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幼儿园小班数学活动教案：颜色配对教案(二篇)目录：
幼儿园小班数学活动教案：颜色配对教案一
幼儿园小班数学活动教案：饼干店教案二
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幼儿园小班数学活动教案：颜色配对教
案一
小班数学活动颜色配对教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，认识红色和黄色，能按物体的颜色配对，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看颜色配对教案吧。
活动目标
1.认识红色和黄色。
2.能按物体的颜色配对。
3.发展目测力、判断力。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备
1.创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。
2.红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作材料人手一份。
活动过程
一、幼儿伴随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观。
1.教师：小朋友好!老师想带小朋友到一个神秘的地方玩，你们想去吗?
让我们开着火车去吧!
2.提问：花园里有什么颜色的花?
3.认识黄色和红色
二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣，学习配对。
1.教师：今天有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友，
2 / 2。
小班数学教案《颜色配对》一、教学目标1.帮助幼儿掌握基础的颜色概念。
2.培养幼儿的观察能力和配对能力。
3.提高幼儿的注意力和集中注意力的能力。
4.培养幼儿合作学习的意识。
二、教学准备1.教具：多种不同颜色的卡片或物品，例如红色、黄色、蓝色、绿色等。
2.教具：颜色配对卡片，包括红色匹配红色、黄色匹配黄色等。
三、教学过程步骤一：热身活动1.教师示范：教师出示一个颜色卡片，然后说出颜色的名称，并让幼儿重复几次。
2.小组练习：将幼儿分成小组，每个小组由一名幼儿抽取一个颜色卡片并说出颜色名称，其他小组成员要迅速找到相同颜色的卡片。
3.全班总结：教师引导幼儿一起总结刚才的活动，强调颜色的名称和颜色之间的关系。
步骤二：颜色配对游戏1.教师示范：教师出示两个相同颜色的卡片，例如红色，然后让幼儿重复红色的名称。
接着，教师出示一个红色卡片和一个不同颜色的卡片，例如蓝色，然后让幼儿找出与红色相匹配的卡片。
2.小组练习：将幼儿分成小组，每个小组分发一组颜色配对卡片，让幼儿根据示范进行配对游戏。
3.全班总结：教师引导幼儿一起总结配对过程中遇到的问题和解决方法，巩固幼儿对颜色配对的理解。
步骤三：拓展活动1.教师引导：教师提出一个“颜色配对”的问题，例如“红色的苹果配什么颜色的碗？”并让幼儿思考并作答。
2.小组活动：将幼儿分成小组，每个小组由一名幼儿提出一个“颜色配对”的问题，其他小组成员要思考并作答。
3.全班分享：教师邀请每个小组分享他们的问题和答案，并鼓励他们进行讨论和交流。
四、教学反思本节课采用了多种教学方法，如示范、小组练习和全班总结，旨在提高幼儿的注意力和集中注意力的能力，培养幼儿合作学习的意识。
在教学过程中，幼儿表现积极，参与度高，能够较好地理解和运用颜色配对的概念。
然而，部分幼儿在配对过程中仍然存在一定的困难，需要进一步加强巩固训练。
在今后的教学中，我将通过增加练习的难度和提供更多的实践机会来帮助幼儿更好地掌握颜色配对的技巧。
颜色配对幼儿园小班数学教案颜色配对幼儿园小班数学教案「篇一」活动目标1.学习“一双”、“一对”的概念。
2.学习按物品的特征，将相同的东西配对。
活动准备1.课件：图片—外国小朋友2.课件：图片—拖鞋3.拖鞋活动过程一、学习“一双”、“一对”的概念1.出示图片：外国小朋友教师：这个小朋友多可爱呀，你们看看她有几只眼睛啊?2只眼睛还可以说是1什么眼睛?谁知道呀?2.教师告诉幼儿，2只眼睛可以说是一对眼睛。
3.请小朋友再看看还有哪些部位也是有两个呢?(耳朵、鼻孔、脚、手)4.小结：像我们人体身上两个一样的东西就叫“一双”或“一对”。
(如一对眼睛、一双手、一双脚等)二、知道物体的“一双、一对”1.出示一只袜子教师：这是什么呀?它够穿吗?要几只才够呢?引导幼儿说出两只袜子就是一双。
2.课件：一双拖鞋教师：这是什么呀?它穿上合适吗?三、幼儿操作(拖鞋配对)1.小朋友好多拖鞋宝宝玩游戏时游戏，都站乱了，请你们仔细的找一找。
让拖鞋宝宝配成对，好吗?2.幼儿给拖鞋配对提醒幼儿将配好对的拖鞋争取的摆放在鞋架上。
四、活动评价1.你们都把拖鞋宝宝配成对了吗?2.小朋友真能干，把那么多的拖鞋宝宝配成对了，拖鞋宝宝说谢谢你们啦。
颜色配对幼儿园小班数学教案「篇二」【活动目标】1、感知颜色混合后的变化，激发幼儿对色彩变化的兴趣。
2、提高对颜色的感知能力和对颜色的搭配能力。
3、乐于参加"色彩变变变"的活动，体验活动中带来的快乐。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
【活动准备】1、红、黄、蓝三个颜色宝宝。
2、童话城堡西瓜葡萄橘子城门图片。
3、油画棒。
4、轻音乐。
【活动过程】一、导入，感知色彩美1、出示颜色宝宝红黄蓝。
2、介绍什么是三原色。
教师：现在屏幕上有哪三个颜色宝宝？它们有一个共同的名字小朋友要记好了哦！二、情境游戏探索色彩美。
1、创编故事感受颜色的神奇。
2、打开城门了解颜色多变的方法。
颜色配对幼儿园小班数学教案颜色配对幼儿园小班数学教案「篇一」活动目标：1、认识红黄蓝三色，并能根据红黄蓝颜色进行简单的分类。
2、在活动的体验中，感受变色带来的乐趣。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：1、矿泉水装有水，瓶盖里面粘一点红（黄、蓝）颜料。
2、3个大塑料筐（红黄蓝）。
3、红、黄、蓝、绿等颜色的小旗若干面。
4、有颜色的饮料2——3瓶。
活动过程：一、变色游戏，认识红、黄、蓝。
1、通过贪吃的小恐龙，教师出示有颜色的饮料，还有矿泉水一瓶。
“小恐龙吐出了什么？”（饮料）“这饮料是什么颜色？”（红色）“又吐出了什么颜色的饮料？”（黄色）“还吐出一瓶矿泉水。
”“矿泉水，有颜色吗？”“矿泉水是无色的。
”（此环节设计是为了使幼儿区分有色和无色，也为下一环节变出有颜色的饮料做铺垫。
）2、变色游戏。
“今天我们听音乐给矿泉水跳舞。
”——幼儿人手一瓶水。
——集体听着音乐，摇摆瓶子变颜色。
“哇，跳完舞之后，你发现瓶子里的水有什么变化啊？”“你们都是魔术师把无色的矿泉水变出了有颜色的饮料。
”——说说自己手中变出的颜色。
“请说说你变出了什么颜色的饮料。
”——针对孩子的回答，教师出示颜色字牌，并请颜色相同的孩子举起瓶子跟颜色字牌打招呼。
“变出红颜色饮料的请举出你的饮料跟红色宝宝说你好。
”（此环节设计，第一层听音乐变颜色是为了完成目标2：感受变色带来的乐趣。
第二层说出自己所变出的颜色是为了更近一步区分红、黄、蓝三色，也为第二环节饮料找朋友和玩颜色蹲的游戏作充分的准备。
）二、幼儿进行按颜色分类，玩颜色蹲的游戏。
1、幼儿找与饮料颜色一样的小旗，然后进行按颜色分类。
“饮料们今天还请了它的好朋友小旗一起玩游戏。
”“你是红颜色的请你拿一面红颜色的小旗，然后站在红颜色队里，我们一起做游戏。
”2、颜色蹲游戏。
——幼儿按红黄蓝分组站在相应的颜色队里，听教师的口令，做蹲的动作。
“红色蹲红色蹲，红色蹲了黄色蹲，黄色蹲黄色蹲；黄色蹲了”（此环节设计，在筐中放入紫、绿等颜色的小旗是为了使能力好的孩子在现有的水平里，有挑战性些，体现了活动的层次性，但本环节最终的目的是使幼儿在游戏中又加强了区分红、黄、蓝三色，并在游戏中融入按颜色进行分类，有效的完成了目标1：认识红黄蓝三色，并能根据红黄蓝颜色进行简单的分类。
幼儿园小班数学教案《颜色配对》含反思教学目标：1. 通过听、说、做等多种形式，让幼儿对颜色有更深入的认得，学会使用简单的颜色词汇。
2. 训练幼儿的察看力和感知本领，学会将相同和不同的颜色进行配对。
3. 培育幼儿的认真和耐性，提高幼儿的注意力和记忆力。
教学重点：1. 让孩子们能够把握简单的颜色词汇。
2. 培育幼儿的察看力和感知本领，让他们学会将相同和不同的颜色进行配对。
教学难点：1. 如何让孩子们学会将相同和不同的颜色进行配对。
2. 如何在游戏中让幼儿记住颜色的名称。
教学过程：（一）讲解课件1. 师范生准备好数学课件，其中包含颜色配对的图片。
2. 让幼儿们看图片，并引导他们说出图片上的颜色名称。
3. 讲解一些简单的颜色词汇，如红色、黄色、蓝色、绿色等。
（二）颜色配对游戏1. 准备好一些不同颜色的小球。
2. 小班的孩子们分成几组，每组两个孩子，用手中的颜色球来配对。
3. 让孩子们将相同颜色的球配成一组。
4. 引导孩子们说出每个球的颜色名称，帮忙他们记住。
（三）认得颜色的小游戏1. 让孩子们排成一排，把不同颜色的绸带从一个盒子里掏出来。
2. 向孩子们出示一片不同颜色的卡片，然后要求孩子手中的绸带颜色与卡片上的颜色对应。
3. 练习5分钟，帮忙小班幼儿记住不同颜色的名称和颜色的相同和不同之处。
（四）小结1. 让孩子们回答一些关于颜色的问题，如“红色和蓝色是同一种颜色吗？”“黄色和绿色代表什么？”等等。
2. 回顾孩子们把握的颜色学问和配对本领，并激励他们连续努力。
教学反思：通过本节课的教学，我发觉孩子们特别喜爱这个课程。
他们在游戏过程中，学会了简单的颜色词汇，同时通过配对的方法，更好地加深了对颜色的认得。
但是，我也发觉了一些问题。
首先，有些孩子对颜色所表达的概念还不够清楚，很难理解颜色之间的相像和不同。
其次，部分孩子的注意力不够集中，导致没有正确地进行配对。
因此，在今后的教学时，我会多加注意孩子们的学习习惯和思考方式，通过有效方法加强他们的认知和察看本领，让他们健康的成长。
小班蒙氏数学教案颜色配对(通用一、教学内容本节课选自小班蒙氏数学教材《颜色配对》章节。
详细内容包括：认识颜色、颜色配对、找出相同颜色、颜色分类等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本颜色词汇，如红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
2. 培养学生观察、比较、分析、归纳的能力，提高学生的逻辑思维。
3. 培养学生合作、分享、互助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：颜色配对及分类。
教学重点：认识颜色、找出相同颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、颜色配对模板、彩色积木。
2. 学具：学生用颜色卡片、彩色笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色积木搭建一个美丽的花园，引导学生观察花园中的颜色，激发学生对颜色的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示颜色卡片，引导学生说出颜色的名称。
（2）使用颜色配对模板，示范颜色配对的方法。
（3）找出相同颜色的例子，引导学生进行颜色分类。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生两人一组，互相交换颜色卡片，找出相同颜色的配对。
（2）学生在白纸上用彩色笔进行颜色配对练习。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论颜色配对的方法和技巧，分享自己的心得体会。
六、板书设计1. 颜色词汇：红、橙、黄、绿、蓝、紫。
2. 颜色配对模板：展示颜色配对的方法。
3. 颜色分类：展示颜色分类的例子。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的颜色配对，记录在作业本上。
2. 答案：学生需提交作业本，教师批改后给予反馈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找颜色配对的例子，提高学生对颜色的敏感度。
同时，引导学生尝试创作颜色配对作品，培养学生的创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的步骤和技巧。
5. 作业设计的实用性和拓展性。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 颜色配对：教师需详细讲解颜色配对的原理，通过示范和练习，帮助学生掌握颜色配对的方法。
幼儿园小班数学教案《颜色配对》含反思教学目标知识目标1.让幼儿在游戏中接触色彩，并通过比较、归纳、搭配等方式认识和掌握常见的颜色。
2.培养幼儿的观察能力和想象能力，提高幼儿的注意力和分辨能力。
能力目标1.培养幼儿的合作意识，加深幼儿对团体协作的理解和体验。
2.培养幼儿的批判思维和解决问题的能力，通过游戏中的互动和交流，提高幼儿的思维能力。
教学重点1.色彩的认识与区分。
2.观察和分辨的能力。
教学难点1.培养幼儿的合作意识。
2.培养幼儿的批判思维和解决问题的能力。
教学准备1.按需要准备不同颜色的纸牌，每个颜色至少准备10张。
2.准备一块类似白板的大纸板。
3.准备干净的墨水笔一支。
第一步：引入1.显示彩虹图像或图片，让幼儿用小手抓住，亲手感受五彩斑斓的色彩和形态。
2.提问：“小朋友们，你们知道彩虹上有什么颜色吗？”3.引导幼儿说出彩虹上的颜色。
4.整理学生的发言，简单介绍红黄蓝绿等基本颜色，如果发现有幼儿不知道可以进行适当的提示。
第二步：活动设计1.介绍游戏：《颜色配对》。
2.将纸牌全部翻转，然后随机选择一张置于纸板上。
3.逐一询问幼儿，看看他们是否知道这个颜色的名称。
4.如果幼儿确实不知道，可以向他们展示这个颜色的卡片并告诉他们。
5.让幼儿找寻相同颜色的卡片，将其翻转并和之前的卡片放在一起。
6.重复步骤5，直到所有卡片都被配对。
7.在完成配对后，让幼儿再次数一数所有的颜色，看看是否每种颜色都有配对成功。
第三步：总结和反思1.让幼儿综合上述活动，回答一些反思问题，如下所示：•你们对什么颜色最熟悉？•你们喜欢的颜色是什么？•你们喜欢什么配对方式？•你们在活动中遇到了哪些困难，是怎么解决的？2.对于幼儿们的反馈和反思进行简单的总结。
通过本课的《颜色配对》，能够让幼儿更加深刻地认识和理解颜色搭配，培养幼儿主动发现和解决问题的能力，帮助幼儿提高观察和判断能力，以及在游戏中锻炼合作和团队意识。
同时，教师要针对幼儿发展特点，在游戏活动中注重幼儿参与性、创造性和趣味性，尽可能让幼儿发挥主观能动性，培养幼儿的兴趣和学习热情。
幼小班数学教案颜色配对一、教学目标：1. 认识常见的颜色，如红色、黄色、蓝色、绿色等。
2. 利用游戏形式培养孩子对颜色的观察力和区分能力。
3. 培养幼儿的动手能力和合作精神。
二、教学准备：1. 彩色纸、颜色卡片、颜色笔等教具。
2. 卡片或图片，包括红色的苹果、黄色的太阳、蓝色的天空以及绿色的草地等。
三、教学内容及步骤：步骤一：导入（3分钟）1. 老师可以拿一红、黄、蓝、绿色的卡片或图片向孩子们展示，并问：“你们看到了什么颜色？”，引导孩子回答红色、黄色、蓝色、绿色。
2. 教师可以在黑板上画出四个彩色的圆圈，让孩子们分辨圈圈的颜色，提醒他们好好观察并记住颜色。
步骤二：认识颜色（10分钟）1. 准备几种不同颜色的卡片并摆在桌上，让孩子们一起来猜猜看每张卡片的颜色是什么。
2. 逐一拿起卡片，问孩子们：“这是什么颜色？”鼓励孩子们回答正确的颜色，并与卡片上的字母或图片进行对比。
步骤三：颜色配对游戏（15分钟）1. 将红、黄、蓝、绿四种颜色的卡片分别放在桌面上，并给每位幼儿发一张彩色纸。
2. 让孩子们根据卡片的颜色，找到相应的纸，并把纸放在对应的卡片上。
鼓励孩子们用手指指着纸和卡片，念出颜色的名称。
3. 教师可以提问，例如：“红色的卡片在哪个纸上？”或者“谁能把黄色纸放在黄色的卡片上？”等，增加互动性和趣味性。
步骤四：颜色识别练习（15分钟）1. 准备好几张彩色的图片，例如红色的苹果、黄色的太阳、蓝色的天空以及绿色的草地等。
2. 让孩子们观察图片上的颜色，并与卡片上的颜色进行匹配。
鼓励孩子们用手指指着图片和卡片，念出颜色的名称。
3. 教师可以提问，例如：“这个苹果是什么颜色的？”或者“请找到一个绿色的图片。
”等，加深对颜色的理解和记忆。
步骤五：创意绘画活动（20分钟）1. 给每个孩子发一张白纸和一支彩色笔或蜡笔。
2. 老师示范，例如用红色画一个大苹果，然后鼓励孩子们用不同颜色的笔来创作。
可以提供一些简单的图案或卡通人物供孩子们选择。
小班数学教案颜色配对大全小班数学教案：颜色配对大全一、引言在小班数学教学中，通过引入颜色概念可以帮助幼儿提高色彩辨识能力和视觉感知能力。
颜色配对是培养幼儿逻辑思维和认知能力的重要环节。
本教案旨在为教师提供一些简单而有效的颜色配对活动，帮助幼儿在游戏中巩固并扩展他们对颜色的理解。
二、活动一：相同颜色配对1. 目标：通过比较不同物体的颜色，让幼儿学会区分和配对相同颜色的物体。
2. 活动步骤：a. 提供一组不同颜色的物体，如红、蓝、黄、绿的玩具积木。
b. 让幼儿观察这些物体，并询问他们是否能发现相同颜色的物体。
c. 引导幼儿将相同颜色的物体放在一起，进行配对。
3. 延伸活动：可以增加物体的数量和颜色的种类，逐渐提高难度，让幼儿练习更多的配对组合。
三、活动二：颜色排序1. 目标：通过颜色排序活动，让幼儿学会按照一定的规则将物体进行排序。
2. 活动步骤：a. 准备一组不同颜色的卡片，如红、蓝、黄、绿、橙、紫等。
b. 让幼儿观察这些卡片，并询问他们是否能发现规律或者顺序。
c. 引导幼儿按照颜色的深浅、亮度等特征对卡片进行排序。
3. 延伸活动：可以将排序的难度加大，例如增加卡片的数量，或者将卡片按照颜色和形状进行排序。
四、活动三：颜色量比较1. 目标：通过比较物体的颜色饱和度，帮助幼儿学会量化概念。
2. 活动步骤：a. 准备一组颜色不同但饱和度相近的物体。
b. 让幼儿观察并比较这些物体的颜色，发现它们之间的差异。
c. 引导幼儿根据颜色的饱和程度将这些物体进行排序。
3. 延伸活动：可以让幼儿用文字或者图画表示饱和度的变化，并进行简单的量化比较。
五、活动四：颜色拼图1. 目标：通过颜色拼图活动，帮助幼儿锻炼手眼协调能力和解决问题的能力。
2. 活动步骤：a. 准备一组颜色不同的拼图，将其打散混在一起。
b. 让幼儿尝试将颜色相同的拼图片段拼在一起，还原出完整的拼图图案。
3. 延伸活动：可以加大拼图难度，增加拼图的复杂性和颜色的数量，让幼儿挑战更高难度的拼图。
小班数学颜色配对教案【篇一：小班数学“找找相同的”】小班数学活动：找找相同的设计意图：选材中我选的是小班主题活动“冬天到”中数学活动《找找相同的》。
我参考指导用书中的内容并对其做了适当的改动，（活动目标没变，活动内容与活动目标更具体）。
《纲要》中指出能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；所以我选择了幼儿易于感知的鞋子和袜子做为观察的对象。
《纲要》还指出引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题；所以我把生活中有种鞋子和袜子不是相同图案却有相关联系做为活动的难点，也是幼儿的“最近发展区”。
小班幼儿的思维特点是以直觉行动为主，所以我设计了真实的具体的易于感知易于操作的鞋和袜子的配对做为活动的重点，《纲要》中也提出了让幼儿要尽量创造条件实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
引用书中的一句话叫“教育要走在发展的前面”，根据鹰架教学理念，我设计了可让不同发展水平的孩子探索的最近发展区，当然这必须是建立在观察了解幼儿现有发展水平之上，有七名幼儿的发展水平是在中上，十三位是中等，三到四们是中下。
根据这样的水平，我设计了感知物品的一双，一对，大小，供中下水平的幼儿，分辨颜色、大小、图案的相同与不同，并进行配对是供中等水平幼儿，也就是大多数幼儿的发展水平，还设计了颜色、大小相同，图案不同却有相关联系的袜子做为中上水平幼儿的探索区。
（这在设置提问的时候就是针对不同发展水平幼儿的提问）在认知了鞋、袜子的相同与不同后，然后拓展到生活中其他物品的相同与不同。
尊重幼儿发展水平、能力的个体差异，真正的实现以幼儿为中心，促进每一位幼儿都能得到发展。
教学目标：1、认知目标：能区分鞋子和袜子的颜色、大小、图案的相同与不同，并能将用品一双、一对地配对与摆放。
2、技能目标：能理解活动规则，并会按规则积极地参与活动。
教学重点：感知鞋和袜子的颜色、大小、图案，能辨别两只是否相同，并根据自己的观察将鞋与袜子进行配对。
教学难点：观察发现有双颜色、大小相同，图案不同却有相关联的袜子，并能准确的配对。
教学准备：1、经验准备：幼儿有自己穿袜子、穿鞋子的生活经验，学习过颜色、大小、图案的认知经验。
2、物质准备：幼儿自带的拖鞋，大小、颜色、图案成双的袜子若干，独特的一双大小、颜色相同，图案不同却有关联的鞋子。
教学过程：一、谈话导入,引导幼儿观察自己的鞋子，对后面袜子的观察进行铺垫。
师：宝宝们冬天来了，我们都带上了帽子、手套、围巾，脚上也穿了棉鞋、棉袜，在家时小朋友都要换上棉拖鞋。
今天小朋友都穿了自己的拖鞋到幼儿园展示给小朋友看。
现在已经都穿在脚上了，xx小朋友，你的拖鞋是什么样子的？。
（颜色、图案）（朱宇轩，3名幼儿回答）幼1：我的鞋子是红色的，上面有小蜜蜂。
幼2：我的拖鞋是蓝色的，上面有毛毛虫。
师、你的拖鞋有几只啊！（2只），一只左脚，一只右脚，你的两只鞋子是不是一样的呢？一样的，那现在请小朋友把拖鞋脱了，摆好后坐下来吧！二、观察自己的袜子，讲述自己袜子的颜色、图案。
比较袜子大小、颜色、图案不同，寻找与它大小相同、颜色、图案一致的袜子。
师：宝宝们都穿着棉袜，上面还有漂亮的图案，xx小朋友，你的袜子是什么颜色的呀？你的袜子上有什么图案呢？（3－4名幼儿回答）幼:我的袜子是红色的，有小熊图案的。
师：今天早晨妈妈为宝宝准备袜子，看看今天要穿什么样的袜子呢？请幼儿观察一只袜子的颜色、大小、图案。
出示另一只小的袜子，这是不是一双呢？就这样给宝宝穿上对吗？幼：不对。
师：哪里不对。
幼：大小、颜色、图案都不对。
师：那我请小朋友找找跟它相同的那一只。
我们一起来看看这两只是不是相同的。
（大小、颜色、图案）师：今天妈妈洗了好多的袜子，想让宝宝们帮妈妈给晾起来，她说一定是要把大小、颜色、图案相同的袜子晾在一起。
现在请宝宝们穿上鞋，帮妈妈干活吧！三、请幼儿进行配对操作。
设置一个难点，大小、颜色相同，图案不同却有相关联的一双袜子供幼儿来辨析。
师：哎呀！宝宝们真棒，一会就帮妈妈把相同的袜子晾在了一起，我们来检查一下，有没有晾错的袜子。
重点引出那双不同的袜子供幼儿来观察。
宝宝们，我发现有一双袜子弄错了呀！我们来一起看一看，它们大小一样、颜色一样，图案怎么不一样呢？（出示一只，如果是跟它一样的图案，那应该是这样的吧，可是妈妈买回家的是这样的袜子，把它放在一起看一看，哦，原来妈妈是想让两只袜子并拢的时候，蘑菇就拼在一起，变完整了，这样真有趣。
宝宝以后看到这样的袜子能不能找到另一只呢？这可要宝宝们仔细观察才行哦！好现在宝宝们穿上鞋子活动活动，可不要穿错了。
事先把鞋子打乱摆放，让幼儿进行配对。
四、请幼儿找到自己的鞋子，事先打乱，让幼儿进行鞋子的配对，出示不同的一双鞋。
师：宝宝都找到自己的鞋了吗？看看是不是大小相同、颜色相同、图案相同的。
嗯?这里还有一只鞋，它找不到另一只了，快！宝宝们帮它找到另外一只。
检查一下是不是相同的，大小一样，颜色一样，图案呢？宝宝们说说，图案是什么意思呀！有一只小蜗牛，这边是房子，哦，是告诉小朋友小蜗牛要回家对吧！这可真有趣啊！五、活动延伸，帮妈妈找其他相同的物品。
今天，宝宝们帮妈妈把相同的袜子都晾在了一起，妈妈很高兴，她说，家里还有一些物品想让宝宝们找到与它相同的呢，有围巾、小熊。
那我们休息一会，再帮妈妈找好吗？活动反思：【篇二：小班数学教案：鞋子配对】一、活动目标：1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。
3、养成自己整理鞋子的良好习惯。
重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。
难点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。
二、活动准备：1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一张白纸。
2、欢快的音乐一段。
3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。
三、活动过程1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子（教师边讲边出示两只鞋子），可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？（幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同）2、教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。
（二）我的鞋子1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？2、引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。
（着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察）3、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。
除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢？4、教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密（幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再观察）：如，两只鞋底（或鞋印）的花纹是一样的，鞋底（或鞋印）的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。
5、教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。
（三）鞋子配对1、（出示鞋架和随处乱放的鞋子），师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。
听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算一双呢？2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。
3、幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。
4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？（重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲述）5、师：把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同（引导幼儿观察鞋底的形状和花纹）6、幼儿观察得出：两只鞋底的花纹是一模一样的，形状也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。
7、教师小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。
8、幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。
（四）养成整理鞋子的好习惯1、师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。
2、平时，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服。
【篇三：小班数学教案】小班数学教案小班数学：学习10以内的序数活动目标：1、了解10以内数字的排列位置。
2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。
重点难点：1、通过学习活动，掌握10以内的序数。
2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用活动准备：10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、智慧盒。
活动过程：1、手指操放松。
2、瞬间记忆。
今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了，要给他们颁奖了，你们想去参加吗？首先要先过小动物们给我们出的通行证，我们才能去。
3、出示课件。
获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有：熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。
同时出示数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
提问：排在第一名的小动物是谁？第二名是谁？大象排第几名？4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。
请10个小朋友托盘出来。
第一个是土豆，第二个是西红柿，第三个是黄瓜，第四个是芹菜，第五个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱，第八个是姜，第九个是胡萝卜，第十个是香菜。
5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。
让幼儿在蔬菜面前放上数字。
提问：第一名是谁？第五名是谁？萝卜排在第几名？6、游戏放松《打害虫》7、请幼儿操作智慧盒，请小朋友请出种类不一样的10个小动物插在插板上的第一行，请给小动物排排顺序吧。
提问：小猫排第几？小老虎排第几？8、小猫钓鱼。
请把10只小猫插在智慧盒上的第一行，把10条鱼插在第五行。
黄色的棋子当鱼线，我们来钓鱼。
听口令：第2只猫去钓第2条鱼，第3只猫钓第5条鱼... ...9、结束。
小班数学：小星星魔术袋活动目标： 1、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐2、每天都能高高兴兴上幼儿园活动材料：魔术袋一个，小手巾一条活动过程： 1、老师出示小星星魔术袋，介绍魔术袋的来历，引起幼儿的兴趣；2、让幼儿观察魔术袋，然后拿出小手巾，将小手巾放入袋中，打开魔术袋，小手巾不见了。
让幼儿再轮流看看魔术袋中有没有小手巾，引起幼儿的好奇。
