九年级物理下册 第九章 家庭用电1家用电器作业设计(新版)教科版

9.1《家用电器》教学设计 20232024学年教科版物理九年级下册一、教学内容本节课的教学内容选自教科版物理九年级下册第9章第1节《家用电器》。

本节内容主要包括了解常见家用电器的构造、工作原理及其节能环保特点。

通过学习，使学生能够对日常生活中广泛使用的电器有更深入的了解，提高他们的生活科技素养。

二、教学目标1. 能够说出常见家用电器的工作原理及节能环保特点。

2. 能够通过观察和分析，了解电器的工作过程，提高学生的观察和分析能力。

3. 培养学生的节能环保意识，使他们在日常生活中能够自觉地做到节能减排。

三、教学难点与重点重点：家用电器的工作原理及节能环保特点。

难点：电器工作过程中的能量转化和节能环保原理。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、家用电器实物或图片、节能环保宣传资料。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一些生活中的家用电器图片或实物，让学生观察并思考：这些电器是如何改变我们的生活？它们的工作原理是什么？2. 知识讲解（15分钟）利用多媒体课件，详细讲解家用电器的工作原理及节能环保特点。

以电冰箱、洗衣机、空调等为例，分析它们的工作过程，引导学生理解电器节能环保的重要性。

3. 例题讲解（10分钟）选取一些与家用电器相关的例题，如电冰箱的节能原理、洗衣机的节水方法等，让学生通过解决问题，加深对家用电器节能环保特点的理解。

4. 随堂练习（5分钟）设计一些填空题、选择题和简答题，让学生在课堂上完成，检查他们对家用电器知识掌握的程度。

5. 节能环保讨论（5分钟）组织学生分组讨论，让他们分享自己家庭中的节能环保做法，讨论如何在生活中更好地节约能源和保护环境。

6. 课后拓展（5分钟）布置课后作业，要求学生调查家里的电器使用情况，分析节能环保方面的不足，并提出改进措施。

六、板书设计家用电器的工作原理及节能环保特点1. 电冰箱：压缩机、蒸发器、冷凝器等，节能环保制冷剂。

2. 洗衣机：电机、传动装置、洗涤剂等，节水节能。

9.1《家用电器》教学设计 20242025学年教科版九年级下册物理在设计这堂课《家用电器》时，我的意图是让学生通过实践活动，了解和掌握家用电器的工作原理和正确使用方法，培养学生安全用电的意识。

我希望通过这堂课，让学生能够理论联系实际，将所学的物理知识运用到生活中，提高他们的实践能力和生活自理能力。

本节课的教学目标是：1. 了解家用电器的工作原理和正确使用方法；2. 掌握安全用电的基本知识；3. 培养学生理论联系实际的能力和团队协作精神。

在教学过程中，我发现学生们对于家用电器的工作原理和安全用电的知识有一定的了解，但缺乏实践操作的经验。

因此，我将重点放在如何引导学生正确使用家用电器，以及如何在实践中培养他们的安全用电意识。

为了上好这堂课，我准备了一些教具和学具，包括各种家用电器模型、电路图、导线、插座等。

这些教具和学具可以帮助学生更直观地理解家用电器的工作原理，以及如何在实际操作中注意安全。

在这堂课中，我特别注重培养学生的安全用电意识。

因此，我会设置一些实践情景，让学生在操作家用电器时能够时刻注意安全。

同时，我也会引导学生思考如何在日常生活中做到安全用电，以提高他们的生活自理能力。

在课后，我会组织学生进行反思和拓展延伸。

我会让学生思考这堂课中学到了什么，自己在操作过程中有哪些不足之处，以及如何在日常生活中更好地应用所学的知识。

我还会鼓励学生进行一些家庭小实验，让他们将所学的知识带回家，与家人分享，提高全家人的安全用电意识。

总的来说，我希望通过这堂课，让学生能够理论联系实际，掌握家用电器的工作原理和正确使用方法，培养他们的安全用电意识，提高他们的实践能力和生活自理能力。

重点和难点解析：在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

如何引导学生正确使用家用电器，以及如何在实践中培养他们的安全用电意识，是本节课的重点和难点。

我会通过一些实践情景，让学生在操作家用电器时能够时刻注意安全。

例如，我会设置一些模拟电路，让学生在操作过程中能够感受到电流的存在，从而提高他们的安全用电意识。

第九章第一节《家用电器》【教材分析】这一章内容与其它各章有所不同。

在更高层次上，不管从课程基本理念的“从生活走向物理，从物理走向社会”，还是从课程标准设计的了解科学.技术.社会来看，这一章都应有它重要的一席之地。

在义务教育物理课程中编入这一章的内容，是因为电的应用已经与我们的生活、社会密不可分，而且随着时间的推移对电的依赖日益增强。

因而作为当代的公民具备电的应用知识就成了不可或缺的科学技术素质。

【教学目标】知识与技能：1.了解常见家用电器的简单原理及使用方法。

2.了解插头与插座。

3.了解相线、中性线和保护接地线。

过程与方法：1.观察抽头和插座的结构，辨认相线、中性线和保护接地线。

2.自己动手动脑了解验电笔的结构及其使用方法，并学会用它来辨认插座插孔连接的相线和中性线。

情感态度与价值观：1.通过调查家用电器、自己动手动脑学会使用验电笔，激发学生的学习兴趣。

2.通过对电在家庭生活中的应用，认识物理学科的社会价值。

3.通过验电笔的使用，培养学生自主学习的精神和严肃认真的科学态度。

【教学重难点】重点：组织学生自己动手动脑了解验电笔的结构及其使用方法。

难点：组织学生自己动手动脑了解验电笔的结构及其使用方法。

【教学准备】插线板，验电笔，三角插头和导线，插头和插座。

【教学设计】学生将上表中的家用电器分类，分享。

教师总结家用电器的定义。

二、家用电器与电源的连接学生阅读第4、5页的知识，自学完成问题1、2、3。

（找一组同学讲解） 1.家庭电路的三根线：在前面填入线的名称和符号，在后面写上是否带电。

2.插头：用电器连接电源的接口。

有 脚插头和 脚插头两种。

插座：预留的电源接口。

有 孔插座和 孔插座两种。

这部分知识属于告知性知识，很多学生已经从日常生活中有了一定程度的了解，充分利用学生的经验知识。

所以采用自学的方法。

投影展示电源三根线看插头、插座的结构的 教师介绍火线与零线、接地线之间的电压都是220V ，零线和火线之间没电压。

家用电器
一、家用电器
仪器材料
实物投影仪，电脑多媒体设备，验电笔，两孔、三孔插座，两脚、三脚插头。

教学目标
一、知识与技能
1．能识别家用电器，将不同类型的家用电器按其特性和用途进行分类；
2．了解插座和插头的结构原理，并能正确使用验电笔。

二、过程与方法
通过实践活动和探究活动，培养学生动手操作能力和运用物理知识解决实际问题的能力。

三、情感、态度与价值观
通过交流讨论，使学生学会与人交流，学会倾听别人的见解，培养与他人合作的意识。

教学重点
家用电器与电源的连接
教学难点
验电笔的正确使用
教学过程。

第1节家用电器【学习目标】1．认识家用电器。

2．了解家用电器三线插头和安全用电的关系。

3．了解用试电笔判定火线和零线的方法。

————————行为提示：1．用双色笔将学习目标中行为动词标出来。

2．解读学习目标，引入新课。

方法指导：1．家用电器说明书中有很多项内容，有些内容不必了解。

只需了解额定电压、额定电流、额定功率、适用电压的范围以及正确的使用方法等。

2．教师引导学生进行交流、总结，鼓励学生发表意见和观点。

知识链接：家用电器中无金属外壳的一般使用两脚插头，有金属外壳的使用三脚插头。

三脚插头的上脚接保护接地线，标有符号“PE”或“”；插入插座左孔中的脚接中性线，标有符号“N”；插入插座右孔中的脚接相线，标有符号“L”。

情景导入生成问题你能想象没有电的生活吗？留意一下现在家庭中有哪些电器？三线插头的三条线分别接到什么地方？家用电器的金属外壳为什么必须接地？,三孔插座和三脚插头)自学互研生成能力知识板块一认识家用电器活动：在课前，布置学生调查自己家中的家用电器，写出调查报告，在课堂上进行交流。

调查报告格式如下：衣机1.师用实物投影仪在全班展示某几位同学的调查报告。

根据这些不同的家用电器的性能和用途，可以将家用电器大体分为几类呢？答：电热类、电动类、照明类、信息类等。

独立完成知识板块一、二、三，教师巡视。

根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习模块一、二、三，其他同学补充或纠错。

教师选择两组将讨论结果在全班进行展示，小组之间互相进行点评。

各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。

对照学习目标思考：1．今天我学到了什么知识？2．我还存在的疑惑是什么？知识板块二家用电器与电源的连接自主阅读教材P4～5的内容，独立思考并完成：2．教师展示一些常见的插座和插头并提问：这些插头有什么不一样？插头的插孔有什么不一样？答：插座有两孔插座和三孔插座之分，插头有两脚插头和三脚插头之分。

第1节家用电器教学目标【知识与技能】1．了解常见的电器的分类，认识电热类电器．2．认识家用电器与电源的连接，能区分相线、中性线、接地线．3．掌握验电笔的结构和使用办法．【过程与方法】通过实践活动和探究活动，培养学生动手操作能力和运用物理知识解决实际问题的能力．【情感、态度与价值观】1．通过交流讨论，使学生学会与人交流，学会倾听别人的见解，培养与他人合作的意识．2．通过对家庭用电负荷的计算，培养学生安全用电的意识和节能意识．重点难点【重点】1．了解家用电器与电源的连接方式．2．验电笔的使用．【难点】三孔插座和三脚插头的连接方法．教学过程知识点一认识家用电器【自主学习】阅读课本P3－4，完成以下问题：1．家用电器是将电能转变为其他形式的能或进行某种信息处理、服务于家庭生活的用电设备．2．根据家用电器的特性和用途大体可以分为电热类、电动类、照明类、信息类等．【合作探究】活动你家都有哪些家用电器？下表列出的是小明家的家用电器及其额定功率．小明家的家用电器(让学生自己列出家里有哪些家用电器以及它们的额定功率)【教师点拨】电热类家用电器的工作原理：靠电流通过电阻产生热量进行工作，其基本原理就是我们所熟悉的焦耳定律，如电热水器、电饭锅、电熨斗等．【跟进训练】以下用电器中，工作时能量转化的主要形式与其他三件不同的是( A )A．电风扇B．电炉C．电熨斗D．电水壶知识点二家用电器与电源的连接【自主学习】阅读课本P4－5，完成以下问题：1．插座有两孔插座和三孔插座之分．2．常见的插头有两脚插头和三脚插头.3．家庭电路中一般有三根导线，一根是相线，符号为L，俗称火线．还有一根是中性线，符号为N，俗称零线．另一根是保护接地线，符号为PE，俗称接地线．保护接地线通常也不带电．【合作探究】演示一插座——家庭电路预留的电源接口1．插座的作用是什么？答：插座与电源相连，是用来接插各种家用电器的．2．何时用两孔插座？何时用三孔插座？答：一般有金属外壳的用电器使用三孔插座，如电水壶等．没有金属外壳的用电器使用两孔插座，如台灯等．3．两孔插座和三孔插座的接线方法是怎样的？答：两孔插座的接法是左边的插孔接零线，右边的插孔接火线；三孔插座的接法应该是左边的插孔接零线，右边的插孔接火线，中间的插孔接地线，即“左零右火中间地”．演示二插头——家用电器连接电源的接头两脚插头三脚插头1．插头的作用是什么？答：插头是安装在家用电器电源线一端，将其插入插座即可使家用电器与电源连通．2．两脚插头的两个脚分别与什么连接？答：分别与火线和零线相连接．3．三脚插头三个脚分别接用电器的哪个部分？答：上面长的一只脚接用电器的金属外壳，下面两只脚接用电器的工作电路．4．为什么三脚插头中间的那个脚比较长？答：中间的脚长一些，在插插头时，能使家用电器的金属外壳先接地，拔插头时能后断开金属外壳与地线的连接，这样即使家用电器因绝缘不好漏电，电流也会从接地导线流过，人体接触外壳时就没有危险了．5．插头的内部结构是怎样的？答：如图所示：【教师点拨】有金属外壳的用电器要接地的原因：为了防止用电器的外壳和电源火线之间的绝缘皮损坏，使金属外壳带电，将金属外壳接地，电流就会流入大地，不会使人体触电．【跟进训练】电冰箱、洗衣机、电暖器等家用电器都用三脚插头，其目的是( D )A．节约电能B．使家用电器获得电能C．延长家用电器使用寿命D．防止家用电器外壳带电时发生触电事故知识点三家用电工工具【自主学习】阅读课本P5－6，完成以下问题：1．验电笔是必备的家用电工工具，用于检查低压导体或电气设备外壳是否带电.2．常见的验电笔前端为金属探头，后端为金属挂钩或金属片，中间绝缘管内装有发光氖管、电阻及压紧弹簧.【合作探究】演示三验电笔及其使用1．验电笔有哪些结构？答：如图所示，验电笔一般由金属笔尾、金属笔尖、电阻和氖管等组成．2．验电笔的工作原理是什么？答：验电笔的氖管中充有稀薄的氖气，两端是两个金属电极．当电极间的电压达到一定值时，氖气会导电．当电流从一个电极流到另一个电极时，氖气会发出红光．3．如何使用验电笔？答：如下图所示，验电笔一般有钢笔式验电笔和螺丝刀验电笔两类．(1)钢笔式验电笔使用方法：手指要按住金属笔尾，用笔尖接触被测的导线．(2)螺丝刀验电笔使用方法：用指尖抵住上端的金属帽，用金属探头去接触被测的导线．如果验电笔的氖管发光，则被测导线是火线；如果验电笔的氖管不发光，则被测导线是零线．4．如何使用验电笔分辨直流电和交流电？答：若通过验电笔的是交流电，氖管两极发光；若是直流电，则只有一极发光．5．为什么手触笔尾金属体时氖管会发光，而人不会触电呢？答：因为笔尖金属体接触火线时，220 V的电压加在验电笔和人体构成的串联电路上，验电笔中电阻的阻值通常在1 MΩ以上，那么通过氖管和人体的电流就小于220 V1 000 000 Ω＝0.000 22 A＝0.22 mA，这个电流可以使氖管发光，但对人体是没有危害的．【教师点拨】注意：验电笔中的电阻的作用十分重要，因为氖管发光只需很小的电流，所以验电笔的电路中串联一个阻值很大的电阻．【跟进训练】在使用验电笔的几种做法中(如图所示)，做法丙、丁是正确的．甲乙丙丁课堂小结家用电器⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧认识家用电器⎩⎪⎨⎪⎧电热类电动类照明类信息类家用电器与电源的连接⎩⎪⎨⎪⎧相线中性线接地线验电笔：结构和使用方法练习设计完成本课对应训练． 温馨提示：实验视频见课件．。

《1.家用电器》教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道电路的基本组成及其作用。

2、知道电路的通路、开路和短路状态。

（二）过程与方法1、了解电源短路的危害。

2、知道常用电路器件的符号,会用这些符号画出简单的电路图。

（三）情感态度与价值观1、通过交流讨论，使学生学会与人交流。

2、培养学生安全用电的意识和节能意识。

二、教学重难点（一）教学重点理解电源和各用电器在使用时的能量转化情况,电路的连接,电路图的画法。

（二）教学难点会判断电源短路的状态。

三、教具电池盒（含两节电池）1个、小灯座（含灯泡）1个、开关一只、导线若干、电流表和电压表各一只、滑动变阻器1个、电铃1个、电动机模型1个、电阻。

四、课时安排1课时（或2课时）五、教学过程新课导入：电在我们实际生活中的应用非常广泛,我们无法想象一个没有点的世界,那我们对电又有多少了解？①在我们的生活中有哪些需要用电的设备？我们把这些用电设备叫做用电器.换句话说用电器是使用电能进行工作的装置（消耗电能）。

②用电器消耗的电能从何而来？电源：能持续供电的装置。

（提供电能的装置）1．从能量转化的角度看：电源是把其它形式的能量转化为电能的装置。

2．常见的电源：直流电源和交流电源。

常用的直流电源：电池电池有正负两极（正极“+”、负极“-”）直流电源工作时,电流由正极通过同电器流向负极。

新课讲解：认识家用电器（讨论）①家用电器使我们的生活发生了哪些变化？②怎样对下表中的各种家用电器进行分类？了解手电筒的构造、各部分的连接情况及其作用。

（活动2）连接简单电路（使一个小灯泡亮起来）动手连接电路前先阅读“信息快递”。

家用电器与电源连接（活动）观察插座和插头展示常见的一些插座和插头结论 1 ：插座有两孔和三孔插座之分，插头有两脚插座和三脚插头。

结论 2 ：一般金属外表的电器用三孔插座和插头，没有的则用两孔。

结论 3 ：连接导线有三根：ａ．相线（L），俗称火线，带电；ｂ．中性线（N），俗称零线，不带电；ｃ．保护接地线（PE），俗称接地线，不带电。

九年级物理科教学设计墙壁上两孔插座的左孔一般是中性线，右孔是相线，三孔插座的左孔一般是中性线，右孔是相线，上孔是保护接地线，简称，左零右火上接地。

验电笔是检验物体是否带电的简易工具。

如果物体带电，验电笔内的辉光管发红色辉光，不带电则不发光。

验电笔是每个家庭必备的工具。

1、螺丝刀式试电笔：形状为一字螺丝刀，可以兼职试电笔和一字螺丝刀用。

2、感应式试电笔：采用感应式测试，无需物理接触，可检查控制线、导体和插座上的电压或沿导线检查断路位置。

因此极大的保障了维护人员的人身安全。

3、数显试电笔：二、试电笔正常情况下为什么电不到人？试电笔不电人的原理是它们有很高的内阻，当电源经试电笔——人体——大地形成回路时电流小于一毫安，氖泡能发光，人体没有感觉。

氖泡式的一般内部串联很大的电阻。

使用试电笔时一定要注意它们适用范围决不能超压使用，超压使用会电人的！特别是高压情况下，超压使用时就更危险。

试电笔一般由笔尖金属体、电阻、氖管、笔筒（小窗）、弹簧和笔尾的金属体组成。

当试电笔测试带电体时，只要带电体、电笔和人体，大地构成通路，并且带电体与大地之间的电位差超过一定数值(例如60伏)，试电笔之中的氖管就会发光(其电位不论是交流还是直流)，这就告诉人们，被测物体带电，并且超过了一定的电压强度。

四、试电笔的正确使用方法普通试电笔使用方法：常做成钢笔式结构或小型螺丝刀结构。

它的前端是金属探头，后部塑料外壳内装有氖泡、安全电阻和弹簧，尾端有金属端盖或钢笔型金属挂鼻，是使用时手必须触及的金属部分。

使用试电笔时，人手接触电笔的部位一定在试电笔顶端的金属，而绝对不是试电笔前端的金属探头。

使用试电笔要使氖管小窗背光，以便看清它测出带电体带电时发出的红光。

笔握好以后，一般用大拇指和食指触摸顶端金属，用笔尖去接触测试点，并同时观察氖管是否发光。

如果试电笔氖管发光微弱，切不可就断定带电体电压不够高，也许是试电笔或带电体测试点有污垢，也可能测试的是带电体的地线，这时必须擦干净测电笔或者重新选测试点。

第九章家庭用电本章主要介绍了家庭生活中常见的用电器，生活用电的常识，结合生活实际了解家庭电路是由进户线、导线、电能表、总开关、保险盒、插座和家用电器等组成的；火线和零线间有220Ｖ的电压；三线插头的一根线要与大地连通；触电的急救知识；了解现代家庭生活中，各种电器、电路的自动化和智能化。

通过本章的学习，引导学生认识安全用电的重要性，在实际生活中注意用电安全，保护自身生命和财产安全.本章共分4节：1.“家用电器”，通过实践活动和探究活动，能识别家用电器，将不同类型的家用电器按其特性和用途进行分类；了解插座和插头的结构原理，并能正确使用验电笔；通过对家庭用电负荷的计算，培养学生安全用电的意识和节能意识.2.“家庭电路”，通过实地考察、了解家庭电路的控制电器和保护电器，了解新旧住宅家庭配电线路示意图，并比较其异同之处;让学生知道家庭电路的组成，火线和零线间电压的大小；结合电路图和生活实际理解使用三线插头为什么安全，及漏电保护器的原理；在学习完家庭电路的组成的基础上，分析家用电器的总功率对家庭电路的影响，短路对家庭电路的影响，认识保险丝在家庭电路中起到的重要作用.3.“安全用电与保护”，通过生活实例引导学生认识到电压越高越危险，列举常见的触电原因以及触电的几种形式;开展课堂讨论使学生学会一些有人触电时的急救方法，了解安全用电原则；通过了解避雷针，明确防雷是为了安全．4.“家庭生活自动化、智能化”，了解家庭生活自动化、智能化的有关知识；培养学生应用物理知识解决实际问题的能力，使学生体会物理与生活密切相关；通过学习，使学生认识到科学技术在人们生活中的巨大作用，进而形成正确的科学观、技术观.【教学目标】1.在知识与技能方面：①了解常见的家用电器，知道验电笔的结构及原理；②知道家庭电路的组成，火线和零线间电压的大小；③知道使用三线插头为什么安全及漏电保护器的原理；④了解家庭电路短路的原因以及短路对家庭电路的影响；⑤知道电路中安装保险丝为什么能够“保险”；⑥记住安全电压数值以及生活中常见的一些电压值，知道电压越高越危险；⑦知道触电的原因和触电的几种形式，懂得触电的急救方法；⑧了解安全用电原则，通过了解避雷针，明确防雷是为了安全；⑨了解家庭生活自动化、智能化.2.在过程与方法方面：通过观察家庭电路、体验保险丝怎样保险，培养学生的观察能力，初步分析和概括能力；通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力；通过了解安全用电知识，增强学生的安全意识和自我保护意识．3.在情感、态度与价值观方面：通过本章的学习，使学生了解家庭电路的有关知识，增强学生安全用电的意识和社会责任感，进一步激发学生学习物理的兴趣;培养学生热爱科学的精神以及严谨的科学态度；通过学习了解家庭电路中电流过大的原因以及危害，树立安全用电意识．【教学重点】家用电器之间是如何的连接，试电笔的使用方法，保险丝的特点，几种触电方式的共同之处，触电的急救措施，安全用电的原则.【教学难点】家用电器的金属外壳接地的原因，安全用电教育，对学生安全用电意识的培养．【课时建议】本章共4节，建议6课时1.家用电器1课时2.家庭电路2课时3.安全用电与保护1课时4.家庭生活自动化、智能化1课时本章复习和总结1课时1.家用电器【教学目标】一、知识与技能1.能识别家用电器，将不同类型的家用电器按其特性和用途进行分类；2.了解插座和插头的结构原理并能正确使用验电笔.二、过程与方法通过实践活动和探究活动，培养学生动手操作能力和运用物理知识解决实际问题的能力.三、情感、态度与价值观通过交流讨论，使学生学会与人交流，学会倾听别人的见解，培养与他人合作的意识.通过对家庭用电负荷的计算，培养学生安全用电的意识和节能意识.【教学重点】认识家用电器【教学难点】家用电器与电源的连接【教具准备】多媒体课件、验电笔、插座【教学课时】1课时【新课引入】多媒体展示：流光溢彩的城市夜景，熟悉的家用电器.学生很自然地走进电的世界，体会到电给人们带来的好处.师：电已经成为现代社会离不开的“空气和水”大家想一想，如果没有了电，我们的生活将发生什么变化？或者说，如果停电了，结果会怎样？师：让各组派一个代表，发表你们组内讨论的结果.(学生自由发言）生：如果没有电，夜晚将不再流光溢彩，我们将看不到我们喜爱的动画片、卡通片，高楼也不再那么容易上去，地铁将擁疾，手机将无法使用等等.师：事实上，“电”是通过各式各样，各种用途的家用电器发挥作用的，这一节课我们就来学习我们几乎每天都要接触到的家用电器的知识.播放：003年美国、加拿大部分城市停电的有关资料，学生观看影片.分组讨论：组内先讨论交流，各组间相互交流.【进行新课】教学探究点1 认识家用电器了解插座和插头的结构原理并能正确使用验电笔.在课前，就布置学生调查自己家中的家用电器，写出调查报告，在课堂上进行交流.调查报告格式如下：电器名数量额定功用途师用实物投影仪在全班展示某几位同学的调查报告.根据这些不同的家用电器的性能和用途，可以将家用电器大体分为几类呢？教师引导学生进行交流、总结，鼓励学生发表意见和观点.师(总结并板书）：1.家用电器（1）家用电器的定义：家用电器是把电能转变为其他形式的能量或利用电能进行某种信息处理，服务于家庭生活电器设备.（2）家用电器的分类：根据家用电器的特性和用途大体分为：电热类，电动类，照明类，信息类等等.2.电热类用电器：原理1：靠电流通过导体产生热量加热（即焦耳定律）.如电热水器、电饭锅、电熨斗等.原理2：利用交变电流的磁场变化在铁磁性锅体中产生涡旋.如电磁灶.原理3：利用特定高频电磁波使食物分子运动加快而使温度升高.如微波炉.教学探究点2 家用电器与电源的连接师:以上，我们对家用电器有了一个初步的了解，知道了不同家用电器的不同用途，下面我们就来研究一下家用电器与电源的连接情况.家用电器要工作，必须与电源连接，大家都清楚一般情况下家用电器都是通过自身的插头与墙壁上的插座相连下面我们首先来对插座和插头进行研究.（1）插座和插头教师展示一些常见的插座和插头并提问：这些插头有什么不一样？插头的插孔有什么不一样？生：插座有两孔插座和三孔插座之分，插头有两脚插头和三脚插头之分.师：大家清楚什么时候使用两孔插座和两脚插头，什么时候使用三孔插座和三脚插头吗？这些插孔各有什么用途呢？生：一般带有金属外表的电器用三孔插座，没有的则用两孔PPT展示：1.插座有两孔插座和三孔插座之分，插头有两脚插头和三脚插头之分；2.一般带有金属外表的电器用三孔插座，没有的则用两孔插座；3.连接导线有三根：a.相线（L)，俗称火线，带电;b.中性线（N)，俗称零线，通常不带电；.保护接地线（PE)，俗称接地线，通常不带电.教学探究点3验电笔师：那我们如何才能够清楚地判断出哪个插孔有电？有人说，我们可以用手摸摸，这样行不行？这样肯定不行.我们知道电很有用，但是又很危险.事实上，判断物体是否带电我们可以用验电笔去检验.展示实物验电笔，并拆开验电笔让学生观察其内部结构.总结分析：电阻：阻值较大，使电流较小，避免电流过大对人体的伤害.弹簧：控制电笔的接通和断开.氖管：通过氖管是否发光来判定物体是否带电.教师展示使用过程和注意事项.（注意安全）PPT展示：4.三孔插座在一般情况下，左孔是中性线，右孔是相线（验电笔发光），上孔是保护接地线.【教师结束语】本节课我们了解了家用电器的各种用途和分类，知道了插头的构造以及如何正确使用验电笔，希望同学们在以后的实践中运用所学解决实际问题.【课后作业】完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一节内容.教材习题解答自我评价家用电器中无金属外壳的一般使用两脚插头，有金属外壳的使用三脚插头.三脚插头的上脚接保护接地线，标有符号“PE”或“”；插入插座左孔中的脚接中性线，标有符号“N”；插入插座右孔中的脚接相线，标有符号“L”.提示：有金属外壳的家用电器都应该用三脚插头，如：电水壶、微波炉、电饭锅等.没有金属外壳的家用电器用两脚插头，如台灯等.在使用三脚插头时注意其标识.走向社会家用电器说明书中有很多项内容，有些内容不必了解.只需了解额定电压、额定电流、额定功率、适用电压的X围以及正确的使用方法等.1.本节课主要是介绍家用电器，大多数知识学生常识性了解即可，课堂容易变得平淡、乏味.为此，本节课可采用学生自学、研学的形式，突出学生的主动性，提高学生积极参与的意识.2.在教学过程中，尽量直观教学.让学生接触实物、模型，发挥多媒体的功效，这样对于试电笔的结构和家用电器怎样接入电路等较难理解的问题也容易掌握了，同时还能够引起学生的兴趣，调节课堂节奏，使教学过程顺利进行.。

教科版九年级物理下册第九章1. 家用电器教案一、设计意图本节课成的设计方式采用了实践情境引入、随堂练习等方式，让孩子们在实际操作中了解家用电器的基本原理和正确使用方法。

活动的目的是培养孩子们的安全意识，提高他们的实践操作能力。

二、教学目标1. 让孩子们了解家用电器的基本原理和正确使用方法。

2. 培养孩子们的安全意识，提高他们的实践操作能力。

3. 培养孩子们的观察能力、思考能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：了解家用电器的基本原理和正确使用方法。

难点：培养孩子们的安全意识和实践操作能力。

四、教具与学具准备教具：电视机、电冰箱、空调、洗衣机等家用电器模型；插座、电线等连接工具。

学具：每个孩子准备一个笔记本，用于记录学习内容和随堂练习。

五、活动过程1. 实践情境引入（5分钟）以一个家庭用电器使用场景为例，让孩子们观察并描述其中的电器设备，引出本节课的主题。

2. 基本原理讲解（10分钟）介绍家用电器的基本原理，如电视机的工作原理、电冰箱的制冷原理等，同时讲解正确使用方法和安全注意事项。

3. 小组讨论（10分钟）将孩子们分成小组，让他们讨论如何正确使用家用电器，并提出遇到的问题和建议。

4. 实践操作（15分钟）孩子们分组进行实践操作，连接插座和电线，尝试启动和关闭家用电器模型，巩固所学内容。

5. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让孩子们在规定时间内完成，检验学习效果。

六、活动重难点1. 了解家用电器的基本原理和正确使用方法。

2. 培养孩子们的安全意识和实践操作能力。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同讲解家庭用电器的使用方法和安全注意事项，加强家校合作，提高孩子们的安全意识。

同时，组织孩子们参观电器商店，让他们亲身体验各种家用电器，加深对电器设备的理解和认识。

重点和难点解析一、实践情境引入我选择了孩子们日常生活中常见的家庭用电场景来作为课堂的引入，这样能够让孩子们在熟悉的环境中快速地集中注意力，并激发他们的学习兴趣。

1.家用电器一、填空题1.为了安全起见，家用电器的金属外壳都必须可靠接地，如图所示，用于接地的导线应该接在插座的_______孔。

2.三孔插座中比两孔插座多的一孔是与______________相连，当用电器的三脚插头插在三孔插座里时，除了将用电部分连在电路中外，还把用电器的____________和_________连接起来。

3.试电笔内的电阻值很________（填“大”或“小”），用试电笔测火线时________（填“有”或“没有”）电流通过人体。

4.如下图所示的甲、乙两种使用测电笔的方法中，方法______是正确的，用正确的方法测下面的一个插座，发现测插座的A孔时氖管发光，则A孔接的是____线；下图是一个台灯的电路示意图，当把台灯接入电路时，为了安全应将台灯插头的________（填“C”或“D”）插脚接火线。

二、选择题5.如图所示，是小刚家里部分电路的示意图。

当闭合开关S后，发现电灯L不亮，检查保险丝没有熔断。

小刚同学用测电笔分别测试电灯L接口的两根电线C点和D点，发现这两处都能使测电笔的氖管发光；他再用测电笔分别测试火线A点和零线B点时，氖管在测火线A点时能发光，在测零线B点时不发光。

你判定此电路故障应是（）A. 火线和零线短路B. 电灯L短路C. 电线AC段某处断路D. 电线BD段某处断路6.电冰箱、洗衣机、空调等家用电器都使用三孔插座，插座中有一个孔是用来接地的。

若在你家中这个孔没有接地，将会发生的现象是（）A. 插座因耗电增加而烧毁B. 这孔接地是为了更好的让家用电器散热C. 家用电器不能正常工作D. 人接触家用电器外壳时有可能发生触电事故三、简答题7.小明同学学习了家庭电路的知识后，在生活中更加注意观察家用电器。

（1）如图所示，他发现自己家新买的洗衣机用的是三脚插头，其铭牌上标有“10A 250V”字样，其中的“10A”表示什么意思?（2）小明同学仔细观察三只插脚，又有新的发现：标有“E”字的插脚比其它两脚稍长一些。

第九章家庭用电温习【温习目标】1．熟悉常见的用电器，明白验电笔的作用及用法。

2．明白家庭电路的组成，三线插头的结构及漏电爱惜器的作用；明白保险丝、空气开关具有爱惜电路的作用。

3．了解常见的触电类型，明白平安用电的原那么，培育平安用电的意识。

4．了解家庭生活自动化、智能化。

————————行为提示：1．用双色笔将温习目标中行为动词标出来。

2．解读温习目标，引入新课。

方式指导一：火线零线并排走，接表进闸有前后；火线接进保险盒，通过开关进灯座；两孔左零而右火，三孔还要接地走；电灯插座要并联，互不阻碍好工作；验电笔，来验电，小灯不亮是零线；利用电，讲平安，用电常识要记全。

方式指导二：“四不”原那么：不接触低压带电体，不靠近高压带电体，不弄湿用电器，不损坏绝缘层。

情景导入生成问题本章涉及到咱们日常生活顶用电知识，结合之前学习的电学知识，联系我们生活中家庭电路、保险丝、平安用电的知识，加深学生对知识的明白得及把握。

自学互研生成能力知识板块一自主梳理、构建本章知识网络家庭用电⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧家用电器⎩⎪⎨⎪⎧认识家用电器家用电器与电源的连接⎩⎪⎨⎪⎧插座相线与中性线插头验电笔家庭电路⎩⎪⎨⎪⎧家庭电路的组成：进户线、量电装置、配电装置、用电器和导线白炽电灯：螺口灯泡和灯头安全用电与保护⎩⎪⎨⎪⎧触电：电流从人体中通过造成的安全电压：与环境条件有很大关系分类⎩⎪⎨⎪⎧低压触电高压触电发生触电事故后，应先切断电源，再抢救触电者家庭生活自动化、智能化⎩⎪⎨⎪⎧自动控制智能控制 知识板块二 家庭电路1．如下图的电路中，正常发光的三盏灯突然全数熄灭，经检查保险丝完好，用验电笔插进插座的两孔，氖管均发光。

造成这一现象的缘故是( C )A ．插座发生短路了B ．进户的火线断了C ．进户的零线断了D ．某盏电灯的灯丝断了知识板块三 安全用电2．图中是一些人在生活用电中的几种做法，其中正确的选项是( B )独立完成知识板块一、二、三、四，教师巡视。

课题：九年级物理第九章《家庭用电》复习1.声光控开关2.触摸式开关3.红外线开关二：家庭生活智能化盘点收获绘制思维导图家用电器家庭电路安全用电与保护家庭生活自动化、智能化学生小结，然后绘制思维导图。

思维导图可以多种多样，用不同颜色的笔等。

达标检测1.如图所示为一条刚装好的民用照明电路，在未装保险丝之前，先将规格为“220V 40W”的白炽灯L接在火线上要装保险丝位置的两个接线柱上，当只闭合S1时，L和L1都亮但很暗；当只闭合S2时，L正常发光；当只闭合S3时，L不亮．下列判断正确的是（ D ）要求：独立完成。

积极动脑，第九章家庭用电AB CDA ．L 1所在支路短路B ．L 3所在支路短路C ．L 2所在支路开路D ．L 2所在支路短路2.灾后重建，小宇同学家的永久性住房已经建好。

在全家搬进去之前，小宇同学准备检查生活用电线路是否有问题，他先断开所有用电器和总开关，然后将相线上的保险丝取下，换上一只额定电压为220 V 的灯泡，闭合总开关，发现灯泡正常发光。

由此判断（ B ）A ．线路安装不正确，电路中有断路B ．线路安装不正确，电路中有短路C ．线路安装完全正确，因为灯泡正常发光D ．仅由此不能判断线路是否有问题3．如图所示电路，当开关S 接通后，电灯不发光，若用验电笔在A 、B 、C 、D 各点测试，发现氖管在A 、B 、C 三点都发光，在D 点不发光，可以判断线路的故障（ D ） A ．在AB 段断路 B ．在BC 段断路 C ．在BC 段断路 D ．在CD 段断路4.闭合室内照明电路开关，发现灯泡不亮，但灯座完好，用验电笔测试灯座两接线柱，发现测电笔氖管都发光，由此可判断（ B ） A ．相线断了 B ．中性线断了C ．灯泡灯丝断了D ．相线短路与中性线断路均可能 5.三脚插头中与用电器金属外壳相连接的插脚比另外两个稍长，这样做是为了（ D ）A ．使插头的造型更美观B ．有利于区分火线与零线插脚C ．插入插座更稳固D ．插入插座时，确保用电器外壳先接地 6.安全用电的常识之一就是不要靠近高压电。