2021小班数学教案《颜色配对》

幼儿园小班教案《颜色配对》含反思【教案】一、教学目标：通过本次活动，幼儿将能够：1. 辨别重要颜色，并把握如何用手把玩具进行配对。

2. 发觉颜色与物品之间的联系，加强幼儿对世界的认得。

3. 加强幼儿园小班幼儿的合作意识，提升集体活动的实践本领。

二、教学准备：1、玩具（各色拼图、拼音字母或其他有颜色的学具）；2、红、黄、蓝三种颜色的牌子；3、胶带。

三、教学步骤：1.热身活动：老师个别或集体与幼儿互动，教授初步认得颜色的核心内容。

例如，逐一点出教室内对象，颜色名称唤出后，让幼儿依照物品颜色应用语言表达出来，以期加强幼儿的颜色识别本领。

2.让幼儿认得颜色牌子：将三种不同颜色牌子配备好放置于园地，让幼儿们来辨认每一种颜色，辨别出三种颜色，然后当老师提出蓝色、红色、黄色这三个颜色时，要求幼儿们指向这些颜色的牌子。

3.颜色配对：将玩具混合放置在教室桌子上，每个幼儿就坐在一张小凳子上。

同时，老师也需要配备好三种颜色的彩带（不多于1米），用透亮胶带固定在每个幼儿的书桌上。

并要求幼儿们将每个颜色牌子放在本身的胸前。

每个幼儿选择一件玩具，试图找寻一个与它颜色相同的玩具。

当匹配到正确的颜色玩具时，幼儿需要将其用颜色相同的彩带绑好，并大声地喊出它的颜色，以此来证明本身成功找到了配对玩具。

4.活动反思：本次颜色配对的教学活动对于小班幼儿来说是一次很好的颜色认知活动，通过颜色较为鲜明的牌子、彩带和玩具，既能激发幼儿的学习爱好，也能促进幼儿们的感知和把握颜色本领。

同时，这个活动也能够促进幼儿学习互动，更好地提高幼儿的协作和沟通本领。

在今后的教学活动当中，需要多加注意幼儿的个别差异，针对个别部分幼儿较弱的颜色区分本领，需要适当加强相关环节的教学以充足健康欢乐成长的需求。

教学资料参考范本
幼儿园小班数学活动教案：颜色配对教案(二篇)目录：
幼儿园小班数学活动教案：颜色配对教案一
幼儿园小班数学活动教案：饼干店教案二
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幼儿园小班数学活动教案：颜色配对教
案一
小班数学活动颜色配对教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，认识红色和黄色，能按物体的颜色配对，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看颜色配对教案吧。

活动目标
1.认识红色和黄色。

2.能按物体的颜色配对。

3.发展目测力、判断力。

4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备
1.创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。

2.红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作材料人手一份。

活动过程
一、幼儿伴随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观。

1.教师：小朋友好!老师想带小朋友到一个神秘的地方玩，你们想去吗?
让我们开着火车去吧!
2.提问：花园里有什么颜色的花?
3.认识黄色和红色
二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣，学习配对。

1.教师：今天有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友，
2 / 2。

幼小班数学教案颜色配对一、教学目标：1. 认识常见的颜色，如红色、黄色、蓝色、绿色等。

2. 利用游戏形式培养孩子对颜色的观察力和区分能力。

3. 培养幼儿的动手能力和合作精神。

二、教学准备：1. 彩色纸、颜色卡片、颜色笔等教具。

2. 卡片或图片，包括红色的苹果、黄色的太阳、蓝色的天空以及绿色的草地等。

三、教学内容及步骤：步骤一：导入（3分钟）1. 老师可以拿一红、黄、蓝、绿色的卡片或图片向孩子们展示，并问：“你们看到了什么颜色？”，引导孩子回答红色、黄色、蓝色、绿色。

2. 教师可以在黑板上画出四个彩色的圆圈，让孩子们分辨圈圈的颜色，提醒他们好好观察并记住颜色。

步骤二：认识颜色（10分钟）1. 准备几种不同颜色的卡片并摆在桌上，让孩子们一起来猜猜看每张卡片的颜色是什么。

2. 逐一拿起卡片，问孩子们：“这是什么颜色？”鼓励孩子们回答正确的颜色，并与卡片上的字母或图片进行对比。

步骤三：颜色配对游戏（15分钟）1. 将红、黄、蓝、绿四种颜色的卡片分别放在桌面上，并给每位幼儿发一张彩色纸。

2. 让孩子们根据卡片的颜色，找到相应的纸，并把纸放在对应的卡片上。

鼓励孩子们用手指指着纸和卡片，念出颜色的名称。

3. 教师可以提问，例如：“红色的卡片在哪个纸上？”或者“谁能把黄色纸放在黄色的卡片上？”等，增加互动性和趣味性。

步骤四：颜色识别练习（15分钟）1. 准备好几张彩色的图片，例如红色的苹果、黄色的太阳、蓝色的天空以及绿色的草地等。

2. 让孩子们观察图片上的颜色，并与卡片上的颜色进行匹配。

鼓励孩子们用手指指着图片和卡片，念出颜色的名称。

3. 教师可以提问，例如：“这个苹果是什么颜色的？”或者“请找到一个绿色的图片。

”等，加深对颜色的理解和记忆。

步骤五：创意绘画活动（20分钟）1. 给每个孩子发一张白纸和一支彩色笔或蜡笔。

2. 老师示范，例如用红色画一个大苹果，然后鼓励孩子们用不同颜色的笔来创作。

可以提供一些简单的图案或卡通人物供孩子们选择。

小班数学教案《颜色配对》一、教学目标1.学生能够辨认常见的颜色。

2.学生能够将相同颜色的物品配对。

3.学生能够通过配对练习提高集中注意力和记忆力。

二、教学准备1.根据学生的年龄和认知能力，准备相应数量和大小的颜色卡片。

2.准备物品，如红色、黄色、蓝色的水杯、笔、汽车等。

3.桌子、椅子、白板等教学用具。

三、教学内容1. 热身活动通过唱歌的形式帮助学生记住一些常见颜色。

老师可以引导学生大声地说出每种颜色的名字，并教唱简单的歌谣，如下：红色的苹果，黄色的橙子，绿色的草地，蓝色的天空，这么多的颜色，哪个最喜欢？（学生自行回答）2. 学习和练习1.将不同颜色的物品分别放在桌子上，例如红色的笔、黄色的水杯、蓝色的小汽车等，让学生观察并说出颜色名称。

2.逐个出示颜色卡片，让学生辨认并配对相同颜色的物品，例如出示红色的卡片，让学生找到桌子上的红色笔。

3.老师发出指令，例如“找一个红色的笔和一个黄色的水杯”，让学生快速找到对应的物品，并进行配对。

4.添加难度，让学生通过比赛或计时的方式，增强集中注意力和记忆力。

3. 教学结束总结本次教学内容，重点强调颜色的名称和配对的过程，鼓励学生在家里练习。

四、教学反思1.教师需要根据学生的年龄和认知能力，制定相应的教学内容和难度，确保教学效果。

2.在练习过程中，老师要注意引导学生表达和交流，提高语言表达和沟通能力。

3.如果学生有视觉障碍，可以通过触摸的方式让学生感知不同颜色的物品。

4.教师需要准备充足的物品和颜色卡片，以保证教学顺利开展。

小班数学教案《颜色配对》一、教学目标1.帮助幼儿掌握基础的颜色概念。

2.培养幼儿的观察能力和配对能力。

3.提高幼儿的注意力和集中注意力的能力。

4.培养幼儿合作学习的意识。

二、教学准备1.教具：多种不同颜色的卡片或物品，例如红色、黄色、蓝色、绿色等。

2.教具：颜色配对卡片，包括红色匹配红色、黄色匹配黄色等。

三、教学过程步骤一：热身活动1.教师示范：教师出示一个颜色卡片，然后说出颜色的名称，并让幼儿重复几次。

2.小组练习：将幼儿分成小组，每个小组由一名幼儿抽取一个颜色卡片并说出颜色名称，其他小组成员要迅速找到相同颜色的卡片。

3.全班总结：教师引导幼儿一起总结刚才的活动，强调颜色的名称和颜色之间的关系。

步骤二：颜色配对游戏1.教师示范：教师出示两个相同颜色的卡片，例如红色，然后让幼儿重复红色的名称。

接着，教师出示一个红色卡片和一个不同颜色的卡片，例如蓝色，然后让幼儿找出与红色相匹配的卡片。

2.小组练习：将幼儿分成小组，每个小组分发一组颜色配对卡片，让幼儿根据示范进行配对游戏。

3.全班总结：教师引导幼儿一起总结配对过程中遇到的问题和解决方法，巩固幼儿对颜色配对的理解。

步骤三：拓展活动1.教师引导：教师提出一个“颜色配对”的问题，例如“红色的苹果配什么颜色的碗？”并让幼儿思考并作答。

2.小组活动：将幼儿分成小组，每个小组由一名幼儿提出一个“颜色配对”的问题，其他小组成员要思考并作答。

3.全班分享：教师邀请每个小组分享他们的问题和答案，并鼓励他们进行讨论和交流。

四、教学反思本节课采用了多种教学方法，如示范、小组练习和全班总结，旨在提高幼儿的注意力和集中注意力的能力，培养幼儿合作学习的意识。

在教学过程中，幼儿表现积极，参与度高，能够较好地理解和运用颜色配对的概念。

然而，部分幼儿在配对过程中仍然存在一定的困难，需要进一步加强巩固训练。

在今后的教学中，我将通过增加练习的难度和提供更多的实践机会来帮助幼儿更好地掌握颜色配对的技巧。

小班数学教案《颜色配对》一、教学目标1.知识目标：•学生能够正确识别各种颜色•学生能够正确地将相同颜色的物品配对•学生能够运用所学知识，在生活中识别和配对颜色2.能力、情感目标：•培养学生的观察能力和专注力•培养学生的团队合作意识，加强与同学的互动交流•培养学生在操作过程中的独立思考和解决问题的能力二、教学重难点1.教学重点：•对各种颜色的识别和配对•制作配对物品2.教学难点：•学生在配对过程中对颜色的辨别能力和记忆力三、教学过程1.教学准备：•课堂上需要准备一些颜色做成的卡片或者纸片，用于配对比较•预先制作一些可供配对的物品，如棋子、积木、拼图、小球等2.教学过程：步骤1：引入首先，让学生看几幅图，让他们说出各种颜色的名称，如红色、黄色、蓝色等。

然后，老师可以用颜色卡片和纸片让学生在班内进行识别练习。

步骤2：配对练习老师把制作好的配对物品放在桌子上，让学生依照颜色将它们进行配对。

在这个过程中，老师可以提出一些相关的问题，引导学生思考和交流。

如“这两个物品颜色一样，应该放在一起吗？”、“哦，这个物品的颜色跟哪些物品的颜色一样？”等。

步骤3：巩固练习对于学过的功课，在未得到巩固运用并记录之前，都是不够充分。

在巩固练习上，老师可以引领学生一起玩颜色配对游戏，或者编一些关于颜色配对的数学小故事，在巩固学生对颜色识别和配对的技能的同时，激发他们学习的兴趣。

步骤4：总结在教学过程中，配对成绩好的同学可以写下自己的小结或感受，分享给同桌或全班。

在这个过程中，老师不仅是有意地培养学生的表达能力，同时也能够让学生接受到一些正确的鼓励和引导。

四、作业在老师指导下让学生回家找出一些相同颜色的物品，制作成颜色卡片并做好标记（如用胶贴或画笔贴光当初某种颜色），并把卡片带到教室与同学们一起分享。

五、教学反思本次教学的设计通过生动活泼的游戏方式，引导学生了解和认识了各种颜色，并通过配对练习，让学生更好地掌握了所学知识。

同时，在配对练习的过程中，老师还能够引导和激发学生自主思考的能力。

幼儿园小班主题教案《颜色配对》及教学反思（合集五篇）第一篇：幼儿园小班主题教案《颜色配对》及教学反思《小班主题教案《颜色配对》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题教案《颜色配对》含反思！活动设计背景由于本班的幼儿大多数出现了不认识颜色，或错认颜色这种现象，为了使幼儿能认识几种常见的颜色，让他们尝试将相同颜色的物体配对，在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。

活动目标(1)让幼儿认识红色，黄色，蓝色，感知几种常见的颜色。

(2)让幼儿尝试将相同颜色的物体配对，并在游戏中体验两个物体之间的关系。

(3)让幼儿初步学习自己动手收拾学具。

(4)培养幼儿敏锐的观察能力。

(5)愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点重点：让幼儿认识几种常见的颜色，并初步学会让幼儿将相同颜色的物体配对。

难点:幼儿自己动手操作能力。

活动准备(1)教具准备：色板、红、黄、蓝三种颜色的即时贴点点;音乐《找朋友》(2)学具准备;色板、彩色笔;红、黄、蓝三种颜色的彩色娃娃头及相应颜色的上衣;白纸;固体胶。

活动过程1、预备活动。

师幼互相问候，同时给每位幼儿额头上贴一个颜色点点。

2、集体活动。

创设情境：教室来了3位新朋友，他们分别是小红、小黄和小蓝。

(1)认识红、黄、蓝三原色。

教师出示教具“色板”，红色、黄色、蓝色的色板各两块。

先拿出一块红色的色板：“小红的颜色是红色”。

再依次拿出黄色和蓝色的色板，运用三阶段教学法引导幼儿知道红、黄、蓝三种颜色的名称，认识这三种颜色。

(2)颜色配对。

创设情境：小红、小黄和小蓝在玩找朋友的游戏。

教师依次拿出红、黄、蓝的另一块色板，将颜色相同的色板并排放在一起，让幼儿感受颜色配对。

(3)幼儿操作学具“色板“进行颜色配对。

3、游戏活动。

游戏“色彩娃娃站起来”教师发出游戏口令，说到哪种颜色娃娃，贴有相应颜色点点的小朋友的小朋友就站起来。

[快思老师.教案网出处]如：“情红色娃娃站起来”。

幼儿园小班数学教案《颜色配对》含反思教学目标：1. 通过听、说、做等多种形式，让幼儿对颜色有更深入的认得，学会使用简单的颜色词汇。

2. 训练幼儿的察看力和感知本领，学会将相同和不同的颜色进行配对。

3. 培育幼儿的认真和耐性，提高幼儿的注意力和记忆力。

教学重点：1. 让孩子们能够把握简单的颜色词汇。

2. 培育幼儿的察看力和感知本领，让他们学会将相同和不同的颜色进行配对。

教学难点：1. 如何让孩子们学会将相同和不同的颜色进行配对。

2. 如何在游戏中让幼儿记住颜色的名称。

教学过程：（一）讲解课件1. 师范生准备好数学课件，其中包含颜色配对的图片。

2. 让幼儿们看图片，并引导他们说出图片上的颜色名称。

3. 讲解一些简单的颜色词汇，如红色、黄色、蓝色、绿色等。

（二）颜色配对游戏1. 准备好一些不同颜色的小球。

2. 小班的孩子们分成几组，每组两个孩子，用手中的颜色球来配对。

3. 让孩子们将相同颜色的球配成一组。

4. 引导孩子们说出每个球的颜色名称，帮忙他们记住。

（三）认得颜色的小游戏1. 让孩子们排成一排，把不同颜色的绸带从一个盒子里掏出来。

2. 向孩子们出示一片不同颜色的卡片，然后要求孩子手中的绸带颜色与卡片上的颜色对应。

3. 练习5分钟，帮忙小班幼儿记住不同颜色的名称和颜色的相同和不同之处。

（四）小结1. 让孩子们回答一些关于颜色的问题，如“红色和蓝色是同一种颜色吗？”“黄色和绿色代表什么？”等等。

2. 回顾孩子们把握的颜色学问和配对本领，并激励他们连续努力。

教学反思：通过本节课的教学，我发觉孩子们特别喜爱这个课程。

他们在游戏过程中，学会了简单的颜色词汇，同时通过配对的方法，更好地加深了对颜色的认得。

但是，我也发觉了一些问题。

首先，有些孩子对颜色所表达的概念还不够清楚，很难理解颜色之间的相像和不同。

其次，部分孩子的注意力不够集中，导致没有正确地进行配对。

因此，在今后的教学时，我会多加注意孩子们的学习习惯和思考方式，通过有效方法加强他们的认知和察看本领，让他们健康的成长。