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小班数学教案《找找相同的——配对》教学目标：通过本节课的学习，让学生能够掌握以下技能：1.能够识别出图形中相同的部分；2.能够寻找两个相同的图形，并将它们配对；3.能够运用所学技能，自主完成找出相同图形的小游戏。
教学准备：1.预先准备好若干组带有相同图形的卡片；2.准备好绘制图形的纸和彩笔；3.准备好需要用到的小道具，如定向箭头、颜色积木，以及指示图片等。
教学过程：第一步：导入新知1.[老师出示一幅画面]：大家认识这是什么图形吗？请用彩笔把它画出来吧。
2.[老师让学生自由绘制类似图形]：同学们，我们都已经画好了这个图形，那你们能否画出一幅与它相同的图形呢？3.[老师展示两者进行对比]：让我们把这两张图形进行比较一下，看看它们有哪些相似之处。
第二步：总结相似之处1.[老师再展示另一组相同图形]：大家觉得这两个图形有什么地方是一样的呢？2.[学生进行回答]：它们的形状、颜色、大小，或者它们的某个部分相似之类的。
3.[老师再出示更多相同图形]：同学们再次比较这两个图形吧，看看它们其中哪些地方相似。
4.[学生进行回答]：那么，我们知道了这两个图形有哪些相同之处？第三步：开展配对游戏1.[老师分发卡片]：现在，我有一些卡片，它们上面都有相同的图形，请大家仔细看一看，看看有哪些相同之处吧。
2.[学生进行寻找]：学生们逐一查看手上的卡片，看看有哪些是相同的。
找到一组相同的图形，请把它们放在一起，并告诉其他同学它们是相同的。
3.[老师检查答案]：老师巡视一遍，检查一下学生是否找到了正确的答案。
4.[老师展示正确答案]：老师展示一张正确匹配的卡片并说出匹配的原因，并询问学生是否了解了此次配对的原因。
第四步：小游戏1.[老师介绍小游戏]：下面，我们来玩一个小游戏吧。
这是一个找相同图形的游戏。
请大家分成小组，每组分配相同数量的卡片，请尽快匹配出相同的图形，看看谁是最快的！2.[学生进行游戏]：学生们分组进行了游戏，并迅速查找卡片，发现相同的组合并将其拼接在一起。
幼儿园小班数学教案《找找相同的――配对》含反思教学目标：1.学习理解相同和不相同的概念。
2.学会观察物体的外观特征，并进行分类和配对。
3.培养注意力、观察力和思维灵活性。
教学准备：1.各种具有不同特征（如形状、颜色、大小等）的物体，如积木、玩具动物、图卡等。
2.找相同的卡片。
3.白板和白板笔。
4.学生评价表格。
教学过程：引入活动1.教师出示两个相同的图卡，让学生观察并找出相同之处。
2.引导学生思考：你们能说出他们的相同之处吗？3.学生回答后，教师对回答进行评价和引导，强调“相同”这个概念。
示范活动4.教师出示两个不同的图卡，让学生观察并找出不同之处。
5.引导学生思考：你们能说出他们的不同之处吗？6.学生回答后，教师对回答进行评价和引导，强调“不同”这个概念。
整合活动7.教师出示一组相同的卡片，让学生观察，并找出不同之处。
8.学生回答后，教师引导学生说出相同之处，并进行分类与配对。
实践活动9.学生分组进行游戏。
每组给出一堆具有不同特征的物体，例如积木，学生需要观察物体的外观特征，然后进行分类与配对。
10.学生配对完成后，教师带领学生进行反思：你们是如何观察和分类的？有没有遇到困难？下次可以怎样做得更好？巩固活动11.教师出示每个学生的小评价表格，让学生在“我学到了什么？”的一栏写下自己的收获和思考。
12.学生回答完成后，教师可以选取一些学生的回答进行分享和讨论。
反思总结：通过这节课的教学，我观察到学生们在概念学习中的理解能力有了提高。
他们能够较清晰地区分相同和不相同，并能将物体进行分类和配对。
但是也有少数学生在观察和分类过程中还存在一些困难，下次可以考虑增加一些示范案例，帮助学生更好地理解和应用概念。
此外，通过小组活动，学生们也增强了合作意识，互相帮助和交流。
对于评价表格的使用，学生们都积极参与并表达了自己的思考，从中可以看出他们对本节课的学习有了一定的认识。
整体而言，这堂课还是比较成功的，但是在以后的教学中，我还需要更多地针对学生的不同情况进行个别辅导，帮助他们更好地掌握知识和技能。
幼儿园小班教案《相同配对》含反思一、教学目标：1. 培育幼儿察看本领，提高幼儿的认得本领和记忆本领。
2. 让幼儿理解“相同”的含义，进而将认知本领转化为实践本领。
3. 以游戏的形式让幼儿学会分类，提高幼儿的分类本领。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解“相同”和“不同”的含义，进而将认知本领转化为实践本领。
难点：幼儿在进行配对时，简单显现混淆及耐性不足的情况。
三、教学准备：教学材料：大量可配对的物品，如：卡片、积木、颜色小球、大小不同的球等。
教学环境：宽敞光亮的教室、彩色小球池、黑板、桌椅等。
四、教学方法：采纳游戏教学法，以“配对游戏”为重要教学形式。
在幼儿能自动参加、互动、合作的情况下，以达到学前儿童相同配对的目的。
五、教学过程：1. 入门游戏：老师放出两组颜色小球，幼儿需用手将相同颜色的小球配对放到对应颜色的笼子内。
2. 重要游戏：老师先给幼儿调配一些物品，幼儿依据颜色、形状、大小等特征进行相同配对。
老师会在旁边引导并帮忙幼儿完成任务。
3. 察看训练：老师将一些物品摆放在桌上，要求幼儿察看物品的共性，找出可以配对的物品进行搭配。
4. 反思总结：老师带领幼儿对今日的活动进行总结，回顾每个活动的过程，让幼儿感受到本次活动的收获。
六、教学效果评估：1. 察看幼儿完成配对、分类任务的情况。
2. 帮助优化幼儿游戏，有效提高幼儿的分类和察看本领。
3. 完成游戏的幼儿可以获得小嘉奖，激励他们汲取更多的学问。
七、反思：1. 整个教学过程中，一些幼儿比较简单显现焦虑的情况，这时老师应当予以适当的关注和激励，让孩子们保持自信的心态。
2. 下次教学时应更重视幼儿的合作本领，在游戏中多加强幼儿之间的交流和合作，让他们在合作中成长。
3. 在教学前，应当先梳理好教案，充分准备好教材，使教学进度更为清楚和流畅。
小班数学教案：《找找相同的——配对》前言《找找相同的——配对》是小班数学的一节重要课程，主要目的是帮助学生通过游戏的方式锻炼他们的观察力、记忆力以及配对能力。
下面是这一课程的详细介绍。
教学目标在本节课学习中，学生将:•掌握找配对游戏规则。
•提高观察力和记忆力。
•培养配对能力。
•提高沟通能力和人际交往能力。
教学材料•卡片，每组不少于20张，每张卡片有两个相同的图案。
•计算器（可选）。
教学环节导入教师找出一对相同的卡片，问学生卡片上的图案是否相同。
之后请学生找出教师手中的其他相同的卡片并放在一起。
引入本节课的主题：《找找相同的——配对》。
讲解规则教师向学生介绍游戏的规则：首先将所有的卡片翻面置于桌子上。
学生一次只能翻两张卡片，如果两张卡片一样，就可以留在桌子上；如果两张卡片不一样，则学生需要将这两张卡片翻回原来的位置，接下来由下一个学生翻牌。
当所有的卡片都找到了相同的牌时，游戏结束。
讲解技巧教师可以介绍一些寻找配对卡片的技巧：首先尝试记住牌的位置，然后在寻找卡片时尽量观察卡片的所有特征（如图案、颜色、形状、大小等）。
当找到一对卡片时，应该快速抓住这对卡片，因为其他同学可能会有同样的想法。
实践操作学生分组进行游戏，每组不少于4人。
每组的卡片数量应保持一致。
教师可以为每个小组分配一张表格，记录每次配对的时间。
比赛结束时，时间最短的小组将获胜。
练习课学生自制卡片。
让学生在一张纸上画出10对相同的图案，然后将纸剪成20张卡片。
学生自己玩自己练习。
巩固练习教师可以使用计算器将配对时间进行统计，并将结果用表格方式展示出来，鼓励学生目标带着游戏兴致提高自己的观察力和记忆力，提高配对能力，为配对而加油！。
小班数学教案《找找相同的——配对》一、教学目标：1、知识目标：①认识前提条件，“找到两个一模一样的东西”，学习相同的概念，并借助图形等物品巩固认识。
②掌握配对的方法，通过配对加深对相同的理解。
2、能力目标：①通过找相同，提高幼儿观察、分类能力。
②增强幼儿的逻辑思维及想象力。
3、情感目标：①培养幼儿的好奇心和兴趣，增进幼儿对数学的爱好。
②通过配对小活动，锻炼幼儿的连续性注意力，增强幼儿的参与意识，并培养合作意识，增强幼儿的集体意识。
二、教学重点：掌握配对的方法，通过找相同，提高幼儿观察、分类能力。
三、教学难点：加深对相同的理解，并培养幼儿的逻辑思维及想象力。
四、教学方法：情景模拟法、小游戏法、问答法、交互式教学法。
五、教具：相同图形卡片。
六、教学过程：1、引入（5分钟）1）制造情境出示相同的图片或物品，引发幼儿注意，发现物品相同的特点，提炼出相同的概念。
2）激发好奇心问各位小朋友“谁知道、今天我们学习的是什么呢？”呼吁小朋友动起来的好奇心。
2、学习方法（10分钟）1）找找相同的出示两幅相同图片，要求幼儿找出其中的相同点，将相同的点用颜色标记清楚。
2）配对将五幅两两相同的图片随机打乱，让幼儿将相同的图片进行配对。
3、小游戏（15分钟）1）穿花衣两人为一组，组内一人身穿花衣，另一人不穿花衣，身穿花衣的同学，需要在人群中找到一个和自己长相相同的同学，站到自己身边完成配对。
让幼儿通过游戏进一步加深相同的概念。
2）捉迷藏两人为一组，组内一人在人群中躲藏，另一人找到隐藏的同伴，并高喊配对成功，完成捉迷藏。
4、梳理（10分钟）1）回顾思考通过配对小游戏，哪些小朋友配对成功了？发现哪些图片是一模一样的？如何配对成功的？2）总结概括总结学习内容，可让幼儿回家和家长分享今天的幸福收获。
七、板书设计：找找相同的——配对1、认识前提条件，“找到两个一模一样的东西”2、掌握配对的方法。
小班数学找找相同的配对教案小班数学找找相同的配对教案（精选10篇）小班数学找找相同的配对教案篇1教学目标：1、引导幼儿能根据物品的颜色、花纹相同进行配对，并能摆放到一起。
2、能根据要求进行操作，并有兴趣参与活动。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
教学准备：1、小熊图片一个，各类袜子若干双；2、小题板若干块，各类实物卡片若干张。
教学过程：（一）经验开启，实物配对1、引导幼儿根据颜色进行配对。
教师（出示只穿一只袜子的小熊）："熊妈妈要带熊宝宝去幼儿园，但是小熊的一只袜子怎么也找不到，哪个宝宝愿意帮助小熊找一找另一只袜子呢？"请一个孩子上来进行操作，引导孩子根据袜子的颜色进行配对。
教师小结：这两只袜子的颜色是一样的，所以把他们放到了一起，两只一样的袜子我们还可以叫它是一双袜子。
2、引导幼儿根据颜色、花纹进行配对。
教师：小熊的柜子里还有很多袜子，但是这些袜子放得乱七八糟的，你们谁愿意来帮它整理一下，为这些袜子配配对。
请几个孩子进行操作并且交流，引导孩子根据袜子的颜色和花纹进行配对。
教师：宝宝们真能干，帮助小熊把袜子整理得整整齐齐，把颜色和花纹一样的袜子放到了一起。
（二）经验递进，卡片配对1、教师："今天，宝宝们真能干，帮助小熊整理好了它的袜子，现在小熊还想请宝宝们帮个忙，它家里还有很多东西需要整理，但是它不会整理，你们愿不愿意一起来帮助它呢？这儿很许多小熊家的小抽屉，请宝宝们找到一样的东西把它们放到小抽屉里。
"2、全体幼儿开始操作，教师引导根据物品的颜色、花纹、种类进行配对。
3、幼儿进行分享交流。
（三）拓展经验，延伸小结教师："今天，宝宝们真能干，帮助小熊整理了衣柜，小熊非常高兴，下面我们到教室里去找一找一样的东西吧！"教学反思：此次活动的内容还需要创新，提高难度。
在找相同中，要提升活动的梯次性，要有层层递进的过程，教师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。
小班数学教案《配对》教学目标：1.能够在相似的物品中进行区分并且进行配对2.能够将物品按照一定规则进行分类，达到分类整理的能力3.培养团队合作和分享的能力教学内容：1. 配对介绍配对是一种非常有用的能力，它能帮助我们高效地思考和解决一些问题。
在生活中，我们可以通过配对来区分事物的特征，也可以通过配对来找到相似或者相同的物品。
本次教学要求学生掌握配对这一技能，在配对中发现规律，提高学生的分类整理能力。
2. 配对规则我们将几组不同的物品放在一起，然后让学生观察和比较这些物品。
通过对比，学生可以发现这些物品的相同或不同之处，以此来制定配对规则。
为了让学生更好地理解和运用配对技巧，我们可以配合一些具体的实例，比如在玩具堆中，找到两个颜色相同的球。
3. 配对活动在配对游戏中，我们可以让学生先进行个体练习，让他们一个人独立地完成配对任务。
随后，我们可以让学生进行小组合作，让不同的学生将自己的观察结果和发现分享给其他同学。
最后，我们可以组织全班比赛，以培养同学们竞争和合作的精神。
教学过程：1. 配对规则制定我们可以将图案相同、形状相同、颜色相同等因素进行分类制定配对规则。
接下来可以通过观察实物来让学生理解和运用制定的规则。
2. 配对练习通过个体练习配对技巧，让学生逐步独立掌握配对的方法和规律，在练习中逐渐培养他们的分类整理能力。
3. 小组合作让不同的学生将自己的观察结果和发现分享给其他同学，培养他们分享和合作的能力。
4. 组织比赛在进行比赛时，可以为同学们制定不同的难度等级，提高学习趣味性，让同学们在比赛中发扬团队精神，提高学生分类整理能力和配对技能。
教学反思：配对是一项能锻炼学生逻辑思维和分类整理能力的重要技能。
在教学过程中，全体学生积极参与活动，为配对游戏提供了丰富的素材。
通过改变难度等级，我们可以逐渐提高同学们的分类整理策略，让他们逐步掌握配对技巧，培养他们的分析和总结能力。
整个教学过程中，同学们认真听讲、积极参与，这对于学习班级沟通、分享和合作精神都有很好的促进作用。
小班数学教案《找找相同的——配对》教学目标：1. 能够理解和使用基本的配对概念。
2. 能够通过配对找出相同的物品或形状。
3. 发展观察力和注意力。
教学准备：1. 卡片或纸片，上面画有相同的图形或物体配对。
2. 数学教具，如拼图、积木等。
教学过程：Step 1：导入新知（5分钟）向学生引入配对的概念，例如问：“你们有没有见过相同的东西？比如相同的颜色、形状或者图案？”引导学生思考并讨论。
Step 2：展示配对活动（10分钟）将卡片或纸片上的配对图形或物体展示给学生。
让学生观察，然后找出相同的配对。
可以逐个展示，或者将所有卡片或纸片一起摆在桌上，让学生找出相同的配对。
Step 3：让学生自己配对（10分钟）将卡片或纸片分发给学生，让他们自己试着找出相同的配对。
可以鼓励学生合作或竞赛，看谁先找到最多的配对。
Step 4：巩固练习（10分钟）使用数学教具进行配对活动，让学生用拼图或积木搭建成对的结构。
让学生观察并找出相同的配对。
可以逐步增加难度，例如增加图形的复杂性或配对的数量。
Step 5：总结归纳（5分钟）让学生回顾并总结配对的概念，提醒他们在日常生活中观察和发现相同的物品或形状。
Step 6：拓展活动（5分钟）提供一些额外的配对练习，让学生进一步巩固和拓展他们的配对能力。
可以使用练习册、游戏或在线学习资源。
Step 7：作业布置（5分钟）布置相关的练习作业，让学生在家中继续练习配对的能力。
可以要求他们寻找家中相同的物品或形状，并画出来或拍照。
Step 8：课堂小结（5分钟）回顾本节课的内容和学习目标，提醒学生下节课的预习内容。
教学评估：教师观察学生在整个教学过程中的参与度和理解程度，能够准确找出相同的配对。
可以采用口头提问或配对练习的方式进行即时评估。
小班数学教案《找找相同的——配对》
教学目标
•能够用眼睛找出两个相同的物品
•能够用手拿起两个相同的物品
•培养观察能力和手眼协调能力
教学重点
•学生能够用眼睛找出两个相同的物品
教学难点
•学生能够用手拿起两个相同的物品
教学步骤
第一步：导入
1.创设情境，用一些已知的物品让学生知道今天学习的主题。
2.让学生自由玩耍，让他们在玩耍的过程中，让他们注意寻找相同的物品。
第二步：知识讲解
1.给学生展示两个相同的物品，并让他们注意它们的相同之处。
2.讲解“相同”的概念，并举一些生活中的例子帮助学生更好地理解。
第三步：操作练习
1.给学生发放相同的物品，在课堂上让他们自由配对。
2.在学生进行配对的过程中，老师会注意观察每个学生的操作过程，并指导他们正确的操作方法。
第四步：巩固练习
1.让学生参与集体游戏，通过游戏巩固他们所学的知识。
2.游戏规则：将学生分成两组，每组有一张相同的贴纸，不同的颜色，分别放在两张桌子上。
每组的学生轮流前往对面的桌子拿起相同的贴纸，拿到相同的贴纸后返回自己的组里，下一个人才能前往对面的桌子。
谁先拿到相同的贴纸，哪个组就赢了。
第五步：总结反思
1.指导学生复习今天所学知识。
2.分享今天的收获，引导学生思考今后如何运用所学的知识。
教学评估
•观察学生在课堂上的配对操作，判断学生是否能够找出相同的物品。
•观察学生在游戏中的表现，判断学生是否掌握了今天所学的知识。
参考资料
暂无。
幼儿园小班数学教案《配对》含反思一、教学内容本节课的教材来自于《幼儿园数学教育活动指导手册》的第二章第三节，内容为《配对》。
通过这一节课，让幼儿学习如何将相同形状、颜色或者大小的物品进行配对。
二、教学目标1. 培养幼儿观察和比较的能力，让他们能够辨别出物品的相同之处。
2. 培养幼儿的动手操作能力，让他们能够独立完成配对任务。
3. 培养幼儿的合作意识，让他们在游戏中学会与人分享和合作。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够辨别出物品的相同之处，并能够将它们配对。
难点：让幼儿在游戏中学会与人分享和合作，培养他们的合作意识。
四、教具与学具准备教具：准备一些相同形状、颜色或者大小的物品，如小球、小棍、彩色纸片等。
学具：每个幼儿准备一份相同的物品，让他们进行配对操作。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一些相同形状、颜色或者大小的物品，引导幼儿观察并说出它们的相同之处。
2. 讲解示范：教师 explain the concept of matching and demonstrate how to match the items correctly.3. 随堂练习：教师分组让幼儿进行配对操作，确保他们能够正确地完成配对任务。
4. 游戏环节：教师组织幼儿进行“配对游戏”，让他们在游戏中进一步巩固配对的概念。
六、板书设计板书配对板书内容：相同形状相同颜色相同大小七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出一些相同形状、颜色或者大小的物品，并进行配对操作。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们普遍能够辨别出物品的相同之处，并能够将它们进行配对。
但在游戏中，有些幼儿还不太会与人分享和合作，这是需要在今后的教学中进一步引导和培养的。
拓展延伸：在下一节课中，可以进一步引入更复杂的配对概念，如让幼儿学习如何将物品按照不同的特征进行配对，以提高他们的观察和比较能力。
同时，也可以通过更多的游戏环节，培养幼儿的合作意识和社交能力。
小班数学活动课程计划：《找找相同的--配对》课程计划小班数学活动《找找相同的--配对》教学计划主要包括教学目标，教学准备，教学过程等，指导孩子根据项目的颜色和图案进行匹配，可以放在一起，可以按要求操作，有兴趣参加活动。
适合幼儿园教师参加小班数学活动课程。
快来看看《找找相同的--配对》课程计划。
教学目标：1.根据物品的颜色和图案引导孩子们进行搭配，并将它们放在一起。
2，可根据要求操作，并有兴趣参加活动。
3.培养幼儿进行比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.培养孩子的逻辑思维能力。
教学准备：1，一张熊的图片，一双袜子的图片;2.几个小拼图板和几个实体卡。
教学过程：（1）经验开放，身体匹配1.引导孩子根据颜色进行匹配。
老师（显示一只只穿着一只袜子的熊）：'妈妈熊想把熊宝宝带到幼儿园，但是怎么能找到熊的袜子？哪位宝宝愿意帮熊找另一只袜子？“让孩子上来引导孩子根据袜子的颜色配对。
老师总结：两只袜子的颜色是一样的，所以把它们放在一起。
我们也可以称它为同一袜子的袜子。
2.根据颜色和图案引导孩子们匹配。
老师：熊的橱柜里有很多袜子，但这些袜子很杂乱。
谁愿意帮助你解决问题并匹配这些袜子。
请有几个孩子进行操作和交流，并根据袜子的颜色和图案引导孩子们进行匹配。
老师：婴儿真的很有能力，帮助熊整齐排列袜子，并将袜子的颜色和图案相同。
（2）渐进式，卡片匹配老师：'今天，婴儿真的有能力帮助熊组织袜子。
熊现在想要求婴儿帮忙。
在家里还有很多东西要分类，但不会整理出来。
愿意帮助它吗？这里的小熊家庭有很多小抽屉，请让婴儿找到同样的东西，放在小抽屉里。
“2.所有孩子都开始操作，老师根据项目的颜色，图案和类型指导匹配。
3.孩子们交流和交流。
（3）扩大经验，扩大总结老师：'今天，婴儿真的有能力帮助熊组织衣橱。
熊非常高兴。
我们去教室找同样的事情吧！“。
小班数学公开课教案及教学反思《找找相同的配对》一、教学背景小班数学公开课教学对象为幼儿园小班。
在小班数学课上，教师需要给学生提供丰富的操作场景，让他们以身体实践感受数学。
同时，教师也需要关注学生学习兴趣，让他们以游戏的形式主动参与，提高课堂效率。
二、教学目标本节课教学内容为《找找相同的配对》。
通过本节课教学，旨在让学生能够：•认识数字。
•培养观察能力。
•培养记忆力。
三、教学过程1. 教学准备在上课前，教师需要准备好以下教具：•数字拼图：用于与学生配对认知数字。
•一张大纸板：用于摆放数字拼图。
2. 课堂教学2.1 热身环节教师与学生进行一些简单的体能活动，如太极拳、小跑、普拉提等等，以调动学生学习热情，准备进入正式教学环节。
2.2 正式教学2.2.1 展示数字拼图，学生找寻相同数字的拼图教师将数字拼图摆在纸板上，并让学生一个一个找寻相同数字的拼图。
教师需要指导学生细心观察数字拼图，找到相同的数字。
如果学生找到了相同数字的拼图，教师就会表扬他们，并让他们将拼图放到一起。
2.2.2 学生自行找到相同的数字的拼图学生自行分为小组，每个小组有两个人，每个小组有一些数字拼图，其中有几对相同的数字拼图。
每个小组的任务是要找到相同的数字拼图，并摆成一列。
2.3 家庭作业教师将家庭作业留给学生。
将数字打乱布局后，要求学生自己找到相同的数字拼图，锻炼独立思考和创造力。
四、教学反思1. 教学成果和收获本节课教学内容切合幼儿园小班儿童年龄特点和兴趣爱好，充分运用活泼、生动的教学方式，让学生在游戏中感受数学乐趣，激发了他们的求知欲望。
2. 存在的不足和改进措施本节课教学过程中，有些学生仍然存在着分辨数字拼图的困难，部分学生对数字配对的认知有待加强。
针对这些问题，教师需要在课下积极相关补充知识，加强教学练习，促进学生形成平稳的数字配对能力。
3. 反思与总结总结来看，在小班数学公开课的授课过程中，我们与学生一起体验了幼儿数学的魅力。
小班数学教案：《找找相同的——配对》.
教学目标：
1、引导幼儿能根据物品的颜色、花纹相同进行配对，并能摆放到一起。
2、能根据要求进行操作，并有兴趣参与活动。
教学准备：
1、小熊图片一个，各类袜子若干双；
2、小题板若干块，各类实物卡片若干张。
教学过程：
（一）经验开启，实物配对
1、引导幼儿根据颜色进行配对。
教师（出示只穿一只袜子的小熊）：“熊妈妈要带熊宝宝去幼儿园，但是小熊的一只袜子怎么也找不到，哪个宝宝愿意帮助小熊找一找另一只袜子呢？”
请一个孩子上来进行操作，引导孩子根据袜子的颜色进行配对。
教师小结：这两只袜子的颜色是一样的，所以把他们放到了一起，两只一样的袜子我们还可以叫它是一双袜子。
2、引导幼儿根据颜色、花纹进行配对。
教师：小熊的柜子里还有很多袜子，但是这些袜子放得乱七八糟
的，你们谁愿意来帮它整理一下，为这些袜子配配对。
请几个孩子进行操作并且交流，引导孩子根据袜子的颜色和花纹进行配对。
教师：宝宝们真能干，帮助小熊把袜子整理得整整齐齐，把颜色和花纹一样的袜子放到了一起。
（二）经验递进，卡片配对
1、教师：“今天，宝宝们真能干，帮助小熊整理好了它的袜子，现在小熊还想请宝宝们帮个忙，它家里还有很多东西需要整理，但是它不会整理，你们愿不愿意一起来帮助它呢？这儿很许多小熊家的小抽屉，请宝宝们找到一样的东西把它们放到小抽屉里。
”
2、全体幼儿开始操作，教师引导根据物品的颜色、花纹、种类进行配对。
3、幼儿进行分享交流。
（三）拓展经验，延伸小结
教师：“今天，宝宝们真能干，帮助小熊整理了衣柜，小熊非常高兴，下面我们到教室里去找一找一样的东西吧！”。
