，引发学生的兴趣。

3、同一首作品，不同场景下，会呈现什么样的情感？进行同一作品的对比聆听，感受不同场景下音乐给我们的不同感受，表达的不同的情感思想。

（四）学唱结合1、通过分析，走进歌曲，进入分析歌曲的环节，了解歌曲的演唱方式有哪些？2、通过视唱歌曲旋律，分析句式，感受音乐的情绪和情感。

3、激发学生演唱英文版的兴趣，师生共同演唱歌曲。

（五）拓展创编1、拓展聆听《音乐之声》的其他经典片段呈现，提升学生的音乐感受能力。

2、创编《雪绒花》的歌词，可以尝试填词，结合旋律，更换歌词，感受音乐的艺术魅力和乐趣。

（六）课堂小结通过课堂学习，小结本节音乐课的主要内容，拉伸和提升音乐表达的情感维度，激发学生的爱国情怀和对音乐的感受能力。

【学情分析】本节课是由八年级八班的46名同学，共同完成《多彩音乐剧》的学习。

本班的学生，整体音乐素养优质，对于基础的音乐基础理论，有一定量的掌握和练习，掌握基础旋律的能力较快，音乐兴趣浓厚。

学生学习的过程中，针对学生采用互动式提问法，激发学生的参与积极性，采用探究模唱旋律法，学唱歌曲。

尝试对音乐剧的视唱能力的训练，采用引导总结法，让学生敢于表达出对作品的感受和理解。

让孩子学会愉快的音乐氛围中，提升孩子的感受能力和语言表达能力。

【效果分析】本课教学过程自然、流畅。

4．教学设计1 教学目标1、[过程与方法目标]；通过聆听、演唱、欣赏、探究等方式，了解音乐剧以及学习歌曲演唱。

2、 [知识与能力目标]；学习音乐剧知识；能用中等的速度，力度及舒缓轻柔，优美抒情的声音演唱二声部歌曲。

3、[情感目标]；能够根据剧情参与表演，感受音乐剧歌曲的魅力，让学生在学习中自己领悟歌曲要表达的勇敢与坚强不屈的精神。

2 教学重难点练习并掌握声断气不断的演唱方法及二声部学唱。

3 教学过程一、欢迎来到李老师的音乐课堂！初次见面，老师送给同学们一件礼物。

是什么呢？（竖笛吹奏）教师问；同学们，听过这首歌曲吗？（请同学说出老师吹奏的《雪绒花》，鼓励并借此拉近和学生的距离）二、学习过程1、歌曲《雪绒花》是哪里的呢？是音乐剧《音乐之声》里的一首歌曲。

2、《音乐之声》的故事就是在20世纪30年代奥地利的萨尔兹堡发生的。

让我们一起了解一下。

Ppt出示：故事简介3、让我们一起来认识雪绒花，雪绒花是生长在海拔1700米的高山上，生存环境恶劣，能见到它的人都是勇敢者。

所以它代表的花语是“坚强勇敢”，他也因此成为奥地利的国花。

这是一首流传很广的经典让我们来一起聆听吧！4、ppt出示欣赏上校第一次在家演唱：《雪绒花》（a温馨家庭聚会场景）你在歌曲中感受到了什么? 歌曲表现了怎样的内容和情感？5、（通过多次聆听歌曲，相必同学们对歌曲的旋律已经比较熟悉。

下面让我们一起分析歌谱）PPT展示歌谱：a、歌曲是几拍子? 旋律出现了几次?b、分析后请同学们跟随老师一起把歌谱视唱一遍。

c、用“lV”模唱（请同学们用发声练习的状态来模唱：挺胸抬头，用自然圆润的声音）d、大家深情朗读并随琴演唱歌词。

学生齐唱歌词直到熟练。

（如果字正腔圆，注意咬字吐字是否会更好，）（如果再挺胸抬头，充满自信、深情优美地演唱是不是声音会更美妙动听。

）e、2-3遍熟练后分四个组第一声部学生分组接龙。

d、大家唱得很棒，让我们一起欣赏特拉普上校在（离别祖国前的音乐会上）音乐节上的表演吧！（ppt出示视频）同一首《雪绒花》，同一个人来演唱却有着不同的效果，这是为什么？前后桌小组讨论一下。

【教学设计】本节课的教学结合“聆听音乐剧—观赏音乐剧—感受音乐剧—演唱音乐”的教学设计思路，依托赏、听、唱三者结合，开展了以下教学过程：启发引导—观赏结合—感受经典—学唱结合—拓展创编—课堂小结！（一）启发引导课前热身，激发《杯子舞》节奏，介绍这首音乐的出处，激发学生兴趣。

提问互动，引出音乐剧《do re mi》片段赏析。

（二）观赏结合1、通过观赏，延展总结出音乐剧的定义，深入了解什么是音乐剧！2、总结音乐剧的定义，并延展世界著名的四大音乐剧作品。

（三）感受经典1、引出经典的音乐剧作品《音乐之声》，欣赏著名的选曲《雪绒花》！2、对作品的剧情进行简单的了解和介绍，引发学生的兴趣。

3、同一首作品，不同场景下，会呈现什么样的情感？进行同一作品的对比聆听，感受不同场景下音乐给我们的不同感受，表达的不同的情感思想。

（四）学唱结合1、通过分析，走进歌曲，进入分析歌曲的环节，了解歌曲的演唱方式有哪些？2、通过视唱歌曲旋律，分析句式，感受音乐的情绪和情感。

3、激发学生演唱英文版的兴趣，师生共同演唱歌曲。

（五）拓展创编1、拓展聆听《音乐之声》的其他经典片段呈现，提升学生的音乐感受能力。

2、创编《雪绒花》的歌词，可以尝试填词，结合旋律，更换歌词，感受音乐的艺术魅力和乐趣。

（六）课堂小结通过课堂学习，小结本节音乐课的主要内容，拉伸和提升音乐表达的情感维度，激发学生的爱国情怀和对音乐的感受能力。

【学情分析】本节课是由八年级八班的46名同学，共同完成《多彩音乐剧》的学习。

本班的学生，整体音乐素养优质，对于基础的音乐基础理论，有一定量的掌握和练习，掌握基础旋律的能力较快，音乐兴趣浓厚。

学生学习的过程中，针对学生采用互动式提问法，激发学生的参与积极性，采用探究模唱旋律法，学唱歌曲。

尝试对音乐剧的视唱能力的训练，采用引导总结法，让学生敢于表达出对作品的感受和理解。

让孩子学会愉快的音乐氛围中，提升孩子的感受能力和语言表达能力。

【效果分析】本课教学过程自然、流畅。

《云中的城堡》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并欣赏诗歌中的意象，感受诗歌的意境美。

2. 培养学生的想象力，鼓励学生用语言描述自己的想象。

3. 引导学生体会诗歌中蕴含的情感，培养学生对美的感受力。

二、教学重难点：1. 重点：引导学生理解诗歌中的意象，感受诗歌的意境美。

2. 难点：培养学生的想象力，鼓励学生用语言描述自己的想象，体会诗歌中蕴含的情感。

三、教学准备：1. 教师准备教学PPT，包括云中的城堡图片、诗歌内容展示等。

2. 学生准备一支笔和一张纸，用于描述自己的想象。

3. 提前阅读课文，确保学生对诗歌内容有初步了解。

四、教学过程：（一）导入新课1. 音乐导入：播放班得瑞的《仙境》或者类似的轻音乐，让学生在漂亮的音乐声中感受美的存在。

2. 欣赏导入：播放一些云中城堡的精美图片，让学生感受云中城堡的美，激发学生对本课的学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，读准字音，读通课文。

2. 分组朗读课文，互相纠正字音、语气、节奏等方面的错误，加深对课文的理解。

3. 指名朗读课文，检查学生对课文的掌握情况。

（三）细读课文，理解重点词句1. 找出文中描写云中城堡美丽的句子，引导学生体会作者用词的准确、生动。

2. 引导学生理解“云中的城堡”的含义，并体会作者丰富的想象力。

3. 找出文中漂亮的句子，并尝试分析其表达效果。

（四）拓展延伸1. 结合生活实际，让学生说一说自己心目中的城堡是什么样子的，激发学生的想象力。

2. 小组合作，编写一首关于云中城堡的小诗或者散文，培养学生的语文综合能力。

3. 引导学生思考现实生活中是否存在“云中的城堡”，并讨论我们应该如何面对现实生活中的困难和挑战。

（五）小结作业1. 小结本节课的主要内容，强调重点，加深学生对本课的理解。

2. 安置作业：让学生搜集一些有关云中城堡的图片和资料，并在班级展示交流。

或者写一篇短文，表达自己对云中城堡的想象和感受。

《雪绒花》教学设计【教学目标】一、能够用轻声唱法有感情地演唱歌曲。

二、在学唱中培养认真的学习品质，培养集体协作精神，并享受合作成功的喜悦。

三、在综合表演中分享音乐学习的乐趣。

【教学重点】有感情的演唱歌曲。

【教学难点】准确掌握三拍子和八分休止符节奏，并正确运用到歌曲中，【教学准备】钢琴、多媒体、教学课件及相关电影《音乐之声》片断和歌曲。

【教学过程】一、初识雪绒花欣赏电影片段。

了解音乐剧。

二、欣赏雪绒花（一）欣赏片段1歌曲演唱的场合是怎样的？给你带来一种什么样的感觉？（二）欣赏片段2当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，又是一种什么情景和氛围呢？（三）介绍雪绒花。

《雪绒花》这首歌曲也被被奥地利人誉为第二国歌。

三、吟唱雪绒花（一）出示歌词，初听汉语歌曲。

感受三拍子特点（二）再听分段。

歌曲可以分为几部分？每一部分的情感又是怎样的？（三）再听，找相同或相近之处。

. .3 - 5 ┃ 2 - -┃1 - 5 ┃4 - -┃雪绒花雪绒花小而白纯又美雪绒花雪绒花（16）出示这几句曲谱，先唱旋律，再填词。

并练习唱一唱。

（四）师生接龙唱。

（五）生试唱全曲。

（六）处理难点。

（21）八分休止符. . . . .2 0 O 5 5| 7 6 5 |3 - 5 |1 - -|6 - 1|2 - 1|7 - 7|5 - -|雪似的花朵深情开放愿永远鲜艳芬芳先唱谱再加词。

采用声断气不断的方法演唱。

（七）有感情地再唱全曲。

（22）四、再现雪绒花（一）试唱英文《雪绒花》。

跟原唱。

象剧中的上校一样，用英文来演唱歌曲（二）加入二声部演唱。

教师加入二声部演唱。

（三）欣赏。

《Do Re Mi》五、告别雪绒花这节课让我们对音乐剧有了一个初步了解，在以后的课堂中我们还会学习更多的有关音乐剧的知识，也希望同学们自己试着创编音乐剧，让音乐剧成为展现自我的又一载体，让我们一起期待接下来的音乐课堂吧。

让我们再次唱起《雪绒花》离开教室吧。

八年级学生喜欢上音乐课喜欢听流行音乐，正处在变声期的学生不喜欢自己演唱，这跟他们青春期心理与生理的变化有关，因此，我想多让他们聆听音乐也是一种学习，在聆听的基础上加强音乐知识的学习，扩大学生音乐视野。

花儿与少年音乐教案欣赏课）一、教学内容本节课选自人音版初中音乐教材七年级下册第五单元《多彩音乐剧》，具体内容包括《花儿与少年》选段的音乐欣赏。

通过对该选段的欣赏，学生将了解音乐剧的基本构成和表现手法，学习歌曲的旋律、节奏及歌词内容。

二、教学目标1. 让学生了解音乐剧的艺术特点，感受音乐剧的魅力。

2. 培养学生对我国民族音乐元素的敏感度，提高音乐鉴赏能力。

3. 通过对《花儿与少年》的学唱，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。

三、教学难点与重点教学重点：歌曲《花儿与少年》的旋律、节奏及歌词内容的掌握。

教学难点：音乐剧表现手法的理解和运用。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板。

学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放音乐剧《花儿与少年》选段的视频片段，让学生初步感受音乐剧的魅力，引导学生关注音乐剧中的旋律、节奏和表演。

2. 理论知识讲解（10分钟）介绍音乐剧的基本构成和表现手法，分析《花儿与少年》选段的旋律、节奏特点，讲解歌词内容。

3. 例题讲解（15分钟）教师示范唱《花儿与少年》，指导学生注意歌曲中的节奏和旋律变化，讲解歌唱技巧。

4. 随堂练习（10分钟）学生分小组学唱《花儿与少年》，教师巡回指导，纠正错误。

5. 小组展示（5分钟）6. 课堂小结（5分钟）强调本节课的重点内容，布置作业。

六、板书设计1. 《花儿与少年》音乐欣赏2. 内容：音乐剧基本构成《花儿与少年》旋律、节奏特点歌词内容七、作业设计1. 作业题目：学唱《花儿与少年》，录制小视频。

2. 答案：视频文件。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏音乐剧《花儿与少年》选段，使学生对我国民族音乐元素有了更深入的了解。

课后，教师应关注学生对作业的完成情况，及时给予反馈和指导。

拓展延伸：鼓励学生课后观看其他音乐剧作品，了解不同风格的音乐剧，提高音乐鉴赏能力。

组织音乐剧社团，让学生在实践中提高音乐素养和团队合作能力。